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1、四年级下册音乐教案-1我们大家跳起来人音版（五线谱）第三课时：我们大家跳起来 教学内容：我们大家跳起来 教学时间： 教学目标： 一、情感看法与价值观： 学唱歌曲我们大家跳起来，体验歌曲优雅名贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的快乐心情。二、过程与方法： 运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听辨、指挥等多种音乐实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格特点。三、学问与技能 驾驭我们大家跳起来旋律中的跳进、级进和顿音记号。顿音的运用，短促、灵巧而有弹性。教材分析： 这首歌曲是依据巴赫初级钢琴集中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲以
2、徐缓的速度表现了高雅而活泼的舞蹈形象，很适合儿童歌颂、舞蹈。教学重点： 驾驭级进和跳进。教学难点： 会运用短促、灵巧而有弹性的顿音演唱歌曲。课时支配：第一课时 教学打算：课件、鼓、图片、钢琴 教学过程： 一、发声练习： 1. 5 1 55 1 师：让我们一起开开声，老虎的大嘴巴打算， 过渡：同学们今日的声音还挺美丽的，知道我们刚刚唱的发音练习是由哪两个音组成的？（5 1） 2，相识音的级进、跳进 师：对了，sol可比do要怎样？（打手号及琴声感受音高）它们中间可跳过好几个音，这样的行进方式叫跳进。还有一种是一级一级上或者下，这种叫级进。你们来找找这句旋律中谁跟谁是跳进、谁跟谁是级进。（出示乐句
3、） 下面考考同学们。板出5 12 34 5 1 1（师唱，讲解。） 二、进行新课： （一）.观赏G大调小步舞曲： A我们大家连起来的这些音，有跳进也有级进，其实是一首特别好听的乐曲，我们大家一起来观赏。，听听它会为我们大家带来什么样的心情。（播放G大调小步舞曲） B美丽好听的音乐把我们带到17世纪50年头在法国宫廷和贵族社会的舞会上，男女们穿着美丽的衣服迈着小步舞欢乐的跳起来。西方音乐之父德国闻名音乐家巴赫先生也特别喜爱小步舞曲，就创作了这首G大调小步舞曲，深受人们的宠爱。我们再次倾听，用拍手感受乐曲的强弱。过度语：同学们表现真好！不但能仔细听音乐，还能跟着音乐精确的拍手感受节奏，真了不得！今
4、日老师还打算了一首歌曲，大家想听吗？ 放录音我们大家跳起来）-同学们听了感觉怎样(有什么感受)？ （二）歌曲学唱 1找乐句 把打乱的乐句按依次排出来。2.找拍子 把强拍、弱拍贴到相应的音符上。3学唱歌谱 1）跟琴唱 2）打手号唱 4.读歌词 1）师：那我们边拍三拍子边读出歌词，玩接龙的嬉戏，我跟你们轮着读，每人读一小节，看我们接的好不好。2）。师：你们自己读一次。（师用乐器）这歌词简单记吗？ 5.模唱旋律 跟老师用LU模唱。6学唱歌词 1）先跟着音乐做歌词的嘴型，不准出声。2）跟音乐读歌词 这首歌特别简短，我们跟着音乐试试能不能把它唱好。生：跟音乐唱 师：同学们唱得真好，听到你们这么好听的歌声
5、，老师也想和你们一起唱。现在我们来做个嬉戏：老师唱第一句和第三句，请同学们唱其他两句，我们来比竞赛看谁唱得比较好。3）让学生设计演唱方式 6.歌曲艺术处理 强调歌曲中顿音和连音的唱法。再听发觉老师又对哪里做了处理，最终一句减慢就像舞会结束了。三、创编表演 师：美丽的歌声把大家带到宫廷舞会上，小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年头在法国宫廷和贵族社会中很流行。小步舞风格高雅、庄重，速度中庸。不知道你们当中有没有小乐手弹奏这首舞曲。师教基本舞步，生学 四、总结 同学们，今日我们通过观赏德国作家巴赫的G大调小步舞曲以及对唱曲我们大家跳起来的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在观赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出开心的心情，在此，我希望同学们能把这种欢乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、欢乐生活的人。最终让我一起再次倾听，尽情享受这奇妙的音乐。