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1、 编写教案的基本要求教案编写基本规范各部门： 教案是老师组织教学的必备教学文件，是老师在备课过程中，依据人才培育方案和课程标准对该课程进行教学活动的总体设计的构思与记录，是老师实施教学过程的基础，是保证课程教学质量的前提。为贯彻教高16号文件精神，做好教案编写的规范与管理，促进教学活动健康有序地进行，不断提高教学质量，更好的体现工学结合的人才培育模式和“基于工作过程”的人才培育方案，突出职业实力培育，把我校建成高水平的高等职业教化人才培育基地，下发本教案编写基本规范，要求20092010学年第一学期始，执行本教案编写规范。一、教案编写的基本要求1、一切教学活动必需有教案，且打印（A4纸成文）。
2、2、老师应以一次课堂教学（一般为2学时，模块课最多为6课时）为教案的基本设计单元。3、教学有法，教无定法。由于课程类型、教学内容的差异，不同专业的授课教案可有自己的特色，编写教案要突出我校高职教化的特点，教案要以学生为主体，既要备教材，又要备学生；既要备理论，又要备实践；既要备内容，又要备方法。老师要依据课程的内容和特点，结合自己的学术水平和教学阅历，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格的特性化教案。4、编写教案原则上由任课老师个人完成，对于“多人一课”的课程，学校提倡各主讲老师在编写教案过程中进行教学研讨，集体备课。5、授课教案应依据专业技术领域发展、教学要求改变、学生实际水平，以及老师以
3、往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得运用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。6、每门课程的系统教案须要编写课程介绍（即说课说一门课）。课程介绍要能体现出课程的总体设计，内容包括课程目标，在人才培育方案中的地位和作用，对应的实力学问模块，在就业岗位群中的实力学问应用状况，教学总课时数，理论、试验、实训课时安排；课程性质（必修课、限选课、任选课）；考核支配（考试、考查）；考核方式（开卷、闭卷、大作业、技能考核等）；主要的教学方法，是否借助现代化教学手段；是否体现工学结合培育模式；选用教材、举荐的教学参考资料等。7、做好教学后记。教学后记是老师对本次课
4、教学效果的分析总结（不肯定每次课都有），可以全面谛视教学过程中的成败，记录讲授过程中的灵感和体会，从而不断积累教学阅历，改进教学。二、教案编写内容的要求每本教案应包括教案封面、课程介绍、单元教案首页、教学过程与内容等几个部分。1、教案封面内容包括：课程名称；授课老师；开课时间；所在部门；授课班级；授课学期；7总课时数2、教学单元教案 单元教案首页内容包括：授课题目教学目标（实力目标、学问目标、职业素养目标）；授课时数；主要教学内容；重点与难点；教学方法建议教学手段采纳；教学过程时间安排；教学过程设计；实践环节；教学条件；11考核与评价等 教学过程与内容教学过程是老师为了实现教学目标、完成教学任
5、务而制定的详细的具有特性特色的教学步骤和措施，是每堂课教学组织实施的详细规划，是整个教案的核心和主体。教学过程的主要内容有：如何与前面所学学问的连接、讲解哪些内容、采纳的方法、提出哪些启发性问题、板书的设计、教具的应用、归纳总结、课后作业（思索题）、各个教学步骤的时间支配等。编写教学过程要做到重点突出、体现突出重点的手段、突破难点的方法提要、详略得当、设计合理、与教案首页连接紧密。教学过程部分可依据专业（或学科）教学的特点自行确定编写的格式。教学方式、方法与手段要能有效地调动学生的学习主动性，促进学生的主动思索，激发学生的潜能。三、教案管理要求1老师上课必需携带教案，并按教案的课程安排实施教学
6、。开学前应打算好本学期所任课程的教案的提前量（八周）。授课结束后，教案(包括纸质和电子)交各系部代为保存。各系部做好登记、检查与评价，将统计表上报教务处。2各系部应定期组织检查本系老师的教案，对新老师的教案进行有针对性的指导，对不符合规范要求的教案不能用于教学；教务处负责抽查。3学校在今后的课程和教学质量相关的教学评价中，将把教案作为重要的评价依据。4学校每学年将组织任课老师优秀教案评比工作，对优秀教案予以表彰。5教案的表现形式可以不拘一格，不同课程教案的表现形式可有自己的特色。四、教案的参考格式附表一：总教案的封面附表二：课程介绍 附表三：教案首页附表四：教案内容设计教务处2009年7月20日