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1、农村初中生的心理问题及教育对策初中生常见心理问题农村初中生的心理问题及教化对策潘国新关键词农村初中生；学习心理；人际关系；青春期一、农村初中生常见的心理问题（一）学习心理障碍学习心理障碍是青少年学生在接受学校教化时常见的一种心理障碍。初中生的学习障碍包括学习技能障碍和一般学习障碍两大类。学习技能障碍一般认为是指在听、说、读、写、推理或数学实力的获得及运用方面有明显的困难，但这种困难不是由于听觉、视觉、动作障碍、智能不足等因素所导致的学习困难。一般学习障碍以学业不良为主要表现，通常指智力处于正常范围的学生，由于环境、心理等方面的缘由，致使学习技能的获得或发展出现障碍，导致学业不良。在日常教学中，
2、我们经常可以发觉总有一部分学生，虽然智力正常，没有任何显著的生理上的障碍，却跟不上老师的教学进度，表现出学习困难、焦虑等状况。他们对学习产生了畏惧和厌烦心理，详细表现在：学习中心情烦躁、抑郁、好发怒，不想学习；上课不愿听讲，影响课堂纪律；作业马虎，胆怯考试，有的用作弊来应对考试，有的甚通过伤残自身来躲避重要考试。（二）人际关系障碍从小学进入初中，是人生的一个重要转折。初中生首先面临着如何尽快地适应新环境、建立新的人际关系的新课题。良好的人际关系是初中生能否完成青春期过渡的重要条件。但由于人际知觉偏见、“第一印象”的作用、晕轮效应、社会刻板印象的存在以及嫉妒、自卑、多疑、羞怯、恐惊、冷漠或孤独等
3、不良人格特征的影响，加上初中生相识的局限性，往往造成了部分学生不能正确地相识外界和他人，不能处理与老师、同学、父母的关系问题。详细表现在：不合群，不愿与人接触，总是游离于集体之外，与四周的人格格不入；与人交往或退缩畏惧、自卑孤独，或夜郎自大、目中无人；对人心存厌烦、鄙视或戒备心理，内心感觉孤独、孤独、空虚而又无法排解，心理冲突日益加剧和突出。（三）青春期心理问题农村初中生由于没有受到较为健全的青春期教化，所以往往存在青春期闭锁心理，其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、困难的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特别的标记。初中生若长期在消极心情限制之下，
4、封闭与外界的心理沟通，将是一个值得引起留意的征兆。另外，学生随着性机能的不断发育成熟，性意识也起先觉醒，对异性充溢了神奇、新奇和好感。一部分学生起先出现早恋，但由于学校及家庭性教化的滞后性，初中生的性心理往往得不到正确引导，从而给他们带来很多迷惘和困惑。二、加强农村初中生心理健康教化的对策（一）创设和谐的校内环境，提高学生心理素养学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤，是学校中能够对学生的身心发展产生实际影响的重要因素。和谐的校内环境是指学校中客观存在的，主要由老师限制和把握的，常常以潜移默化的方式对学生的身心发展产生实际影响的各项条件。因此，要创设和谐的校内环境，首先要加强老师的理论学习，提
5、高老师的理论素养。老师的理论素养和水平是他们教化实际中能否很好地把握和谐校内中各要素基本原则的重要前提，形成正确的“学生观”和“教化观”应当成为贯穿每个老师职业生涯的基本任务。其次在广阔老师中普及能辅导学生的心理卫生学问，使他们关切并自觉维护学生的心理健康，做学生的心理保健医生，这是时代给予老师的新使命，也是社会发展对老师提出的更高要求。和谐的校内环境对学生心理健康的影响是极为重大的。一是和谐的校内环境影响学生正确自我相识的形成，即正确的自我观念和自我评价的形成。正确的自我相识是心理健康的重要标记，也是中小学生特性全面发展和优良特性品质形成的前提条件。学生的自我相识是在良好的教化、教学条件下渐
6、渐形成和发展起来的，这一过程中学校和谐环境起着至关重要的作用。二是和谐的校内影响学生和谐人际关系的建立。人际关系和谐是心理健康的一个重要标记，也是对心理健康的一种强有力的促进。学生能否和老师、同学建立起和谐的人际关系，对他们心理的健康发展有着重要的影响。老师是学校中人际关系的核心，老师的人格特点、心理健康状况、教化方法和手段以及所提倡和培育的班风，都对学校中的各种人际关系产生深刻影响。所以，创设和谐校内是建立和谐人际关系的重要前提。三是和谐校内影响学生健康心情的营造。人的任何心理活动都伴有相应的心情体验，所以心情是否健康能反映出一个人的心理健康状况。因此，老师应当关注与学生的心情生活休戚相关的
7、校内环境，帮助学生营造健康的心情生活，让主动向上的乐观心情成为学生学习生活的主导心情。（二）构建温馨的家庭环境，提高学生的心理素养孩子的心理健康与家庭环境亲密相关。首先，父母自身应当有良好的心理素养。父母是孩子的第一任老师，父母素养的凹凸对孩子的成长具有重要的影响。假如父母具有良好的心理品质，在日常生活中就能潜移默化地影响儿女，使他们健康成长，那么学生最终会成为一个具有健全人格的人。其次，父母必需了解孩子的特性、志向、情感、爱好和实力等个体素养。青少年正处在生理、心理快速发展时期，在平常的学习、活动中，他们内心深处经常充溢各种冲突，处于不稳定状态，往往简单产生各种心理行为问题。这些问题不是突如其来的，常有一个较长的潜藏期，也总会有一些表现，如过分自卑或孤僻，常常与父母及同伴发生争吵、敌对、不合作等。假如在初期予以留意，防微杜渐，就可以使这些孩子重新适应生活环境，发展良好品德和性格。 再次，父母要信任孩子。父母同子女的关系，既是长辈和晚辈的关系，又是挚友关系。子女对父母应当敬重、体谅、爱惜；父母对子女更应当敬重、信任、帮助。在日常生活中，父母同子女之间看法不统一或产生冲突时，应在同等、信任的基础上，采纳民主协商的方法，谆谆教导，耐性启发，动之以情，晓之以理。平常，多敬重孩子的人格，信任他们，关切他们的日常活动，尽可能地满意他们的正值愿望和要求，使他们真正感到父12下一页