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1、小班语言教案 小猴请客大班语言教案：故事小猴车店 设计意图： 随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面的确给人们的生活带来了很多便利 ，但另一方面也产生了严峻的空气污染问题。设计本课题的目的是让幼儿正确相识机动车的优点和缺陷，以唤起幼儿的环保意识，激发幼儿的创建性思维。 活动目标： 1、理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。 2、树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。 活动打算： 1、小猴头饰或小猴手偶 2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片 3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。 活
2、动过程： 一、引题 出示小猴：大家好！ 它的名字叫小小，住在漂亮的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！ 二、看图分段讲解并描述故事 1、出示背景图，引导幼儿视察小猴车店。 师：小猴车店里有什么车？ 引导幼儿用“小猴车店里有.，有.，还有.”的句式。 出示助动车图片 师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。 2、了解小小牌助动车的广告 师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。 出示广告 师：广告上都说了些什么？ 幼：体积小 幼：速度快 幼：价格便宜 幼：省时省油 （帮幼儿一句一句地理解广告内容） 师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？ 幼：想。 3、老师讲解并描述故事
3、其次段 师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？ 幼：乌龟爷爷驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了 幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了 幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 （引导幼儿理解动词：驮、抱、拄，并做一做） 4、情景表演：老师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发觉天灰蒙蒙的。 老师接着讲解并描述故事第三、第四段 师：森林里发生了什么事情？ 幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。 幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。 幼：严峻的还住进了医院。 三、帮助狐狸绽开侦探。 听录音，完整观赏故事。 师：狐狸侦探经过几天几夜
4、的奋战，仍未查出缘由。小挚友，你们能帮助狐狸侦探查出缘由吗？ 幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。 四、为森林环境献计献策。 师：你能帮动物们想想方法吗？ 幼：停止销售小小牌助动车。 幼：停止生产小小牌助动车。 幼：改装一下小小牌助动车。 幼：对车后面排出的黑烟进行处理。 幼：回收小小牌助动车。 幼：大家都换成骑自行车。 老师总结：小挚友们想了许多方法去除废气，因为车解除的废气对我们的环境造成了污染。 五、生活迁移 师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工厂里的烟 六、活动延长 请幼儿设计一款环保车 附：故事小猴车店 在漂亮的树林里，猴子小小开了一家车
5、店。车店里的车许多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。 一天，聪慧的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车便利多了。 这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，充满着助动车冒出的一股股黑烟。 没多久，惊奇的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严峻的还住进了医院。狮王
6、很焦急，吩咐狐狸侦探绽开调查。 狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出缘由。小挚友，你们能帮助狐狸侦探查出缘由 幼儿园数学教案：小猴请客 活动目标 1、操作中发觉物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理实力。 2、感知数学活动的好玩。 活动打算 1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。 2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。 3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 活动过程 一、出示图片小猴。 1.老师：小猴弟弟过生日，要请好挚友来做客，打算了很多糖果。 为了让每个挚友都可以吃到，它为每一位客人打算了一个或者两个糖果。 挚友来了，小猴真快乐！可是直到挚友走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人， 它在整理房间时
7、发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 2.提问：客人一共吃了几个糖果？ 3.帮小猴弟弟算一算，今日可能来了几位小动物？请小挚友想想？ 4.假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？ 5.假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？ 6.假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？ 7.幼儿操作。 请小挚友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？ 8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人？ 二、再次出示图片 1.现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人打算了两个或者三个食品，直到客人都走了， 小松鼠也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
8、 2.现在请小挚友猜猜看来了多少客人？ 3.客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？ 4.假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？老师操作。 5.假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。 6.现在请小挚友想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话， 那来了几个客人呢？现在请小挚友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。 7.请小挚友比较一下，最多来几人。最少来几人？ 三、老师总结 今日我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小挚友聪慧，下次有困难还请你们来帮忙， 假如小挚友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。 幼儿园中班语言教案 小猴卖圈 活动
9、目标： 1.理解故事内容，通过倾听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。 2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的各表示什么，体验猜想的欢乐。 活动打算： 教具：小猴卖PPT课件。 活动过程： 一、结合故事导入部分，揣测动物的表示什么。 1结合提问，回忆生活中圆形的物品。 （1）老师：看，这个是什么啊？（圆圈）生活中的哪些东西是圆的呢？ 2.结合故事，大胆揣测表示什么。 （1）引入故事，激起幼儿爱好。 老师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪慧，肯动脑筋。一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个。咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想方法：有了，我要问清晰这个的用
10、处。小猴问小鸭：你买圆圈干什么呀？小鸭说：我要学游泳。小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看兴奋地付钱走了。 （2） 揣测小鸭的表示什么。 老师：小鸭兴奋地走了，确定是小猴猜对了，你猜对了吗？嘘，不要告知旁边的小挚友，静静地告知我。 老师：小挚友们真棒，都猜对了。 （3）揣测小猫的表示什么。 老师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：你买圆圈干什么呀？小猫说：我想用它照着洗脸、梳头。小猴拿个大纸包递给小猫。小猫看了看，付了钱，满足地走了。 老师：小猫付了钱满足地走了，小猴确定又猜对了，你猜对了吗？一起来告知我。哇，大家猜的都一样啊。 （4）揣测小老虎的表示什么。 老师：最终来了小老虎，小猴问小
11、老虎：你买圆圈干什么呀？小老虎说：瞧，我脚上的新球鞋，今日我有一场竞赛呢？小猴拿个大纸包卖给了小老虎。 老师：想一想又是新球鞋，又是竞赛，小老虎买的圆圆的是什么呢？（足球）原来，小老虎买了足球是去参与竞赛的。 （5）围绕故事，再次联想动物的表示什么。 老师：今日，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？（小鸭、小猫、小老虎） 12 老师：他们买了什么东西呢？（游泳圈、镜子、足球） 老师：它们买的东西都是什么形态的啊？（圆形） 老师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪慧，让顾客买到了自己须要的东西，真能干。 2分段讲解并描述故事，学习动物之间的对话。 （1）采纳老师和幼儿扮演不同角色的方法，学习小猴与
12、小鸭之间的对话。 老师：让我们再来听一遍小猴卖的故事，细致听哦！ 老师：小猴是怎么问小鸭的？-你买圆圈干什么呀？ 老师：小鸭又是怎么回答的呢？-我要学游泳。 老师：我来做小猴，你们来做小鸭学一学它们的话。 （2）采纳模拟动作的方法，学习小猴与小猫之间的对话。 老师：小猴是怎么问小猫的？-你买圆圈干什么呀？（请幼儿回答） 老师：小猫说：我想用它照着洗脸、梳头。（边说边做动作） （3）采纳上台表演的方法，学习小猴与小老虎之间的对话。 老师：小猴怎么问小老虎的？ 老师：小老虎说：瞧我脚上新球鞋，今日我们有一场竞赛呢。 老师：先找一个好挚友，分角色练习一下。我要邀请已经学会的小挚友上台来表演。 3创编
13、故事，大胆讲解并描述自己须要的的作用。 老师：现在，我也开了一家圆圈商店，里面全部的东西都是圆圆的，你们来买东西时不要告知我你要买什么，只要告知我你买圆圈要干什么就可以了，我保证能让你满足？请你先和旁边的好挚友说一说。 老师：哇！今日生意真好，我店里的东西快卖完了，我要去进货了，你们想和我一起去吗？ 12小班语言教案：小蓝和小黄 活动目标： 1、感爱好的视察和想象色块的不同组合。 2、乐意用语言、动作表现故事的简洁情节。 活动打算： PPT 活动过程： 一、相识小蓝和小黄 1、相识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈 （1）今日，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小挚友们好！幼：小蓝你好！ （2）
14、小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？ 小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。 （3）小蓝有个最要好的好挚友，他是谁？是小黄。 （4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？ 小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。 二、和小蓝小黄做嬉戏 1、激发爱好：小蓝小黄经常和好挚友一起玩，他们在玩什么？ 2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的嬉戏？ 小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？ 3、快看快看，它们又变成什么了呀？ 3、变变变，围在一起变成了什么？ 4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！ 小班语言教案 小黄和小蓝 设计意图： 李欧李奥尼的经典绘本小黄和小蓝的内容非常简洁，讲解并描述
15、了两个好挚友小黄和小蓝在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不相识自己了。于是，他们难过地哭了起来，好玩的是泪珠又让他们变成了原来的自己。好玩、曲折的情节、常见的场景、改变的惊异，是这本书带给小挚友好玩儿、新颖的体验。 小班的孩子特殊宠爱做泥工，对颜色也特殊敏感，老师利用故事中对三原色的相识，进而激发幼儿对颜色的调和改变感爱好，寓教于乐，特别适合小班幼儿的教学。 活动目标： 1.能细致视察画面，乐意依据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感爱好。 2.理解故事内容，知道不能独自一人离开家。 3.对色调的改变产生新奇和爱好，情愿和同伴一起进行泥工嬉戏。 活动打算： 1.
16、小蓝和小黄绘本PPT。2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。 2.蓝色和黄色颜料。 活动过程： 1.导入 （1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今日，我们班来了两位颜色挚友。老师仿照橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很兴奋能和大家成为挚友 （2）小蓝和小黄很淘气，今日老师给小挚友讲讲小蓝和小黄的故事。 2.师幼集体阅读 （1）播放PPT1，视察封面，了解绘本名字小蓝和小黄。 （2）播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？ （3）播放PPT3，小蓝有好多挚友，他们是谁？ （4）播放PPT4-5，可是他最好的挚友是小黄，小黄就住在街
17、对面，小黄的家里还有谁呢？ （5）播放PPT6-8，老师讲解并描述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本事呢？ （6）放学了，他们就又跑又跳。开快乐心地回家了。 （7）播放PPT9-16，老师讲解并描述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？ 12 （8）小结：我们不能一个人单独出去。 （9）播放PPT17-19，于是，他们快乐地抱在一起，咦，发生了什么呢？ （10）老师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。小挚友们看一看，发生了什么事？引导幼儿发觉小蓝+小黄=小绿 （11）播放PPT至27，老师讲解并描述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不相识小
18、蓝和小黄了，怎么办呢？ （12）播放PPT至最终，老师讲解并描述画面内容。小蓝和小黄的故事讲完了，你们喜爱小蓝和小黄吗？ 3操作活动 （1）小挚友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！ （2）小挚友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？ 延长活动： 小挚友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探究的爱好。 结合幼儿感爱好的嬉戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还干脆影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动聪慧的乌龟后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简洁的头饰就完成了，画漂亮的池塘作为背景图，穿上
19、红色和绿色的衣服起先表演。幼儿生动的对白和细心制作的道具无不显示着他们的胜利与欢乐。散文诗青蛙给星星打电话由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的宠爱，在观赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜爱的角色和挚友一起表演打电话的嬉戏。一问喂青蛙你在哪里一答哎我在幼儿园稚嫩的童言充溢童趣。简洁的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了说画演三结合的乐趣。 语言是在不断讲解并描述中成长的，语言课堂离不开讲解并描述。而有话可说、有事可表是讲解并描述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是老师教学观念的又一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画
20、且语的童心世界是对指南的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。 12小班语言教案 故事小刺猬摘苹果 活动目标： 1、驾驭小刺猬摘苹果故事内容，明白故事启发，通过自己的努力结果是香甜的，想着坐享其成最终只会是一无所获。 2、能细致视察图片内容，大胆揣测故事内容，开发想象力。 3、敢于在集体中表达自己，并且擅长倾听。 活动重点： 驾驭故事内容，理解故事所带来的启发，做一个通过自己努力劳动而有所收获的人。 活动难点： 依据图片供应的线索，讲解并描述故事内容。 活动打算： 故事图片。 活动过程： 一、谈话导入 师：小挚友们早上好！秋天是收获的季节，有没有小挚友去摘过水果呢？ 个别幼儿采摘过水果，那么我
21、们就可以起先共享摘水果的经验，假如没有幼儿有相关经验，则由老师共享采摘水果的经验。 二、看图讲故事 师：刚刚我们讲了我们摘水果的经验，有一只小刺猬呀，它也来摘苹果啦，我们一起来看看它是怎么摘苹果的！ 老师图片展示，引导幼儿细致视察图片，并依据图片内容，大胆揣测故事情节，并请小挚友和大家一起共享自己的观点，七张图片逐一讲解并描述。 老师完整讲解并描述故事内容。要求幼儿一边观看图片一边宁静的倾听。 跟读故事小刺猬摘苹果，探讨故事启发 三、故事表演 供应机会幼儿自己讲解并描述故事，以表演的形式进行，熬炼孩子的胆识和语言表达实力，也能对故事加深印象，课后还可以叫孩子给家人讲解并描述故事。 小班语言教案
22、：小蚂蚱跳呀跳 相关学问： 蚂蚱（昆虫）。和蝗虫有肯定区分。口大、下巴发达，以植物叶片为食。体色有绿色和褐色,是生活环境的爱护色。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。全世界有超过12000种。 活动目标： 能用简洁的语言进行讲解并描述，尝试创编儿歌。 活动打算： 环境创设、手工纸、自制小蚂蚱成品。 活动过程： 一、折一折 1、儿歌导入：小蚂蚱，跳呀跳，跳得高，跳的低，一跳跳到桌子上。 瞧，咱们活动室跳来了这么多的小蚂蚱，今日，咱们也来折个美丽的小蚂蚱吧。 2、师示范折蚂蚱，幼儿操作。 二、说一说（学说儿歌） 1、老师拿着小蚂蚱边念儿歌边做动作。 2、引导幼儿拿着马扎个别说一说。 3、师幼
23、一起完整的说一说儿歌。 三、玩一玩（与环境互动尝试创编） 1、幼儿个别到环境中说一说。 2、幼儿分组到环境中说一说。 3、是视察引导幼儿，并进行激励评价。 四、延长活动 师：小挚友带着你的小蚂蚱到院子里的玩具上去跳一跳吧！ 师幼平安有序出活动室，活动自由结束。 小班数学活动教案 小猴作客 活动目标： 1.让幼儿感知4的形成。 2.让幼儿在感知4的形成的基础上，能用语言表述3添上1是4,4去掉1是3。 3.感受款待客人的欢乐。 活动打算： 1.课件小猴作客。 2.果盘人手一个、水果图片若干。 3.纸球石头若干。 4.老鼠洞四个。 活动重点： 感知4的形成。 活动难点： 能用语言表述3添上1是4,
24、4去掉1是3。 活动过程： 1.以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿感知3添上1是4,4去掉1是3。 感知款待客人的礼仪。 （1）今日我们班来了几位小客人，你们看是谁呀？小猴子一家，有猴爸爸、猴妈妈、猴姐姐。 （2）我们一起数一数来了几只小猴子？（三只小猴）。 （3）咚咚咚，谁在敲门？是猴妹妹。三只小猴又来了一只猴子，现在有几只小猴子？引导幼儿点数感知3添1是4。 （4）猴妹妹很顽皮，它跑到门外去玩了，现在屋里有几只小猴子？引导幼感知4去掉1是3。 （5）幼儿依据已有阅历讲解并描述怎样款待客人。 师：小猴子一家来我们班做客，该怎样款待他们呢？它们最喜爱吃什么？（桃子） （6）猴妹妹肚子饿了，
25、它拿起桃子就吃，很快就吃完了。 （7）请小猴吃面条。强化3添1是4，4去掉1是3。 2.操作嬉戏装水果，进一步感知4的多种形成。 （1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿操作）。 （2）师检查是否每个盘子都是4个。 （3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。 3.嬉戏猫捉老鼠。巩固提升幼儿感知3添上1是4,4去掉1是3。 大班语言教案 小胖小 活动目标： 1、熟识儿歌内容，体会联珠儿歌特有的节奏感与韵律美。 2、能运用学习到的新阅历尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。 活动打算： PPT、图片、画板。 活动过程： 一、复习儿歌，渗透感受联珠儿歌
26、的趣味性。 老师和幼儿共同复习儿歌一二三四五，提示幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型，初步渗透对联珠儿歌的感受。 二、初步学习儿歌，体会儿歌联珠特别的表现方式。 1、师念读儿歌前半部分，运用图片、图示帮助幼儿理解 （1） 儿歌中的小胖做了哪些事？ （2）小胖的这些事情做得怎么样？ 2、依据儿歌内容探讨分析，结合图示初步体会儿歌联珠的特别表现方式。 帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特殊的地方？ 重点分析：上句结尾和下句开头都运用相同的词语，这样的接龙方法叫联珠。 3、调动幼儿原有阅历，激励幼儿运用多种形式念诵。 三、迁移上半部分儿歌的阅历，尝试运用联珠的方式续编儿歌。 1、出示图片并提出创编要求，在视
27、察图片基础上请幼儿6人一组，用联珠的方法续编儿歌。 2、激励幼儿用自己喜爱的方式进行集体念诵。 3、幼儿分组在集风光前表演自己的创编结果。 四、完整学习儿歌，进一步感受联珠儿歌的趣味性。 1、观赏儿歌后半段原作，帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本事的内容、节奏特点。 2、整体念诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律感、节奏感，运用节奏、身体动作等体验儿歌的趣味性。 大班语言教案：小桃仁 【活动目标】 （1）倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。 （2）尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 （3）知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的欢乐心情 【活动打算】挂图，幼儿用书、故事磁带。 【活动过程】 1、
28、谈话活动：小挚友，春天来了，春天的植物有什么改变？引出桃树，桃花，小桃仁。 2、老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引导幼儿探讨：小桃仁怎样才能长成一棵小桃树？ 3、 请幼儿观赏故事。 4、帮助幼儿分析理解故事内容。 （1）小桃仁在谁的帮助下变成一棵小桃树？ （2）它们是怎样帮助小桃仁？ （3）小桃仁的心情怎样的？小桃仁为什么要用劲的挺直身子？ 通过听故事，让幼儿明白：春天是播种的季节，是种植的季节，农夫伯伯都是在这个季节进行播种，植物汲取了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，用劲的生长，到了秋季就会收获许多。就像小桃仁就是汲取了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，用劲的生长。 5、老师有表情的与幼儿
29、互动的讲解并描述故事，激励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。 6、请幼儿复述故事。 【活动延长】请幼儿在表演区分角色表演故事。 【活动反思】 1、通过倾听故事，孩子们明白：小桃仁就是汲取了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，用劲的生长的。孩子们都想自己来种植植物，了解和视察植物的生长过程。 2、在以后的教学或活动中应加强引导幼儿留意同伴之间的相互帮助与协作。 3、幼儿在表现故事中角色的对话时，语气须要加强训练。 小班语言教案 秋叶飘 活动目标： 1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。 2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能主动参加情景嬉戏。 活动打算： 1、PPT课件秋叶飘。 2、
30、大树叶一片。 3、背景音乐：小班音乐秋天。 4、幼儿围坐成半圆形。 活动过程： 一、导入话题，回忆阅历。 提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？ 二、分段观赏，理解散文内容。 1、理解第一情境：小虫一段内容。 提问：（1）树叶落在地上，谁爬过来了？ （2）小虫爬过来说：树叶，你当我的小屋好吗？小虫说什么呀？ （3）小虫躺在树叶下面好舒适啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒适吗？ 2、理解其次情境：蚂蚁一段内容。 提问：（1）树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？ （2）蚂蚁对树叶说：树叶，你当我的小船，好吗？蚂蚁是怎么说的？ （3）蚂蚁坐在树叶下面好舒适！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。
31、3、理解第三情境：小鱼一段内容。 提问：（1）树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？ （2）小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。 （3）树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？ 4、理解第四情境：小燕子一段内容。 导语：树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：来信了，来信了，催我们快到南方去！（师幼一起学说） 三、依据课件，完整观赏散文。 四、活动结束，情境延长。 导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧！ 附散文：秋叶飘 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫子爬过来说：树叶，你当我的小屋，好吗？树叶说：好的，好的。小虫子躺在树叶下面，好舒适啊！
32、 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：树叶，你当我的小船，好吗？树叶说：好的，好的。蚂蚁坐在树叶上面，好舒适啊！ 树叶落在河里，小鱼游过来说：树叶，你当我的小伞，好吗？树叶说：好的，好的。小鱼藏在树叶下面，好舒适啊！ 树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：来信了，来信了，催我们快到南方去！ 小班语言教案：荷花娃娃 活动目标 1、观赏画面，感受儿歌充溢童趣的意境。 2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。 3、理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。 活动打算 1、动画图片：风荷丽日 2、图片：荷花与荷叶 活动过程 一、观赏诗歌，初步理解诗歌内容。 1.图片演示：荷花 老师：小池塘里有朵漂亮的花开放
33、了，看，是什么花呀？ 荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。 2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。 观赏动画图片：荷花，感受诗歌中的童趣。 荷花娃娃撑的小绿伞是什么？ 它为什么将头露到外边儿？ 它和小雨点在玩什么嬉戏呢？ 3.想和荷花娃娃玩嬉戏吗？我们一起来念儿歌好吗？ 老师激励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。 二、学习、朗诵儿歌。 1.观赏儿歌，初步理解儿歌内容。 2.视察荷花图片， 荷花娃娃是什么样子的？（ “红脸儿”） 绿色的是什么？象什么？（ “绿伞儿”） 3.老师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。 4.师生一起念诗歌两遍，老师依据状况刚好订正幼儿儿话音。 5.老师激励幼儿用欢快
34、的声音朗诵诗歌。 三、通过动作表演儿歌 1.小挚友，你们情愿当荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？ 2.幼儿表演，老师指导，重在激发幼儿参加活动的爱好。 儿歌 荷花娃娃，小红脸儿； 撑着一把，小绿伞儿； 将头露出，伞外边儿； 她要亲亲，小雨点儿。 小班语言教案 秋天到 活动目标： 1、细致视察图片内容，提升图片视察实力，感受秋天丰收的喜悦！ 2、学会用秋天一词说句子，仿照教材中的句法。 3、大胆、自信的自我表述。 活动重点： 仿照句式，说出画中秋天的内容。 活动难点： 用秋天一词进行创编。 活动打算： 教材，课本内容大图。 活动过程： 一、谈话导入 师：小挚友们现在是什么季节呀？
35、幼：秋天 师：那秋天有些什么蔬菜、水果呢？你们知道吗？ 幼儿起先探讨回答，可能幼儿不能分出哪个季节有些什么蔬菜、水果，但是她们肯定能够依据生活阅历回答上，现在刚好是秋天，那现在是能吃到的蔬菜、水果就是秋季的啦！ 二、视察图片 师；小挚友们真棒！一下子说出了这么多秋季的蔬菜、水果，那我们现在来看看你们说的对不对，看看秋季都有些什么！ 幼儿视察图片，分别讲解并描述秋季相蔬菜、水果，这里要求小挚友们细致视察，不要有遗漏，老师着重引导幼儿图片视察实力。 三、看图学句 依据图片内容，用秋天到句式表述，这里必需图片逐一讲解，老师假如只是示范一副图片内容表达，幼儿可能很难学会，老师可以多示范几句，（示范时留
36、意形象记忆法）可以让孩子重复几遍，加强记忆。 四、仿照创新 最终一个环节是孩子们的创新环节，依据书本内容的学习，用其他的蔬菜、水果进行创编，帮助孩子们加强记忆、理解，也开发想象力！ 托班语言教案：小司机 设计意图： 红绿灯这首儿歌只有四句，语言直白，通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌，学起来比较简单。孩子们常常能在公路上看到汽车和红绿灯，而托班孩子的语言实力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言实力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。 活动目标： 1.理解儿歌红绿灯。知道红灯停，绿灯行的交通规则。 2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。 活动打算： 布置场景（小动物的家
37、）、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机 活动过程： 一、老师带幼儿听音乐开汽车入场。 二、老师在嬉戏中引导幼儿学习儿歌红绿灯 1依据儿歌内容提问： （1）刚才我们是怎么进来的？（开小汽车） （2）小汽车发出的声音是怎么样的？ （3）是谁在当司机啊？是小挚友自己当司机，我们说：我来当司机。 2、途中遇到红绿灯，提问：看到红灯我们应当怎么样？（红灯停）变成绿灯了，我们才可以怎么样？（绿灯开） 3、嬉戏：到小动物家去。老师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。嬉戏可反复进行。 4、老师发给每个幼儿一个方向盘，激励幼儿自己边开车边念儿歌。 三、老师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。 附： 儿歌：红绿灯 小汽车，嘀嘀嘀,我来当司机。 红灯停，绿灯开,真呀真快乐。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页