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1、2020英语培训市场调研报告2020 英语培训市场调研报告 3 篇 英语培训市场调研报告申奥胜利，中国入世，中国将须要大量外语人才。如今外语人才应分为两个层次，一个层次是口语好的外语人才，另一个层次是外语+专业学问的复合型外语人才。现在用人单位更情愿聘请外语+专业学问的复合型外语人才。因此，培育具有一门专业学问的复合型外语人才将成为将来外语人才的发展趋势。现在，不少大专院校为适应新形势下的外语人才需求，已经由单一的语言教学改为复合教学，比如外语加经贸、外语加外交、外语加法律等等。并为学生增设其次外语、公共关系等选修课以丰富学生的学问。 商务英语 商务英语目前市场很火，几乎知名培训机构都在介入。
2、参与商务英语培训的求学者主要群体有外企的白领、想进入外企工作的高校生和从事国际贸易、沟通的人员，这个群体人数最多，他们所能接受的培训费用相对较低，估计在 13万元比较合适。另一个群体是各企业的中高级管理人才，他们是真正的高端商务英语用户，如总裁 VIP 班。所以，一味追求高档次、高价位的商务英语培训项目市场风险较大。 青少儿英语 英语是孩子将来走向世界的通行证，英语是孩子将来个人成才的阶梯。儿童心理学家一样认为，学习外语的年龄段是 6-12 岁，在这一阶段起先学习外语，可以收到事半功倍的效果。随着各小学渐渐重视英语教学，日益高涨的儿童学英语的热忱也已成为现在北京青少年英语培训市场快速扩大主要缘
3、由，再加上家长对英语的重视与日俱增，孩子在学校里学到的远远不能满意家长以及学生对英语的渴望，这也促使京城少儿外语培训机构得以快速发展。但是，青少年培训同成人培训不同，这对各培训机构提出了更高的要求。由于青少年培训具有很强的区域性特点，生源受到区域分布的限制，甚至细化到各个街道。学校的位置，学校的管理，什么样的教材，什么样的教学特点更适合孩子是家长所关注的问题。可以说赢得了家长的信任也就赢得了市场。目前青少年英语市场还不成熟，知名的大型少儿培训机构不多，有着很大的市场潜力。目前，有市场竞争力的青少儿外语培训主要存在四种方式：一是针对学龄前儿童的启蒙英语教化；二是针对一般少儿的大众性普及培训，价位
4、较低，影响较大；三是针对收入较高的家庭的儿童设计的以外教教学为主的培训，价位较高；四是针对中学学生升学考试为目的的培训。 总的来说，青少年英语培训学校要针对青少儿的身心特点调动孩子学习英语的欲望，培育其学习爱好，弥补原有教学方式不足，并引进国际先进的教学方法，使培训效果显著，才能在市场里真正站住脚。 英语口语培训 下面口语培训在英语培训中占据了的市场，这与入世和申奥的胜利，英语人才需求量猛增分不开。在我国的各大城市，英语口语从最基本的语言沟通到高端的商务谈判，隐藏着巨大的市场。 目前，有相当多的口语培训学校，高薪聘请外教授课，为学员营造一个英语的学习环境；也有的培训学校，聘请国内从事多年的英语
5、教化知名人士，以其多年丰富的教学阅历，和生动的语言为学员授课；或以中外教结合的方式为学员授课，但招生结果仍旧不够志向。从这几个事例来看，口语市场应当从两个方面考虑。一从培训学校自身的教学质量问题动身，二从培训学校的市场公关策划动身。其实不少培训学校，师资力气雄厚，教学质量也不错，但市场推广有问题，没有找出自身的优点，没有充分呈现出自己的优势。其扎堆式的宣扬方式，没有将自己的教学特点呈现在求学者的视野之中，没有让学员了解符合他自身的特点，从而让自身沉没在众多培训机构中。同时，求学者也在鱼龙混杂的口语培训机构中成长起来，全外教口语并非对全部求学者有用，再也不是金字招牌。 口语培训学校应抓住自身优势
6、，完善教学方式，诚信服务，才能脱颖而出。 雅思培训 随着留学市场的持续升温，带动了留学英语培训，尤其是目前最为火爆的雅思培训。对那些从事雅思培训的机构来说，机遇与挑战并存。如今的雅思市场可谓是百花齐放，其形式主要有以下几种：一种是办学时间较长规模较大的专业雅思培训学校，全国主要城市设有分校，其优势是通过规模经营来优化各种办学资源(如师资力气)，同时也为学员供应了在当地学习的机会，削减了费用方面的投入。同时，因为考试的针对性强，而且学员考分较高，始终受到部分求学者的欢迎。但是，这类学校目前也有不足，由于一般都是大班授课学员众多，学员与老师之间的沟通机会较少。另一种是一些有实力的留学中介推出的雅思
7、培训课程。这些机构软硬件投入比较大，师资的配比也比较强。加上其在留学领域的多年丰富阅历，可以为出国留学学生供应一条龙的系列增值服务（如出国留学询问、国外学校选择、帮助签证等），成为雅思培训的新宠。虽然他们起步一般较晚，在业内的的知名度还不够高，但势头很猛。 以上两种机构占了雅思培训市场的大部分份额。再有就是一些高校办的培训中心开设的雅思培训项目。由于其市场化程度不高，所以份额始终较小。但不容忽视的是一些国际考试机构也正推出一些类似的考试形式如思培、托业（就业英语），对雅思培训有肯定的冲击，所以雅思培训机构也应当把握市场脉搏，做好在战略上的调整，应对瞬息万变的市场环境。 等级考试英语 当前，社会
8、各界对应试教化的指责越来越多，但花样繁多的英语考试还是层出不穷，就连代表学员真实语言交际实力的口语都有多种考试。其实，单纯就等级考试这种形式而言，无可厚非，英语等级考试是对一个人综合的英语实力的测试，只不过是在操作过程中没有把握好而已。如目前规模、参与人数最多的高校英语四六级考试，虽已持续近二十年，但其生命力近来也遭到质疑，清华、复旦等一些名校纷纷宣布毕业生能否拿到学位，与是否拿到四级英语证书脱钩。评判一项考试的生命力的标准主要是看该考试能不能客公正正地对参与考试的考生水平作出评价，四六级考试委员会作为一个非赢利民间学术机构，其公正性自然毋庸质疑，四六级考试题型分布考察了考生听、读、写各方面英
9、语语言实力，其分值比例也比较客观地反映了考生对英语语言的运用实力。其主要问题是在操作过程中的一些违规现象比较普遍（枪 shou现象），再加上形式相对单一，所以造成发展过程中的瓶颈，但假如仔细抓好整个考试流程的各个环节，四六级考试肯定会散发新的活力。其实，纵观英语考试市场，四六级只是其一部分而已，从针对孩子开设的剑桥少儿英语考试，到针对初中学学生的中高考英语考试，再到针对探讨生入学的探讨生英语考试，到针对在职人生的行业英语考试，专业英语考试，北京市推出的市民英语口语等级考试等等，林林种种，都有许多的受众者和广袤的市场前景，细化到每一种都是一块迷人的蛋糕，当然对各培训机构的要求也随之提高，真正是机
10、遇与挑战并存。 行业英语、特色英语 与商务英语（应当说商务英语是行业英语的重要组成部分）相同，国际交往日益亲密，外国机构介入中国各个产业，须要大量良好的外语技能的专业人才，一些已经从事国际间经济、文化沟通的人员，由于竞争的压力，须要强化对外交往的职业外语技能，在日常中，如到外企谋职、与外商洽谈，导游等社会行为更加频繁，大大刺激了中国外语培训专业化、行业英语职业化。这些行业英语一方面对各个行业横向绽开，另一方面在一个行业领域更加深化，行业英语、特色英语培训涵盖中国全部的行业和职业。如旅游英语、酒店英语、医疗英语、金融英语、会计英语、外贸英语、IT 英语、法律英语等行业英语，另外还有生活英语、求职
11、英语、秘书英语、交际英语、电话英语、办公英语、翻译英语、表演英语等特色英语。行业英语是一个新生产物，市场空间广袤，发展潜力巨大。英语培训市场调研报告我市于 xxxx 年秋季起先从小学三年级起开设英语课，至今已一年多了，为深化了解我市小学英语课堂教学的状况，推动我市小学英语课程改革工作，我室组织了 xx 市小学英语校际中心组成员及部分骨干老师于 xxxx 年 10 月 14 日起深化二所市直属小学、4 个区听课调研。涉及 10 所重点校、中心校、一般校、村镇校听课 16 节，并采纳问卷式，谈话式和随机抽样式等方法与老师和学生就小学英语的教与学的状况进行了调查，现将调研状况反馈如下： 一、学生的反
12、映 通过问卷及个别谈话，得出 72%的学生喜爱上英语课，4%的学生不喜爱。喜爱上英语课的学生认为英语课生动好玩，形式多样，喜爱老师的教学形式，特殊喜爱上英语课时做嬉戏和竞赛活动。但对部分老师的太严太凶骂人表示不满。 二、老师的反映 1.对教材的看法;老师们都比较喜爱教新教材，特殊是改版后的新教材，因为它的内容、编排体系到呈现形式等方面都比较好玩，而且语言比较真实、地道，能激发学生的学习爱好。2.对于问卷中的校领导是否重视英语学科的问题，老师们的回答差不多都是比较重视或还可以，只有市直属小学及个别中心校的特别重视。 3.每周 2 节英语课实在太少了，不符合语言教学规律，因为现行 xx 市英语学习
13、的环境还不够好，学习氛围还不够深厚，学生学习英语大多只能在学校跟老师学，但按现行的课时及课程支配，往往是星期一教的语言点，到星期四或星期五再上英语课时，学生早已遗忘，且每节课教学容量大，为完成教学进度，老师是没有多余的时间来复习旧学问，所以英语学习的效果极差。 4.老师们认为英语课全支配在下午或上午的第三节是不够科学的。 5.老师们对省、市、区开展的各项学习，培训及教研活动很满足，认为有助于提高自身素养及教化教学水平。但是，各校英语老师人数有限(大多是 1 至 2人)没有实力开展教研活动，建议市、区教研室多组织开展指导性的教学研讨及观摩活动，同时希望他们参与活动时，校领导能在时间上赐予支持。
14、三、课堂教学反馈 1.16 节课都有体现了新课标的精神，把培育学生爱好和信念放在了首位，并采纳多种教学活动，调动学生的学习主动性和主动性。但是绝大部分老师在教学中不能做到创建性地运用教材，凡是写在教材里的，老师们都四平八稳地教授，老师教的很累，学生学的很辛苦，而收效却不大。 2.新课程强调在教学过程中要关注个体差异，满意不同须要，创设能引导学生主动参加的教化环境。而使学生能自主学习和沟通是每一节英语课的灵魂。但现在我们的班生规模太大，课时太少，受时间和学生数的制约，学生进行沟通及个别参加活动的面受到制约，形成集体活动多，个别活动少的现象。(问卷中，学生在课堂上常常发言的占 37%，50%的学生
15、发言机会比较少，13%几乎没有发言机会)因此，课堂上，老师大都不能针对不同学生需求赐予最合适的帮助。 3.听了 16 节课，我们发觉有 81%的老师个人素养还是挺好的，业务实力也比较强，但老师的英语语音纯正的不够多，且教学中还出现个别词、句发音错误的现象，有的老师用汉语组织教学，有的用中国式的英语组织教学，有的老师教学指令不明确，让学生不知所措。 4.本次调研发觉：录音机 100%进课堂，但是运用效率极低，这是不够的，让学生仿照纯正的、地道的英语语音不但必要，而且特别重要。四、几点建议 1 请按英语课堂标准(试验稿)提出的遵循课时支配的高频率原则，适当增加每周课时数，并合理支配课程，以保证教学
16、的质量和效果。 2.就课堂教学设计方面，建议各区、各教研组多组织老师学习、集备及教学观摩研讨活动，转变思想，端正对教材的相识，敏捷地和创建性地运用教材。 3.我室拟在 xx 市亚峰中心小学实行xx 市引导小学生学会学习课堂教学改革试验之子课题小学生纯正英语语音养成训练课题探讨现场观摩研讨活动，届时就课堂教学中语音养成训练法绽开探讨。建议各区、县(市)、校主动开展课题研讨，总结阅历供应优秀案例。英语培训市场调研报告一、调研目的 在当前职业中学教化中，英语教学的地位表现得越来越突出。从整体上看，职业中学的英语学习状况却不容乐观。针对这个状况，我就职业中学的英语学习状况进行了调查，以便分析职业中学英
17、语教学存在的问题，找出相应的解决方案。 二、调研方法：问卷调查发出问卷 90 份收回 90 份其中有效 90 份 三、调研对象：xx 职业学校高一、高二年级学生 四、调研时间：xxxx 年 xx 月 xx 日xx 月 xx 日 五、调研地点：xx 职业学校 六、调研结果 依据统计数字显示，(1)xx%学生对英语学习感爱好，而有 xx%学生对英语一点爱好都没有。另外 xx%学生则认为爱好一般。(2)对于自己的英语学习状况，只有 xx%学生认为自己的水平良好，而 xx%学生则认为自己的水平一般。(3)而对于英语教学存在的主要问题，xx%学生认为是自己的基础不好，xx%学生觉得是教学与实践脱离。(4
18、)xx%学生的学习方法是死记硬背，xx%运用其他方法。(5)针对学习英语的目的，xx%学生认为是为了为将来更好的学习打好基础，xx%的学生认为是为了社会就业须要，有 xx%的学生是为了考试。(6)xx%的学生不敢主动运用英语沟通，只有少于 xx%学生不顾忌犯错大胆开口用英语。(7)对于课外学习，xx%的学生一点都不学，只有 xx%的学生主动学习英语，但每天学习时间都在 30分钟以下。依据以上数据，可以总结出以下状况： 1.职业中学学生英语基础普遍薄弱 由于初中英语水平差，很多学生丢失了学习英语的信念。甚至有些学生连最基本的语法、音标、时态等都不懂。而另外一部分英语基础较好的学生，由于受到整个英
19、语学习环境的影响，英语的听说读写实力提高缓慢。依据有关教化方面的资料显示：在职业中学中 xx%的学生英语基础差、单词读、写困难;xx%的学生基础可以，但对英语学习不感爱好，导致实际英语成果差;xx%的学生英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语的读、写实力提高缓慢。 2.学生学习英语的目的产生偏差 基于考试的压力，大部分学生认为学习英语是为了更好地学习，一部分是为了应付考试，而忽视了自己学习英语的爱好。由于这种错误的相识，造成学生对英语学习背负了沉重的心理压力，使一部分学生对英语学习失去信念;另一方面，枯燥、繁多的单词、语法、时态改变和跟不上英语教学的进度，使得学生对学习英语产生厌倦心情，
20、失去信念，继而，放弃了对英语的学习。 3.学生对自己目前的学习状况普遍不满，而对学好英语又失去信念 由于学生比较偏重专业学习，而对于非专业的英语科目则不加重视;另一方面，基于基础差和学习时间短的缘由，很多学生不会读单词，造成记忆单词困难、听写困难、背、读课文困难、理解课文困难，跟讲课进度一点都合不上拍，找不到学习英语的感觉，对自己学习英语的实力产生了怀疑，失去对英语学习的信念。 4.传统被动式的灌输英语教学方法抹杀了学生学习英语的爱好 一成不变的课堂环境，味同嚼蜡的英语单词、词组，肃穆仔细的老师，老师讲、学生听枯燥的英语教学环境，使得学生对英语这门主要靠对话沟通的课程失去了沟通的环境，变成了一
21、滩死水。同时听、说、读、写不能有效地结合，从而使学生对英语学习失去了爱好。 七、综合上述状况我们不难总结出现行高等学校英语教学面临的三大难题： (1)如何以一种有效的方法提高学生在校内的英语学习爱好和精神状态，如何激发学生学习英语的自主性。 (2)如何摆正学生的学习心态提高课堂教学对学生的吸引力。 (3)教学质量、教学方法存在肯定问题，如何做到因材施教。八、可实行的对策 1.调查摸底，从基础抓起，夯实英语基础学问 调查摸底，了解学生对英语基础学问的驾驭程度。依据学生对英语基本学问点的驾驭程度，有安排地进行英语基础学问的补课，在补课的讲解过程中留意尽可能地让学生夯实音标、语法基础，使学生敢读、敢
22、说，并赐予表扬、激励和确定，形成有效的激励机制，树立学生对学习英语的信念，使学生在对英语学习上产生主动的心理响应，主动引导和培育学生的学习爱好。 2.实行趣味英语教学法，培育学生学习英语的爱好 趣味教学就是以引导学生学习爱好为主导，在教学中穿插一些生动的英语故事情节、幽默的英语笑话、国外的风土人情等的内容，使枯燥的英语学习变得生动有活力，渐渐形成深厚的学习氛围，培育学生学习英语的爱好。 3.主动开展英语口语沟通活动，树立学生敢说、能说的信念 学习英语，目的在于沟通。在课堂中，应主动开展英语口语沟通活动，充分调动学生学习英语的主动性。例如，英语故事角色表演、英语歌曲观赏、英语园地、英语论坛、英语
23、电影观赏等。让学生在沟通中学习英语，从能说会道中树立信念。 4.实行教化心理教学法，培育学生学习英语的信念 在教学活动过程中，视察学生的学习心理，限度地调动学生学习的主动性和主动性，课后帮助学生解除学习压力，了解学生的困难，解决心理问题。 5.运用现代化图文并茂的教学设施，营造宽松的学习环境，注意培育学生学习英语的爱好 现代化的教学设施为老师授课供应了先进的技术支持，更为变更传统的教学方式供应了必要的物质基础。合理地运用多媒体教学设施，做到直观、趣味教学，使学生易于接受，不仅做到有直观的感性相识，更好玩味的理性讲解，从而变更了一成不变的课堂、肃穆仔细的老师、味同嚼蜡的环境，使学生对学习英语产生深厚的爱好。 总之，中职英语教学有其独特的特点，中职英语的教学也因此与一般中学有所不同。那就是在英语教学中注意基础学问的讲解，使学生打好基础，在打好基础的前提下，全面提高学生的英语实际运用水平。同时要抓住学生的心理特点，培育学生学习英语的爱好，调动学生学习英语的主动性和主动性，培育出适应社会须要的职业中学学生。