《2022年《说理二》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《说理二》说课稿.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年说理二说课稿一、教材结构与内容简析说理2是初中数学新新课程八年级第十一章其次节的第2课时。在此之前，学生已学习了你的推断对吗和说理第1课时,本课时主要是对定义、命题进行探讨，为学习数学说理打下理论基础。二、教学目标依据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、基础学问目标：理解定义、命题、真命题、假命题、定理的含义，会区分命题的条件（题设）和结论，奠定推理论证的基础2、实力训练目标：在沟通中发展有条理思索和有条理表达的实力。三、教学重点、难点重点：理解定义、命题、真命题、假命题的含义难点：1.弄清什么样的句子叫命题，分清命题的题设和结论2能把命题
2、写成“假如，那么”的形式3能利用已学学问判别真命题与假命题四教学程序及设想1、引入：由“黑客、法律、法盲”这几个笑话引入，激发学习爱好，产生剧烈的学习欲望，体会到假如不对这些概念下定义，别人就无法理解这些概念，以致无法正常的沟通，同时，可以说明下定义是一种语句规定，为了沟通的一种语句。同样，在数学学习中，要进行严格论证，也必需首先对所涉及的概念下定义。2定义：对名称和术语的含义加以描述，作出规定，也就是给出它们的定义。组织学生回顾一些概念的含义，“相反数”、“全等形”、“无理数”、“直角三角形”等，这样一方面复习了有关内容，另一方面又可以使学生初步了解给数学概念下定义的方法。命题同样由生活中常
3、常要推断事物的对与错、是与非、可能与不行能等，通过三个句子：（1）父母是我们人生的第一位老师.（2）延长线段AB（3）“非典”是不行以战胜的.引出命题的概念。紧接着给出七个句子让学生推断是否为命题。对顶角相等；画一个角等于已知角；两直线平行，同位角相等；a、b两条直线平行吗？(5)玫瑰花是动物。(6)若a24，求a的值。(7)若a2b2，则ab。其中的第（5）题依据学生回答状况，确定这个句子是命题，但却是错误的，从而给出真、假命题的概念。这里的处理与书本有所区分。4真、假命题的练习有两个题目，一个是推断，另一个是看图说命题，在这个浇灌的题目在学生回答是可以找条件和结论，为下一个学问点做打算。5
4、把命题改写成“假如那么”是这节课的重点和难点，通过四个层次进行设计：（1）两直线平行，同位角相等，分析条件、结论，写成“假如那么”的形式。（2）两个例题：例1（1）三条边对应相等的两个三角形全等；（2）对顶角相等在分析的时候要找到命题真正的“主角”，将“主角”提炼出来做主语，并且适当的组织语言。（3）三个练习1等边三角形是锐角三角形2同角的余角相等3直角都相等（4）让学习小组说出一个命题，让其他同学改写成“假如那么”的形式。在上课的时候遇到了一些特别的状况，比如有的同学写的是假命题，甚至还不是命题。我认为就是这些意想不到事情，比老师细心设计的题目更有意义。6总结7板书小黑板的作用主要是给学生一个展示自己思维的一个空间。