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1、苏教版二年级上册复习空间与图形数学教案苏教版二年级上册复习（二）数学教案 苏教版二年级上册复习（二）数学教案 第14课时 复习（二） 教学内容： 课本第88-89页复习第6-11题。 教学目标： 使学生在解决简洁的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的爱好，提高学生解决实际问题的实力。 教学重难点： 了解同一个问题可以有不同的解决方法，培育学生敏捷的思维实力。 教学打算： 课件。 教学过程： 一、谈话导入 谈话：今日这节课我们要利用学过的学问来解决一些实际问题。 二、基本训练。 1、背乘法口诀。 2、完成第6题，先说说图中表示的条件和问题，然后独立列式计算。 3、第8
2、题，学生独立思索列式计算，全班沟通时指名说说解题思路。 学生可能列加法算式，也可能列乘法算式，组织比较两种解法的区分和联系。 三、解决实际问题。 1、完成复习第9题。 请学生明白图中所示的各种商品和价格。 学生叙述题意后独立解答。 指导学生用表格的形式表达多种购物方案。 2、完成复习第10题。 引导学生思索，利用日常生活阅历推断选哪一种船用的只数少？ 可以让学生借助学具摆一摆，探讨解法。 组织学生沟通探讨。最终算出每种船须要的只数，检验上面的推断是否正确。 3、学生探讨完成第11题，老师巡察进行指导。 四、找规律填数。 引导学生视察第一盆花，找到规律。 运用规律填写叶片上的数，其中，最终两小题
3、是开放题，可以引导学生填出多种答案。 五、课堂总结 提问：通过今日的学习，你有什么收获？ 教学反思： 运用乘法口诀求商，解决一些生活中的数学问题，因此在学习过程中，引导学生动手操作特别重要，学生喜爱在视察中思索，在思索中操作，使口诀的形成由抽象到详细。另外自主探究、合作沟通也是学生学习本单元内容的重要方式。 苏教版二年级上册复习（一）数学教案 苏教版二年级上册复习（一）数学教案 第13课时 复习（1） 教学内容： 课本第87页复习的第1-5题。 教学目标： 1、使学生进一步熟记乘法口诀，能正确娴熟地计算表内乘除法。 2、进一步驾驭连乘、连除、乘除混合运算的运算依次，能正确地进行计算。 教学重难
4、点： 能够运用乘法口诀解决实际生活中的简洁问题。 教学打算： 课件、图片、口算卡片。 教学过程： 一、谈话导入 谈话：今日这节课，我们一起复习乘、除法（板书课题）。通过复习，希望每个小挚友都能更加正确、娴熟地进行口算。 二、回顾乘法口诀并练习。 （1）学生背乘法口诀。 （2）对口令，背口诀。 （3）完成复习第1题：看图写算式，想一想用哪一句乘法口诀计算。 （4）完成复习第2题：同桌互动完成。 三、乘除法练习。 1、填一填-完成第3题 （1）学生们独立完成。 （2）选择两题说一说计算的过程。 小结：口算的时候一般我们想口诀计算，也可以依据乘除法的关系来思索计算。 2、学生完成第4题的填空，然后让
5、学生说说通过计算发觉了什么？ 3、完成第5题上面4行。 （1）学生独立完成。 （2）针对错误评讲。 （3）提问：你认为笔算加、减、乘、除法时要留意什么？ 三、课堂总结。 通过今日的学习，你有什么收获呢？快说出来与大家共享一下吧！ 板书设计： 复习 1-9的乘法口诀表 教学反思： 学生对全单元所学学问有了肯定的相识，在这节课进行回忆，有利于学生对所学学问进行梳理，构建学问网络。留意检查学生对乘法的含义是否都清晰，乘法口诀是否记熟等，有效督促学生进行阶段性复习巩固。 苏教版二年级上册复习数与代数（1）数学教案 苏教版二年级上册复习数与代数（1）数学教案 第1课时 复习数与代数（1） 教学内容： 课
6、本第94-95页期末复习第1-6题。 教学目标： 1、使学生进一步理解乘、除法的含义，娴熟驾驭表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。 2、使学生具有肯定的结合详细情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的实力。 3、激发学生学习数学的爱好，体会数学学问的应用价值。 教学重点： 娴熟地进行100以内数的连加、连减与加减混合运算及表内乘除法的口算。 教学难点： 对学生具有肯定的收集数学信息，提出问题并解决问题的实力培育。 教学过程： 一、谈话揭题 同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。 二、自主探究 1
7、、回顾与整理 本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？ 引导学生进行整理，全班沟通后完成表格的填写。 2、整理练习 （1）完成期末复习第1题，学生依据图意独立写算式，沟通时让学生说说列式的依据。 （2）第2题，先组织学生采纳对口令、分角色等形式背一背乘法口诀，然后问：你觉得哪句口诀不好记？假如遗忘了某句乘法口诀该怎么办？最终完成第（2）小题的写算式。 （3）学生完成第3题的填写，引导学生视察，沟通总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能是5或0，2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。 （4）学生完成第4题的填空，指名说说你是怎么想的？ 三、计算练习 完成
8、期末复习第6题的计算，集体校对。 四、课堂总结 “数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的一项才是真正的学习数学，希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。 五、作业布置： 期末复习第5题 板书设计： 数 与 代 数 表内乘除法运算 教学反思： 数学教学是数学活动的教学，老师要为学生供应活动和沟通的机会。整理与复习的过程不是老师单纯地重复学问点，而是引导学生回顾所学学问进行自我总结，不断提升的过程，是师生共同参加的活动过程。开放式教学的核心是使学生成为学习的主子，让他们主动参加到学问形成过程中，自主学习、体验探究的胜利与乐趣
9、。为培育学生思维的敏捷性、深刻性，教学中力求体现开放性教学的特点，如引导学生自己说涉及的学问点，讲解并描述解决问题的想法等。 苏教版二年级上册复习（2）数学教案 苏教版二年级上册复习（2）数学教案 第13课时 复习（2） 教学内容： 课本40-41页复习8-12题。 教学目标： 1、使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。 2、培育学生分析、比较的实力， 教学重点： 让学生熟记1-6的乘法口诀并能娴熟计算。 教学难点： 使学生能发觉并提出身边用乘法计算的数学问题。 教学打算： 口算卡片。 教学过程： 一、基本训练。 1、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？ 2、
10、口答。 4个5是多少？ 二、综合复习。 1、第8题，学生独立完成，集体沟通订正。 2、第9题。 （1）出示第8题图，学生独立视察。 （2）小组探讨计算方法，集体汇报。 3、第10题。 A、出示第11题，读题。提问：题中告知我们什么？求什么？ B、小组沟通，说说该怎么算？留意引导学生用不同的方法进行计算。 4、第12题。 出示第12题，依据图意，学生小组间自由提用乘法计算的问题，并进行解答，老师巡察进行指导。 5、指导学生完成思索题。 三、课堂总结。 通过今日的复习，你有什么收获呢？ 板书设计： 一二得二 二二得四 一三得三二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二
11、五得十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 教学反思： 通过复习使学生进一步明确乘法的含义，引导学生发觉乘法口诀表的排列规律。熟记1-6的乘法口诀，并且能运用口诀娴熟计算。培育学生分析、比较的实力。 苏教版二年级上册复习（1）数学教案 苏教版二年级上册复习（1）数学教案 第12课时 复习（1） 教学内容： 课本第39-40页复习17。 教学目标： 1、通过复习使学生进一步明确乘法的含义，了解乘法口诀排列的一些规律。 2、使学生熟记16的乘法口诀，并且能运用口诀娴熟计算。 教学重点： 让学生熟记1-6的乘法口诀并能娴熟计算。 教学难点：
12、 使学生能发觉并提出身边用乘法计算的数学问题。 教学打算： 课件、口算卡片，16的乘法口诀表。 教学过程： 一、揭示课题。 这一单元我们学习了16的乘法口诀。今日，我们复习已学过的乘法口诀。要求小挚友能娴熟地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。 二、复习。 1、复习第1题 出示题图，学生独立视察完成，集体沟通订正。 2、复习第2题。 （1）出示16的乘法口诀表：这是我们学过的16的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正） （2）学生比照口诀放大表，横着看，你发觉什么规律？ 老师依据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的依次一样，第1行是1的乘法
13、口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀，一行一行排到6的乘法口诀。 请小挚友一行一行背一遍。 （3）竖着看，你发觉什么规律？ 小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，其次个数从小到大排列，也就1个几1行、2个几1行这样排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、其次行二二得四、二三得六、二四得八。 请小挚友竖着一行一行背一遍。 （4）拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？ 小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六都是与2有关的口诀，也就是2和1、2和2、2和3相乘的口诀；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二都是与3有关的口诀，也就是3和1、3和2
14、、3和3、3和4相乘的口诀。 请小挚友齐着拐弯试背一遍 （5）师生共同对口令。 3、复习第3题。 竞赛的形式同桌同学两人一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。 4、复习第5题。 在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织沟通，讲讲是怎样想的？ 5、复习第6题。 填方框里的乘数，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里短暂填16个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？（第一题可按横着背的6的口诀的依次想，后面两小题可以按拐弯背的依次想。） 6、复习7。 引导学生弄清图意，沟通后独立解答，集体汇报订正。 三、课堂总结： 通过今日的复习，你有什么收
15、获呢？与同学一起共享一下吧。 乘法口诀 板书设计： 122 一二得二 224 二二得四 133 一三得三236 二三得六 339 三三得九 144 一四得四 248 二四得八 3412 三四十二 4416 四四十六 51=5 一五得五 52=10 二五得十 35=15 三五十五 45=20 四五二十 55=25 五五二十五 16=6 一六得六 26=12 二六十二 36=18 三六十八 46=24 四六二十四 56=30 五六三十 66=36 六六三十六 教学反思： 学习完本单元，学生对本单元学问有了肯定的相识，在这节课进行回忆，有利于学生对所学学问进行梳理，构建学问网络。留意检查学生对乘法的
16、含义是否都清晰，乘法口诀是否记熟，有效督促学生进行阶段性复习巩固。 苏教版二年级上册复习数与代数（2）数学教案 苏教版二年级上册复习数与代数（2）数学教案 第2课时 复习数与代数（2） 教学内容： 课本第95页的第79题。 教学目标： 1、学生进一步娴熟地进行100以内数的连加、连减和加减混合运算。 2、学生进一步巩固求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的解题方法。 3、培育学生解决实际问题的实力，激发学生学习数学的爱好。 教学重难点： 100以内数的计算。 教学过程： 一、复习连加、连减及加减混合的计算 1、用竖式计算 63-27-18 24+56+18 95-46+23 57+38-19
17、 46+25+17 55+38-16 93-27-46 46+27-29 提问：在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应当留意些什么？ 学生沟通沟通汇报后进行小结。 在计算时要看清晰运算符号，计算加法满10以后要记得向前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。 2、学生独立完成第7题的计算，逐题指名板演，集体订正。 二、复习求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。 1、出示期末复习第9题 引导学生理解题意，通过沟通使学生明确：求面包车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件；求大客
18、车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。 学生独立解答后，让学生说说分析数量关系和列式解答时的思索过程。 三、课堂总结 通过这节课的复习，你有什么收获？ 四、作业布置： 期末复习第8题 教学过程： 复习计算依据不同学生的需求，多支配一些练习题。一般的学生要保证基本要求做一些基础形式的练习，而优秀的学生才可以增加一些富有思索性的练习。对于学习有困难的学生，老师应有针对性地辅导，从而使全部的学生都能抓住这次重要的机会，在复习的过程中，有所提高。 人教版二年级上册整理与复习数学教案 人教版二年级上册整理与复习数学教案 第2单元 100以内的加法和减法（二） 第15
19、课时 整理与复习 【教学内容】：课本P35 【教学目标】： 1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。 2、通过练习，培育学生提问题的意识和实力，以及解决实际问题的实力。 3、培育学生分析、概括和运用学问的实力。 【教学重难点】： 重点： 1、复习和总结笔算加减法的计算方法。 2、通过练习，培育学生提问题的意识和实力，以及解决实际问题的实力。 难点： 、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。 2、能敏捷运用笔算加减法解决问题。 【教学打算】：实物投影、主题图 【教学过程】： 一、看谁算得又对又快 1、口算。练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。 2、
20、完成P36练习七第1题学生独立完成后在小组内沟通算法。老师巡察、指导。学生个别回答。 设计意图：通过口算与笔算的练习，引出课题，使学生明确学习的目标。 二、合作沟通，归纳整理 1、整理。学生在小组内沟通笔算加减法的计算方法。归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生独自思索笔算加减法的的相同点和不同点，以及简单出错的地方，在小组内沟通想法。老师引导学生整理汇报。 2、完成P36练习七第3题学生完成后说说计算方法。 3、出示主题图学生视察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内沟通。并选择两个
21、问题解答说说解题思路。学生汇报。 4、完成P37练习七第6题。学生读题，理解题意。说说解题思路。 设计意图：培育学生分析、概括、和运用学问的实力。提高学生的计算实力。 三、巩固练习，巩固旧知 1、完成P36练习七第2题。学生独立完成并说明计算方法。 2、完成第4题。老师巡察指导。学生独立完成并汇报判结果及方法。 设计意图： 通过练习进一步巩固所学学问并能运用学问解决问题。 四、课堂总结： 依据板书，学生自己进行回顾总结。 五、随堂练习 【教学反思】： 苏教版二年级上册练习二数学教案 苏教版二年级上册练习二数学教案 第6课时 练习二 教学内容： 课本第 11 页。 教学目标： 1、引导学生学习用
22、加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 2、培育学生分析、解决问题的实力和思维的敏捷性。 教学重难点： 重点：在活动中感受“求比一个数多（少）几的数是多少”的过程和方法。 难点：逐步提高学生分析问题和解决问题的实力。 教学打算： 课件。 教学过程： 一、问题情境 同学们，学过了“求比一个数多（少）几的数是多少”这类问题的解决方法，你有什么想法呢？ 二、自主探究 学生在小组内探讨自己的收获和想法，老师巡察，了解学生的想法。 组织学生沟通。 同学们总结得真棒！接下来我们来检查一下同学们的学习效果怎么样？ 1、练习二第 2 题，学生独立完成，重点汇报第（3）的解题思路。 2、练习二第
23、3 题，学生独立完成，集体讲解订正。 3、练习二第 4 题，学生独立思索后再小组沟通，老师巡察了解状况，再组织学生沟通汇报。重点让学生说说是怎么想的？ 4、练习二第 5 题，学生独立完成第（1）题，再依据题中的条件提出不同的问题，并尝试进行解答。 三、课堂总结 通过这节课的复习和整理，你有什么收获呢？ 板书设计： 练习二 求比一个数多几的数是多少，用加法计算 教学反思： 启发引导学生，只要我们多视察、多留心，就能发觉生活中的许多数学学问，提出一些数学问题。这样不仅激发了学生学习数学的爱好，而且使学生感到数学并不遥远，生活中到处有数学。教学要遵循“生活-数学-生活”的规律，取之于生活，用之于生活
24、。所以在学生进行了学问点的整理之后要进行相应的练习，既能使学生在训练中提高解决问题的实力，又让学生深刻体会到数学的价值。 苏教版二年级上册数学相识图形教案 苏教版二年级上册数学相识图形教案 教材分析： 教学内容和要求是直观相识长方体、正方体、圆柱与球。所谓直观相识，是指学生通过视察和简洁操作，初步了解这些几何形体的形态，并把它们的整体形态保留在大脑的记忆里，作为以后识别和分辨的参照;知道这些几何形体的名称，了解生活中有很多这些形态的物体，并能把看到的实物与相应的几何形体联系起来，用几何形体的名称描述实物的形态。 设计理念： 相识图形通过立体图形和平面图形的关系引入教学，让学生感知两者之间的关系
25、，进一步了解立体图形各个表面的特征;再从众多不同的平面图形中分类，概括、抽象出不同的平面图形的一般特征，并能分辨、拼组。同时，通过学生之间的合作，让不同学问水平的学生在小组学习中进行互补、互学。 教学目标： 1、学生经验“视察、滚、推、搭、转、摸”等过程，相识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，并能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的含义。 2、学生在动手操作的过程中形成肯定的视察实力、操作实践实力、合作意识和运用数学学问解决实际问题的意识。 3、通过学习，体会到生活中到处有数学，体会到学数学的乐趣和学数学的价值。 教学重、难点： 学生经验“视察、滚、推、搭、转、摸”等过程，相识长方 体
26、、正方体、圆柱、球等物体和图形，并能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的含义。 课时支配： 1课时 教学打算： 形态为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 小挚友们：老师给大家带来了一些你们喜爱的礼物，想知道是什么吗?(师出示多媒体，屏幕上有粉笔盒、牙膏盒、皮鞋盒、足球、易拉罐、茶叶筒、积木块、乒乓球、魔方、接力棒、排球、皮球、三棱镜等实物)知道他们叫什么名字吗?(学生自由说)它们的形态一样吗?(学生抢着说) 【过程说明】学习素材是学生日常生活中常常见到的，学生感到亲切，符合小学生爱玩玩具的心理特点，激发了小学生的学习欲望。 二、探究新知。
27、(一)、初步感知物体的形态。 1、分一分 师：请小挚友们把桌子上形态相同的物品放在一块儿。(师不停地转着，指导小组合作。) 【过程说明】渗透分类思想，初步感知物体的形态不同。 2、议一议 师：请小挚友们想一想，你们为什么把这几样物品放在一起?请小挚友们先在小组内商议商议，然后各小组派代表向全班同学汇报探讨的结果，咱们比一比，哪一小组说得最好。 【过程说明】有意培育学生的合作意识、视察实力、沟通实力和倾听实力。 (二)、初步了解物体外形的特征 1、评一评 师：有的小组把以上物品分成了五类，即。 易拉罐、茶叶筒、接力棒分。 排球、皮球、足球、乒乓球。 粉笔盒、牙膏盒、皮鞋盒。 积木块、魔方。 三棱
28、镜。 也有的组把这些物品分成了四类，即。 易拉罐、茶叶筒、接力棒分。 排球、皮球、足球、乒乓球。 粉笔盒、牙膏盒、皮鞋盒、积木块、魔方。 三棱镜。 大家有没有看法呀?请小挚友们再细致看看桌子上的物品，小组商议商议，然后再回答这个问题。 师确定小挚友们的分法是对的。 【过程说明】学生互评，培育学生的推断实力和沟通实力，为下面学习长方体和正方体打基础。 2、讲一讲。 (1)、为什么把“易拉罐、茶叶筒、接力棒”分为一类呢? 请小挚友们用手摸一摸，在桌子上轻轻滚一滚，你发觉了什么?学生自由回答。 师指出：我们给这样的物品起个名字，叫什么呢?学生发表看法后，师说，小挚友们说的名字很好听，老师也说一个名字
29、行吗?“圆柱”，师用多媒体出示“圆柱”二字，并出示抽象出来的立体图形。 (2)、小挚友们把“排球、皮球、足球、乒乓球”分为一类，为什么呢? 请小挚友们用手摸一摸，在桌子上轻轻滚一滚，你发觉了什么?学生回答，师赐予表扬。 用同的方法给这一类物品起名字，并用多媒体出示抽象出来的立体图形。 (3)、小挚友们，我们为了给这些物品起名字，把“粉笔盒、牙膏盒、皮鞋盒、积木块、魔方”分为一类好呢，还是分为两类好呢?小挚友们说说看。学生再一次沟通，同意把它们分为两类。 小挚友们打算给“粉笔盒、牙膏盒、皮鞋盒”起什么名字?为什么呢?小组商议商议。 学生沟通后，师用多媒体出示名字和抽象出来的立体图形。 用同样的方
30、法相识“正方体” 。 【过程说明】学生经验“摸一摸、滚一滚、看一看、说一说的过程”进一步相识各类物品的特征，符合学生“爱说、爱动、好胜”的特点。学生参加了学问的形成过程，在“玩”中学习了数学，体会到学数学的乐趣和学数学的价值，体现了标准的新理念。) 3、小结：小挚友们，刚才我们相识了四位新挚友，他们的名字是(长方体、正方体、圆柱和球) 三、实践操作 1、比一比。 请小挚友们每个人分别拿出一个球、圆柱、长方体和正方体的物品，在桌子上滚一滚，推一推，你发觉了什么?在小组内说说。 组间沟通，加深对立体图形的相识。 议一议。 a.长方体和正方体一样吗?为什么?;b.圆柱和球一样吗?为什么?小组探讨，组
31、间沟通。 【过程说明】初步理解物体的本质特征，突破本节课的难点。 2、搭一搭。 请各小组的同学用桌子上的物品搭一种造型。 师强调：小组先想商议好要搭什么，然后再看看桌子上的物品哪些可以用，哪些不行以用。小组的同学们要亲密协作，共同完成这个任务。 小组展示成果，并介绍各部分的名字。 3、嬉戏活动。(进一步加深对图形的相识，激发学生学数学的爱好)P33第2题。 4、质疑：粉笔和削过的铅笔是圆柱吗? 5、你能举诞生活中哪些物体是长方体，哪些物体是正方体，哪些物体是圆柱，哪些物体是球吗? 【过程说明】这一环节是实践活动，可以培育学生的动手操作实力、自主探究实力、创新意识和合作意识。这个活动增加了趣味性
32、，使学生在活动和嬉戏中进一步相识立体图形，从而体会到数学与生活的亲密联系。 四、全堂总结 这节课你学会了什么? 板书设计： 相识图形 长方体 正方体 圆柱 球 小学二年级数学上册教案 提示： 单元试题、各科教案、奥数练习题 尽在“”微信公众号 苏教版二年级上册练习十五数学教案 苏教版二年级上册练习十五数学教案 第2课时 练习十五 教学内容： 课本第92-93页的练习十五。 教学目标： 1、巩固从不同的角度视察物体，体会视察物体的时间依次与所看到结果的联系。 2、培育学生的空间观念和空间想象实力。 教学重点： 巩固从不同的角度视察物体。 教学难点： 培育学生的空间观念和空间想象实力。 教学过程：
33、 一、谈话导入 同学们，上一节课我们探讨了视察物体，知道了从不同的位置看到的物体形态可能是不同的。今日我们接着探讨视察物体。 二、自主探究 同学们，我们已经知道视察角度档同看到的结果可能不同，那么视察角度不变，假如物体是运动的，不同时间看到的结果又如何呢？ 出示教材第92页的第3题。 这是小明打算过公路时，一辆汽车从他的面前驶过，拍下来的照片，你觉得哪幅图是小明最先看到的？为什么？ 学生小组沟通探讨，全班汇报结果。 小结：小明的位置没变，但是汽车是运动的，所以看到的结果也是不同的。 三、巩固练习 1、练习十五第1题，组织学生在教室里进行视察，然后进行沟通，说说自己看到的教室前面和后面有什么不同
34、？ 2、学生独立完成第2题、第5题、第7题，集体汇报沟通。 3、学生依据第3题的阅历推断第4题，沟通时说说是怎样进行推断的？ 4、完成练习十五第6题。 四、课堂总结 今日的学习，你有什么收获？还有什么问题？ 板书设计： 练 习 十 五 视察角度的不同，视察到的结果可能不同。 教学反思： 联系生活，实践运用；生活是现实的、丰富的，数学是抽象的，假如不把两者联系起来，学生必定感到枯燥乏味。本节课创建大量条件，让学生把课堂中所学的学问和方法应用于实际生活中，培育了学生视察立体实物的实力，建立了初步的空间观念。使学生充分感受到数学和生活的联系，数学的确就在我们身边。 苏教版二年级上册练习十三数学教案
35、苏教版二年级上册练习十三数学教案 第9课时 练习十三 教学内容： 课本第82页的练习十三。 教学目标： 1、在现实情景中，提出数学问题，并运用9的乘法口诀和已学过的其他学问解决问题。 2、在解决问题的过程中培育分析问题、解决问题的实力，感受数学与现实生活的联系，体验胜利、合作的乐趣。 教学重难点： 能正确运用9的乘法口诀和已学过的其他学问解决问题。 教学过程： 一、基本练习 1、背9的乘法口诀。 2、师生对口令。 3、生生对口令。 让学生仿照老师的出题方式让同桌对口令、背口诀。 4、练习十二第2题。 让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。 二、综合练习 1、练习
36、十二第4题。 学生独立完成，相互沟通，说说比较的方法。 小结：比较的方法有好几种，可以依据计算的结果来推断，也可以在一个乘数相同的状况下，比较另一个乘数的大小来推断等等。 三、解决实际问题 1、练习十二第5题。 请学生读题后联系情境图中的信息进行思索，独立完成列式计算，完成后组织学生比较这几道的思索过程。 四、课堂总结。 谈话：在计算乘、除法的时候，要细致看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的很多问题。 板书设计： 练 习 十 三 182=9（人） 364=9（组） 教学反思： 留意让学生主动参加学习活动，引导学生梳理9的乘法口诀后，进行解决问题的练习，其
37、实是从另一个角度进一步强化应用9的乘法口诀解决问题。让学生对口令复习9的乘法口诀，给学生创建了宽松的、充分展示特性的机会，激发了学生学习数学的爱好。 苏教版二年级上册练习一数学教案 苏教版二年级上册练习一数学教案 第3课时 练习一 教学内容： 课本第5页。 教学目标： 1、使学生驾驭 100 以内连加、连减、加减混合运算的方法。 2、能运用所学学问解决简洁的实际问题，发展提出问题和解决问题的实力。 教学重难点： 巩固估算方法，解决问题的实力。 教学打算： 课件、题卡练习。 教学过程： 一、口算下面各题。 4 + 26 35 - 7 35 + 6 45 - 20 68 + 9 70 - 8 二、
38、算出每条线上 3 个数的和，填在（ ）里。（出示P5第3题） 1、指名说出题意。 2、学生独立完成。 3、指名回答并集体评议。 三、解决问题。（出示P5第4、5题） 1、学生仔细读题。 2、指名回答，从题中你知道了什么信息？ 3、集体回答，问题是什么？ 4、学生尝试独立解答，老师巡察指导个别有困难的学生，并指名板演。 5、组织沟通，重点引导学生说想法。集体评议（留意答题格式） 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 教学反思： 引导学生思索和找寻眼前的问题与自己已有的学问之间的关联方面，供应把学生置于问题情境的机会，在于为学生创设一个自主探究的情境与空间。 苏教版六年级下册空间与图形
39、数学教案 苏教版六年级下册空间与图形数学教案 【教学目标】 1.通过复习使学生进一步驾驭对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征；学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。 2.在丰富的现实情境中，经验视察、操作、观赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。 3.通过观赏图形变换所创建出的美，进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。 4.在活动中培育学生合作、探讨、沟通、反思的意识。 【教学重点】 进一步驾驭对称、平移、旋转、放大与缩小的特征。 【教学难点】 综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发展学生空间观念。 【教学过程】 一、谈话引入。 师：上节课我们一起整理复习了图形的相识与测量，这节课接着整理和复习图形与变换的学问。（揭示课题） 二、回忆整理，再现旧知。 1.观赏图案：（出示课件）小精灵：“同学们好，今日我给大家带来了一些美丽的图案，让我们一起来观赏吧。！”（显示五个图案，分别为人教版“课标”教材小学数学五年级下册教科书第3页的京剧脸谱、第6页的紫荆花图案、第7页的花边图案，天安门图案、第五个图案是三个模样相同但大小不同的奥运福娃，依次从小到大排成一排。） 探讨沟通