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2、回汀依微过短亭气凉先动竹点细未开萍稍促高高燕微疏的的萤仿佛就是写着我此刻的感觉。雨，使这山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是多数轻捷松软的手指，弹奏出一阕（qe）又一阕优雅的、带着幻想色调的小曲“此曲只应天上有”呵！雨使山林变更了颜色。在阳光下，山林的色调层次多得几乎难以分辨，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，全部色调都溶化在水淋淋的嫩绿之中，绿得刺眼，绿得透亮。这清爽的绿色仿佛在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。记忆宛如一张干燥的宣纸，这绿
3、，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开去得也突然不知在什么时候，雨，静静地停了。风也屏住了呼吸，山中一下变得特别幽静。远处，一只不知名的鸟儿起先啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝合在树叶上的雨珠接着往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异样嘹亮的音响丁冬丁冬仿佛是一场山雨的余韵。 同步练习 1、照样子写词语例：水淋淋(ABB)2、在括号中填入恰当的词一阵阵()一缕缕()一首首()一丛丛()一()歌谣一()岩石一()树叶一()音符3、读比方句，找出打比方的部分，体会它们的好处(1)像一曲无字的歌谣，奇妙地从四面八方飘然而起，渐渐清楚起来，洪亮起来，由远而近，由远而近作者将比作“无字的歌
4、谣”，描写了雨来时声音由及、由及的动态过程。(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是多数轻捷松软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色调。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。4、熟读课文后填空山雨这篇散文，是按_、_、_的依次来写的，作者通过合理而新颖的和，并运用、等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的_之情。晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地低垂着脑袋，蝉在枝头舍命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地
5、上，成群结队的蚂蚁正在劳碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了多数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。慢慢地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条漂亮的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清爽的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉快极了。1.短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。(1)雨前_(2
6、)雨中_(3)雨后_2.依据以上内容，将短文分成三层，用“”在文中标明。3、从文中各找出一个比方句和拟人句，抄在下面。比方句：拟人句：写雨诗句集萃1.山路元无雨，空翠湿人衣。(王维：山中)2.空山新雨后，天气晚来秋。(王维：山居秋瞑)3.好雨知季节，当春乃发生。(杜甫：春夜喜雨4.七八个星天外，两三点雨山前辛弃疾西江月5.清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：清明)6.渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维送元二使安西)7.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：饮湖上初晴后雨)8.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南和尚绝句） 教案 教材说明这篇略读课文描写了一场山雨驾临的情形。这场山雨
7、使山林比往日更加鲜丽、清爽、幽静，表达了作者对山雨、对大自然的宠爱之情。课文是按雨前、雨中和雨后的依次写山雨的。先写山雨悄然而至的情景，再写雨中山林的美景，最终写山雨过后的景象。第5、6、7自然段，写雨中的山林，是全文的重点。这三个自然段从听到的、看到的、想到的三个方面，描述了雨中山林美景。学习目标1有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。2感受山雨带韵味，体会作者对山雨的宠爱，领会大自然的秀美。3学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点：了解雨中和雨后山林的美景及其特点课前打算：读不同作家写雨的作品。一、谈话导入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的挚友”，感
8、受到了人与自然的密切无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体会那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题：山雨。指导有感情地读题。二、初读课文，整体感知（1）自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。（2）提示需留意的字音,并理解这个词。啼（t）啭（zhun）（3）谁能简洁地说一说课文的主要内容。（4）这篇文章是按什么依次写的？（板书：雨前、雨中、雨后）思索：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他视察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。三、朗读赏析，深化感悟（1）作者听到了什么？视察到了什么？请用课文里的话回答。（先是听见山雨的声音，接着看到山雨变更了山林的颜色。）（2）感悟山雨的音乐美。读
9、读写山雨声音的句子，找出句子中的比方部分，体会作者的思想感情。a沙啦啦，沙啦啦b像一曲/无字的歌谣，奇妙地/从四面八方飘然而起，渐渐/清楚起来，由远而近，由远而近c雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇异无比的琴键。d飘飘洒洒的雨丝/是多数轻捷松软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色调。小结。作者通过大胆而又奇妙的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的宠爱之情。同时也带给我们一个广阔的想象空间，引起我们产生无限美妙的遐想。（3）感悟山雨的色调美。读读这些描写山雨色调的句子，你体会到了什么？在雨中，全部的色调都溶化在水淋淋的嫩绿之中，绿得刺眼，绿得透亮。这清爽的绿色仿佛在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸。（4）这篇课文是按怎样的依次来写的？这场山雨是在人们不知道的状况下，静静地、静静地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这美丽好听的声音，雨，变更了山林的颜色，绿得刺眼，绿得透亮。而后，它又静静地、静静地走了，只留下了它的余韵。（5）课前大家也读了不少写雨的文章，比较一下，你有什么感受呢？（6）感情朗读，加深理解。四、背诵积累，拓展延长（1）选择自己喜爱的部分，熟读成诵。（2）向学生举荐相关写雨的课外美文，丰富积累。