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2022年方程的认识教学教案方 程 的 意 义永泰县樟城小学 马方祥教学理念：让学生在广泛的探究时空中，在明主同等、轻松愉悦的氛围里，应用已有学问阅历，通过自主预习、质疑问难、释疑解惑、合作沟通，理解并驾驭方程的意义，知道等式和方程、方程的解与解方程之间的关系，并能进行辨析，学会用方程表示简洁情境中的等量关系，提高视察实力、分析实力和解决实际问题的实力。初步建立分类的思想，进一步感受数学与生活之间的亲密联系。教学过程：一、课前探疑学生课前仔细预习课文内容,通过自主探究、合作沟通，感知本课内容，提出疑难问题。二、课始集疑1、揭题2、集疑：同学们课前都进行仔细的预习，现在请同学们把预习中没有解决的、须要在本节课上请老师、同学们帮助解决的问题提出来。过渡：刚才这些问题都提的特别好，我们这节课就重点解决这些问题。在解决这些问题之前，先请同学们相识一件物体。三、课中释疑<一>相识天平：课件出示天平，同学们说天平的作用、用法。<二>相识等式1、演示课件 写出式子在左边放二个40克的物体，右边放一个50克的法码，这时天平怎么样？你能用一个数学式子来表示这时候的现象吗？