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1、苏教版二年级上册复习（1）数学教案苏教版二年级上册复习（二）数学教案 苏教版二年级上册复习（二）数学教案 第14课时 复习（二） 教学内容： 课本第88-89页复习第6-11题。 教学目标： 使学生在解决简洁的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的爱好，提高学生解决实际问题的实力。 教学重难点： 了解同一个问题可以有不同的解决方法，培育学生敏捷的思维实力。 教学打算： 课件。 教学过程： 一、谈话导入 谈话：今日这节课我们要利用学过的学问来解决一些实际问题。 二、基本训练。 1、背乘法口诀。 2、完成第6题，先说说图中表示的条件和问题，然后独立列式计算。 3、第8题，
2、学生独立思索列式计算，全班沟通时指名说说解题思路。 学生可能列加法算式，也可能列乘法算式，组织比较两种解法的区分和联系。 三、解决实际问题。 1、完成复习第9题。 请学生明白图中所示的各种商品和价格。 学生叙述题意后独立解答。 指导学生用表格的形式表达多种购物方案。 2、完成复习第10题。 引导学生思索，利用日常生活阅历推断选哪一种船用的只数少？ 可以让学生借助学具摆一摆，探讨解法。 组织学生沟通探讨。最终算出每种船须要的只数，检验上面的推断是否正确。 3、学生探讨完成第11题，老师巡察进行指导。 四、找规律填数。 引导学生视察第一盆花，找到规律。 运用规律填写叶片上的数，其中，最终两小题是开
3、放题，可以引导学生填出多种答案。 五、课堂总结 提问：通过今日的学习，你有什么收获？ 教学反思： 运用乘法口诀求商，解决一些生活中的数学问题，因此在学习过程中，引导学生动手操作特别重要，学生喜爱在视察中思索，在思索中操作，使口诀的形成由抽象到详细。另外自主探究、合作沟通也是学生学习本单元内容的重要方式。 苏教版二年级上册复习数与代数（1）数学教案 苏教版二年级上册复习数与代数（1）数学教案 第1课时 复习数与代数（1） 教学内容： 课本第94-95页期末复习第1-6题。 教学目标： 1、使学生进一步理解乘、除法的含义，娴熟驾驭表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。 2、使学
4、生具有肯定的结合详细情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的实力。 3、激发学生学习数学的爱好，体会数学学问的应用价值。 教学重点： 娴熟地进行100以内数的连加、连减与加减混合运算及表内乘除法的口算。 教学难点： 对学生具有肯定的收集数学信息，提出问题并解决问题的实力培育。 教学过程： 一、谈话揭题 同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。 二、自主探究 1、回顾与整理 本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？ 引导学生进行整理，全班沟通后完成表格的填写。 2、整理练习 （1）完成期末复
5、习第1题，学生依据图意独立写算式，沟通时让学生说说列式的依据。 （2）第2题，先组织学生采纳对口令、分角色等形式背一背乘法口诀，然后问：你觉得哪句口诀不好记？假如遗忘了某句乘法口诀该怎么办？最终完成第（2）小题的写算式。 （3）学生完成第3题的填写，引导学生视察，沟通总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能是5或0，2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。 （4）学生完成第4题的填空，指名说说你是怎么想的？ 三、计算练习 完成期末复习第6题的计算，集体校对。 四、课堂总结 “数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的一项才是
6、真正的学习数学，希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。 五、作业布置： 期末复习第5题 板书设计： 数 与 代 数 表内乘除法运算 教学反思： 数学教学是数学活动的教学，老师要为学生供应活动和沟通的机会。整理与复习的过程不是老师单纯地重复学问点，而是引导学生回顾所学学问进行自我总结，不断提升的过程，是师生共同参加的活动过程。开放式教学的核心是使学生成为学习的主子，让他们主动参加到学问形成过程中，自主学习、体验探究的胜利与乐趣。为培育学生思维的敏捷性、深刻性，教学中力求体现开放性教学的特点，如引导学生自己说涉及的学问点，讲解并描述解决问题的想法等。 苏教版二年级上册复习（一）数学教案
7、苏教版二年级上册复习（一）数学教案 第13课时 复习（1） 教学内容： 课本第87页复习的第1-5题。 教学目标： 1、使学生进一步熟记乘法口诀，能正确娴熟地计算表内乘除法。 2、进一步驾驭连乘、连除、乘除混合运算的运算依次，能正确地进行计算。 教学重难点： 能够运用乘法口诀解决实际生活中的简洁问题。 教学打算： 课件、图片、口算卡片。 教学过程： 一、谈话导入 谈话：今日这节课，我们一起复习乘、除法（板书课题）。通过复习，希望每个小挚友都能更加正确、娴熟地进行口算。 二、回顾乘法口诀并练习。 （1）学生背乘法口诀。 （2）对口令，背口诀。 （3）完成复习第1题：看图写算式，想一想用哪一句乘法
8、口诀计算。 （4）完成复习第2题：同桌互动完成。 三、乘除法练习。 1、填一填-完成第3题 （1）学生们独立完成。 （2）选择两题说一说计算的过程。 小结：口算的时候一般我们想口诀计算，也可以依据乘除法的关系来思索计算。 2、学生完成第4题的填空，然后让学生说说通过计算发觉了什么？ 3、完成第5题上面4行。 （1）学生独立完成。 （2）针对错误评讲。 （3）提问：你认为笔算加、减、乘、除法时要留意什么？ 三、课堂总结。 通过今日的学习，你有什么收获呢？快说出来与大家共享一下吧！ 板书设计： 复习 1-9的乘法口诀表 教学反思： 学生对全单元所学学问有了肯定的相识，在这节课进行回忆，有利于学生对
9、所学学问进行梳理，构建学问网络。留意检查学生对乘法的含义是否都清晰，乘法口诀是否记熟等，有效督促学生进行阶段性复习巩固。 苏教版二年级上册复习（2）数学教案 苏教版二年级上册复习（2）数学教案 第13课时 复习（2） 教学内容： 课本40-41页复习8-12题。 教学目标： 1、使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。 2、培育学生分析、比较的实力， 教学重点： 让学生熟记1-6的乘法口诀并能娴熟计算。 教学难点： 使学生能发觉并提出身边用乘法计算的数学问题。 教学打算： 口算卡片。 教学过程： 一、基本训练。 1、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？ 2、口答
10、。 4个5是多少？ 二、综合复习。 1、第8题，学生独立完成，集体沟通订正。 2、第9题。 （1）出示第8题图，学生独立视察。 （2）小组探讨计算方法，集体汇报。 3、第10题。 A、出示第11题，读题。提问：题中告知我们什么？求什么？ B、小组沟通，说说该怎么算？留意引导学生用不同的方法进行计算。 4、第12题。 出示第12题，依据图意，学生小组间自由提用乘法计算的问题，并进行解答，老师巡察进行指导。 5、指导学生完成思索题。 三、课堂总结。 通过今日的复习，你有什么收获呢？ 板书设计： 一二得二 二二得四 一三得三二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五得
11、十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 教学反思： 通过复习使学生进一步明确乘法的含义，引导学生发觉乘法口诀表的排列规律。熟记1-6的乘法口诀，并且能运用口诀娴熟计算。培育学生分析、比较的实力。 苏教版二年级上册平均分（1）数学教案 苏教版二年级上册平均分（1）数学教案 第1课时 平均分（1） 教学内容： 课本第42-43页。 教学目标： 1、历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。 2、数学活动中，学会与他人合作解决问题，培育合作意识。 教学重难点： 让学生了解平均分的含义。 教学打算： 多媒体课件，圆片，小棒。 教学过程：
12、 一、创设情境，提出问题 今日，小猴子采了6个桃子，想把他们分给几个好挚友，但是他们不知道可以怎样分？聪慧的你能帮帮小猴子吗？ 二、动手操作，探究新知 （一）动手操作 老师先把6个桃子图片贴在黑板上 谈话：同学们，你们想到了吗？赶快行动，把桃子分一分，到黑板上摆一摆，看谁最聪慧，分的方法最多！ 1、学生操作摆桃子。 2、汇报并相识“平均分” 谈话：同学们，你们开动脑筋想出了这么多方法。6个桃子可以分成3份，每份2个，可以分成两份，一份两个，一份四个，也可以分成两份，每份三个 那么，你们依据每份分的个数的相同与不同，把这些分法分成两类吗？ 小组或全班沟通。 提问：你们是怎样分的？说一说这样分的理
13、由。 师讲解并描述：（结合板贴）像这样，每份都是2个或每份都3个，我们就可以说，每份分的同样多，这样的分法我们叫做“平均分”（板书：平均分） 学生之间相互说一说什么是“平均分”。老师小结：同学们通过自己动手摆，不仅帮助了小猴子解决问题，还知道了什么是平均分了。 3、进一步体会平均分的特点 谈话：现在老师手上有8个桃子，要想把他们平均分可以怎样分呢？请同学们先思索一下再到黑板上摆一摆，分一分。分完后给同学说一说你是怎样分的？（老师把桃子图片贴在黑板上） 小结：同学们都很聪慧，把8个桃子平均分了，相出了不同的方法，虽然分的个数和份数不同，但是每一份分分得同样多，也符合了平均分的定义了。 4、探求平
14、均分的方法 先在黑板上画一棵树，再把8个桃子图片贴上去。 谈话：同学们看黑板上的桃树，数一数树上有多少个桃子？假如老师想把它们分给小挚友，每个小挚友分2个，那么可以分给多少个小挚友呢？想一想！ 板书：每个小挚友分2个，可以分给（ ）个小挚友。 找几个学生上黑板“摘桃子”分给其他同学，要求每人分2个，看有多少位同学能分到桃子就是了。 师小结：对了！8个桃子就可以把它2个作为一份分给1个小挚友，一共分了这样的4份，就是分给了4个小挚友。像这样把每几个作为一份来分的也是“平均分” 三、组织练习，深化相识 1、完成“想想做做”第1题 先视察题中的插图，再指名回答，要求说出理由。 2、书本第43页的“试
15、一试” 学生自己动手用小木棒分一分，边分边写答案。 3、“想想做做”第2题 学生读懂题意，老师指导完成。 4、第3题 学生读懂题意，老师指导完成。 四、课堂总结 这节课你们学到了什么？ 板书设计： 相识平均分(一) 平均分：分的同样多 教学反思： 创设了“分桃子”的问题情境，通过小数目“分一分”的操作活动，体验平均分的意义。平均分的图形表征是对平均分详细操作过程的概括，有助于形成表象，促进学生认知水平的发展。平均分是生活中常用的概念，不必作为固定名词，也不必用固定的语言给它下定义，可以用“分的同样多”“分得一样多”来理解它或替换它。教学时强调人人操作，在详细操作的过程中，体验平均分的意义。 苏
16、教版二年级上册练习四（1）数学教案 苏教版二年级上册练习四（1）数学教案 第2课时 练习四（1） 教学内容： 课本第23页的练习四第1-4题。 教学目标： 1、让学生进一步相识乘号，驾驭乘法算式的读、写，理解乘法算式的含义。 2、使学生进一步理解乘法与加法的关系。 3、培育学生的想像力，动手操作实力以及良好的学习习惯。 教学重难点： 重点：让学生进一步理解乘法的含义。 难点：培育学生的想像力、动手操作实力以及良好的学习习惯。 教学打算： 课件、小棒。 教学过程： 一、复习巩固 1、看图先填空，再写加法和乘法算式。 一共有（ ）个3。 加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 乘法算式：
17、（ ） （ ）=（ ）或（ ） （ ）=（ ） 2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。 54=20 62=12 38=24 3、导入新课： 上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步相识，这节课，我们将进一步相识乘法。 二、课堂练习 1、练习四第1题 学生独立操作，老师适当引导，展示学生摆法，集体探讨沟通。 2、练习四第2题 出示第2题图，学生依据图意独立填空，写出一道加法算式和两道乘法算式，老师巡察，了解学生解题状况，辅导有困难的学生，集体沟通订正。 3、练习四第3题 出示第3题的图，学生视察后问：横着看，每行有几个花片，有几行，是几个几相加；竖着看，每列有几个花片，有几列，是几个几相加？然后
18、由学生独立填空，完成后沟通：两次填出的结果有什么相同和不同的地方？ 4、练习四第4题 （1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？ （2）学生独立完成第4题，集体沟通。 三、课堂总结 通过今日这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 练习四 乘法：求几个相同加数的和的简便运算。 乘数乘数=积 教学反思： 通过多种形式的复习，使学生更加了解乘法的含义和乘法与加法的联系。结合详细问题的解决，使学生感受到可以用加法或者乘法算，同时感受到加数相同时用乘法计算更简便。引导学生对学问进行梳理，培育他们的归纳实力。 苏教版二年级上册练习九（1）数学教案 苏教版二年级上册练习九（1）数学教案
19、第7课时 练习九（1） 教学内容： 课本第55-56页练习九第1-8题。 教学目标： 1、巩固表内乘除法的计算，进一步体会乘、除法的意义。 2、培育学生自觉运用所学学问解决实际问题的意识和实力，激发学生学习数学的爱好。 教学重难点： 正确计算乘、除法。解决实际问题。 教学打算： 课件。 教学过程： 一、揭示课题。 这节课我们运用以前学过的一些学问，看一看谁算得做好、最快。 二、计算练习。 1、口算：完成练习九第1题。 学生独立完成，集体订正。 2、完成练习九第2题， （1）学生一组一组完成。 （2）集体订正，说说它们分别用了哪句乘法口诀？ 3、完成练习九第3题。在规定的时间内完成，留意对班级精
20、确率、速度的记录。 4、完成练习九第5题。 学生依据图意，写出一道乘法算式和两道除法算式。 5、完成练习九第6题。完成后全班沟通，说说这两题的区分和联系。 三、解决问题练习。 1、完成练习九第7题。 （1）出示挂图，学生看图。想一想：题中讲了一件什么事。 （2）学生独立思索，想一想该用什么方法来解决，怎样列式？ （3）组织学生小组探讨：说说各自的想法，并说说列式的理由。 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 练习九 把一个数平均分成积分，求一份是多少，用除法计算。 运用乘法口诀求商 教学反思： 让学生在练习中来加深体会乘除法的意义，并结合解决问题的过程去进一步辨别什么样的
21、问题用乘法计算，什么样的问题用除法计算。通过本节课的学习，使学生不仅驾驭了乘法口诀的学问，而且能从中感受到数学的魅力，更好地激发了他们的新奇心和求知欲，深切体会到数学与生活的亲密联系。 苏教版二年级上册练习七（1）数学教案 苏教版二年级上册练习七（1）数学教案 第10课时 练习七（1） 教学内容： 课本第37-38页练习七第17题。 教学目标： 1、使学生初步学会依据乘法的意义解决实际问题，培育学生解决简洁问题的实力。 2、培育学生仔细视察、独立思索的良好习惯。 教学重点： 使学生初步学会依据乘法的意义解决实际问题，培育学生解决简洁问题的实力。 教学重点： 培育学生仔细视察、独立思索的良好习惯
22、。 教学打算： 课件、口算卡片。 教学过程： 一、揭示课题。 上节课我们学习了什么内容？（6的乘法口诀）今日我们上一堂6的乘法口诀的练习课。 二、计算练习。 1、口诀练习。 （1）背6的乘法口诀。（集体齐背，指名背，对口令。） （2）提问：“五六三十”是什么意思？用来算哪两个乘法算式？“三六十八”呢？ 2、出示已学过的乘法算式卡片，指明学生口算。反复练习后，让学生集体口算一遍。 3、练习七第2题。 （1）出示第2题图，看清图意先是4分别乘2、3、4、6，再依次指题目，读算式说得数，每说一道算式得数，集体齐答口诀。 （2）再让学生分别用2、3、4、6分别乘5、6，读算式说得数，齐答口诀。 4、练
23、习七第3题。 （1）老师说明题意，要求学生把得数相同的算式用线连起来，独立完成。 （2）集体沟通时提问：64和46为什么相等？（都用口诀四六二十四） 43和62为什么相等？（口诀不同，得数相同） 在已学过的口诀里找一找，还有哪两句口诀的得数是相同的？ 5、练习七第4题。 （1）要求学生比每组两题中得数的大小，并在得数大的算式后面画“”。 （2）刚才我们通过计算比较出了大小，谁能不计算得数，就能比较出它们谁大？（如第一组中63是3个6相加，62是2个6相加，3个6大于2个6，所以63比62大） 还有其它方法吗？（比乘数，如56和66，它们都有一个相同的的乘数6，另一个乘数6大于5，所以66大于5
24、6）。 6、练习七第5题。 要求学生在23分钟内完成，集体订正时了解学生计算的正确状况，统计哪几题错得较多并分析缘由，帮助学生矫正，对做得又对又快的学生赐予表扬。 三、课堂总结 通过今日的学习，你有什么收获呢？ 教学反思： 注意用学生熟识的事物和事例设计情境，为学生发觉数学问题，探究解决问题的方法供应生动好玩的资源。让学生去发觉问题，并通过视察、探讨沟通，探究解决问题的方法。这样就使学生在解决一个个实际问题中，一次次感受到数学在日常生活中的应用，获得一些解决简洁问题的方法，同时体验胜利的喜悦。 苏教版二年级上册练习二数学教案 苏教版二年级上册练习二数学教案 第6课时 练习二 教学内容： 课本第
25、 11 页。 教学目标： 1、引导学生学习用加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 2、培育学生分析、解决问题的实力和思维的敏捷性。 教学重难点： 重点：在活动中感受“求比一个数多（少）几的数是多少”的过程和方法。 难点：逐步提高学生分析问题和解决问题的实力。 教学打算： 课件。 教学过程： 一、问题情境 同学们，学过了“求比一个数多（少）几的数是多少”这类问题的解决方法，你有什么想法呢？ 二、自主探究 学生在小组内探讨自己的收获和想法，老师巡察，了解学生的想法。 组织学生沟通。 同学们总结得真棒！接下来我们来检查一下同学们的学习效果怎么样？ 1、练习二第 2 题，学生独立完成，
26、重点汇报第（3）的解题思路。 2、练习二第 3 题，学生独立完成，集体讲解订正。 3、练习二第 4 题，学生独立思索后再小组沟通，老师巡察了解状况，再组织学生沟通汇报。重点让学生说说是怎么想的？ 4、练习二第 5 题，学生独立完成第（1）题，再依据题中的条件提出不同的问题，并尝试进行解答。 三、课堂总结 通过这节课的复习和整理，你有什么收获呢？ 板书设计： 练习二 求比一个数多几的数是多少，用加法计算 教学反思： 启发引导学生，只要我们多视察、多留心，就能发觉生活中的许多数学学问，提出一些数学问题。这样不仅激发了学生学习数学的爱好，而且使学生感到数学并不遥远，生活中到处有数学。教学要遵循“生活
27、-数学-生活”的规律，取之于生活，用之于生活。所以在学生进行了学问点的整理之后要进行相应的练习，既能使学生在训练中提高解决问题的实力，又让学生深刻体会到数学的价值。 苏教版二年级上册复习空间与图形数学教案 苏教版二年级上册复习空间与图形数学教案 第3课时 复习空间与图形 教学内容： 课本第9697页期末复习的第1015题。 教学目标： 1、使学生通过复习，进一步驾驭常见的平面图形、量长度、视察物体等基础学问，培育初步的空间观念和空间想象实力 2、让学生学会测量和估测物体的长度，培育学生的思维实力。 3、使学生感受数学与生活的紧密联系，增加学习数学的爱好。 教学重点： 学会估测物体的长度。 教学
28、难点： 培育学生的空间观念和空间想象实力。 教学打算： 课件、尺子。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，今日我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系特别亲密，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些学问？ 二、空间与图形的复习 1、量长度的复习 在日常生活中长度单位有什么用处？ 提问：我们学过哪些长度单位？(板书) 请分别比划一下：1米、1厘米也许有多长。 提问：1米等于多少厘米？ 2、完成期末复习第12题。 学生独立填写，集体校对。 3完成期末复习第13题。 (1)出示图。 提问：这幅图中有几种颜色？这几种颜色是按什么来分类的？ (2)说一说：你是怎样知道它是几边形的？ (3)视察：这些
29、图形是怎样排列的？ (4)按肯定的依次、颜色可以将这几种图形组合成一个美丽的图案，小挚友们下课也可以试一试。 4、完成期末复习第14题。 (1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。 (2)再请学生用直尺量一量。 5完成期末复习第15题 (1)出示一只茶壶，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。 提问：为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢？ (2)独立完成期末复习第15题。 三、课堂总结 通过今日的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？ 板书设计： 图形与几何 测量物体的长度 教学反思： 加深学生对测量学问的相识，培育学生的估测意识和实力，让学生用数学的眼光去
30、视察和相识身边的各种事物，让学生们感受到数学与生活的紧密联系，呈现数学的魅力。在教学中应注意培育学生视察、思索、倾听和提问等良好的学习习惯；提倡自主探究的数学学习方式，关注学生的学习过程，关注学生的发展提高，让每个学生都能在学习的过程中获得胜利的体验。 苏教版二年级上册练习十五数学教案 苏教版二年级上册练习十五数学教案 第2课时 练习十五 教学内容： 课本第92-93页的练习十五。 教学目标： 1、巩固从不同的角度视察物体，体会视察物体的时间依次与所看到结果的联系。 2、培育学生的空间观念和空间想象实力。 教学重点： 巩固从不同的角度视察物体。 教学难点： 培育学生的空间观念和空间想象实力。
31、教学过程： 一、谈话导入 同学们，上一节课我们探讨了视察物体，知道了从不同的位置看到的物体形态可能是不同的。今日我们接着探讨视察物体。 二、自主探究 同学们，我们已经知道视察角度档同看到的结果可能不同，那么视察角度不变，假如物体是运动的，不同时间看到的结果又如何呢？ 出示教材第92页的第3题。 这是小明打算过公路时，一辆汽车从他的面前驶过，拍下来的照片，你觉得哪幅图是小明最先看到的？为什么？ 学生小组沟通探讨，全班汇报结果。 小结：小明的位置没变，但是汽车是运动的，所以看到的结果也是不同的。 三、巩固练习 1、练习十五第1题，组织学生在教室里进行视察，然后进行沟通，说说自己看到的教室前面和后面
32、有什么不同？ 2、学生独立完成第2题、第5题、第7题，集体汇报沟通。 3、学生依据第3题的阅历推断第4题，沟通时说说是怎样进行推断的？ 4、完成练习十五第6题。 四、课堂总结 今日的学习，你有什么收获？还有什么问题？ 板书设计： 练 习 十 五 视察角度的不同，视察到的结果可能不同。 教学反思： 联系生活，实践运用；生活是现实的、丰富的，数学是抽象的，假如不把两者联系起来，学生必定感到枯燥乏味。本节课创建大量条件，让学生把课堂中所学的学问和方法应用于实际生活中，培育了学生视察立体实物的实力，建立了初步的空间观念。使学生充分感受到数学和生活的联系，数学的确就在我们身边。 苏教版二年级上册练习十三
33、数学教案 苏教版二年级上册练习十三数学教案 第9课时 练习十三 教学内容： 课本第82页的练习十三。 教学目标： 1、在现实情景中，提出数学问题，并运用9的乘法口诀和已学过的其他学问解决问题。 2、在解决问题的过程中培育分析问题、解决问题的实力，感受数学与现实生活的联系，体验胜利、合作的乐趣。 教学重难点： 能正确运用9的乘法口诀和已学过的其他学问解决问题。 教学过程： 一、基本练习 1、背9的乘法口诀。 2、师生对口令。 3、生生对口令。 让学生仿照老师的出题方式让同桌对口令、背口诀。 4、练习十二第2题。 让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。 二、综合练习
34、 1、练习十二第4题。 学生独立完成，相互沟通，说说比较的方法。 小结：比较的方法有好几种，可以依据计算的结果来推断，也可以在一个乘数相同的状况下，比较另一个乘数的大小来推断等等。 三、解决实际问题 1、练习十二第5题。 请学生读题后联系情境图中的信息进行思索，独立完成列式计算，完成后组织学生比较这几道的思索过程。 四、课堂总结。 谈话：在计算乘、除法的时候，要细致看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的很多问题。 板书设计： 练 习 十 三 182=9（人） 364=9（组） 教学反思： 留意让学生主动参加学习活动，引导学生梳理9的乘法口诀后，进行解决问题
35、的练习，其实是从另一个角度进一步强化应用9的乘法口诀解决问题。让学生对口令复习9的乘法口诀，给学生创建了宽松的、充分展示特性的机会，激发了学生学习数学的爱好。 苏教版二年级上册练习一数学教案 苏教版二年级上册练习一数学教案 第3课时 练习一 教学内容： 课本第5页。 教学目标： 1、使学生驾驭 100 以内连加、连减、加减混合运算的方法。 2、能运用所学学问解决简洁的实际问题，发展提出问题和解决问题的实力。 教学重难点： 巩固估算方法，解决问题的实力。 教学打算： 课件、题卡练习。 教学过程： 一、口算下面各题。 4 + 26 35 - 7 35 + 6 45 - 20 68 + 9 70 -
36、 8 二、算出每条线上 3 个数的和，填在（ ）里。（出示P5第3题） 1、指名说出题意。 2、学生独立完成。 3、指名回答并集体评议。 三、解决问题。（出示P5第4、5题） 1、学生仔细读题。 2、指名回答，从题中你知道了什么信息？ 3、集体回答，问题是什么？ 4、学生尝试独立解答，老师巡察指导个别有困难的学生，并指名板演。 5、组织沟通，重点引导学生说想法。集体评议（留意答题格式） 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 教学反思： 引导学生思索和找寻眼前的问题与自己已有的学问之间的关联方面，供应把学生置于问题情境的机会，在于为学生创设一个自主探究的情境与空间。 苏教版二年级上册复习（1）数学教案 第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页