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1、大学实验室管理与人才队伍建设存在问题及对策建议思考 高校试验室管理与人才队伍建设存在 的问题及对策建议思索 高校试验室是学校的支柱之一，一般较为胜利的高校都具有良好的试验环境，并且注意人才的全面发展及训练。所以试验室的建设是进行学术探讨的重要基础，它在提升教学质量及科研水平方面发挥着至关重要的作用。随着教化改革的推动以及经济的发展高校中试验室的数量以及仪器设备的数量、质量都有所提升，这就给人才的培育以及科研的开展奠定了重要基础。但是因为各项因素的影响试验室的建设水平受到了制约，其建设成果已经无法满意基本的人才培育需求，许多试验室还基本都是依存于理论教学，创新性试验室开放难。另外当下还主要轻视管
2、理，整体系统水平低。所以为了进一步提升试验室的建设水平，就要完善相应的管理机制，加强试验室队伍建设。 一、存在的问题 （一）管理体制不健全 从当下的高校试验室各项管理现状之中能够发觉，虽然绝大部分高校都已经进入到了大量的仪器设备采买阶段，但是相对应的管理模式却都还没有被建立起起来，其详细规则都还是沿用着上世纪末期的一些内容，其管理水平可想而知。详细来说就是管理模式并未实现全面的计算机管理模式，这一方面尤其是对于一些不同学科之间公用的试验室管理来说特殊明显，由此就在很大程度上造成了仪器设备安排不匀称或者是仪器设备奢侈的状况。正是因为各项管理制度不够完善，所以许多管理人员都还是死守着自己的管理事项
3、，尤其有人会将自己负责的仪器设备破坏掉。这样试验室之中的低值易耗品管理措施就无法落实，使得出现积压现象，造成材料奢侈。 （二）仪器设备管理落实不到位 在社会经济的发展之下对于各个行业人才的需求逐年增加，对此国家相关部门对于高等教化的重视程度也变得越来越高，相应的应对校内建设等的财政拨款数量也在逐年上升，所以对于高校来说也就有了更多的实力去采买更多更加先进的试验仪器及设备，这是当下全部高校的主要现状。但是随着这些仪器设备的增加随之而来的就是利用率的问题，许多高校的利用率极低，甚至有的根本没有进行利用，这主要与试验室本身的管理工作有着极大的联系，管理人员并没有将这些资源进行合理的利用，对此这也就成
4、为当下试验室管理工作当中最现实、最迫切的一个问题。 （三）管理队伍各项素养不稳定 从当前的高校试验室管理现状进行分析，最明显的问题就是相应管理人才的缺失以及缺乏对管理人员的重视，因为这些管理人员在学校之中的地位与其他教职工还是有所差异的，常常付出与收获不成正比，所以这就导致许多管理人员对于自身的工作产生厌倦心理，就会懈怠工作。有一些实力比较强的人员可能就会选择换岗或者是从事一些行政类的事业，而一些新来的、学历比较高的人员又不情愿从事该项管理工作，只要一有机会就会立刻转岗或者是干脆进行深造。这些因素的影响就使得高校试验室管理人才队伍的建设受到了极大的阻碍。 二、对应措施 （一）完善管理机制 1.
5、设立特地的管理机构 要设立起来特地的管理结构，其中最好是由学校的领导进行负责，这样能够防止出现多头领导，以此将试验室的教学资源实施统一性的管理。该工作职能主要就是对全校的试验室资源规划、方案建设、人才引进、机制建立、仪器设备选购、试验室每一学年的工作重点以及新章程的审定工作等进行统一的管理。 2.从学科发展动身整合资源 现代科技发展的主要特点就是高程度的综合、彼此之间的渗透以及相互之间的交叉等。试验室建设一般并不仅仅是针对经费的问题，最多的还是要注意学科前沿的发展，所以这就要求高校应当要将现有的试验室管理机制进行改革，将原先的学科壁垒以及自成体系模式进行变更，以此加强院级试验中心的建设与发展，
6、最终形成一种学院到试验中心再到试验室的这样一个管理层次，并以此作为基础进行更高等级试验中心的建设。试验中心的主要好处就在于能够将有限的人力以及财力实施更加合理的布局，将学科与学科之间人为设置的障碍打破，以此促进高校试验室的发展。 3.延长建设投资模式 当下各大高校试验室的建设资金基本都是来自于学科建设基金、试验教学基金、政府拨款等等。但是因为新技术以及新的测试方法不断更新，尤其是在试验室的建设方面，其资金投入与试验场地等方面所显露出来的弊端还是非常明显的，由此这就要建立起来更多的投资渠道，去完善投资理念。对此学校就应当要将其内部的可挖掘性资源与社会上的一些探讨院或者有关行业的企业开展联合，实现
7、产业、学科以及探讨之间的相互融合，最终扩大试验室的投资渠道。最近几年国家在科研方面的投入越来越大，许多比较知名的学者自身都是带有肯定的资金来源，所以这时候学校就可以建立起来相应的政策，多激励一些探讨人员利用课题的费用等建立起来有特色的的试验室，并带动最前沿的科研团队发展。在社会上实施产学研相互结合的建设模式就要充分利用学校本身的科研作用以及理论的扎实性特征，建立起来试验基地，将试验的实践作用充分发挥出来，提升在试验室之中培育人才的实力 4.建立起创新、开放的试验平台 在建设过程当中还应当要将探讨型的学习模式引入进来，扩大开放程度，使学生能够自主对试验内容细心构思与设计。成立开放式的试验平台除了
8、会给教学产生肯定的作用之外，还能够促进科研工作的提升。但是有一些学校的效果却不明显，这主要是因为对于管理人才的不重视、利用率低以及管理人员的缺乏。所以在该模式下可以實施试验室助教的形式将学生运用进来，以达到解决人才储备不足问题的目的。 （二）促进人才队伍建设 1.转变观念 要先将原先的人才管理体制打破，使人才培育工作之中的学生、教化以及试验教学都能够占据均等的地位。对于探讨型的高校来说应当要将试验教学原本的从属地位向着人才教化的方向转变，将原先被动型的科研服务转变成为主动的试验系统设计与研发。对此这就要将原先老师岗位与试验室岗位之间的联系确立起来，在职称评定的时候将其划到老师的范围之中，将原本
9、协助性的地位变成主动性的试验教学，以此吸引到更多人才加入其中。 2.运用激励模式 当下各大高校之中的教学嘉奖与科研嘉奖制度都相对比较完善，其中关于优秀教学成果奖项以及课程建设奖项等每一年都特别多，这些都是老师以及相应科研人员晋升的基本依据，但是对于试验室人员的工作成果，比如建立起来试验系统、开发仪器设备的功能、改进试验室现有仪器等都还不够重视。所以学校应当要建立起来有关试验室工作探讨的专项基金，这样就能够支持相应的试验室探讨成果以及建设成果评定等等，并将其当做试验室管理人员晋升的依据，赐予肯定的职称。 3.加强人才储备 因为长期以来受到传统思想的影响，许多人认为试验本身是建立在理论的基础之上的
10、，所以这就导致相关的试验室的建设资金筹措以及人才队伍建设都没有被重视起来。当下，高校试验室普遍存在人才队伍构成不合理的状况，其队伍素养也和当下的试验室建设要求不相符合。这种有限的人才引进主要是体现在老师的体制之中以及辅导员队伍的建设之上，所以从根本上进行分析各大高校的试验教学人才的储备状况都还不容乐观。所以这就要有計划地去去汲取一些高等人才，将人才储备的层次工作做好，并依照老师人才的培育模式有安排地对已经在岗的各个试验人员实施专业的技术培训，督促其主动参加一些各个层次之间的对口学习与进修工作，以此达到培育具备专业素养及管理实力的综合性试验室管理人才。 三、结语 高校试验室本身就是一个特别系统的工程，其中涉及到的科研合作机制、人事以及相应的教学理念都比较困难，因为长期以来受到传统观念的影响以及短期之内无法得出成果的影响，使得各个高校都不够重视试验室的建设工作。但是只要没有高水平的试验室老师队伍以及试验室就无法培育出来高质量的人才，也无法获得高质量的科研成果。所以，这就要变更当下的设备投入模式，重视管理机制和人才队伍的建设与完善。