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1、如何提高员工整体素质 探索新的教学思路提高学生整体素质探究新的教学思路 提高学生整体素养内容摘要：为了适应素养教化的须要，我在教学过程中不断转变观念，探究新的教学思路。下面是我在教学中的一点心得：激发学生学习地理的爱好；重视培育学生的读图实力；教化胜利的隐私在于敬重学生,敬重学生更应敬重学生的特性。在实施素养教化的今日，提高学生的整体素养是我们每个老师义不容辞的职责。关键词：爱好 实力 特性 素养教化为了适应素养教化的须要，必需转变教学观念，探究新的教学思路。一、激发学生学习地理的爱好孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，爱好是最好的老师，学生对某学科深厚的爱好，就会产生剧烈的求知
2、欲，他学习的潜能就能得到最大限度的发挥。怎样才能形成稳定的爱好哪？对学生来说，他们的爱好来自老师主动的渗透。由此老师要采纳形式多样的教学方法，激发学生的学习爱好，提高他们学习地理的主动性。在课堂上要树立41的思想，40代表学生，1代表老师，要坚信每个学生都有创建性，充分发挥学生的主动性，依据不同的教学内容，力求做到教法的敏捷多样，充溢吸引力。例如，在学习世界气候这节课时，为了使学生敏捷驾驭学问，我说：“今日我带同学们去旅游，旅游线路是：从印度尼西亚动身，途经新加坡，马来西亚等东南亚国家，再到中国广州，武汉，北京，乌鲁木齐，中亚，最终到西欧，下面同学们用几分钟的时间打算一下，你应带什么衣服和物品
3、，还要说明理由”。我话音刚落，教室里沸腾起来，有的在翻课本，有的争得面红耳赤.一堂课下来了，同学们通过主动参加，既驾驭了各种气候特征又驾驭了各种气候的分布。要激发学生学习地理的爱好，要求老师在课堂上充溢激情，用自己的心情，来带动和影响学生的心情。二、重视培育学生的读图实力初中地理教学，主要是让学生初步获得有关地理地图的基本学问，以及世界地理，中国地理的基础学问，怎样使学生精确扎实的驾驭所学学问，还应重视学生读图实力的培育。地理教学离不开地图，地理教学离不开地图，地图在地理教学中起着确定性的作用。因为地图可以把好像零散的地理事物归结到图中进行归纳综合，条理化，能够清楚地呈现出地理学问的规律性，易
4、于被学生接受驾驭。因此，学生对地图驾驭的好坏，干脆影响到学生的学习成果。读图实力强的学生对学问驾驭得精确、扎实、永久。 如何培育学生的读图实力呢?在几年的地理教学中，我初步总结了一套不成熟的阅历，并实施于教学中，收到了很好的效果。读图训练大体可分为三步进行。第一、展图。在教学过程中，将地图展示在学生面前让学生自己在地图上指出所学的地理事物，并用线画出来。例如在教学“我国山脉分布”这项内容时，让学生依据山脉的走向，在图上划出我国的主要山脉。并由此总结，我国的山脉大致有五种走向：即东西走向,东北西南走向,西北东南走向和一列弧形山脉。然后再把近似东西走向和南北走向的山脉连接起来.例如先将天山,阴山和
5、燕山连成一线,将昆仑山秦岭和大别山连成一线,将喜马拉雅山和南岭连成一线,将大兴安岭太行山巫山和雪峰山连接起来,将贺兰山和横断山连接起来,可以看到这些山脉将大陆隔离成很多网络,高原,盆地和平原就分布在这些网络中,使学生形象精确的体会到山脉的分布构成了我国地形的骨架。其次、构图。在展图的基础上,让学生把在地图用线划出的内容,制作成简图,例如：用线代表山脉,制成一幅我国山脉分布简图在勾画见图的过程中,让学生直观形象地驾驭我国的主要山脉.第三、填图。在构图的基础上,让学生把地理事物的名称,填注在自己勾画的简图上,学生在填注过程中及坚固的驾驭学问,又驾驭了学问时间的内在联系.总之,在得力教学中,加强读图
6、训练,会收到事半功倍的效果。三、教化胜利的隐私在于敬重学生,敬重学生更应敬重学生的特性。在学习“中国行政区划”这一节，我设计按方位来记忆34个省级行政单位的详细位置和名称，这时坐在最终一排的刘超站起来说：“我不用这种方法记的更快。”我一看很有一种初生牛犊不怕虎的气概，就说：“好，我佩服你很有特性，并提倡同学们用多种方法学习。”就这样我和同学们一起按方位来记而他低着头自己记。到了下一节课，上课铃声刚落我就走进课堂，先让一位同学按我设计的方法叙述34个省区的位置，这位同学回答的很流利，再让刘超按他的方法回答，而他丢三落四说的不全。同学们偷着乐，我让他坐下接着上课。下课后我把他叫出来对他说：“说说你的方法。”他低下了头，我说：“一个男孩子不要轻易的低下头，抬起头按我说的方法记，看看怎样。”结果他很快就记住了。这时我发觉他不光有特性而且还很聪慧，就说：“我很观赏你胆子大、有特性，你要充分发挥你的这些优点，将来肯定能成为很优秀的学生。”结果，他上课的看法变了，听课仔细了，常常提一些疑难问题，学习不断进步。在实施素养教化的今日，提高学生的整体素养是我们每个老师义不容辞的职责。