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1、 爷爷的芦笛课文一、检复1、同学们，这节课我们接着学习第25课。生读课题。2、通过上节课的学习，你知道了什么？3、这节课你还想知道什么？爷爷的芦笛会带你走进一个充溢诗情画意而又神奇的氛围里，感受大海的温顺与狂暴，体会大自然的美妙和人生成长的味道。二、 学习课文1、自由读课文 要求：把你感动的语句划出来，多读几遍，想想为什么？不懂的地方也做上记号。然后小组沟通。2、小组沟通三、学生汇报（一）想象中海边美景1、你们也感受到了在强强想象里的海边是非常漂亮的，是哪儿感受到的？2、理解“更好玩”。（1）什么意思？（2）从这个词中，你知道什么？（3）为什么他觉得芦苇最好玩？3、再读读“一张普一般通的苇叶海
2、水味”，你知道了什么？在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个多美的地方啊！而在强强的眼里，还有比这更好玩的事，就是爷爷那奇异的折芦笛的本事。这么美、这么好玩的事，你能通过朗读表现出来吗？4、朗读 指读评读赛读齐读 大海宽阔，让人心胸为之安逸。海水是碧蓝碧蓝的，就在小屋边汹涌起伏，或许我们还能听到海水拍击礁石的声音。白天，小屋有海鸟相伴；晚间，星星的影子在水里闪耀。无论是白天，还是黑夜，海边芦苇丛都是美的！这漂亮宜人的自然风光真令人沉醉。你们想去吗？ （二）来到小闸屋1、出示课件（配乐3幅：海鸟、芦苇、爷俩）2、你告知大家，看到什么？感受到什么？是啊！爷爷的小闸屋就在这好玩，好玩的地方。强强是多么希望
3、能到爷爷的小闸屋啊。转瞬到了苇叶葱郁的五月，强强最终如愿了看，呈现在强强眼前的是一幅怎样的情景？3、出示课件（安静的海面）4、这情景与强强脑海里的仲夏海边迷人的风光一样吗？此时你好想说什么？5、自由读这段话，出示语段：“五月间的海水变得柔软温润。拂过强强的脸颊。”读着读着，你仿佛还看到了什么景象？读到你有话要说的时候就举手。看到这么柔软的海水，这么安静的海面，这么温馨的海风，谁都想去感受一番。谁能用朗读带我们一起感受？6、朗读 指名读女生读齐读7、我想强强肯定和大家发出了一样的感叹。所以他确定做什么好玩的事呢？（指名读）（三）狂风巨浪攻击小屋三折两卷就能做成一支芦笛，爷爷的确很能干。在空旷的海
4、边吹起这样的芦笛，是一种多奇妙的感觉啊！宛转悠扬的音调，还裹着大海的气息！美妙时间总是让人觉得短暂，夜晚很快就到了。瞧瞧晚上发生什么了？1、出示：大海不知什么时候变得狂怒起来随时都有被海水淹没的危急。（1）你从这句话中知道了什么？从“狂怒、四溅、喷洒、狂吼”等词中体会海风海浪的猛烈。（2）朗读（学生进行读前指导）指名朗读再读 。（3）读得真好，此时的大海与白天时的大海迥然不同，白天的大海是夜晚的大海是（指名回答）（4）文中还有哪些话也写出了大海的猛烈与可怕呢？学生沟通：“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。”“哗哗”海水一浪接着一浪，永不疲乏。”“呼的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进
5、来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。”（5）把描写夜晚大海的句子连起来读一读，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（6）闭上眼睛，去感受夜晚的海。出示课件声音。（7）告知大家，你此时的感受？（8）假如让你孤身一人住在那样的小屋里，经验风雨交加的夜晚，你会怎样？为什么？2再来看看那位在爷爷面前表现得很英勇的强强怎样了？找出有关语句沟通。（1） 强强裹紧被子，听不到任何回答。 （2）强强吓得钻进 （3）强强着急起来又钻进了被窝。他怎么啦？（胆怯了，惊慌了，着急了）（四）经受考验1、强强从未经过这样的漫漫长夜，惊慌、胆怯、孤独陪伴着他。不知过了多久，在朦胧中，他仿佛听到了一种奇妙的声音。出示课件（笛声）那是什么声
6、音？（1）强强说的话谁来朗读。（2）对他的朗读，请同学们评价一下。（啊、爷爷）（3）指读集体读2、此时的强强变得怎样了？是什么使他英勇起来了？（1）读读这句话，你有什么问题吗？（2）对呀！为什么芦笛声能驱逐恐惊？（悠扬的芦笛声将他的恐惊驱逐得一尘不染。）（3）这时候的强强想起了什么？出示语句：海边的孩子，不沾点海水就长不牢固。（4）自由读这句话，你能读懂吗？ 学生提问，学生说，重点理解“海水”。（要想让孩子健康成长，就得让他们经验风雨、见世面，在实际的熬炼与挑战中学会坚毅。）（5）朗读体会。指读齐读四、拓展延长 同学们，信任大家学习了课文后，强强会在我们脑海里留下深刻印象。独自由爷爷的小闸屋里
7、过夜，历经恐惊，在爷爷的芦笛声中变得英勇起来。从他身上我们也会知道：只有经过世面，经过风浪，才能使自己健康成长的道理。 1、其实，在我们的生活中，学习上也有类似的事例。课前，叫同学们整理自己经验过的考验，成长故事。现在说给大家听听。2、课文学到这儿，老师心中的感受很深，凝练成一句话（出示）：安静的大海，练不出娴熟的水手。信任你们的感受也很深，也用简洁的话写出来。（实物投影学生写的话）3、假如几天以后，强强又独自一个人在小闸屋面临风暴的洗礼，他会有什么反应呢？请你绽开想象，以又一个风雨之夜为题，写一篇短文。 板书 爷爷的芦笛 胆怯 英勇 在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水
8、就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪耀烁。更好玩的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普一般通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样宛转悠扬，还带着一股浓浓的海水味点 评：无论是白天，还是黑夜，都是美的。通过景美、人亲突出小闸屋是个好玩的地方。在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个多美的地方啊！大海宽阔，让人心胸为之安逸。海水是碧蓝碧蓝的，就在小屋边汹涌起伏，或许我们还能听到海水拍击礁石的声音。白天，小屋有海鸟相伴；晚间，星星的影子在水里闪耀，多迷人的海上景色呀！这漂亮宜人的自然风光真令人沉醉。而在强强的眼里，还有比这更好玩的事，
9、就是爷爷那奇异的折芦笛的本事，三折两卷，就能做成一支芦笛，爷爷不是很能干吗？在空旷的海边吹起这样的芦笛，是一种多奇妙的感觉啊！宛转悠扬的音调，还裹着大海的气息，最终的省略号里，又留给我们多少的回味和想象！三、金手指表达方法提示：环境与活动相交融人总是处在肯定的环境中，这个环境会对他产生影响，他的行为、心理等的改变也多由环境的变更而发生，所以当我们做写人的文章时，出对他本身的行动等进行描述之外，还应对环境的改变进行叙述，把两者结合起来，使文章生动可感，使读者理解文章中的人物特点。这篇爷爷的芦笛中第8自然段到第13自然段把环境和人物活动紧密融合在一起，写得生动而扣人心弦。 你看，第8自然段写大海狂
10、怒了，海风 咆哮，小闸屋也在风浪中摇摆，这种环境下，强强有什么反应呢？他裹紧被子，蜷缩成一团，大声喊着爷爷。你能感受到他内心的恐惊吗？当又一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎时，强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。海浪一阵阵袭来，一点也没有平静的意思，在这暴雨之夜，强强惊慌、着急了，于是他想去找爷爷，可大风和茫茫黑夜把他又逼回了被窝，让他在胆怯中煎熬。文章就这样一边描述环境，一边把这种环境下强强的反应呈现出来。后来，风涛渐渐平静，强强听到了芦笛的音响，他的恐惊也消逝得一尘不染，觉得自己变得英勇起来。 现在让我们再回顾这几个自然段，想想环境的描写和人物活动之间的关系。假如不写环境的改变，而只有强强的反应，作为读者你能对强强的举动有所理解吗？确定不能。而假如只写环境却不写强强在这环境里的反应，文章也就缺乏了生活的气息。而两者的完备结合，使得我们仿佛来到了海边的小闸屋，亲身体验着狂暴的风雨之夜，感受着强强的心理改变，和他一起惊慌、着急、胆怯，一道企盼，经验成长。因此，当我们有机会写某一环境下的人物时，千万不要忘了可以借鉴这篇文章的写法，把环境的改变和人物的活动交融在一起，使人物的活动改变拥有现实的基础。