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1、2022年国歌教学教案 课题：国歌课型：综合课时：一课时 学问实力目标：初步驾驭三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。人文教化目标：通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热忱，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激扬的心情。教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的心情内容。教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的精确。教材分析：国歌原名义勇军进行曲，田汉词聂耳曲，是影片风云儿女的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度改变，有层次地表现歌曲的内涵，以表现剧烈的战斗性，使歌曲充溢革命的激情。突破口：通过不同国家国旗
2、的竞猜嬉戏，导入我国的国旗国歌，并以器乐和声乐两种不同形式的作品达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。教具打算：电脑钢琴等教学过程：一、组织教学师生问好二、新授1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今日老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜嬉戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个嬉戏。好，请看大屏幕：请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜爱的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用斗争解决问题的方法是不行取的-。2、听一听今日，老师要送给大家的礼物就是歌曲国歌，你对国
3、歌了解多少？请你告知我好吗？老师依据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，诞生于（19121935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚毅决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有剧烈的时代精神，显明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有义勇军进行曲大路歌铁蹄下的歌女卖报歌等。（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画）动画中出现了那些人物？十大元帅你知道国歌是怎样写成的吗？3、唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。4、分析作品：相识三连音看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？号角式音调，似在热忱奔放的招呼人们奋起战斗。老师给出三个力度标记，f、ff、渐强，请你们分组探讨把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师在加以补充。大家随伴奏音乐演唱！下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的相识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？四、下课 国歌一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!