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2、白，即有意留有肯定空白，留有肯定余地。在教学过程中，老师千吩咐、万叮嘱，把学生逼得太紧不肯定能取得志向的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，或许能取得意想不到的成果。2.法国历史上“雾月政变”的发动者是()。A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐B1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威逼法兰西第一共和国为借口，派军队限制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此起先了为期15年的独 裁统治。这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。因此本题选B。3.最新修订的中华人民共和国义务教化法自()起先施行。A.1994年1月1日B.20
3、06年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日B中华人民共和国义务教化法由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会其次十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。因此本题选B。4.对未完成义务教化的未成年犯和被实行强制性教化措施的未成年人应当进行义务教化，所需经费由()予以保障。A.人民政府B.未成年人的法定监护人C.教化部门D.学校A中华人民共和国义务教化法其次十一条规定：“对未完成义务教化的未成年犯和被实行强制性教化措施的未成年人应当进行义务教化，所需经费由人民政府予以保障。”因此本题选A。5.现代教化理论认为，学生在教化过程中处于()地位。A.
4、从属B.被动C.主体D.主要C现代教化理论认为，学生在教化过程中处于主体地位，老师在教学过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥，必需以充分调动学生的主观参加性为前提。因此本题正确答案为C。6.“而立之年”指的是()岁。A.20B.30C.40D.50B孔子在论语中说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”因此本题选B。7.下列老师在师生沟通中的体态语不恰当的是()。A.保持善意的目光接触B.时常点头C.时有微笑D.手指指指戳戳D在教化教学中对学生用手指指指戳戳，不符合老师的良好仪态，会给学生留下不好的印象，从而造成不好的影响。老师在教化教
5、学过程中肯定要规范自己的行为，时刻做学生的榜样。8.我国教化法规定公民“依法享有同等的受教化的机会”。这体现了素养教化的()。A.全体性B.基础性C.发展性D.全面性A素养教化是面对每一个受教化者的教化，它面对每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。题干所述体现了素养教化的全体性。9.“以人为本”体现在教学中，要求老师()。A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远C老师在教学中要坚持”以人为本”“以学生为本”，考虑到学生发展的须要;遵循学生的生理、心理特点和发展规律;设计适合学生学习的课程;在教学中以学生为主体;实现学生的和谐发展。即因材施教。10.我国学校一般实行()负责制。A
6、.老师B.校长C.教化部D.地方政府B依据中华人民共和国义务教化法其次十六条规定：”学校实行校长负责制。”因此本题选B。二、材料分析题1、某日上午，没有完成作业的史某被刘老师叫到讲桌前，然后刘老师向全班下达任务：“每个人去打5棍，谁打得不狠就打谁”。结果，全班有40名学生，除了另外4个没有做完作业的学生外，其余35名学生全部动了手，共打了史某175棍，刘老师也亲自动手打了5棍。挨打后，史某难受难忍，还被要求坐着听课，直到放学。回家时，他走到家门口就瘫倒了。张母送他就医时发觉其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天后，史某仍只能趴在病床上。张母说，儿子现在每天晚上只能趴着睡觉。“不趴着不行啊，
7、屁股疼。晚上略微碰着一点，都疼得喊妈啊，我屁股疼”。从老师职业道德的角度，分析材料中老师行为存在的问题。刘老师的行为是不妥当的，他的行为违反了老师“关爱学生”、“教书育人”以及“爱国遵守法律”的老师职业道德。详细体现在：(1)陈老师没有做到“关爱学生”。老师职业道德要求每一位老师应关切爱惜全体学生，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不体罚或变相体罚学生。材料中，陈老师要求学生用棍子棒打学生，体罚学生导致严峻后果，明显违反了“关爱学生”的老师职业道德。(2)陈老师没有做到“教书育人”。老师职业道德要求老师应遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。材料中，陈老师只
8、因为学生没有完成作业就做出如此举动，并没有依据学生的特性特点进行施教，违反了教书育人的职业道德。(3)陈老师没有做到“爱国遵守法律”。老师职业道德要求每一位老师要遵守老师法等法律法规，贯彻国家的教化方针。材料中，陈老师体罚学生违反了中华人民共和国老师法、中华人民共和国未成年人爱护 法等法律法规的相关规定，没有做到遵守法律。总之，陈老师的行为值得每一位老师反思。在教化教学中，每一位都应当真正践行老师职业道德规范，始终以学生为主体，做到真正关爱学生，并依据学生的特性特点进行因材施教，最终促进学生的全面发展。2.2010年3月23日上午第三节课，西安市莲湖区二府庄英语老师刘老师让所带班级全班学生背诵
9、课文。由于阳阳和另外十几名同学没有把课文背下来，刘老师就拿来一根铁棍抽打这些学生的屁股，被打的同学共有13人，其中还有2名女 生。时隔多日，其中5名孩子的屁股依旧青一块紫一块。请运用老师职业道德理论相关学问对这一现象进行评析。刘老师的行为是不合理的，他的职业行为违反了老师“关爱学生”、“爱国遵守法律”的老师职业道德。详细体现在：(1)刘老师没有做到“关爱学生”。老师职业道德要求每一位老师应关切爱惜全体学生，同等公正对待学生。不体罚或变相体罚学生。材料中，刘老师用铁棍棒打学生，属于体罚行为，明显违反了“关爱学生”的老师职业道德。(2)刘老师没有做到“爱国遵守法律”。老师职业道德要求每一位老师要遵
10、守老师法等法律法规，贯彻国家的教化方针。材料中，刘老师体罚学生违反了中华人民共和国老师法、中华人民共和国未成年人爱护 法等法律法规的相关规定，没有做到遵守法律。总之，我们应当从刘老师的行为中不断反思并吸取教训。在教化教学中，每一位都应当真正践行老师职业道德规范，始终以学生为主体，做到真正关爱学生，并依据学生的特性特点进行因材施教，最终促进学生的全面发展。三、写作题由新老师成长为专家老师，会经验一段艰难甚至于苦痛的转折，在这一时期，老师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠，假如不能得到很好的化解，可能会出现老师心情低落、缺乏意义感、跳槽等。请以“老师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)。答案：略。