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1、案例教学法在思想政治课中的应用_中学思想政治课教学法案例教学法在思想政治课中的应用 案例教学法是指老师在教学过程中,依据教学目的和培育目标的要求,以案例为基本材料,把学生带入特定的事务情景中分析问题和解决问题,从而培育学生运用理论学问并形成技能技巧的一种教学方法。案例教学法是指老师在教学过程中,依据教学目的和培育目标的要求,以案例为基本材料,把学生带入特定的事务情景中分析问题和解决问题,从而培育学生运用理论学问并形成技能技巧的一种教学方法。思想政治课中的案例教学法,就是围绕思想政治课的教学内容和目标,把真实事例或虚拟情景加以典型化处理,形成可供思索、分析和决断的案例,使学生通过自我探讨和探讨的
2、方式,提高分析和解决问题的实力。下面笔者将围绕案例教学法在思想政治课中的应用绽开论述。 一、中学思想政治课实施“案例教学法”的步骤 中学思想政治课案例教学的主要步骤有三个:课前案例选择与打算、课堂中对案例进行探讨沟通、课后老师进行总结与反馈。 1.课前案例选择与打算。 教学案例的选择应遵循以下几个原则。相关性:即必需与所讲思想政治课程的教学目的相关,案例的内容应当服务于教学,而绝不能仅仅是为引起学生爱好;典型性:教学案例要能够反映某一类社会现实问题, 而这类问题既可以是学生关注的热点问题, 也可以是教学的重点和难点问题;启发性:通过设置一些案例情景,启发学生对社会、人生的感悟并使之明白道理,提
3、升实力;参加性:教学案例展示的设计,要给学生的参加留下充分的空间,使学生能够绽开想象的翅膀,创建性灵感不断出现。此外, 要注意案例的形象性,运用多媒体等手段让案例生动形象,调动学生的学习爱好,可使案例教学收到良好的效果。 2.课堂引导学生沟通探讨。 一是探讨材料的打算:事先老师把案例及相关材料等一并发给学生,要求学生仔细做好预习工作,通过阅读案例来把握案例所涉及的基本领实和问题,从而使他们能够在课堂上主动投入到探讨之中,以增加教学的实效性。二是引导学生对案例进行思索探究:学生在获得生动、丰富的感性相识的基础上,通过自己的思索,对问题尝试性地作出解答和提出假设。与此同时,老师要指导学生运用正确的
4、视察、思维方法解决遇到的冲突和冲突,启发和引导学生对已获得的感性相识进行仔细的分析和归纳,形成自己的观点和发言提纲。三是学生分组探讨:学生相互探讨在案例视察和探究过程中获得的初步学问和感受。在一场案例探讨中,学生不仅要思索某个问题所涉及的各个方面, 要大胆地将自己的观点和想法精确、充分地表达出来,而且还要听取和思索其他同学的观点。在这一过程中,不仅能够使学生逐步养成综合分析问题、系统思索问题的习惯,同时也有助于熬炼他们的沟通和表达实力。而老师在学生探讨当中,要适时地进行评论,引导学生去挖掘案例中存在的问题,真正理解案例所反映的社会意义。四是老师总结归纳,消化提升。表述老师本人对案例的看法,结合
5、相关理论进行分析,并引导学生举一反三,触类旁通;通过案例联想,引申出学习思想政治理论学问的现实意义,激发学生学习热忱,提高学生的理论水平和实践实力。 3.课后检查反馈。 “案例教学”结束后,老师应与学生保持亲密的联系,可通过让学生写案例报告、调查问卷的方式,收集反馈信息,了解教学效果,刚好发觉问题,提出不足之处,从而修正和调整教学活动,不断改进教学方法,调控教学过程,完成教学目标。要完成一堂高质量的案例教学,从课前的案例选择,课中奇妙地引导学生进入案例设置的情景、有效地限制课堂运作,到课后组织学生答疑,这些都对老师提出了很高的要求。因此,开展案例教学,老师要做好充分打算,完善学问结构,提升驾驭
6、教学活动的实力。 二、中学思想政治课实施案例教学法应留意的问题 1.处理好老师主导性与学生主体性的关系。在案例教学中,老师的角色在于“导”。老师的任务是权衡教学目的、内容和方法之间的关系,考虑所选案例涉及的问题、原理、代表性等。在探讨过程中,要启发学生仔细思索、主动发言,把握探讨方向和时间进度,调动学生参加探讨的主动性。学生的角色在于“演”。学生的任务是做好课前打算,查阅与案例相关的参考资料、打算探讨发言提纲等。课堂上学生是探讨的主体,由被动变为主动,主动参加探讨。 2.处理好案例教学与传统讲授的关系。运用案例教学有助于提中学学思想政治课的教学效果,但教学是一个特别困难的活动, 学生具有个体差异性, 教学活动具有不行预见性,这就要求老师依据教学内容选择教学方法。传统的讲授法虽然形式上较为死板,但它可以在较少的时间里向学生传授精确的抽象概念,有助于学生驾驭系统的学问体系; 案例教学法虽在肯定程度上克服了传统讲授法的弊端, 但它只能通过案例推导出一些基本的学问和内容。因此,老师要正确处理案例教学和传统讲授的关系,取长补短,优化组合。 3.主动加强案例库的建设。案例教学除了学生的主动参加和老师的有效组织外, 还须要精选出一系列典型案例。案例库的建设是实施案例教学的基本物质保证。