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1、2022年社区生活情况调查报告一、活动主题的提出社区服务与社会实践作为综合实践活动课程的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习、接触社会、相识和了解社会、增加社会实践实力和社会责任感的重要学习活动。二、活动的详细目标1、 在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。2、 通过调查、采访，知道社区的有关学问，引发学生主动的思索。3、 进一步学会社会实践调查的方法，提高发觉问题、分析问题、解决问题的实力，并能撰写社区调查报告。4、 学会交往与合作，培育动手、创新等多方面的实力，促进每一个学生特性健康发展。三、活动的实施整个主题活动分三阶段实施：1、活动打算；2、走入社区，
2、实地调查；3、了解社区现状发觉存在的问题，沟通调查结果。4、活动的结果与评价第一阶段：活动打算一、 了解什么是社区沟通：家住什么小区？小区有什么特点？二、依据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。调 查 表调查范围：小组成员：组 长：调 查 项 目调 查 内 容公 共设 施公共厕所（ ）个IC电话亭（ ）个停车场（棚）（ ）个垃圾桶（箱）（ ）个服 务 设 施学 校幼儿园（ ）所、小学（）所、中学（ ）所医 院（ ）个商 店（ ）个，类型（ ）银 行（ ）个，类型（ ）绿 化环 境草 坪（ ）处，面积（ ）平方米树 木主要树种（ ）建 议：其次阶段：走入社区，实地调查目的：了解社区，
3、并对平常随处可见，但并未引起留意、关切及思索的一些地方，进行调查、采访，激发学生关切社区，酷爱生活的情感，培育学生动手操作实力、视察实力、思维实力及团队精神。一：利用雏鹰假日小队活动，走入社区，分组分范围进行实地调查，初步了解社区。组长带领好本组同学进行实地调查，调查中做好记录，填写好调查表（可补充调查项目）。二、留意平安，调查完后干脆回家。之后，充分发挥组长的作用，放手让学生分小组进行调查活动（其中一组访问新村社区居委会主任，其他组分范围进行实地调查）。三、各组沟通调查状况，指导学生梳理资料，对各组的统计数据进行归总，指导填写“调查报告”。调查报告姓名学校班级调查时间调查对象（范围）：调查方
4、式：调查内容：调查结果：四、搜集资料1、指导学生上网查资料，收集发达国家或地区的社区发展状况。 学生以调查小组为单位在电子备课室里上网阅读发达国家或地区的社区发展状况。 2、比较现实社区与规范社区，发觉“问题”，就这些问题绽开探讨。有比较才能发觉问题。各小组探讨、协商，依据自己小组最想探讨的方面定好探讨内容，制定调查方案。（调查内容包括：环境、设施、人口、文明建设及治安状况等）第三阶段：了解社区现状发觉存在的问题，沟通调查结果。沟通展示调查内容，全面了解我们的社区，发觉社区存在的问题，规划心中的社区。 一、进入情境，帮助学生回忆前段时间的调查、访问情景。 二、沟通调查内容汇报方式1、各组汇报展
5、示调查内容，全面了解社区现状，学生间相互评价、提问。听汇报的同时留意做记录：（1）在沟通中全面的了解我们的社区；（2）在沟通中学会主动的思索。（3） 登记汇报小组的名称；（4）把你感爱好的、想了解的问题登记来。老师总结：走出教室一步，就意味着对学科的超越。从各小组的汇报中可以看出学生收集了大量的资料，汇报形式多样。到实地去了解各种公共设施的数量，会“数步量绿”，采访社区居委会主任，访问社区居民等。调查中学生留意收集数据、收集实例，获得了环境、人口、设施及文明平安等方面的第一手资料。活动调动了学生全部的能量，自然的将语文、数学、美术、自然、信息技术等各个学科学问整合起来，发展了学生的实践实力与创
6、新精神，体现了综合实践活动的综合性、自主性和实践性。 2、用一两句话概括对整个社区的印象。 学生发言沟通，老师梳理、归整问题，：人口多而杂，环境美，交通便利，治安好，绿地少，设施不全，文化消遣场所少。在此，可以看出学生在活动中学会了客观看待问题。 3、师生共同确立后续活动引导学生“提了这么多好建议，我们可以怎么做？同学们想一想，小组议一议”，让问题在活动中生成。师生共同确立后续活动：写倡议书、画规划图、撰写社区调查报告等。第四阶段：活动的结果与评价注意资料的搜集和整理：由过去收集资料时一张纸的简洁记录到现在综合实践的表格、访问记录、调查报告等，学生在活动中收集、处理、分析、运用信息的实力有了很大提高。