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1、幼儿园大班美术活动：集体组画我们心中的美丽家园幼儿园大班美术活动：漂亮的影子造型 幼儿园 大班美术活动：漂亮的影子造型 影子每天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教化价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受实力和创建实力。 活动目标 1通过观赏和表演影子造型，感知影子造型改变的美与趣； 2能大胆运用颜料，创建性地表现各种影子的造型； 3充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。 活动打算 1布置场景：在活动室里悬挂一块大白布， 将液晶投影灯投射在白色大布上； 2黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干； 3音乐梁祝。 活动过程 1赏
2、析影子造型舞。 (1)激趣导人。 师：小挚友，老师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗? 幼：想。 师：让我们一起来观赏吧! (2)观看影子造型舞。(老师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前) (3)组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动) 师：你们刚才看到的表演和平常看到的表演有什么不一样? 幼1：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛 幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞 师：今日我们观赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(老师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着老师的话语摆出几个不同的造型，
3、让幼儿感受影子的改变) 点评：老师运用激趣性的语言引出了独特、漂亮的影子舞，伴随着美丽的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的观赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参加表演的热忱和爱好。 2表演影子造型舞。 (1)第一排幼儿表演，其次排幼儿观看。(音乐结束，幼儿将自己的造型摆好) 师：你们想表演吗? 幼：想。 师：我们分成两组，一组小挚友做小演员，一组小挚友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型，小观众要细致观赏，看一看哪些造型美丽?你最喜爱哪个影子造型?第一排的小挚友先上台，好吗? (2)组织沟通。 师：你最喜爱哪个造型，为什么? 幼1：我喜爱这个造型，因为我觉
4、得这个造型很美。 幼2：我喜爱这个像奥特曼的造型，因为我喜爱奥特曼。 幼3：我喜爱这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很美丽，这个造型也很美丽 (3)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 (4)其次排幼儿表演，第一排幼儿观看。 (5)组织幼儿沟通，并问幼儿：你们喜爱哪个造型? (6)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 点评：幼儿间的分组表演，满意了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参加活动的主动性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型改变的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。 3创作影子造型画。 (1)老师示范作画。 师：小挚友表演得真好!你们都有自己喜爱的影子造型，老
5、师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。 老师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，留意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。 点评：老师的快速作画不仅激发了幼儿剧烈的作画愿望，还为幼儿供应了恰当的作画方法。 (2)幼儿作画。 师：小挚友!你们想把自己喜爱的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿起先自由作画) 点评：由于前面的观赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥笔画出千姿百态的影子造型。 4评价影子造型画。 师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?为什么? 幼1
6、：我喜爱这个影子造型画，因为我觉得画得很美： 幼2：我喜爱这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的 师：小挚友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来观赏吧! 点评：这是一幅长长的、特别不同于以往的作品。评价中，老师充分敬重幼儿个人的想法让幼儿在自由、轻松的评价中感受到胜利的欢乐 活动反思 该活动来源于幼儿的生活，体现了幼儿园教化指导纲要(试行)中提倡的“审美感受与创建并重”的艺术教化观。活动一起先，老师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着好听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满意了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受
7、、自我沉醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着美丽的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、好玩、富有创建性的作品。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受也体验了美术活动带来的乐趣。 大班美术活动：我们的幼儿园教学方案 大班美术活动：我们的幼儿园教学方案 活动目标： 1、学习视察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。 2、依据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。 活动打算： 1、组织幼儿在幼儿园里漫步，引导幼儿视察幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等。 2、组织幼儿进行建筑嬉戏“我们的幼儿园“，初
8、步驾驭幼儿园的布局。 3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份） 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿学习的爱好 老师：小挚友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好？ 2、引导幼儿回忆视察过的幼儿园的布局 老师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形态的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们是什么形态的，什么颜色的？ 3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导 老师提示幼儿先细致想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充
9、内容。 4、评价作品，结束活动 老师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。 小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园恒久都那么漂亮。 幼儿园科学环保活动方案:漂亮的家园 幼儿园科学环保活动方案:漂亮的家园 活动目标 1、 激发要爱护环境的意识并萌发酷爱家乡的情感。 2、 在看看、说说、议议、做做中初步了解一些漂亮的海南风光。 3、 学习用做记录的方法表示自己的想法。 活动打算 1、 笔、和表格人手一份。 2、 猴子的手偶一个。 3、 多媒体课件。 4、 小红旗人手一面。活动流程猴子求救幼儿帮助
10、猴子找家进行环保教化，同时 介绍猴岛及一些漂亮的海南风光探讨当个环保小卫士。 活动过程 （一）起先部分： 一、猴子求救 1、“孩子们，你们看猴子哭了！” 2、让孩子们看 猴子哭着说 “我没有家了,请大家帮帮我好吗” 二、幼儿帮助猴子找家 1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们探讨 2、“你们能不能帮助猴子呢？” 3、“那好，请你们把想出来的方法用标记记录出来，看谁的方法最多。” 4、让孩子们分组画标记，想方法帮助猴子。 （二）基本部分： 一、 让幼儿说说谈谈自己的好方法 1、“请你们把自己的好方法说一说” 2、让幼儿说各种各样的方法。 3、“你们可真棒，想出了很多好方法。” 二、 进行环保教化，
11、同时介绍猴岛及一些漂亮的海南风光 1、 “猴子喜爱生活在环境美丽的地方，那它喜爱生活在海南岛吗？为什么？” 2、 让幼儿说出各种缘由。 3、 放VCD，介绍猴岛。 4、 我们海南还有许多漂亮的地方，你们知道吗？ 5、 让幼儿说出自己去过的旅游景点。 6、 我这里也有一些漂亮的风光，我们一起来看看吧！ 7、 让幼儿了解一些漂亮的海南风光。（放课件） 8、这么漂亮海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。 三、 探讨：环境遭遇到污染怎么办？ 1、让孩子们探讨：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？ 2、为什么会变成这样呢？我们应当怎么办呢？ 3、 让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。 （三）结
12、束部分： 1、 从今日起先，你们情愿当环保小卫士吗？ 2、 那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣扬，告知大家要爱惜环境，爱护小动物。 3、 走，动身吧！ 延长活动：我们应当怎样做好环保小卫士。 幼儿园大班美术活动设计：漂亮的海洋世界 幼儿园大班美术教案：漂亮的海洋世界 活动目标：1、发展幼儿动手实力，会用各种方法制作鱼。2、发展幼儿的想象力及创建实力。3、增加对鱼外形特征的相识。活动打算：水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透亮胶条活动过程：一、以谜语形式引出活动主题。师：“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美养分多”幼：
13、鱼二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征(老师出示相应图片)师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了很多鱼，谁还记得它们的名字。幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼师：它们长得什么样?幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，有的鱼会飞”(老师引导)三、激发幼儿制作的愿望1、师：小挚友都特殊喜爱去海洋馆看鱼，今日，老师想请小挚友一起动手来制作你喜爱的鱼，放在咱们班的“海洋馆”中。（出示以海洋馆为背景的泡沫板）2、引导幼儿探讨：用什么方法制作鱼。幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。四、幼儿制作各种各样的鱼。1、老师分别介绍材料，幼儿自主选择活动
14、形式。2、老师分组指导：A、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上激励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。B、绘画组：重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较匀称涂出漂亮的花纹。C、撕纸组：老师依据幼儿实力供应不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。D、手工制作组：依据纸杯及纸盘的形态粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，激励幼儿大胆装饰。五、漂亮的海底世界1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。2、请幼儿简洁介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。（为鱼起名字）3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。（最终结果为“漂亮的海洋世界”）4、音乐嬉戏：“欢乐鱼儿游游游”。听音乐，
15、仿照鱼儿在水中逍遥自在畅游和相互游戏的情景。活动自评：首先老师结合班内环境主题鱼来开展这次教化活动，幼儿以对鱼的结构、形态及特征有了肯定的了解，在参观“海洋馆”之后，幼儿对鱼有了更深的相识，在此基础上让幼儿用各种方法来制作鱼，(剪纸、撕纸幼儿已有肯定基础)。其次，制作的方法、形式也是由幼儿自己想出来的， 自由选择的，因此增加了幼儿学习的爱好。还有活动内容及材料的供应，适合不同实力的幼儿，符合了纲要中面对全体，注意个体差异。最终，活动结束时的支配能够让每名幼儿有表现的机会，增加了幼儿的自信念，且动静结合。另外在活动的指导中应有3名老师，避开幼儿分组后盲目的进行操作。 班内主题墙饰（照片） 570
16、) this.width=570; border=undefined 大班美术活动教案漂亮的家园附反思 活动目标： 1、激发幼儿想象力、创建力，拓展对漂亮家园的无限向往及遐想。充分体验绘画活动的乐趣。 2、活用学过的或想象的绘画学问装饰天空、房屋、树木等。 3、教化幼儿要从小酷爱祖国、酷爱家乡，关爱四周的人。 活动打算： 1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿剧烈的创建欲望。 2、人手一份绘画纸和油画棒，多种彩纸。 活动过程： 一、谈话引出课题。 1、师幼对话： 师：孩子们，地震了，我们宏大的祖国遭遇了巨大的灾难，我们大家都佷难受 幼A：老师，灾区的小挚友没有了家，他们真可
17、怜！幼B：我希望他们能住上更加美丽的房子。幼C：老师，我想用我的彩笔给他们画一个漂亮的家。（评析：通过谈话，让小挚友了解灾区受灾状况，同时唤起幼儿对灾区小挚友的怜悯心，并将怜悯心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。） 2、观看专题片-奇妙的九寨。让幼儿了解四川漂亮的风光、淳朴的乡土风情。 （评析：通过观看，让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟，让幼儿知道中国四川是一个奇妙漂亮的地方。） 3、在中国地图上找到四川-汶川、映秀。 （让小挚友恒久记住这些地名、这些漂亮的地方。） 4、结合常识教学活动和视察图片，让幼儿对我们美妙的中国（家乡）有一个较全面较充分的了解，让幼儿知道中
18、国真大，中国真美，激发幼儿的爱国热忱。 5、以梦中的家园为题，幼儿绽开探讨。 幼A：老师，我梦中的家园在太空中，那里远离灾难，没有污染。 幼B：我梦中的家园没有难闻的气味，河水是澄澈的，听不到机器的轰鸣声。 幼C：我梦中的家园空气清爽，蓝天白云，绿草地，还有很多小动物一起玩。 幼D：老师，太空幼儿园里更好玩，那里的房屋不会坍塌。 幼E：我设计的漂亮家园要像龙王的水晶宫一样美丽。 （评析：通过探讨梦中的家园，为幼儿展示一个神奇梦幻的美妙世界，拓展了幼儿的思路）。 6、自主性绘画活动-漂亮的家园，幼儿绘画，老师巡回指导。 （评析：幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中志向的生活环境，并通过这一活动
19、激发了幼儿的想像力，幼儿用画笔画出了自己心中最美、最奇妙的漂亮家园。同时经过老师的细心指导，幼儿设计出的画面内容丰富、新奇独特。） 7、评价活动：展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。 （1）幼儿相互介绍，讲解并描述作品内容。 （2）请部分幼儿进行沟通，讲解并描述自己的设计意图。 （3）老师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。 活动反思： 整个活动环节自然相扣，主线清楚，幼儿不仅对我们漂亮的家乡（中国）有了较全面清楚的认知和了解，同时通过老师对灾区状况的介绍，让幼儿对灾区小挚友的学习、生活状况有了进一步的了解，并激发了幼儿怜悯心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线
20、的解放军叔叔、医生护士、广阔的志愿者，树立长大后建设我们漂亮家园的决心。 幼儿园大班美术教案：漂亮的花边 活动目标： 1、能视察日常生活用品的花边，找出他们对称排列的规律。初步感受对称美。 2、用目测找中心和对称排列的方法装饰花边。 3、能大胆地选择自己喜爱的颜色进行装饰。 活动打算： 长方形纸、油画棒、范例花纹、活动花边，有花边的毛衣、脸盆、帽子 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿爱好。 老师出示有花边的毛衣、脸盆幼儿帽子提问：小挚友看这是什么东西？它们什么地方最美丽？花边是由什么花纹组成的？它们什么怎样排列的？用什么颜色画出来的？ 幼儿回答后老师总结：这些花边是由点、线、简洁几何图形和小花
21、、小草等花纹组成的。它们排列很有规律，间隔开的花纹是一样的，形态大小颜色都是一样的，这叫对称，花边的颜色有的很艳丽，有的很柔软。 2、引导幼儿学习花边的装饰方法。 老师出现活动花边进行讲解演示： 用目测的方法找出中心点，画上简洁的花纹，在花纹的两端用同样的颜色画出同样的花纹。 换一种颜色在中间和两端的花纹之间画另一种花纹，花纹之间要间隔匀称。 用这种方法往下画，画出来的花边就对称了。 3、交代要求，幼儿作画、老师指导。 老师：请小挚友先视察老师画的漂亮的花边，小挚友先想好选择什么样的花纹，然后想好颜色再起先画。画时要留意大小、方向和颜色的对称。 幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿留意对称，激励实
22、力强的幼儿自己设计花纹，搭配颜色。 4、总结评价，结束活动。 请幼儿将花边在作业栏中展览出来，老师从花纹、色调、对称规律方面进行评价。 幼儿园大班美术教案：漂亮的伞面 活动目标： 1、学习在八边形纸的中心和边缘，用简洁的花纹和图案装饰伞面。 2、学会用艳丽的色调对称、匀称地由中心向边缘装饰伞面。 3、体验装饰画的色调美、对称美、均衡美。 活动打算： 1、不同图案的伞34把。 2、伞面装饰画23张。 3、幼儿用书人手一册，彩色笔或油画棒人手一盒。 活动过程： 1、出示伞，引导幼儿视察观赏伞面。 老师：这几把伞上面有什么样的图案？在伞的什么位置？它们是怎么排列的？是什么颜色？怎么搭配的？待幼儿回答
23、后，老师总结。 2、观赏范例，学习装饰伞面的方法。 （1）老师出示范例，请幼儿细致视察后探讨：伞面上有哪些图案？色调是怎么搭配的？ 引导幼儿初步了解装饰的方法。带领幼儿相识中心和边缘花纹，了解花纹的特点，知道可以用点、线（直线、曲线）、圈、小花朵、小叶子、小太阳等图形装饰伞面，可以上下、左右花纹对称装饰，也可以伞面上的花纹都一样。 （2）引导幼儿相识八边形，知道装饰花伞时，首先找出中心点装饰中心花纹，再用简洁的图案装饰边缘花纹。告知幼儿除了用上述的方法装饰伞面外，还可以在伞面上画你喜爱的小动物。 3、幼儿操作，老师指导。 打开幼儿用书，视察画面，激励幼儿在八边形上装饰伞面。重点提示和帮助幼儿留
24、意色调的搭配和驾驭对称的手法。 4、总结评价，结束活动。 举办伞面展览，幼儿相互观赏，请幼儿说说：你最喜爱哪一个伞面，为什么？启发幼儿从色调和图案的对称性方面进行评价。一、导入 师：今日老师给小挚友带来了一个礼物，你们想不想看看呀？（出示装饰好的雨伞） 二、观赏伞，引导幼儿从伞的颜色、图案、分割的方法说说自己的看法。 师：这把伞美丽吗？它和我们平常见过的伞有什么不一样啊？伞上有什么图案，有什么颜色？ 总结：小挚友视察的真细致，老师这里还装饰了几张伞面的图片呢，我们一起来看看吧！（引导幼儿视察伞面：图案、颜色、分割的方法、对称） 老师小结：这几把伞装饰的方法不一样，有的是从中心向外放射性装饰，有
25、的是伞的一边一个简洁的图案，有的是把伞分成的八块面，画商了连续相同的图案，还有的从中心起先画圈圈，在圈圈里画连续的图案，也可以用点、线、面来装饰 三、提出作画要求。 师：看了这么多美丽的伞，小挚友都很想自己来设计一把美丽的伞吧？但在画之前，老师有几个要求： 1、先想好用哪一种装饰的方法，进行分割。 2、 图案要大一些（因为我们要在伞上画画，所以小挚友在画图案时要画大一些）。 3、颜色的选择（有的伞颜色深，那我们就要选择亮、淡的颜色，例如黄色、蓝色等。有的伞颜色淡淡的，那我们应当选择什么颜色啊？小挚友画了之后，要一下子就能看清晰。）。 四、幼儿分组操作（深颜色伞一组；淡颜色伞一组）。老师轮回指导
26、。 五、音乐嬉戏（小兔捉迷藏）。 活动反思： 件 活动内容源于生活中幼儿感爱好的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有阅历，创建性地表现生活中的美。活动中我能留意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助实力弱的幼儿正确驾驭用艳丽的色调对称、匀称地由中心向边缘装饰伞面，而对实力强的幼儿能激励其在驾驭这方法的基础上创建出新的方法，体现了教化面对全体、因材施教的原则。 幼儿园大班美术教案：漂亮的孔雀 一、活动目标 1.通过观赏孔雀的漂亮,激发绘画的爱好,学习按肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.相识红,黄,蓝三种颜色. 2.提高幼儿对美术活动的爱好及大
27、胆作画的实力，体验美术活动的欢乐,训练幼儿细致的视察力。 二、活动重点难点 引导幼儿细致视察,能大胆想象,肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点. 三、活动打算 1.学具:活动材料每人一份,红,黄,蓝三种颜色每组一份. 2.教具:音乐磁带,范画一张,孔雀图片若干张. 四、活动流程 观赏舞蹈,感受孔雀的美-出示图片,相识孔雀-讲解画法,激发爱好-幼儿作画,老师巡回指导-展示作品,师生共评-活动延长:学跳舞蹈 五、活动过程 1.观赏舞蹈,感受孔雀的美 师:今日老师带来了一个舞蹈,大家想看吗?请你猜猜老师跳的是谁? 2.出示图片,相识孔雀 (1)调动已有阅历,幼儿探讨: 师:大家都说对了,是孔雀.
28、你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样? 师:大家讲得真好.孔雀很美丽,雄孔雀还会张开大大的尾巴,就象漂亮的扇子,这就叫孔雀开屏. (2)出示图片,相识孔雀: 师:今日动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面的有些什么? 师:孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢! 3.讲解画法,激发爱好 师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上漂亮的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的,颜色的时候要把颜料擦干净.你自己可以想想还能怎么画呢? 4.幼儿作画,老师巡回指导 (1)引导幼儿学习按肯定规律用指腹压印画
29、法画出孔雀羽毛的特点. (2)引导幼儿细致视察,能大胆想象出不同的规律. (3)引导幼儿留意画面整齐. 4.展示作品,师生共评 师:你最喜爱哪一张?为什么? 5.活动延长:学跳舞蹈 师:小孔雀们跟着老师一起来学跳舞吧。 幼儿园大班美术教案：漂亮的树林 活动目标： 1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形态，装饰表现树的基本特征。 2、运用已有阅历，并依据老师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。 3、通过颜色的运用及搭配表现出肯定的季节特征。 活动打算： 1、纸、勾线笔、油画棒。 2、老师相关的阅历打算。（如能很快地画出一些不同的树） 3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、
30、视察果树，引出秋天的树。 1、老师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的爱好。 2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。 3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把很多苹果都围了起来。这个树冠是什么形态的呢？（椭圆形） 4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，老师将果子画在黑板上，便于视察了解绘画的方法。 5、你望见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？老师依据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。 二、引导幼儿打开幼儿用书，视察各种各样的树，了解其装饰手法。 1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？ 2、叶子和树干是什么形态的？上面有
31、哪些图形？使幼儿知道可以用简洁的线条和图形装饰树的不同地方。 三、老师提出绘画要求： 1、今日我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。 2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。 3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色调都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。 四、幼儿绘画，老师视察，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和帮助。 五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅秋天的树林。带领幼儿参观秋天的树林，观赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增加自信念。 活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去视察秋天的景色，不但
32、丰富了幼儿这方面的学问面，更是激发了幼儿参加活动的主动性。 指导幼儿能依据供应材料的特性，探究不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中找寻自己的绘画方式，教化幼儿不盲目的跟从老师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创建性。 活动反思： 活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性阅历。因为幼儿对秋天已有打算，爱好较高，幼儿参加的主动性很高涨。而活动前充分得学问打算也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和探讨。 绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业状况很好。许多幼儿画得活灵活现，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互沟通、尝试。当然，老师在活动中
33、的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展特性化的创建，对不同画法的评价应更全面些，激励幼儿共同探究，找出更多适合方法。 幼儿园大班美术教案：漂亮的封面 幼儿园大班美术教案：漂亮的封面（版画） 活动目标： 1、感受版画的色调美、造型美，体验胜利的欢乐。 2、让幼儿尝试进行版画，驾驭版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。 活动打算： 各色颜料；幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿自己的花卉日记；等。 活动重点： 感受不同材料进行作画的乐趣。 活动难点： 驾驭版画的基本方法。 设计思路： 随着主题活动亲亲大自然的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的探究后，幼儿
34、都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家起先了思索。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教化事业静默地做贡献，这是特别珍贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发，发觉版画的别出心裁的美感，何不让我们的幼儿也来尝试尝试，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣呢？于是，我就设计了这次的版画活动。 活动流程：情景感知沟通探讨过程运用 活动过程： 一、情景感知 引起爱好，导入： 1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？ 2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿
35、给日记做一个封面。） 3、观赏一些书的封面。 二、沟通探讨 我们也来给自己的花卉日记印个封面。 老师讲解示范： 1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的花。 2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。 3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。 三、过程运用 幼儿自由进行操作，师巡回视察。激励幼儿大胆尝试。 延长，自由观赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。 各环节渗透： 在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位挚友和同伴进行介绍和讲解。 美工区中供应相应的材料，让幼儿尝试对交通标记等进行制作封面，同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。 幼儿园大班美
36、术教案：漂亮的树叶 幼儿园大班美术教案：漂亮的树叶 活动目标： 1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会运用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿的想象力、创建力及动手操作的实力、组合造型的实力。 3、在活动中体验胜利的喜悦。 活动打算： 各种形态的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸） 抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔 活动过程： 一、谈话（依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的爱好。） 1、 今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各种各样的树叶） 2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，老师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲解并描述自己想拼的
37、东西） 3、 等会请小挚友将自己想好的东西拼贴在纸上。 二、介绍拓印 1、 老师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？ （幼儿探讨、讲解并描述，老师总结） 两张纸用来印树叶的 上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上 薄纸印更加清晰、便利 2、 拓印 （幼儿探讨、讲解并描述，老师总结） 将树叶拼贴好 将薄的白纸印在上面 用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印 3、 要求 幼儿总结桌面材料的操作要求，老师总结 强调在制作时要轻轻的 4、 步骤 想象自己制作的物体 挑须要的树叶 拼贴树叶 拓印组合的树叶造型 三、幼儿活动 1、 想好了再进行拼贴。 2、 提示幼儿粘贴
38、树叶时可以多运用一些白胶，将大的树叶粘贴。 3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。 （老师巡回指导幼儿操作） 4、 将自己完成的作品展示在墙面上。 幼儿园大班美术教案:漂亮的房子 幼儿园大班美术教案:漂亮的房子 一、教学目标： 、 通过视察不同形态的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形态。 、 让孩子学习如何视察事物依次的方法。 、 激发幼儿对拼贴活动产生深厚的爱好。发展幼儿的想象实力和创建实力。 二、教学重点和难点： 通过视察不同形态的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形态。学习如何视察事物依次。 三、教学打算： 不同形态、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、
39、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。 四、教学过程： 1、老师出示小熊：今日森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿视察楼房，并告知小熊房子是怎样的？ 老师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由探讨）。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去视察楼房的形态。最终小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。 老师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由探讨）。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去视察楼房的形态。最终小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形态也不一样。这是高
40、楼大厦。 老师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由探讨）。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去视察楼房的形态。最终小结：这是独立的 老师出示图四：你们看，这是什么？你觉得 它是什么样的？（让幼儿自由探讨）。重点引导幼儿视察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。 老师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由探讨）。引导幼儿视察特殊的建筑与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的？ 2、老师出示不同大小、形态、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最美丽的房子。激励幼儿大胆开展想象。 老师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。 3、幼儿
41、操作，老师巡回指导。 老师巡察时刚好表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的主动性。 4、展示幼儿作品，老师进行综合评价。 让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来观赏，相互沟通。 幼儿园大班美术活动设计：我们的活动室会说话 幼儿园大班美术教案：我们的活动室会说话 班级环境布置曾是我们一线老师始终“埋头苦干”的一件大差事，在贯彻新纲要“以人为本”的理念中，我将环境布置融入到课程活动中，使幼儿活动的环境由幼儿来参加创设，让幼儿体会到“我们的活动室，我和老师一起设计，一起布置”的主子翁的成就感；在平常的教学中我发觉，大班幼儿有肯定“文字印象”的积累，所以在这次和小挚友一起布置活
42、动室的过程中，除了用上绘画和手工的技能外，我有意识地激励幼儿用自己的方式或依据幼儿的意愿留下一些相关的文字符号痕迹，图文并茂，使幼儿与环境更好地发生互动，产生对话，于是，我在班上开展了系列美劳活动我们的活动室会说话。注：活动室的中心有一面很惹眼的墙，而且有比较大的活动空间，适合布置主墙饰，于是，我们的活动就从布置主墙饰起先。活动一：主墙饰我们的舞台 570) this.width=570; border=undefined 活动目标：1能大胆表达自己的想法，并主动动手参加主墙饰的主题布置。2能绘画出“背面”、“侧面”或“抬头”动态的自画像，并能用号数或名字来表示自己。3喜爱大家一起布置的墙饰舞台，并敢于上“舞台”表现自己。活动打算：已有阅历：有观看舞台表演的经验。学问打算：驾驭肯定的人物绘画技能、懂得写自己的名字或号数。物质打算：各种纸张、彩笔、剪刀、浆糊、双面胶、百宝箱（各种废旧物品和协助工具）情感预备：激励幼儿大胆参加活动室环境的布置。活动过程（师幼互动过程）：（一）从幼儿热门的话题引入，产生主墙