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1、第一节传染病及其预防第一节传染病及其预防(八下生物教案) 传染病及其预防 教材分析：因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，老师应当留意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。 学情分析：学生对传染病的学问有所了解，但对传染病是怎样流行的却不甚了解。所以老师要留意多从生活实际动身，加强感性相识，使学生便于理解、驾驭。 教学目标： 1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 4、调查当地常见的几种传染病
2、 教学策略：创设情景-分析探讨-解决疑难-得出结论 教学过程： 教学内容 学生活动 老师活动 1、传染病（communicabledisease）：由病原体引起的能过传播的疾病。 病原体包括：细菌、病毒和寄生虫。 2、传染病流行的三个环节 传染源、传播途径、易感人群。 艾滋病的病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）。 其传播途径：静脉注射、担心全性行为、输入含艾滋病病毒的血液和血液制品或运用未消毒的、病人用过的注射器等。 3、传染病的预防措施 限制传染源、切断传播途径、爱护易感人群。 激情、质疑 激发爱好 表述沟通 看书思索 表述沟通 得出结论 看书 分析探讨 表述沟通 得出结论 看书思索 表述沟
3、通 得出结论 进一步明确 巩固新知 创设情景：近视眼和角膜炎都是眼睛疾病，它们都能传染么？为什么？导入新课。 质疑：全部疾病都能传染吗？传染病是怎样流行的？ 组织学生看书 进行资料分析 点拨指导 质疑：艾滋病能传染么？它的病原体、传播途径是什么？应当怎样预防？ 组织学生看书 点拨指导 质疑：对传染病应当怎样预防？ 组织学生看书 进行资料分析 点拨指导 学问回顾 感悟与收获 达标检测：眺望角 进一步探究 布置作业 课后记： 在课堂引入环节做了一个改动，要求学生在课文中列举的疾病中，找出哪些是传染病，哪些不是；哪些可以通过接种疫苗的方式进行预防，哪些不能。学生爱好很高，找对的特别兴奋，还很乐意把他
4、的阅历告知那些找错的同学，学生的主体地位特别突出。三个流行环节，预防措施讲起来简单，实际练习时有难度。通过课本71页插图，让学生分出每幅图片重点实行的是哪项措施，说明依据，这样反复练习学生才体会深刻。 传染病及其预防 课题内容：传染病及其预防（第1课时） 课题 传染病及其预防 第1课时 教学目标 知道传染病的概念，驾驭传染病流行的三个基本环节 教材分析 重点 病原体的概念及种类；传染病流行的三个基本环节 难点病原体的概念及种类；传染病流行的三个基本环节 教具粉笔、黑板和投影片 复习引入常见传染病的相关资料教学过程复习引入师：“生老病死”是世界上全部生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但
5、也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康华蜜地生活，就须要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。新课讲授师：同学们平常所了解的疾病中，一些是由于患者自身的组织或器官发生改变引起的，不会传染给他人的。比如生：近视眼、贫血、骨折师：而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的，具有传染性，例如生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核师：像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。知道了传染病的概念，我们才能更清晰地区分传染病和非传染病。师：我们现在就以同学们比较熟识的传染病流感和肝炎，一
6、起来探讨一下相关的学问，请同学们仔细阅读课本P69-70的“资料分析”，共同思索70页的探讨题并作出回答。生1：流感主要通过飞沫、空气传播。当流感病人咳嗽、打喷嚏时会将含有流感病毒的飞沫漫步于空气中。假如四周的人吸入了这些有飞沫的空气后就有可能患流感。因此，教学过程咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，反抗传染病的实力弱，所以更易患流感。生2：将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人分开，这样可以避开健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避开顾客传染上疾病。生3：传染病要经过传染源、传播
7、途径和易感人群三个环节。（学生在回答过程中，老师应赐予适当提示和补充。也可以让其他学生提出不同看法进行探讨，以增加学生的主动参加性。）师：同学们回答得很好。传染病要在人群中流行，就必需同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节都流行不起来。请同学们明确传染源、传播途径和易感人群这三个概念。生（齐声朗读）：能够散播病原体的人或动物叫传染源。 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 对某种传染病缺乏免疫力而简单感染该病的人群叫易感人群。师：好，我们了解了传染病流行的三个环节，我们再以流感为例，哪位同学来说明流感的传染源、传
8、播途径和易感人群分别是什么？生：流感的传染源是流感病人，传播途径是飞沫和空气传播，易感人群是全部人，特殊是老人和小孩更简单患流感。 课时小结传染病能够在人群中流行，首先要有传染源。病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存、繁殖，并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、蝇、虱等）干脆或间接地传播给健康人。 布置作业教学后记传染病及其预防导学案 生物八年级下模板式导学案13学校联中科目生物课题第一章传染病及其预防课型展示反馈课老师杨久义刘红梅班级小组学生时间编号13生：自学笔记 一、学习目标1、举例说出常见传染病的病因及传染病的基本环节。2、说出传染病的预防措施。四、总结提
9、升归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施五、达标测试选择1、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。其目的是（）A、限制传染源B、切断传播途径C、爱护易感人群D、以上都对2、下列疾病中，不属于传染病的是（）A、狂犬病B、乙型肝炎C、心肌炎D、SARS3、下列不属于病原体的是（）A、痢疾杆菌B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子4、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到A在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。B三个环节都是主要环节，要齐抓共管C只要仔细限制住传染源即可D只要切实做好爱护易感者的工作即可5、接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A限制传染源B限制传
10、播途径C爱护易感人群D都不对6、经诊断某人得了某种传染病，医生马上采了如下措施，请你指出这些措施各属哪一项？给病人吃药打针进行治疗（）对病人的用具进行消毒（）不让病人外出，也不让外人探望（）给旁边的居民进行预防注射（）A、限制传染源B、切断传播径C、爱护易感人群D、A和C7甲型H1N1流感的病原体属于（）A.病毒B.细菌C.真菌D.单细胞寄生虫A.艾滋病B.高血压C.巨人症D.癌症21.血吸虫病得病原体是（）A.血吸虫B.钉螺C.正常的人D.血吸虫病患者22.在流行性感冒流行期间，老师每天在老师里熬醋，从防治传染病的角度分析，这样做的目的是（）A.限制传染源B.切断传播途径C.爱护易感人群D.
11、增加机体反抗力23.下列传染病中，主要通过飞沫，空气传播的一组是（）A.肺结核与百日咳B.破伤风与狂犬病C.细菌性痢疾与麻疹D.甲型肝炎与疟疾24.手足口病史近年来常发传染病之一，医生提示，手足口病是由EV71肠道病毒引起的，传播快，易流行，多在夏秋季节流行，多发生于5岁以下的婴幼儿，儿童预防此病尤其要留意“病从口入”。要勤洗手，不用脏手拿食物，发觉病例要刚好隔离治疗，专家提示，只要主动协作医生治疗，此病多数可痊愈，不需惊惶。（1）引起手足口病得病原体是（2）“要勤洗手，不用脏手拿食物”属于预防传染病措施中的“发觉病例要刚好隔离治疗”属于预防传染病措施中的25.据报道，我国政府最近修改了外国人
12、出入境管理法实施细则，取消了对患艾滋病外国人入境的限制，其主要缘由是（）A.为了促进我国艾滋病的防治工作。B.我国已有根治艾滋病的特效药C.艾滋病现已不属于传染病D.日常接触不会导致艾滋病群学本组疑问二、展示预设1.传染病的特点2.传染病的基本环节3传染病的预防措施三、学习内容1：传染病流行的基本环节、传染病的病原体包括、等。、传染病是指由引起的，能够在_或_中传播的疾病。传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指，包括患者和携带者。）、_（_离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、_、等）和_（对某种传染病缺乏免疫力而简单感染该病的人群）三个环节。2：传染病的预防措施传染病的预防措施
13、：限制_、切断_和爱护。预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，实行，又要依据不同病种的特点和详细状况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。针对不同的传染病，应实行不同措施来预防：如预防麻疹和脊髓灰质要以，爱护；对蛔虫病等消化道传染病，以为重点；预防淋病要以为重点。3探究：传染病流行的基本环节(1).通过视察P69页这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？这些病是怎样传播的？(2)阅读课本P69“资料分析”上有两段关于流感和肺炎传染病的资料，完成后面的探讨题。(3)为防止“疯牛病”和“口蹄疫”在我国发生、扩散，国家禁止从有关国家进口牛、羊、猪等肉制品及相关饲料，其目的是（提示：传染病的
14、预防措施考虑）(4)流行性感冒是一种常见的传染病，平常我们在学校、班级内怎样预防流感呢？ 8.下列不属于传染源的是（）A.甲型H1N1患者B.肺结核病治愈者C。艾滋病病毒携带者D。艾滋病患者9.各种传染病能够在疫区流行，必需具备的要素是（）A具有传染源B.具有传播途径C。须要同时具有传染源和易感人群D。同时具有传染源，传播途径，易感人群10.小明在哥哥患上红眼病后不久，因为和哥哥共用一条毛巾擦脸，也患上了红眼病，则小明在患病前后属于（）A.传染源，传播途径B。传播途径，易感人群C易感人群，传染源D。病原体，传染源11.下列行为中，能传播艾滋病的是（）A.与艾滋病患者进行性接触B。与艾滋病患者握
15、手C.与艾滋病患者同住一村D.与艾滋病患者拥抱12既是传染病的传染源，又是其传播途径的是（）A.患乙型肝炎的人B.家里健康的猫C.乙肝病人用过的杯子D.带有疟原虫的蚊子13.健康人，流感，流感病人，流感病人的飞沫，流感病毒分别属于（）(1)传染源（2）病原体（3）传播途径（4）传染病（5）易感人群A.（5）(4)(3)(1)(2)B.(5)(2)(3)(4)(1)C.(1)(5)(4)(3)(2)D.(5)(4)(1)(3)(2)14.艾滋病是一种死亡率特别高的传染病，现在已成为全球范围内的“重要杀手”。下列不属于艾滋病传播“高危行为”的是（）A.吸毒时与毒友共用注射器B.与艾滋病人同桌进餐C
16、.自己的伤口接触过他人的血液D.有输过怀疑不洁的血液15.接种疫苗在传染病的预防措施中属于（）A.爱护易感人群B.切断传播途径C.限制传染源D。以上说法都正确16.你还胆怯甲型流感吗？国内疾病防控专家将预防流感的卫生学问编成了8句口诀，只要我们能做到，就能远离流感，拥有一个健康身体，口诀是：“双手要勤洗，打喷嚏掩口鼻，居室常通风，无事少聚集，脏手勿出口，吐痰包纸里，感冒带口罩，染疫要隔离。”其中“隔离”在传染病的预防中属于（）A.歼灭病原体B.限制传染源C.切断传播途径D.爱护易感人群18.水灾过后，要防治瘟疫爆发，留意饮食卫生，显得特别重要，这是因为（）A.限制传染源B.爱护易感人群C.切断传播途径D.获得免疫19.学校开展阳光体育活动，有利于增加学生体质，提高反抗力，预防传染病，该措施属于（）A.限制传染源B.切断传播途径C.爱护易感人群D.以上都是20.以下属于传染病的是（）第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页