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1、幼儿园小班数学活动：交替排序幼儿园小班数学：按物体长短排序 活动目标 1、激发排序的爱好，大胆运用语言讲解并描述排序结果。 2、培育视察、比较和操作实力。 3、能较娴熟地按物体长短的差异进行正逆排序。 活动打算 1、课件-数学：3-2比较概念；3-1比较概念。 2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。 活动过程 一、导入 1、调动幼儿心情。 老师：今日老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷） 这两根山楂条一样长吗？（一样长） 老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。 2、比比看，有什么改变？（一根长，一根短） 然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。 （直至两根全部吃完） 二、绽开 1、
2、幼儿自由探究给小棒排序。 请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探究排序方法，老师视察幼儿驾驭排序的状况。 2、老师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。 请幼儿观看课件：3-2比较概念 （1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。 （2）然后比较其它两个物体的长短、按依次放在中间，并说出：我是根据最短的、短的、长的、最长的依次给物体排队的。 请幼儿观看课件：3-1比较概念 （3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。 3、引导幼儿探讨：两种排序的方法为什么不一样？ （1）正排序是从短到长，一个比一个长。 （2）逆排序是从长到短，一个比一个短。 （3）激励幼儿大胆用
3、语言表述。 三、结束 1、请幼儿自由排序，老师进行个别辅导。 2、老师小结，自然结束。 幼儿园小班数学活动：秋游 温州三幼 得胜园区 陈慧慧 活动目标： 1、学会视察、发觉实物的特征，并能依据实物的一个共同特征进行分类。 2、用嬉戏的方法培育幼儿学习数学的爱好，体验分类活动带来的欢乐。 活动打算： 1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。 2、大筐2个，托盘8个，贴有标记的托盘20个。 3、鼓一个。 活动过程： 一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的爱好。 师：“秋天是个漂亮的季节，陈老师今日买了许多的东西要带你们去秋游，快乐吗？” 幼儿根据男女不
4、同排成两队。 师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西打算起来。” 二、根据水果的名称进行第一次分类。 1、出示水果让幼儿相识。 老师将自己水果拿出来让幼儿相识。师：“陈老师买来了许多的东西，你们看看这些是什么？” （幼儿自由探讨） 师：“那你们喜爱什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答） 2、给水果分类。 师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的嬉戏，请一个小挚友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起。”（请个别幼儿上来操作） 幼儿操作完后问：“你是怎么分的？”（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起） 小结：刚才他的这样
5、分水果是依据水果的名称不同来分的。 三、依据零食的一个共同特征进行其次次分类。 1、出示零食 老师一一出示零食让幼儿相识。 师：“除了这些水果外，陈老师还买来了许多的小零食，我们一起来看看。” （幼儿自由探讨） 师：“好多好吃的零食，你们喜爱吗，你最喜爱吃那种零食？” 请幼儿找找老师手中食品的好挚友。 2、个别幼儿给零食分类 师：“我们要跟这么多的零食玩嬉戏啦，谁来把这些零食分分家，好挚友和好挚友在一起。” 幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？”（个别幼儿回答）然后问分的那个幼儿：“现在你告知大家你是依据这些零食的什么特征来分的。” 小结：他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起，纯
6、奶和酸奶在一起，是依据零食的种类来分的。 四、幼儿集体操作,第三次分类 1、老师讲解操作的方法，师：“这里还有许多的零食和水果要和大家来做嬉戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好挚友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。 2、老师讲解示范操作方法。 2、幼儿集体操作，老师巡回指导。 3、检验 师：“现在我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。 五、嬉戏找挚友 1、老师讲解嬉戏玩法，师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做挚友。” 帮个别幼儿带上胸饰问：“你现在是什么宝宝了啊？”（我是苹果宝宝） 师：“对了，你说的
7、真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小挚友上来给这些宝宝分一分，鼓声起先的时候，我们就去把一样的挚友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。” 2、幼儿嬉戏一次，老师或幼儿去检验。 3、嬉戏数次后结束，幼儿回教室。师：“我们玩的真快乐，接下来还有更兴奋的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦！跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。 幼儿园小班数学活动：秋游 小班数学活动：长短排序 小班数学活动：“长短排序 活动目标 1、教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。 2、培育幼儿能用语言讲解并描述排列的依次。 活动打算 教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。
8、 学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5；第三组：人手3张点卡(分别为i，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为13，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11；第四组：人手1套动物卡片(张，数量分别为13，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12；第五组：人手l张实物排序材料纸 (见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。 活动过程 1、集体活动。 出示四根纸条，这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么方法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一
9、比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应当排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别 幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。) 2、小组活动。 第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。 “先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。” 第三组，把相同的花片放
10、在一起。 “看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有依次地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说，最终说说；几个什么花片送你几的点卡。， 第四组，给动物排队。 “请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最终说说：几只动物，送你几的点卡。” 。 第五组，接着给卡片排队。 “先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。” 在小组活动中，老师留意视察排序活动，看幼儿能否按物体量的差异排列，并说出排列依次。 3活动评价。 展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验
11、排列的依次和队列的整齐。 小班数学活动教案 按量排序 活动目标： 1、感知5以内的数量，并说出总数。 2、学习按数量多少排序，并匹配实物。 活动打算： 动物卡片，（一只鸡，二只鸭，三只兔，四只虎，五头牛），背景图，1-5的点卡人手一套，操作练习 学习重点： 感知5以内的数量，能说出总数。 学习难点： 按数量从少到多的排序 活动过程： 一、实物分类计类（感知5以内的数量） 1、逐一出示四张动物卡片，春天来了，小动物们都来草地上玩。看看草地上有谁？数数每种动物有多少？指黑板上的动物，谁来说说每张卡片上的动物有多少? 2、请小挚友和小动物一起做拍手数数的嬉戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一
12、下，边拍边数。（验证结果） 数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。答：*动物有1只。集体进行拍手数数，最终出示五头牛，学习运用单位量词头。 二、乘火车学习15的排序 1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。数数小动物谁最多谁最少？把最少的动物放在火车头后面的那节车厢里，最多的动物放在最终面。 （想一想，谁放在最前面，谁放在中间？谁放在最终面呢？） 2、请幼儿个别来操作，验证结果，小动物们都找到车厢了，请你说说它们是怎么坐的。引导幼儿说出按数量排序的依次：一只*，二只* 三、小组活动。送点卡 1、出示点卡给小动物送点卡。 卡上的圆点有几个，（数数点卡上的数量）它会和谁做好挚友
13、呢？ 根据点卡数量与动物数量相同送，要说：几只*我送你*个点。 2、给点卡排队。 它们也想排队了，请你从小旗这里起先排，要从少到多的排队，指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡 四、嬉戏：点数排队。 请5位幼儿上来，挂上1-5的点子卡片，到老师前面按从少到多的依次排好队。 幼儿园中班数学教案：学习排序 目标： 1、能按从高到矮或从矮到高的依次排列7个以内的物体。 2、知道可以通过两两比较解决排序中的困难。 3、能细致视察物体的差异，并进行调整。 打算： 1、阅历打算：幼儿接触过排序活动，有肯定的排序阅历。 2、物质打算：教具：大图片两张；学具：幼儿用书（P45页），幼儿人手一支笔。 过程：
14、1、排队坐火车去旅游。 老师：我们今日来做“开火车去旅游”的嬉戏。老师请5个个子比较明显差异的孩子：我是火车头，我想请一个最矮的旅客排在第一个，请下面的小挚友帮我找一找。 幼儿指认，找出最矮的一个孩子排好队。 老师：剩下来四个小挚友也请你们根据从矮到高的依次帮他们排排队。请个别幼儿帮助排队，并请他们说一说用了什么方法。 老师小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。那从高到矮排队呢？帮助幼儿一起总结方法：从高到矮排队时可以每次都找最高的。并进行验证。 老师：还有两个小挚友也想一起来坐火车去旅游呢，我们帮他们来排排队，那现在的队伍应当怎么排了呢？请小挚友根据从矮到高和从高到矮的依次重新
15、排列。 2、幼儿操作活动。 老师出示大图片：排排队。视察画面上的长颈鹿，说一说那个长颈鹿最高、哪个最矮，然后按从高到矮的依次在圆圈中给长颈鹿标上数字。 老师出示大图片：给放对的打勾。请幼儿逐一视察每一排的物体，说一说他们有什么不一样，看一看他们是怎么排列的。给按从大到小排的物体涂上红色；按从小到大排的物体涂上绿色；给从长到短排的物体画圈；给从短到长排的物体打勾。 3、活动评价。 请幼儿示范从高到矮排队的方法，引导幼儿在排序有困难时，将两个物体放在一起比一比。 表扬活动中细致视察的幼儿。 幼儿园中班数学教案：双向排序来源：蓬莱市教委幼儿园 由春萍 【活动目标】 1、复习15的序数，能用序数词表示
16、5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。 2、能够依据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。【活动打算】 情境挂图、动物磁性卡、15数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。【活动过程】 一、情境导入，直观感知。 （一）、师：今日，老师想带小挚友们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车猜猜看是什么地方？（儿童游乐场）来，我们一起坐上小火车，动身喽！轰隆隆隆轰隆隆隆呜-（二）（出示情境挂图） 师：游乐场到了，小挚友相互说一说，你都看到了什么？幼儿相互沟通后，请个别幼儿说一说。1、提问： 火车头是什么颜色？（变换提问方式，引导幼儿多方位思索问题） 从火车头的方向数第一节车
17、厢是什么颜色？谁坐在里面？ 蓝色车厢是第几节？ 第五节车厢是什么颜色？ 第三节车厢里没有人，它去哪儿了？（胖胖猪在过山车上），从而引出下一个环节。2、提问： 从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？ 贝贝羊的座位排第几？ 假如从上往下数，第几个座位是空的？ 胖胖猪排在第几？3、师：我的一个好挚友叫“小漂亮”，她穿着一件美丽的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小挚友们能帮我找一找吗？ 提问： 从售票亭的方向数，“小漂亮”排在第几？ 排在第一的是谁？二、利用教具操作演示。 1、师：还有几个小动物要和小挚友一起做嬉戏，它们是谁呢？（老师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝
18、羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小挚友给它们排排队。） 2、出示“”标记卡，把“”卡放到小动物的左侧 提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1？（找出对应的数字卡片放在该小动物的下面）依次给其它小动物排序，送上数字卡。 3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。三、幼儿体验，巩固加深双向排序1、请几个小挚友到前面来站成一排，其他小挚友的手里拿有一张数字卡片。 师：老师要变魔术了（手拿“”卡片站在小挚友的左侧）提问：从箭头的方向数，XX小挚友排在第几（第2），请下面手拿数字2的小挚友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。 2、将“”换成“”，另选一组幼儿练习双向排序。四、嬉戏
19、：小挚友们，刚才你们是怎么来的？（坐火车来的）现在我们要坐火车回家了，谁情愿来当火车头？（请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标记卡）。 发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿依据颜色和数字按依次上车，请小挚友相互检查一下，是否正确。“动身喽！”随音乐开车离开。 幼儿园小班数学活动：区分左和右 幼儿园小班数学活动：区分左和右 设计意图： 有一天，班上有个小挚友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边变更了个位置？”这促使我分析有关这方面的生活阅历，发觉幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步驾驭“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以嬉戏为主的整个活动方案
20、。 活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的爱好，接着和幼儿互动，区分左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组竞赛的嬉戏形式，让幼儿初步驾驭“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最终利用活动室的环境，让幼儿变更方位后区分左右。整个活动贯彻纲要中所说，“幼儿园的教学应以嬉戏为主要向导，孩子在嬉戏中得以不同发展和提高”，我供应了大量的嬉戏，让幼儿在嬉戏中驾驭学问。 活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。 2、发展幼儿的空间方位知觉和推断力。 活动打算： 手环人手一个，竞赛用的物品星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西
21、。 活动过程： 一、谜语激趣。 谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。 二、区分自己身体的左右。 1、区分左右手。 （1）请小挚友举起拿笔的那支手，招招手。 （2）沟通做哪些事情须要右手。 （3）请伸出左手摇一摇。 （4）竞赛嬉戏：“听口令”。（选择自己喜爱的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。） A、把手环戴在右手。 嬉戏规则：听口令举手，（嬉戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。） B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。 2、区分左右脚。 （1）沟通身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？ （摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚） （2）竞赛嬉戏：点鼻子。（嬉
22、戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。） （3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。 三、感知左边、右边。 1、沟通左边有什么，右边有什么？ A、你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？ B、你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？ 2、变更方位再沟通左右边有什么？ 四、总结 评出冠军队和亚军队。 幼儿园小班数学活动：相识大小和长短 幼儿园数学嬉戏活动：相识大小和长短 一、活动目的：学习视察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 二、材料介绍： （一）材料供应 各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。 （二）运用材料
23、（1）将筐里的实物分类。 （2）分别按指定的大小标记进行排序活动。 （3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。 （三）教化功能： （1）培育幼儿的视察和思维实力，学习分类。 （2）相识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达实力。 （3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、指导要点： 引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。 幼儿园中班计算活动：时间排序 教学目标： 1、能够区分早晨、中午、晚上。 2、能够和大家探讨，根据自己的生活常规，排列和简
24、洁讲解并描述自己的一日生活。 教学打算：如教材画面的图片， 活动过程： 结合幼儿对时间相识的已有阅历，引导幼儿将时间与自己的生活进行联系，从而能够比较清晰地区分早晨、中午、和晚上。并通过排序的方式让幼儿形成和加深对依次的理解。 1、分别出示图片。 请幼儿视察图片，讲讲它们分别是发生在什么时候的什么事情。 2、找出一天中最先发生的事情（图片）后最终发生的事情。 3、随意取两幅图片，比较发生的先后，逐步排列出全部事情的依次。 4、用数字从1到8表明事情的先后依次。 请幼儿完整讲解并描述一遍。始终到全部图片都根据依次排完，并在图下写上表示先后依次的数字。 针对幼儿的个体不同，老师可以适当削减图片的张
25、数。以减轻部分幼儿的难度，以调动孩子学习的主动性。 幼儿园小班数学教案：与长颈鹿比个子（按高矮排序） 幼儿园小班数学教案：与长颈鹿比个子（按高矮排序） 活动目标： 1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。 2、懂得要从小红旗后面起先排队。 3、能按要求进行排序活动，并能简洁地说出自己排序的方法。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿有大小、长短排序的阅历。 2、物质打算：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，幼儿用书人手一册，人手一支笔。 活动过程： 一、长颈鹿宝宝。 （1）老师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿视察发觉长颈鹿有一个长
26、长的颈项，个子很高。 （2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩嬉戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思索可以怎样来给长颈鹿排队？ （3）请个别幼儿示范，依据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗起先由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。 （4）接着启发幼儿思索：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有依次地排队呢？ 二、幼儿操作。 （1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按依次排一排。 （2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按依次排队。 （3）哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书（第8页
27、），视察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。 三、活动评价。 （1）老师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思索：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应当怎样才能有依次呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。 （2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。 幼儿园小班数学分类活动：吃吃玩玩 幼儿园小班数学分类活动：吃吃玩玩 活动目标： 1.学习看标记把吃的和玩的分类。会说“XX是吃的，XX是玩的。” 2.培育幼儿的视察实力。 活动打算： 1.玩具：玩具车、娃娃等 2.吃的：苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干 活动过程： 一、吃吃玩玩 宝宝们，你们看，妈
28、妈在我们的旁边给宝宝们打算许多好玩的和好吃的东西，我们一起去吃一吃、玩一玩吧。 提问：你刚才赶什么了？（学说XX是吃的，XX是玩的） 二、学习分类 现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙，好吗？ 出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有许多吃的和玩的东西，请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃，把玩的给小手玩。（幼儿分类） 宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了，让妈妈来检查一下，看宝宝们分的饿好不好。（假如有错，就请大家一起订正） 三、活动结束 今日宝宝们真能干，帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今日也给宝宝们打算了好吃的东西，我们一起去看一下吧。 幼儿园小班数学教案：勤劳的
29、小蜜蜂（有规律的排序） 幼儿园小班数学教案：勤劳的小蜜蜂（有规律的排序） 活动目标： 1、视察并发觉物体间隔排列的规律，并能按肯定的规律进行物体排列。 2、懂得依据须要拿取材料，用一个拿一个。 3、体验帮助别人的欢乐。 活动打算： 1、贴有红花、黄花排列规律的长条型纸若干； 2、红、黄、蓝笑脸花若干； 3、红、黄、绿苹果娃娃若干； 4、铃铛、小熊图案若干； 5、棉签、浆糊、吸管、穿珠若干，绳人手一根。 活动过程： 一、导入活动，引起爱好。 1、放音乐蜜蜂做工，师幼扮演小蜜蜂听音乐边唱边在花丛中飘舞，路上碰见小白兔（愁眉苦脸的）师：咦！小白兔，我们一起去跟她打个招呼。小白兔，你好！小白兔（配班老
30、师）声音轻轻地向小挚友打个招呼。小白兔，你怎么不兴奋啊？ 小白兔说：我新开了一个超市，可是里面缺了项链和手链，小挚友你们情愿帮助我吗？ 2、师：你们情愿帮助小兔吗？你们都情愿啊，真有爱心！那我们找个空位置坐下来看看小兔须要的项链和手链是什么样子的？ 二、观赏项链图案（一一、一二、间隔规律） 1、出示长纸条：项链上有什么？有些什么颜色的五角星？这些五角星是怎样排列的？ 2、我们一起说一说项链上的五角星是怎样排列的。 原来五角星是红色、绿色一个隔着一个排队的。 3、出示贴有没贴完的项链图案。 你们看这条项链上是什么图案？它们是怎样排列的？这条项链还没做完，我们一起来帮它做完。看看后面应当排什么颜色
31、的笑脸花了？（请一幼儿示范） 4、贴完后完整地说一说。 三、幼儿操作 1、师：我们先把这个本事学会了再去帮助小兔做项链，好吗？请你选一张小纸条，看看你的纸条是有什么图案排列出来的，并且说一说，接下来应当放什么图案，然后再贴上去。 2、幼儿操作，老师帮助幼儿读读花环规律正确地拿取自己须要的材料。 3、评价。一起读一读花环的排列规律，错的订正。 你们的本事真的学会了，可以去帮小兔穿项链了，记住哦！先想一想你要用什么颜色的吸管一个隔着一个设计项链，然后在去拿，用一个拿一个！ 四、自己设计项链、手链、 1、拓展阅历，请幼儿穿一条有规律的项链或手链。 2、与同伴相互观赏，沟通项链的排列规律。 五、播放音
32、乐，将项链或手链送给小白兔。 幼儿园小班数学：好玩的图形 一、活动目标： 1、启发幼儿运用多种感官视察四周环境，接着加深对圆形、正方形、三角形的相识。 2、初步培育幼儿分析推断的实力。二、活动打算：1、日常活动中留意引导幼儿找找四周环境中的几何图形。 2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。 3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形态的湖。室内墙饰增加几何形图案的形象。 4、音乐磁带郊游、划船等舒缓音乐。录音机一台。三、活动过程：(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参加活动的爱好。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今日天气真正好，小挚友，我们
33、到公园去郊游好不好？”(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的相识。1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？” (边出示边提问。)“老师包里有很多饼干呢！瞧，这是什么形态的饼干？” “你们有什么样的饼干？”(相互讲+个别讲。) 2、“背好小包动身了！”边走边唱歌曲郊游。 3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气！这些门形态一样吗？分别是什么形态的？”“选自己喜爱的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形态的大门走进来的？” 4、分辨几何图形的湖。“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个美丽的湖。可以找个挚友一起去划船。”边划边唱歌曲划船。“你在什么
34、形态的湖里划船？”“可以和挚友换一条船，到其它形态的湖里去玩一玩。”“我们玩得真兴奋！小船靠岸了，小挚友上岸来吧！”(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个宁静的地方休息一下。”(进教室。)1、引导幼儿视察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和挚友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们淘气地跟我们玩捉迷藏的嬉戏。快快找，它们躲在哪里？” 2、辨别动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小挚友真聪慧，一下就找到了它们。它们还想再玩一次捉迷藏的嬉戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物
35、身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁？”“有哪个图形娃娃躲在它身上？”(相互说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交挚友，把我们带来的饼干请它们吃好吗？”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形态的饼干。”幼儿园小班数学教案：好玩的图形 幼儿园小班数学教案：效游 活动目标 1.学会手口一样、不遗漏、不重复地点数1个4个物品，并说出总数。 2.在感知、操作中发觉生活中好玩的数。 3.能主动参加活动。体验数学活动的乐趣。 活动打算 1.钻圈4个(可做山洞)。 2.各种数量是4的小动物画片若干。 3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面
36、是4棵大果树。 4.废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上，也可套在小挚友的手指上)。 5.立体教具动物楼房一座(楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作)。 活动过程 一、嬉戏“钻山洞”学习点数(本环节幼儿在老师的帮助下学习点数) 1.师：小挚友们，今日的天气真好，我们一起去郊游吧。(放音乐，“开汽车”动身。) 2.师：小挚友快停车，前面几座大山拦住了去路，你们留意平安，我去探探路。(“探路”回来神奇地告知幼儿)山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。(老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。)同时激励幼儿英勇地钻过去。 3.幼儿钻山洞，边钻边数，
37、一共钻过4个大山洞。 4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。 5.请几个小挚友自己去数一数，老师个别指导。 二、自由发觉，点数物品(本环节是活动的重点部分，幼儿在嬉戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。) 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游(让幼儿的留意力快速转移到下一个嬉戏环节)。 2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。 师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。小挚友们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只?(幼儿自由视察、点数，老师适时指导。) 3.请幼儿说说自己发觉了什么?每种动物有几只? 4.出示立
38、体教具楼房。 师：小挚友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。(引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。) 师：这座楼房是小动物的家，我们把刚才在树林里发觉的小动物送回家吧。(要求(1)同样的小动物住在同一层楼；(2)每扇窗口送一只数一个，在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。) 5.幼儿把自己喜爱的小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿发觉自己送回的每种小动物总数都是4只。 三、嬉戏“摘果子”(本环节再次巩固点数，让幼儿体验到数学的乐趣。) 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游(自然过渡到下一个嬉戏环节)。 2.出示四棵大果树(果树上粘满了可以取下来的果子)。 师：前面有几棵好大的果树呀，小挚友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，留意每位小挚友只能摘4个果子。 3.老师利用个别小挚友把果子套在手指上的现象，引导其他幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指上，数一数小刺猬扎了几个果子。 4.结束部分：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，共享郊游的乐趣。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页