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1、四年级下册音乐教案-5,森林歌声,人音版,（五线谱） 森林的歌声德育教化教学设计 设计理念： 新课标明确指出以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力。音乐是内由心生的歌颂，而森林是万物的母亲。本堂课意在用让学生自己感受内心的世界对大自然的新奇，从而达到让学生喜爱上音乐，通过走进森林、感受森林和祝愿森林，让学生领会大自然的魅力、赞美大自然、酷爱大自然。 新课标也指出弘扬民族音乐、理解音乐文化多样性。本乐曲为一首带有浓重中国特色的乐曲，里面有多重中国打击乐以及中国最具有特点的乐器：竹笛，还有各种小动物的声音。通过本堂课意在让学生了解音乐不同的表达方式。教材内容： 人音版小学音乐第八册第六课倾听森林的歌声
2、，是一堂观赏课。这首曲子是一首中国乐曲，三段式，小调，速度轻快。通过各种小动物的声音来表达大自然的活泼开朗和美妙的一面。更是用各种乐器来表达大自然的心情。教学目标： 1.认知目标：通过这首乐曲让学生相识乐曲中出现的小动物的叫声，辨识乐曲中出现的乐器。2.情感目标：通过本课学习酷爱大自然、赞美大自然，相识爱护小动物的重要性。3.实力发展目标：培育学生听觉习惯，提高学生音乐记忆力。教学难点： 1. 辨别乐器的声音，了解乐器声音的属性。2. 细致倾听曲子各段曲调，分别A、B、C段的依次，提高音乐记忆力。课时设计：一课时。教授年级：四年级 学情分析： 四年级的学生经过几年的音乐学习后已经处于有肯定音乐
3、辨识度的阶段，而且驾驭了肯定的音乐学问。并且四年级学生有肯定的学习实力和探究实力，所以在教学过程中老师可以发挥引导作用，带领学生感受音乐与大自然魅力。教学打算： 须要拥有合成器键盘（用来演奏不同乐器的声音）多媒体教室，以及采集好的不同动物的声音，动物以及乐器的图画板。教学流程： 1、走进森林 （1）引入课堂、视频导入 （2）重点倾听、感受旋律 2、感受森林 （1）直观感受、解决难点 （2）举例对比、感受不同 （3）即兴表演、仿照创编 3、祝愿森林 （1）感情升华、激发爱好 教学流程： 1、 走进森林 （1）引入课堂、视频导入 老师：“同学喜爱小动物吗？有多少同学家里养了小动物？我是今日给大家带
4、来一位新挚友，它是谁呢？让我们来相识一下它。”（播放电影黑衣人中的片段，内容是一只会说话的八哥犬，唠叨不停，装扮时髦，充溢搞笑色调。） 设计意图：新课标基本理念之一便是：以音乐审美为核心、以爱好爱好为动力。利用学生对小动物的宠爱，播放电影片段，激发学生的新奇心要相识更多的小动物挚友，让学生自觉集中留意力走进课堂。（2）重点倾听、感受旋律 老师：“信任同学都很喜爱它是么？那确定也喜爱更多的小动物吧？老师今日还给大家带来了更多的挚友，它们也是小动物，虽然它们不会像八哥那样说话，但是它们的声音都特别美丽。它们是谁呢？让我们看看吧。请同学们细致的倾听，听听今日老师都带来了哪些挚友？”（播放森林的歌声音
5、频） 老师：“大家听细致了吗？都有哪些小挚友？谁能仿照一下它们的动作或者仿照一下它们的声音？” 老师：“同学们做的特别好。下面让我们还原这些小动物的声音，看看它们究竟是谁。” 下面利用PPT播放网上下载和采集好的声音，配对图片。让学生相识腹斑蛙、树蟾、白腹秩鸡、褐鹰枭、山羌、飞鼠这些小动物。并仿照它们的动作和声音。设计意图：四年级的学生对动物的相识还不是许多，尤其是乐曲中出现的珍稀动物，通过PPT的声音和图片会让学生更直观的了解这些动物的形态和叫声，从而记住这些动物。2、感受森林 （1）直观感受、解决难点 老师：“同学们特别聪慧！请同学们告知我倾听这段乐曲的时候仿佛置身在哪里呢？”答：“森林。
6、” 老师：“下面让我们再听一次歌曲，让我们听一下这首乐曲分成几个部分。”答：“三部分。” 把三段音乐的简谱剪切好，打乱依次，让学生自己连线，找出正确依次。然后分析以下问题：1.这一段的节奏型是什么样的？2.这一段的乐曲给你什么样的感觉？并且感受每一段代表的心情：A段为蝉和青蛙欢快的跳动，B段为森林内心的愉悦，C段为鸟儿翱翔的欢乐 设计意图：通过上一段的动物小挚友引出主题“森林”，并再次倾听乐曲，感受乐曲每段表达的心情，以及各段的依次。（2）举例对比、感受不同 老师：“今日的小动物挚友们可不是空手来的，它们每个人还都带了一些乐器，让我们再一次倾听乐曲，听听在乐曲当中都出现哪些乐器。” 播放笛子、
7、小提琴、单簧管、吉他演奏者的图片，并用合成器演奏其声音。老师：“第一个是我们中国最富有代表性的竹笛，声音嘹亮好听，让我们来仿照一下演奏它的姿态。再来听听其次种乐器，它是有乐器之后美誉的小提琴，让我们来听听。第三个乐器和竹笛的形态有些像，但是吹奏的方法却不一样，让我们看看他是什么？噢！原来是单簧管，我们俗称黑管。第四个乐器是我们最常见的吉他。虽然每样乐器各有不同，但是却有一个共同点，就是音色嘹亮，很适合用来表达这些小动物的声音。假如换了其他乐器还合适么？”（用合成器的低音号、长号、定音鼓等低音乐器。） 老师：“答对啦同学们，这些低音乐器像年迈的老爷爷，不适合乐曲中出现的小动物们。设计意图：用声音
8、和图片让学生更直观的了解乐曲中乐器的属性和风格，学会用不同的乐器来表达不同的小动物。其实是让学生更加了解，不同的乐器会表达不同的心情。（3）即兴表演、仿照创编 老师：“下面让我们做一个小嬉戏，老师打算了一些乐曲中出现的小动物和乐器，选出一些同学拿着一张图片并代表它。老师会播放乐曲，出现了小动物的声音，手拿小动物图片的同学就要仿照发出一样的声音，并且做出动作。手拿乐器的同学就要仿照演奏乐器的姿态并且要跟着音乐一起舞动。同学们能做到吗？” 设计意图：通过嬉戏让学生对乐曲中出现的小动物和乐器加深记忆，从相识变成爱好，从爱好变成习惯。3、祝愿森林 （1）感情升华、激发爱好 老师：“同学们表现的特别棒！
9、大家喜爱今日的动物小挚友么？嗯，今日的动物小挚友也都很喜爱同学们。可是有个特别严峻的问题，这些动物许多都快灭亡了，假如没有了它们我们就再也听不到它们唱歌的声音，我们就恒久的失去的我们的好挚友。我们应当怎样去做呢？” 老师：“对啦，我们应当爱护这些小动物，从我做起，不穿动物皮衣，不吃野生动物。没有买卖就没有杀害，爱护小动物从我做起！同学们能做到吗？好，今日同学们表现的特别好！下课！” 设计意图：整节课的学习都为后面的总结做了铺垫，通过本堂课意在让学生酷爱大自然，爱护大自然，爱护濒危小动物，从而升华本堂课。 教学设计反思：通过本节课基本可以完成教学目标，解决教学重难点。但是对此设计我还有以下两点反思： 1. 由于不是每个老师都能对几样乐器精通，所以在举例对比、感受不同这个环节中我用了合成器来代表各种乐器发出的声音。志向状态中，最好老师能实际演奏各种乐器，学生理解会更直观。 2. 本节课内容虽然是观赏课，但是内容繁多，最好可以分为两个课时，这样可以加入带领学生模唱旋律环节，可以加深学生对乐曲片段的记忆，同时可以加入发声训练，达到更好效果。