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1、2022年富春江上教学教案一、教学目的：1、依据“形散而神不散”的特征，理解课文的“形”，并领悟蕴涵于“形”中的“神”，体会散文“形”与“神”的辩证关系。2、领悟并学习课文寓情于景，借景抒情的表现手法。3、培育酷爱祖国漂亮富裕的大好河山的感情，陶冶学生性情，提高审美实力。二、教学设想：1、初读课文，从总体上把握课文的主要内容。再读课文，理解文中“形”与“神”的关系，品尝文中的精彩之笔，理解关键性语句的深层含义。2、支配二课时。三、教学内容与步骤：一、导入新课：观赏富春江美景图片：观赏漂亮的“山水风景画”。二、作者简介：季羡林(1911.8.6 )山东清平人。1930年考入清华高校西洋文学系，1
2、934年毕业，在山东省立济南中学任国文老师。1935年秋进人德国格廷根高校学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京高校东语系教授(直至现在)、系主任(至1983年)；1978年起先兼任北京高校副校长，至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学探讨会副会长，中国比较文学探讨会名誉会长。 他曾长期致力于梵文文学的探讨和翻译，翻译了印度闻名大史诗罗摩衍那。此外他还创作很多散文作品。主要著作有1957-1959印度民族起义、天竺心影、牛棚杂记、散文月是家乡
3、明、译品大唐西域记今译、季羡林散文集等。 三、词语说明：浩渺：广袤无边。烟雨迷漫：像烟雾那样的细雨，迷茫,广袤而看不清。淙淙：流水的声音；嘁嘁喳喳声。探究：探究探讨。钩心斗角： 原指宫室构筑得交织而致密,今亦指人之间算计与争斗。角逐：较量;争逐。庸人自扰：庸人:平凡的人;自扰:自己搅乱自己。指原来无事而去自找麻烦。吟咏： 有节奏地诵读诗文。时隐时现：有时不清楚有时显现出来。若即若离：像靠近,又像离开。形容对人的看法保持肯定分寸,不远不近。也形容两事物间的关系不明确,难以捉摸。波光潋滟：形容水波荡漾。懊丧：灰心悲观；失色貌。徒唤奈何：白白叫喊,无可奈何。层楼叠阁：层层重叠的楼阁。曲径通幽：曲折迂
4、回的小路，没有阻碍，可以穿过，能够达到。无影无踪：消逝得没有踪迹可寻。森然：形容繁密。形容阴沉可怕。形容高耸林立的样子。苍蔚：草木茂密。悬殊： 差别很大。目瞪口呆：瞪着眼睛说不出话来。形容惊讶或受气而发愣。赫然：令人惊异的样子。发怒的样子。显赫,盛大。镌刻：雕刻。滑稽：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐,引人发笑。流行于上海、杭州、苏州等地的一种曲艺,与相声相近，生动好玩。姑妄言之： 姑且随意说说,不肯定有什么道理(含客气的意思)。大煞风景：损坏美妙的景色。比方在欢快的场合使人扫兴。也作“杀风景”。妩媚：姿态美妙可爱。天造地设：谓事物自然形成而合乎志向。垂青：比方得到重视,受到优待。油然而生：形
5、容思想感情自然而然地产生。颠倒：上下易位;舍本逐末。落寞：孤独;冷落凄凉。美中不足：在美满之中,仍有缺憾之处。戛然而止：形容声音突然停止。含蓄：包涵、隐藏于内而不显于外。望眼欲穿： 形容期盼亲人归来的迫切心情。嘈杂： 声音杂乱扰人;热闹。四、讲析课文：1、初读课文，从总体上把握课文的主要内容。第一部分（第1自然段）：由观赏诗句的意境引出对诗句所描绘美景的赞美。圣果寺 （释处默）路自中峰上 盘回出薜萝 到江吴地尽 隔岸越山多古木丛青蔼 遥天浸白波 下方城郭近 钟磬杂笙歌全文一条线索或文眼：“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷漫中。”其次部分（第26自然段）：由眼前的景色明丽、秀色天成的富丽江胜
6、景绽开丰富的联想和想象，抒发了华蜜之感，傲慢之感。是全文的主体部分。分两个层次：第1层（第26自然段）：乘船畅游富春江。第2自然段着力描绘水中、岸边的画面。第3自然段由眼前美景联想到相关的历史和人物，引起了“人世变化，今古皆然”的慨叹，写出了青山绿水永在的不争事理。第4自然段由联想转到回想诗僧苏曼殊“春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮”的吟咏。第5自然段从“心头幻想”回到眼前“江水平阔，浩渺如海”的富春美景，段末一句，回应第1自然段。第6自然段借“人影”的“飘浮飞驶”，写尽了游江的欣喜之情。第2层（第710自然段）：登楼欣赏富春江。第7自然段，写在春江第一楼，远观富春江面，近赏鹳山风景，青山绿水烘染出诗一般美的意境。第8自然段写严子陵钓台，借动人漂亮的民间传闻，更“增加自然风光的妩媚”。第9自然段将富春江的阴柔之美与黄山的阳刚之美作比，产生出“江山如此多娇”的感叹。第10自然段，与孟浩然及自己自己在瑞士“山川信美非吾土”的落寞之感相比，写出了身处富春江上，身居祖国大好河山的华蜜之感，傲慢之感。第三部分（第11自然段）：告辞奇山异水，借吴均与宋元思书对富春江风景的描写，间接地表达了对富春江溢满心头的依恋之情，文末一句，既与开头呼应，奇妙点题，又留下令人遐想的无穷韵味。2、再读课文，品尝揣摩关键性语句。 富春江上一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!