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1、中学道德讲堂讲稿 #中学“道德讲堂”活动议程 主持人： 时间：2018.4.18 第一项：唱一首歌曲：全体起立，一起唱爱的奉献。 其次项：诵一段经典: 朱子家训中的一段:君之所贵者，仁也。臣之所贵者，忠也。第三项：讲一个故事：身边的“模范”， 请#老师 第四项：谈一番感悟：刘校长发言 第五项：作总结，提倡议 #中学道德讲堂活动记录表 活动时间 1小时 活动地点 #中学“道德讲堂”室 参与人数 200人 活动主题 学习身边模范师德的养成 主讲人 主讲人单位 及职务 #中学团委书记 主 要 内 容 描 述 第一项：唱一首歌曲：全体起立，一起唱爱的奉献。其次项：诵一段经典: 朱子家训中的一段:君之所
2、贵者，仁也。臣之所贵者，忠也。第三项：讲一个故事：身边的“模范”，今日登上这个讲台的是我们身边的“模范”，或许你觉得他很平常，或许你觉得他和自己并无不同，是的，老师本身就是个极其平凡的职业，但是，很多人干出了成果，把教书育人作为自己终身的事业来为之拼搏。请#老师、#老师 第四项：谈一番感悟。今日我们听了两位老师的演讲，信任大家肯定有很多感想，让我们来进行一下互动，请大家谈一谈自己的感受，共享一下今日的道德感悟。（邀请校长等进行点评。） 第五项：作总结，提倡议。今日听了两位师德模范老师的先进事迹报告，让我受益匪浅，两位老师的人格魅力及那种榜样的精神力气，应当成为我们今后工作中的楷模。 取 得 的
3、 成 效 教化是一项长期困难的工作，老师应当以自己独特的方式去爱、去帮助班级里的学生。为了能让学生多学一点学问，老师们要使出浑身的解数；为了能让学生迷途知返，他们更是付出了超出父母赐予的关切和爱惜，这都是一些微乎其微的小事，但是这都是真真实实发生在我们身边的。通过身边人讲身边事，凝合人心，向榜样学习，提高老师师德素养。 #中学道德讲堂师德的养成 主持词 主持人：# 闻名哲学家康德说过，“世界上有两种东西能够深深地震撼人们的心灵，一是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶绚丽的星空。”道德讲堂是进行道德教化的有效形式，得到了中心文明办的高度重视，现正在我市全面推广。 我们的道德讲堂，就是讲解并
4、描述身边好人的道德故事，奉献给大家一碗心灵的鸡汤。学校道德讲堂弘扬正能量，以“以身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要形式。我们都是老师，师德即老师的职业道德，是老师从事教化教学劳动所应遵循的道德规范和必备的道德品质。从老师的道德追求到老师的道德品质和良好行为习惯的养成，是一个长期而艰苦的过程，如何促进老师的道德品质和良好行为习惯的养成呢？让我们来倾听一下我们身边的两位堪称楷模的老师是如何做到的。#中学道德讲堂师德的养成现在起先。一、唱一首歌曲 首先让我们进入今日道德讲堂的第一个环节“唱一首歌曲”。大家一起来唱爱的奉献。请大家起立，请工作人员放音乐。（大屏幕播放） 感谢大家。请
5、坐。二、诵一段经典: 文明天下的理学大师朱熹所著朱子家训中的一段:君之所贵者，仁也。臣之所贵者，忠也。父之所贵者，慈也。子之所贵者，孝也。兄之所贵者，友也。弟之所贵者，恭也。夫之所贵者，和也。妇之所贵者，柔也。事师长贵乎礼也，交挚友贵乎信也。见老者，敬之；见幼者，爱之。有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽高于我，我必远之。慎勿谈人之短，切莫矜己之长。仇者以义解之，怨者以直报之，随所遇而安之。人有小过，含容而忍之；人有大过，以理而谕之。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。三、讲一个故事 今日登上这个讲台的是我们身边的“模范”，或许你觉得他很平常，或许你觉得他和自己并无不同，是的，老师本身就是个
6、极其平凡的职业，但是，很多人干出了成果，把教书育人作为自己终身的事业来为之拼搏。在工作中他们贯彻先进的教学理念，讲究教法，指导学生学法，对待学生讲一个“爱”，而伴随着他们的胜利的是对于家人的愧疚。今日让我们来倾听一下我们身边的模范，讲出一个你熟识或者就是你自己的故事。有请#老师为我们演讲 接下来有请#老师演讲 四、谈一番感悟 今日我们听了两位老师的演讲，信任大家肯定有很多感想，让我们来进行一下互动，请大家谈一谈自己的感受，共享一下今日的道德感悟。（邀请校长等进行点评。） 感谢大家的精彩点评。五、总结：今日听了两位师德模范老师的先进事迹报告，让我受益匪浅，两位老师的人格魅力及那种榜样的精神力气，
7、应当成为我们今后工作中的楷模。教化是一项长期困难的工作，老师应当以自己独特的方式去爱、去帮助班级里的学生。为了能让学生多学一点学问，老师们要使出浑身的解数；为了能让学生迷途知返，他们更是付出了超出父母赐予的关切和爱惜，这都是一些微乎其微的小事，但是这都是真真实实发生在我们身边的。身为一名课任老师，我们甘愿当一片衬托红花的绿叶。将自己的每一节课都上得充溢、生动。让我们做一棵树吧，播洒绿茵的同时也壮大着自己;让我们做一条河，浇灌田地的同时也丰富着自我；让我们做一条路，虽然千压万踏，也能延长自我。当“爱”成为生活的主题，一切都会变得更加美妙。爱自己，才会爱他人，让我们不断丰富自己，我了更好的去生活；
8、让我们珍惜自己，我了更好的去拼搏。感谢大家，今日的活动到此结束。朱子家训节选 君之所贵者，仁也。臣之所贵者，忠也。父之所贵者，慈也。子之所贵者，孝也。兄之所贵者，友也。弟之所贵者，恭也。夫之所贵者，和也。妇之所贵者，柔也。事师长贵乎礼也，交挚友贵乎信也。见老者，敬之；见幼者，爱之。有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽高于我，我必远之。慎勿谈人之短，切莫矜己之长。仇者以义解之，怨者以直报之，随所遇而安之。人有小过，含容而忍之；人有大过，以理而谕之。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。人有恶，则掩之；人有善，则扬之。处世无私仇，治家无私法。勿损人而利己，勿妒贤而嫉能。勿称忿而报横逆，勿非礼而害物
9、命。见不义之财勿取，遇合理之事则从。诗书不行不读，礼义不行不知。子孙不行不教，童仆不行不恤。斯文不行不敬，患难不行不扶。守我之分者，礼也；听我之命者，天也。人能如是，天必相之。此乃日用常行之道，若衣服之于身体，饮食之于口腹，不行一日无也，可不慎哉！ 当国君所宝贵的是“仁”，爱惜人民。当人臣所宝贵的是“忠”，忠君爱国。当父亲所宝贵的是“慈”，疼爱子女。当儿子所宝贵的是“孝”，孝顺父母。当兄长所宝贵的是“友”，爱惜弟弟。当弟弟所宝贵的是“恭”，敬重兄长。当丈夫所宝贵的是“和”，对妻子和谐。当妻子所宝贵的是“柔”，对丈夫和顺。侍奉师长要有礼貌，交挚友应当重视信用。遇见老人要敬重，遇见小孩要爱惜。有德
10、行的人，即使年纪比我小，我肯定敬重他。品德不端的人，即使年纪比我大，我肯定远离他。不要随意争论别人的缺点；切莫夸耀自己的特长。对有仇隙的人，用讲事实摆道理的方法来解除仇隙。对埋怨自己的人，用坦诚正直的看法来对待他。不论是得意或顺意或困难逆境，都要安静安详，不动感情。别人有小过失，要谅解容忍！别人有大错误，要按道理劝导帮助他。不要因为是细小的好事就不去做，不要因为是细小的坏事就去做。别人做了坏事，应当帮助他改过，不要宣扬他的恶行。别人做了好事，应当多加表扬。待人办事没有私人仇怨，治理家务不要另立私法。不要做损人利己的事，不要嫉妒贤才和嫉视有实力的人。不要声言忿愤对待蛮不讲理的人，不要违反正值事理
11、而随意损害人和动物的生命。不要接受不义的财物，遇到合理的事物要拥护。不行不勤读诗书，不行不懂得礼义。子孙肯定要教化，童仆肯定要怜恤。肯定要敬重有德行有学识的人，肯定要扶助有困难的人。这些都是做人应当懂得的道理，每个人尽本分去做才符合“礼”的标准。这样做也就完成天地万物给予我们的使命，顺乎“天命”的道理法则。做学生最宠爱的老师 #中学 # 中学毕业填报志愿时，父亲问她，报什么专业。#坚决果断的回答，师范。尽管父亲极不情愿，但还是听从了她的意志。于是她的高考志愿书上就填满了清一色的师范。97年湖北师范化学系毕业后，她就来到了#中学，踏上了她梦寐以求的讲台，起先了她的执教生涯。 做学生最喜爱的老师，
12、上学生最喜爱的课，是她所追求的目标，在教学中，她尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。那么，如何成为学生最喜爱的老师呢？ 一.老师要有真才实学 讲台是老师的第一战场，讲好每一节课是对老师的基本要求，也是吸引孩子们的第一步。上学生喜爱上的课，做学生喜爱的老师，是她追逐的目标。她深以为：师者，传道，授业，解惑也。因此，她仔细钻研专业学问，提高讲课水平，做好自己的本职工作。她坚持以生为本，欢乐教学的理念，细心为学生们打算好每一节课。力争做到：分析是透彻的，讲解是风趣的，理论和实际是紧密结合的，学生参加是最大化的。她的课堂总是充溢了朝气和活力。她有方法，让学生着迷于她的课堂。樊老师运用生动活泼的表演、
13、探究、试验等方式，将学生引向一个妙趣横生的化学世界，变讲台为“舞台”，学生们爱好盎然，以至上课前学生们在期盼“今日老师会带来什么呢？”每每下课铃响，他们都感慨的说：“怎么这么快就下课了？” 长期坚持下，她所带班级的学生对化学科目产生了深厚的爱好，养成了良好的化学思维习惯， 当然樊老师所带班级化学成果是显著地。年年绩效考核她都是优秀。中学毕业后，她的学生择业于化学界的比比皆是。二.老师要富有爱心 樊老师的学生都知道，樊老师讲课，不仅仅给学生以学问，更重要的是给他们一种思想、一种精神、一种价值观。始终以来，樊老师践行教书首先要育人这一理念，把自己的真实情感注入到教学内容中。通过与学生的情感沟通，把
14、教学内容转化为学生的情感体验。她信任，人与人之间有一条心灵之路，这条路须要专心、用爱去铺平。传统的教化观念中，老师就是老师，学生就是学生，不能同日而语。樊老师认为，亦师亦友的师生关系，使得师生关系更为融洽，更能取得教化教学效果。同时，这样的老师更能得到学生的认可。一个得不到学生认可的老师，是失败的，更是可悲的。所以她始终要把学生和自己摆在一个同等的位置上，摆在同一水平线上。她认为假如师生间不能建立起民主同等的关系，不能营造出宽松和谐的良好氛围，学生就会畏首畏尾畏惧老师，畏惧书本，畏惧权威，就会想说的不敢说，想做的不敢做。让学生觉得你是可信的，你是可倾诉的，首要的就是让学生觉得你们是同等的。樊老
15、师从不以学生的社会、家庭背景及平常表现而有所偏爱，无论什么特点、什么层次的同学，她都把他们当做教学过程中的主角，让每一个同学都能感受到老师的敬重和信任，让每位同学在她面前都不害怕、不自卑，而且有一种人格提升的感觉。例如2013级10班的周慧云同学，起先和老师说话都会脸红，在学习过程中遇到问题也不敢去问老师。樊老师了解到她的特点后，每次都主动坐到她身边问学习过程中有什么问题，课后主动和她闲聊。 敬重学生， 老师与学生只是学问的先知者与后知者，不存在卑尊关系，人格各自独立。学生一样有丰富的内心世界及独特的情感表达方式，老师必需敬重学生。敬重学生，不对学生的事横加干涉，当然，不干涉不代表放任自流，不
16、管不问，而是有方法的管，在敬重学生的前提下来管。 敬重学生要敬重学生受教化的权利，不能随意剥夺学生的这种权利。课堂上要成分敬重每一位学生，给学生相同的关注，不能让某些学生产生“我被冷落”“老师不喜爱我”的感觉。敬重学生独立的人格，面对困难的学生，她承认他们有智力水平的差异，但没有好坏之分，他们的人格是同等的。特殊是对于后进生，正视这个现实，敬重学生的个体差异，从理性的看法来对待“后进生”，用事实来教化学生。2013级11班的李佳佳同学，学习基础不太好，但樊老师发觉她无论听课或是作业，试验都特殊仔细。樊老师总会在课后不厌其烦地再为她讲一遍，她享受到了“特别”待遇，其学习主动性因此更加高涨。成果也
17、突飞猛进了。 给胜利的学生以敬重，是对学生的赞美、支持；给失败的学生以敬重，是对学生的劝慰、激励。敬重学生，民主相处，使学生在健康发展中发挥他们的潜能，使他们在学习中体验到华蜜与欢乐。理解学生，青春期的学生，简单躁动，简单生气，简单被诱惑，更有着剧烈的逆反心理，在敬重的前提下，还要理解，粗暴的干涉和枯燥的说教起不了的任何作用，用关切、用爱心，去敬重、理解学生才是行之有效的方法。 擅长沟通，沟通的方法有许多，可以是谈心，坐下来面对面地谈，开诚布公地谈。她把学生都当着自己的挚友，那么这样的话，他们也就很自然的把她也当成了挚友，有什么事情的话会找她来聊，有什么困难也会向她寻求帮助。 三、老师要具有高
18、尚的人格魅力 “师者，人之模范”，老师活动的特点，确定了老师的行为必定带有剧烈的示范性。老师的言传身教对学生的学习、品德和行为的发展起着重要的作用。一个优秀的老师往往是学生崇拜和仿照的对象，育者本身就是一本特别宝贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教化过程中。每逢同学进步了,她会送上一句激励的话语；还有：捡起学生掉在地上的钢笔，扶起不慎摔倒的同学，天冷时为住校的同学送来衣服。有这样一句话：“教化无小事，事事都育人”。她始终认为能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，教化就会向胜利迈进了一大步。 在教学中用真心去对待每一个学生，用爱心关注每一位学生的成长，用真情去
19、打动每一个学生的心灵，用丰富的学识引导人，用高尚的人格感染人，做个让学生宠爱的老师。她在教学育人这条路上已走了十六年，她将接着的走下去，满心骄傲，无怨无悔。 向着华蜜、欢乐动身 幻想拥有雄鹰的翅膀，幻想创建超越的辉煌，却发觉我的翅膀早已给了我的学生。我 -一名中学一般化学老师兼班主任。回首走过的15年从教之路，正如那些丝丝细雨，润物无声。在这15年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和才智融入三尺讲台，使这块沃土上的花儿强壮成长，竞相绽放；在这15年的时间里，我用自己的青春年华，用自己无限的爱心，为孩子们撑起了一片广袤的蓝天；在这15年的时间里，学生欢乐的笑脸，家长满足的笑容，
20、同事赞许的目光，就是对我最华蜜的回报。 回顾15年的从教之路，我立志做一个激情满怀，无私奉献的人 我酷爱自己的工作， 犹如酷爱自己的生命。站在神圣的讲台上，我不曾遗忘自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。我告知自己要专心地做教化中的每一件事、耐性地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依旧风里雨里、脚步坚决、豪情满怀！曾记得2011年那个寒冷的下雪冬夜，快12点了，我刚躺下。外面传来了急促的敲门声“老师、老师”。打开门一看，3名男生站在门前。其中一个脸色苍白、汗流满面。望见这样，来不及多穿，抓起一件外套，我当机立断和几个
21、男生背起他就向医院跑，地上的雪已然成冰，师生几个相互搀扶，深一脚、浅一脚，途中摔倒又站起来，争取最短时间赶到医院。挂号、缴费、取药、挂瓶，我始终背着他。支配好后，我让其他几个学生回去睡觉。临走前一个男生脱下毛衣递给我：“老师，你穿的太少，医院冷，别冻着。”面对这么一群可爱的学生，我值了！在医院里，我们聊过去、聊现在、聊将来。病房里时常传来师生俩欢乐的笑声。聊着聊着他睡着了，看着他熟睡的样子，再看看我身上的毛衣，我的心很踏实、很暖和。等到其次天学生家人赶到医院，我才放心的回到学校。医生说：“有你这样的老师，是学生的福气！”痛并欢乐着！ 回顾15年的从教之路，我立志做一个严于律己，领先垂范的人 在
22、教化学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力气感染学生，留意自己点点滴滴言行的影响。当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作看法和刻苦钻研的精神；当我教化学生酷爱劳动时，我没有站在一旁、拈轻怕重，而是和学生一起参加劳动的全过程；当我嘱咐学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规最终，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了整个班级学生和谐相处、有条不紊。当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与骄傲。因为我从学生的身上看到了自己的影子，
23、同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。我傲慢！ 回顾15年的从教之路，我立志做一个严爱相济，敬重学生的人 在管理班级的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。我喜爱优生，但不排斥学困生。我深深地懂得：学困生的自尊心是特别脆弱的。对他们，我总是像对待玫瑰花上抖动欲滴的露珠一样特别当心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多激励。犹记得2012年“访万家”活动，顶着寒风、踏着残雪、走街串巷家访班上2名单亲家庭的女生，她们面临高考，思想有波动、学习压力大，过早进入恐慌期。几度放弃学习。她们说：“老师，还有几个月就高考了
24、。我可能没多大希望了，家里也给了很大的压力，以后可能没机会上学了。可是，我想上高校呀！”。面对着学生急迫的眼神、着急的面容，我确定去她们家里一次。通过家访了解了详细状况，后期有针对地加强心理辅导，学习上的帮助，帮助她们制定每天学习安排，落实每一个学问环节，每周和她们一起谈心闲聊。她们变得看法主动了、学习热忱提高了。最终高考一个考上一本高校，一个考上二本高校。拿着通知书的那一天，她们抱着我又哭又笑。上高校后，我们始终保持着联系，她们很信任我，遇到快乐的、不快乐的都与我共享。我欢乐！我华蜜！ 我不是园丁，却想在学生的心田撒下缤纷的花瓣；我不是船长，却想在学生的心海荡起欢乐的双桨；我是老师啊，点燃幻
25、想的激情，是我潜心为师的使命！我不是诗人，却想在学生的心灵里抒写精彩的篇章；我不是画家，却想给学生的将来渲染靓丽的图画；我是老师啊，种植创新的才智，是我躬身为教的神圣！ 中国梦、#中学梦、我的梦，我的梦就是祝福天下全部老师欢乐、华蜜；我的梦就是#中学矗立在襄州大地、翱翔于襄阳上空；我的梦就是襄州教化更快、更高、更强！ 老师道德修养要与时俱进 作为教化战线上的一名工作人员，十几年来的教化教学生涯深深地体会到：作为老师，在对学生实行教化的过程中，单纯用一种教化方式，经常显得不能够适应学生群体困难，个体性格突出的特点，所以，作为新时代下的老师，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。老师
26、的人格、德操和思想素养无疑在无形中会给学生以极大的影响。 古希腊闻名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。思想确定行动，行动确定习惯，习惯确定品德，品德确定命运。正如华人首富李嘉诚先生所言：“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”习惯对于我们老师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。 下面我就从中小学老师必需养成的职业道德习惯谈点自己的初浅相识： 热忱主动老师走向胜利必备的第一心态 你无法变更别人，但你可以变更自己。我们学着“山不过来，我就过去”，这个
27、说的是一个佛学故事，某深具慧根的大师傅云游到某处，应弟子之约，去移动一座大山。诵经毕，山岿然不动。众人愣然之际，大师傅朝山走去，嘴中大喊：“山不过来，我就过去。” 人的本质是主动而非被动的，实行主动并不表示要强求，惹人厌烦或具有侵略性，只是不躲避为自己开创前途的责任。当困难的“大山”不主动挪位时，面对困难，人应当主动走近它们。与其等待造势，不如立马借势。当我们无法使山向我们靠拢的时候，我们实行的最好的方法便是主动向山走近。实行主动主动的看法，为自己过去、现在和将来的行为负责，并依据原则、价值观，而非心情和外在的环境来做出确定。主动主动地选择创建自己的命运，而不是选择被动的逆来顺受，面对现实，我
28、不再一味的埋怨的等待，从自身起先主动的思索和行动来创建新的将来。这是从老师的内心方面去培育乐观的人生观习惯，从而使老师用自己的热忱去影响学生学习的看法和热忱。端庄大方老师形象的基本要求 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美妙心灵的表露。老师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的看法，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺当地完成教化教学任务。作为老师，在穿着装扮这些细微环节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合老师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不
29、仅干脆影响学生的心情，而且对学生行为产生潜移默化的作用。老师的教态美丽，培育出来的学生也会温文尔雅、落落大方。形象就是生命，形象就是一切。我们的个人形象代表的就是学校，就是人类灵魂工程师的形象。我们个人的得失，无所谓，没关系，可是我们代表学校，代表老师这个行业的形象。规范得体老师礼仪修养的基本规范 孔子曰：“不学礼，无以立。”礼仪的本质就是敬重自己，敬重别人。老师教书是育人的工作，首先，老师自己要学会做人的基本礼仪修养，敬重学生。当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口致歉。其实，此时我们须要限制好自己的心情，假如老师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到
30、学生更加的敬重，而且学生也会效仿这样的做法。宽容公正老师对学生的核心原则 美国作家房龙说：宽容是人类文明进步的重要标记!陶行之说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。平常学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际状况都须要我们老师设身处地的为他考虑考虑事出确定有因，从细微环节中帮助学生找寻“病因”，并以宽容公正的心去面对它。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢?谁叫我们是学生心目中的神呢?严是一种爱，但宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种慈爱。爱是一种公正，爱学生就要公允对待全部学生，特殊是学困生。常言道：“不患贫患不均”，没有
31、肯定的公正，但公正是我们追求的目标。习惯由内而外,又从外而内地要求我们老师去坚持做到,一个行为只要坚持20天,就能形成习惯,一旦形成这些好习惯,就会给我们的工作、学习、人生带来极大的主动影响，将终身受益。教学中只要我们增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事探讨的这条华蜜的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼喊，事业的使命，教化的责任，激励着老师们长期细心耕耘在教化这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正一位位名师、大师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。