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1、2021年初中学困生转化工作总结 2021年初中学困生转化工作总结 撰写人：_ 日 期：_ 2021年初中学困生转化工作总结 范文1一、与学困生建立融洽的关系。 在教学实践中，老师们有一个共识。就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是孺子不行教，朽木不行雕。其实，金无足赤，人无完人。假如老师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发觉学困生并非不行救药，这就要求老师深化学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、看法、爱好、爱好、志向、心理改变和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深化探讨，并实行分类教化的方式，随时比较和修正教化方式，让学生在老师的熏陶下潜移默化地
2、克制不良心态的滋生，用老师美妙的心灵、理智来塑造学生美妙纯净的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对我的进步寄予很大的希望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足志气，直面现实，主动向上，激励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培育学困生乐观向上的生活看法，使老师的情感理智融入他们的心田。二、多给他们创建表现自我的机会，增加他们的自信念。知道了这些学困生学习习惯不好的缘由之后，首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上随时留意他们的举动，稍有不正确我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提示他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的留意着我，我必需仔细听。其次在课堂上我还会为他们特地设计一些学习方
3、法。这样目标定低一些，步伐放小一些使他们立即体会到胜利的喜悦，从而一点点地对学习产生爱好并在一次次小小的收获中增加他们的上进心。教化方式上本着多激励表扬、少指责_的原则，引导学困生向优等生学习，学习中多动脑、多练习、多复习运用，使学困生由被动学习变为主动学习。三、通过谈心的方式找准转化的突破口。爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到四周人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也须要暖和、须要爱。做英语老师，对学困生在活动中要多留意、多视察、多关切、多激励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐同等、融洽纯真的师生关系。从他们的一言一行中擅长发觉闪光点，
4、挖掘他们内在的潜力，激励他们培育乐观的生活看法。帮助他们树立追求目标、激发学习的爱好。在人格上与优等生同等相待，发觉他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐性劝服教化。初中学困生转化工作总结范文2为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下： 一、深化学生，全面了解学生的心态 在教学实践中，深化学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、看法、爱好、爱好、志向、心理改变和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深化探讨，并实行分类教化的方式，随时比较和修正教化方式，让学生在老师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用老师美妙的灵
5、悟、理智来塑造学生美妙纯净的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对我的进步寄予很大的希望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足志气，直面现实，主动向上，激励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培育学困生乐观向上的生活看法，使老师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。二、敬重须要特别关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。第一，和须要帮助的学生交挚友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告知他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，激励他们敢于正视现实，扬起志向的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个欢乐的
6、人，一个自强不息的人。其次，擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予表扬和激励。让他们也能享受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信念和志气，力争上游。第三，多宽容须要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，须要帮助的学生由于基础差、实力弱等缘由，学习好就更不简单。他们对于较浅显的、比较简单驾驭的学问，学习爱好更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难心情，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最须要老师真诚的关切和爱护，实践证明，谁能在须要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启须要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向胜利的道路。三、改进
7、教法，指导学法，提高须要帮助的学生的学习爱好。1、联系实际，讲解并描述学问在实际生活中的应用，讲课时留意增加趣味性，重视课堂练习的教学。2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的新奇与思索。3、在教学中引导学生找寻生活中的化学问题，既可积累化学学问，更是培育须要帮助的学生学习化学爱好的、最佳途径。4、应用多媒体协助教学，充分吸引须要帮助的学生的留意力，留意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导须要帮助的学生进入主动思维状态。5、教学中贯彻因材施教的原则，对须要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平常布置作业、考查区分对待，平常布置作业、考查区分对
8、待。6、很多须要帮助的学生不愿动脑思索，一遇问题就问老师和同学。例如我班的成羽恋同学，意志力较差，平常做题在学习上遇到难题总不能仔细思索，只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培育该生良好的意志力，我平常就注意对该生单独进行训练，例如，出两道难题，即比平常学的学问稍难一点的题，给该生肯定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和熬炼要求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习爱好，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。总之，通过自己的努力，我班的须要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如教化、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我
9、坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信念，信任须要帮助的学生会越少。我会接着努力，争取把工作做得更好。初中学困生转化工作总结范文3转化后进生这项工作，自我任教以来，我觉得肯定要报有精诚所至，金石为开的信念去做。下面是本学期以来对后进生转化教化工作的一些总结： 学困生： 一、适时教化 学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生冲突的转折点以适时教化。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和_的暖和，去帮助他;在学困生困难时，班主任应刚好激励并给以详细救济;在学困生激烈时，班主任应引导学生看到光明从错误中吸取教训;在学困生激烈时，班主任要抓住这种情感泼动，把
10、他从行为过错中转化过来。我在学习中，多方面激发其学习爱好，培育其主动独立思维实力和合作意识。二、捕获闪光点 能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否主动主动做好学困生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕获学困生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感受到胜利的喜悦，增加自信念。如我班一位学生成果较差，但他很喜爱乱发言，我就抓住这一点，上课常常提问他，回答错了，也从不指责他帮他刚好订正，要他说完整话，并教化他写作文就是许多句完整话连起来的。经过这一学期的学习，他的语文成果大_大的提高了。三，抓反复，反复抓 学困生转化要温水泡茶渐渐浓。尽管学困生转化中有进步，但由
11、于其思想品德素养学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理心情泼动而出现反复时，也不应心灰意冷，要刚好找到复病缘由。这样按部就班，持之以恒，转化工作才有成效。学困生的心理活动是非常困难而又充溢冲突的，所以，转化工作并非一次就可以完成，转化的过程是有反复的，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如我班鹏飞同学，喜爱欺压弱小同学，一切以自己为中心，有霸王习气，通过教化原来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，多次跟他谈心，激励他多参与有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，削减他淘气捣蛋的机会。在学校实行的拔河竞赛中，我有意地重用他，发挥他的特长，班级或得成功，我有意表扬他。从今，他渐渐地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的特点，实行心理功战为他找寻回自信，令他在思想上有了很大的转变。 范文仅供参考 感谢阅读