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1、幼儿园小班语言教案：彩色的梦2小班语言教案 彩色的梦 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培育幼儿的语言表达实力和想象实力。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动打算： 小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐摇篮曲。 活动过程： 一、情境表演，引入课题 1、师：今日有几位挚友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？ （小草、小花、白云、宝宝入场。） 师：大家欢迎他们好不好？由于我们的挚友们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿。小挚友们宁静不要打搅他们好吗？ 2、播音乐摇篮曲，客人入睡。 师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着漂亮的梦。小挚友
2、们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？ 3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 师：小挚友们，我们的挚友们都睡起来了，我们也坐好好吗？ 这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：我梦见绿绿的小草。 接着小花醒了，她说：我梦见红红的小花。这时，白云也伸了个懒腰：我梦见蓝蓝天上飘着白云。最终，小宝宝也睡醒了：我也做了个漂亮的梦，梦见五彩缤纷的彩虹。 二、学习儿歌过渡语 师：他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。 1、出示挂图，老师有感情朗读儿歌。 2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。 探讨：师：小挚友你们做过梦吗？能跟老
3、师说说你梦到了什么吗？ 活动延长： 1、师：哇，原来我们小一班的小挚友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今日到来的挚友们一样，小挚友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么颜色的？ 引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。 （若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？） 2、结尾 师：小挚友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢？下次再告知老师你们都梦到了什么。 儿歌： 彩色的梦 小草
4、爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 小宝宝爱做梦，梦是彩色的。 幼儿园中班语言教案 小老鼠的梦 活动目标： 1、理解、感受诗歌的好玩和梦境的奇异。 2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。 3、培育孩子用心听讲的作为实力、能大胆地表演诗歌。 活动重点： 目标2 活动难点： 目标3 活动打算： 1、意境课件：小老鼠的梦 活动过程： 一、起先部分：身临其境，引发爱好。 以谜语引入，两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑喜爱偷油吃 （小挚友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦！）互打招呼 小挚友们。你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？（幼儿自
5、由发言） 二、意境学诗歌 你们知道吗 昨天晚上啊，小老鼠也做了一个特别好玩的梦，小挚友们想不想知道是怎样的梦？（想 ） 好！我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告知我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦？发生了什么？ （PPT）（简要讲解并描述诗歌第一遍）这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦？给你的是一种怎样的感觉？ （引导幼儿说出美妙的、欢乐的、甜甜的等词语） 那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？（猫，变了样等等） 好，我们立刻就要上小学啦，那我们大二班的小挚友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！ 哦！我们小挚友真是太棒了，让我们
6、一起来用甜甜的、美妙的声音说一遍这首诗歌吧！ （一起讲解并描述故事三遍） 啊！小挚友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没出名字呢，哪位小挚友为这首诗歌取一个好听的名字？ 三、表演诗歌 小挚友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美妙的事情，它自己最终怎么样了啊？（鼠大王、神气地走在大街上）哦！那哪位小挚友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。 小挚友们，表演的都不错，那哪位小挚友敢于挑战自己，：我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演！请2-3位 四、小老鼠做梦的缘由 小挚友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个 甜甜的、美妙的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢？在什么状况下才
7、会做这个梦。 （幼儿自由发挥想象回答） 好，我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧，很久很久以前，在一座破旧的房子里，住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠特别可怜，经常被那只大肥猫欺压，又一次，大肥猫凶狠地对小老鼠说：喂！小子，你最好快点滚出这个家，我给你三天时间，要不然啊！哼哼休怪我无情了。小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵，夹着尾巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的梦，它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候，就扑通一声掉到了地上。 小挚友你觉得小老鼠怎么样啊？（可怜），那我们是不是应当帮助小老鼠啊？怎么帮助呢？ 恩，信任小老鼠啊！望见我们小挚友这么帮助它，它肯定会兴
8、奋地，那只大肥猫啊，也肯定会改过自新，和小老鼠和谐相处的。 最终，老师祝福在坐的每一位小挚友上小学之后好好学习、每天向上比现在更棒！ 也希望我们的小挚友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告知了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛！ 今日的课就到这里 感谢各位小挚友们。 注：幻灯片等2页是有意境声音的 音效一：小老鼠出场音乐（星球大战主题曲、片段） 音效二：小老鼠跟小挚友们打招呼（hi，小挚友们好！我是 小老鼠。）然后 互打招呼 幼儿园小班语言教案：雪花 活动目标： 1、初步了解雪花的基本特征。 2、能在老师的带领下朗诵儿歌。 3、感受儿歌的美并对
9、儿歌充溢宠爱。 活动打算： 1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 2、演示贴图一张 3、儿歌雪花（附后） 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象 引导语： “小挚友们冬天到了，北方起先下雪啦！ 雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。 跟着娃娃一起走，一起去找春天。” 二、提问帮助幼儿理解回忆 提问： （1）雪花在空中飞，像什么？ （2）雪花落到哪里变成了小水滴？ （3）雪花为什么变成了小水滴？ （4）水滴轻轻说什么？ （5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？ 三、老师边朗诵儿歌边演示贴图 导入语：小挚友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了
10、？ 四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌 1、老师边指图边带领全班幼儿朗诵。 2、请实力强的幼儿带上动作朗诵。 五、结束活动 全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 附：儿歌雪花 雪花 雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 落到手心里，变成小水滴。 水滴轻轻说，我从天上来。 跟上娃娃走，一起找春天。 小班语言活动教案 彩色的梦 教学目标： 1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达实力。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 教学打算： PPT课件背景音乐。 教学重点： 理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达实力。 教学难点： 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程： 1、创设情景，激发爱好
11、。 （1）观看PPT：今日陈老师带你们来到了一个漂亮的地方。小挚友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答） （2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。 （3）小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？ 2、理解诗歌，感知事物与色调的关系。 （1）出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？ 播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小挚友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草
12、爱做梦，梦是绿绿的。 （2）出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 （3）出示PPT:白云白云也爱做梦，小挚友猜白云做什么样的梦？（幼儿揣测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 （4）出示PPT:小挚友小挚友也爱做梦，每个小挚友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩
13、的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小挚友爱做梦，梦是彩色的。 3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。 （1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐） （2）老师领诵，幼儿跟诵。 （3）提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。 4、创建想象，仿编诗歌。 （1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ （2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小挚友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） 5、活动结束。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小挚友来给爸爸妈妈朗诵这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 幼儿园小班语言教案：你好 活动目标
14、： 1、跟随故事的发展，学习其中的对话：“你好！”“我们一起玩吧！” 2、情愿尝试用不同的肢体语言与挚友们打招呼，学习目光的凝视，感受交往的欢乐。 活动打算： 熟识幼儿名字，老师的名片，噼里啪啦系列绘本放大制作你好，四个动物图标 活动过程： 一、 老师和孩子相互问好。 （1)老师主动向孩子们介绍自己。小挚友，你们好！你们还不相识，就让我来介绍我自己，我姓余，叫余绯，也是幼儿园的老师，你们可以叫我鱼老师。 （2）和小挚友相互问好。那我们再来问候一次，小挚友你们好！ （3）你们知道余老师最大的本事是什么吗？讲故事。想余老师为你们讲故事吗？ 二、 视察小动物图片，相识小动物并学说：你好，我们一起玩吧
15、。 今日的故事里有谁呢？一个一个请出来。 这是谁呀？小猪你好！ 这是谁呀？小老鼠你好！ 你想和谁一起玩？那就怎么对他说？ 小猪，我们一起玩吧。 小老鼠，我们一起玩吧。 三、 看图、师生共同讲解并描述故事，参加嬉戏。 （1）老师示范翻开图片，问：是谁在说你好。对小猪说：你好，我们一起玩吧。 （2）请小挚友来找一找，是谁在说你好。小老鼠是怎么说的？你好，我们一起玩吧。 （3）请小挚友找一找，是谁在说你好。 （4）可是小鳄鱼说：“你好，我是大妖怪，哈哈。”小猪，小河马和小老鼠都很胆怯。他们都逃走了。 （5）这时，小鳄鱼急了，他一边跑一边说：“等一下，等一下，是我，我是小鳄鱼，不是大妖怪。” （6）可
16、是大家都走了。小鳄鱼怎么了？他现在感觉怎么样呢？（很孤寂，很难受，很难过，很胆怯。）他说：我真的很想跟你们一起玩，明天我要好好说你好。） （7）你们谁会教小鳄鱼怎么是好好地说你好呢？ 四、 回忆故事内容，学说“你好，我们一起玩吧。” （1）想一想，小河马在玩的时候，是谁在跟他说你好。 （2）荡秋千的时候，是谁在说你好？ （3）滑滑梯的时候，是谁在说你好。 （4）你们猜猜，小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”。是，他们一起欢乐地嬉戏。 五、 用不同的方式学习问好，你好，我们一起玩吧。 和挚友问好的方法有许多种。想试一试别的方法吗？我们都来想一想吧。 拉拉勾，点点头，握握手，抱一抱，点点鼻子。 我们
17、有了这么多方法，就可以相识越来越多的挚友。 幼儿园小班语言教案：小鸟问好 发布者： 陈福梅 活动意图： 在平常与幼儿的沟通活动中发觉许多幼儿不情愿和老师长辈问好，许多幼儿存在着比较羞涩的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小挚友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。 活动目标： 1、懂得不同的时间对应运用不同的问候语学会运用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语 2、情愿做一个有礼貌的乖宝宝 活动打算： 课件 活动过程： 一、出示早上的图片 师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上 幼：早上 师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由
18、回答，老师可以适当引导幼儿） 师：今日树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？ 幼：欢迎 师：树妈妈说很快乐见到小挚友，你们看它笑得多快乐！嘘！听听是谁来了 （播放鸟的叫声） 幼：小鸟 师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好） 师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清晰了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一 起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小挚友让我们挥起小手妈妈问 好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小挚友是最懂礼貌的小挚友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋
19、呢！ 二、出示其次张图片 师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真美丽呀！树妈妈正在快乐的晒太阳呢，这时小鸟正渐渐的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？ 幼：想 师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。 三、出示第三张图片 师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？ 幼：星星，月亮 师：那现在是一天的什么时候了 幼：晚上 师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小挚友觉得小鸟回来吗？ 幼：会 师：小挚友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们
20、猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？ 师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小挚友也来和树妈妈问好好吗？ 四、小结： 师：你们喜爱小鸟吗？树妈妈说可喜爱小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小挚友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小挚友好吗？ 幼：好 师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师， 早上好。” 幼儿园小班语言教案：小兔乐乐 设计意图： 小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们渐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“挚友”的概念，从自然
21、人走向社会人，社会性教化内容的渗透尤为重要。我选择了故事小兔乐乐。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，而且情感教化也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。 一、活动目标： 1.在视察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节； 2.情愿关切帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的欢乐； 3.情愿大胆地表达和表现，学说完整的句子。 二、活动打算： 多媒体、大图书、小兔子胸饰 三、活动过程： （一）引出活动 师：今日天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的伴随下，老师和幼儿一起找萝卜） 师：我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也可以来碰一碰。 （出
22、示多媒体画面：一个大萝卜） 师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。 （二）说说讲讲 （多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。） 师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？ 老师小结：原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来。 师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。 （多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，感谢你们，让我们一起来用力，加油吧！）（老师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！帮助小白兔拔萝卜。） （噢拔出来咯！拔出来咯！感谢小挚友，感谢你们的帮忙。）
23、 师：（引导）我们应当怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应当做的。 （画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！ 师（引导）：小兔乐乐再见！ （三）阅读理解（老师出示课件） 师：刚才宝宝们可真了不得，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们快乐吗？小兔乐乐也很快乐。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。） 师：你们看到了谁了？ 师：刚才小挚友说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好挚友她叫菲菲。 师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？ 师：他们在干吗？ 师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼仿照嬉戏。） 师：你
24、们看怎么了？（引导幼儿理解云记号的意思，出示其次幅图。） 师：你从哪里看出来的？（相识雨和闪电的标记。） 师：这可怎么办呀？（引导幼儿想方法，并完整表述。） 师：刚才你们想了那么多好办法真了不得，不知道小兔他们想了什么方法呢？我们来看看吧。 师：他们这个方法也不错，小白兔们也动脑筋了。 四、完整观赏。 师：我们一起来讲一讲这个故事吧。 师：小兔乐乐和菲菲真是一对相互帮助，相互共享的好挚友，你们有好挚友吗？ 师：那我们和好挚友一起去外面做嬉戏吧！ 幼儿园小班语言教案：卖柿子 活动目标 1、学说儿歌，练习正确发平、翘舌音，发准“柿”“涩”“买”“卖”等字音。 2、使幼儿乐于参与语言嬉戏，培育幼儿语
25、言表达的爱好。 活动打算 1.图片：柿子 2.篮子内放有柿子若干（可用图片代替）。 活动过程 一、 导入 出示柿子图片，吸引幼儿爱好。 “看，今日老师给大家带来了什么礼物？” 二、 绽开 1.集体复习儿歌：柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖。 老师：柿子成熟的季节到了， 看！老师这里有一篮子的柿子要去卖，我的柿子又香又甜，一点也不涩， 谁来买我的柿子呀？” 2.讲解嬉戏玩法： 幼儿围成一圈坐好，老师扮演“卖柿人”， 手提装有十个柿子的篮子，站在圆圈中间。 全体幼儿一起说儿歌，儿歌说完后“卖柿人”走到一名坐着的幼儿面前， 问：“请问你要买柿子吗？” 幼儿要问：“你的柿子涩不涩？” “卖柿人”答：“不
26、涩，不涩，你要买几个？” 幼儿说出要买的数量（五个以内的数）， “卖柿人”就按数量卖给他。 两人交换位置，嬉戏重新起先。 3、提示嬉戏规则，老师指导幼儿的正确发音。 三、 结束 今日我们学会了新本事买柿子， 菜场上还有更多好吃的蔬菜和水果呢， 回家后请你和爸爸妈妈一起去菜场买一买吧！ 幼儿园小班语言教案：下雪了 一、作品赏析 （一）内容简介 下雪了，大地一片银装素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小猪他们拿种各样的东西，急连忙忙地走着，他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?噢，原来 （二）主题分析 这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充溢悬念的氛围中，孩子们可以学习并驾驭动物的
27、名称与各种象声词。这是一个深受小年龄孩子宠爱的故事，他们喜爱悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。 （三）情节分析 故事一起先匆忙奔跑的各种小动物，一下子就激发了孩子的新奇心，使他们充溢阅读的愿望。 随着故事的推动，越来越多的小动物加入到匆忙奔跑的行列，他们究竟去哪里呀?剧烈的新奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。 原来，一群动物挚友正在一起滚雪球、堆雪人呢!当答案揭晓后，孩子们禁不住被他们的欢乐所感染。 故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔，被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形，就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃跑的样子，充溢了童趣与惊险，那份欢乐也达至高潮。 （四)角色分析 银装素
28、裹的大地上，空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛他们身上都穿着美丽的衣服，手里拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是围巾，还有的是水桶、手套他们这是去哪儿呀?小动物一个个匆忙忙忙、连奔带跑的样子，在故事语言的反复中，一下子激起了孩子们的新奇心，充分 引发了他们的阅读爱好，也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。 (五)图画分析 1、画面构图、色调 故事的背景是一片白皑皑的大地，很简洁。大地上除了房屋、树木，空无一人，只有各种匆忙奔跑的小动物，突出了故事的主角，使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上，更便于孩子视察、发觉和讲解并描述。 2、图
29、画中隐藏的细微环节 故事中的主角除了叫声不同，他们穿的衣服颜色也是不一样的，红、黄、蓝、绿，使孩子在学习象声词的同时也积累了识别颜色的阅历。 故事每个跨页中，除了匆忙奔跑的小动物之外，还有一个小动物在街角、门后探出脑袋，睁着狐疑、惊异的眼睛，一如孩子们新奇的心理，既点出了询问“去哪儿”的主题又增加了画面的情趣。 (六)语言分析 “小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事让孩子们积累了动物名称的阅历：表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子们学习并驾驭动物的叫声与各种象声词；反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语，便于孩子们在生活中仿照运用。
30、 (一)活动设计 1、设计思路 喜爱小动物是孩子的天性。故事中出现的小动物，是孩子们比较熟识的，而孩子印象中小动物的名称，或许是成人口中其叫声的代名词，比如：宝宝快看，喵喵来了。对于小班的孩子，应当赐予正确、科学的语言信息。所以，知道小动物的精确名称是此次活动的目标所在 象声词往往与形象亲密相关，孩子一听到某种象声词，立即可以唤起对某种形象的感知。如，听到汪汪，就会想到狗。知道小动物的叫声，并能与正确的名称建立联系，有助于孩子的语言学习。 2、活动目标 (1)相识小狗、小猫等几种小动物，能精确说出它们的名字，并了解动物的显著特点。 (2)知道嬉戏规则，体验嬉戏的欢乐。 3、活动打算 图画书下雪
31、了、PPT课件 图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等） 录音：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠的叫声 图片：游泳池、操场、图书室等场景 火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个 4、活动过程 (1)引发爱好 老师播放小猫、小狗叫声的录音： 猜猜是谁在和我们打招呼？（结合幼儿讲解并描述，出示图片。） 他们是怎么叫的？ 2，老师播放小鸡、小牛的叫声录音： 这又是谁在叫呢（结合幼儿讲解并描述，出示图片） 咦？这么多小动物，他们这是要去哪儿呀？ （2）故事观赏 （播放ppt课件。）刚刚你们又听到了什么叫声？ 那是谁在叫呢？（出示故事中的动物图片
32、，老师点击随意动物叫声，幼儿说出小动物的名称。） （再次完整观赏故事） 小结：原来小动物的名字不同，他们盼叫声也是不一样的。 (3)嬉戏 ：你去哪儿呀 刚刚你都看到了哪些动物? 这么多小动物都去哪儿呀? 我们玩个嬉戏，好不好? 怎么去玩呢?(老师戴上火车头胸饰。)开火车去吧。 哪些小动物想去呢?(出示小动物胸饰，幼儿能说出小动物名字的就把胸饰戴上。） 你最想到哪里去玩呢?(场景图片。） 玩嬉戏： 玩法一：火车头开起来，停在谁的前面，火车头问：“(动物)，你去哪儿呀？”“(叫声)，我要到图书室去看书。”动物边说边跟在火车头的后面。火车接着开 依次询问小动物，象声词回答正确的即能上火车。（询问动物
33、的依次要根据故事的情节，以使孩子理解故事。） 玩法二：火车头还可以这样问：“咩咩咩，你是谁呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪儿呀？”“我想到操场上去滑滑梯。”回答正确者即能上火车。 玩法三：火车头可以动物特征来开展嬉戏，如“有翅膀，我是谁“有翅膀，是小 鸡”；“有翅膀，还能飞，我是谁”“有翅膀，还能飞，是麻雀”，等等。回答正确即能上火车。 （4）活动延长 接着收集其他小动物的图片，说说它们的名字并学学它们的叫声。 (二)活动设计2 1、设计思路 孩子们相识了各种小动物，能精确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了肯定的象声词，提高了发音及语言发展的实力。 在动动口之后，能不能
34、动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料 大胆地表现呢?我们一起来行动吧！ 2、活动目标 (1)视察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的 (2)用自己喜爱的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。 （二）活动打算 图画书下雪了、PPT课件 图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物(小羊、小 、老虎等) 图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果 事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂 “雪地”背景 大、小白色圆形卡纸片人手一份 各种物品小卡片：圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等 )、长方形的(树枝、花枝
35、等) 固体胶、抹布等 4、活动过程 (1)解读故事情节 观赏PPT第11 6页： 。 一这是谁?，他的手里拿着什么?(或提问：拿着什么在急连忙忙地走? 一(出示图画书第1 5、1 6页。)故事里有哪些小动物？ 一他们都拿着什么呀?(出示图片。) 一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗? 观赏PPT第1 7、1 8页： 一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。) 一你们望见过小雪人吗?小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？ 想一想： 一你们望见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？ 小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。 (2)“堆”雪人 一
36、你们想不想也来“堆”个雪人? 材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。 玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。 老师关注：材料的相宜性；固体胶粘贴的方法。 (3)续编新故事 “雪人”完成后，幼儿可以选择喜爱的小动物(特殊是故事外的其他小动物)图片 贴在作品上，用故事里的语言说说：“，你去哪里呀?” 几个幼儿拿着作品排成一排，轮番用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一 本新图书。 (三)活动拓展 1收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。 2找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积累更多象声词。 (四)阅读区的活动 1、活动名称
37、：熊叔叔来啦 2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并讲解并描述。 3、活动打算：彩笔、绘画纸。 4、活动提示： (1)猜想熊叔叔被吵醒、追逐小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。 (2)情愿大胆地将自己的想法介绍给别人听。 (王红裕) 幼儿园小班语言教案：荷花开 活动目标 1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。 活动打算 1.课件-图片：荷花（风荷丽日） 2.课件-照片：池塘里的鱼 活动过程 一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 课件：（动态）荷花 1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？ （让幼
38、儿观赏动态的漂亮荷花） 2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼） 幼儿依据自己的学问阅历讲解并描述 二、结合图片学习儿歌荷花开 出示图片：池塘里的鱼、虾 1、出示图片：图上有什么？ （小鱼、小虾） 老师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。 2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？ 3、老师示范朗诵儿歌荷花开 演示荷花图片： 儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花） 三、启发幼儿通过动作协助，理解儿歌内容。 1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？ 小雨又能做什么动作呢？ 小鱼、小虾可以用什么动作表示？ 2、老师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。 3、幼儿集体朗诵。 四、幼儿
39、跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。 附儿歌： 池塘里， 暖暖的风儿吹过来， 细细的小雨落下来， 小鱼儿、小虾儿游过来， 红色的大伞， 一朵一朵打开来！ 幼儿园小班语言教案：捉迷藏 活动目标 1、引导幼儿学说短句“小动物躲在（地方）”，正确运用方位词：里、外、上、下。 2、培育幼儿的视察力和语言表达的爱好 活动打算 1、课件：趣味练习-找寻隐藏的画 活动过程 一、导入 1.情景表演，激发幼儿爱好。 请几个小挚友藏起来，分别学小动物的叫声。 老师：小挚友，你们听到了什么声音，谁在叫？ 小动物们躲在什么地方呢？我们把他找出来好吗？ 2.请小挚友听声音，把藏起来的“小动物”找出来。 二、绽开 1.出示
40、课件：找寻隐藏的小动物 老师：小动物在和我们玩儿捉迷藏呢，小挚友你们看看这幅画美丽的画里， 就藏着这些小动物，是哪些小动物呢？ 2.幼儿通过视察，找出五种小动物，并说明理由。 老师：你怎么知道这是大象？从哪儿看出来的，它藏在了哪里？ （1）幼儿回答，并说明理由。老师留意引导幼儿讲解并描述完整。 （2）老师操作画面，让隐藏的小动物走出来。 3、课件嬉戏：找寻隐藏的画 （1）老师：刚才小挚友视察的很细致，通过视察，把藏起来的小动物都找到了。 又有一些小动物玩捉迷藏的嬉戏，小挚友们你还能找到它们吗？ （2）老师操作图画，幼儿描述。 引导幼儿完整描述小动物玩捉迷藏的过程， “小鸟藏在花丛里” “鸵鸟藏在椅子下” “乌龟藏在书包上” 4、请幼儿玩捉迷藏，其他幼儿描述找出该幼儿。 三、结束 老师：小动物们玩累了，要回家休息了，有时间咱们在一起玩捉迷藏的嬉戏好吗？ 幼儿园小班语言教案：怎么玩 一、活动目标： 1、感受和体验故事情节中友好合作的欢乐；敢于大胆表达自己意愿。 2、