《2022年小学一年级语文教案——《庐山的云雾》教学案例（片断）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学一年级语文教案——《庐山的云雾》教学案例（片断）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年小学一年级语文教案庐山的云雾教学案例（片断）师：庐山的景色非常秀丽，正是有了千姿百态的云雾。它都有哪些姿态呢？请学生自读其次小节，用笔在纸上把云雾的姿态画出来。生：（边读课文边画。由于学生的绘画水平的不同，所呈现的云雾也有所不同。）师：（老师巡察，同时请三位同学上黑板画出云雾的一种姿态。）（黑板上的学生和下面的同学都在绘画。）师：你们都画了什么呀？（老师指着黑板上同学所画的内容）生1：我画的是半山腰上的云雾。这些云雾就似乎一条条的玉带，系在了山腰间。生2：我画的是山顶上的云雾。这些山顶上的云雾似乎一顶白色的帽子，而且是一顶白色的小绒帽，所以我把云雾画成了帽子的形态。生3：我画的也是山
2、顶上的云雾。师：同学们，他们画的好吗？生1：他们画得都很好，看着他们的画，我仿佛就看到了庐山的云雾。（三位同学都露出了笑脸。）生2：老师，我觉得半山腰的云雾还要再画上面一些，那样就更精确了。（老师点头同意，并请那位同学上来修改。）生3：老师，书中还写了两种云雾的姿态，他们没有画出来。师：你读书真细致，老师就请你来画。生：上黑板快速的绘画。（这位同学的绘画水平较好。）师：请你向大家作一个介绍。生：有时云雾充满了整个山谷，这时的云雾就似乎茫茫的大海一样，而有时云雾又似乎一块巨大的幕布，把山峰都给拦住了。师：你说得真好，画得就更好了。（同学们鼓掌）让我们一起用朗读来感受一下云雾。（生读课文）师：我们
3、看了四种云雾的姿态，其实它的姿态不至四种，作者只选了四种典型姿态向大家作了介绍，它还会有哪些姿态呢？生：（学生主动举手）师：选了四名同学上黑板画，其他同学在下面画。生：动手画。师生共同点评所画的内容，想象合理就行。纲要明确指出，要提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手。在这部分教学中，学生的主动性和主动性得到了充分地发挥，使他们懂得努力找寻方法去表现自己思索的内容，如何使自己所画的云雾更美，在思索、分析和沟通后，学生不仅熬炼了动口实力，也熬炼了动手实力。新课程中指出，要加强学科的综合性，要重视学科学问、社会生活和学生阅历的整合，加强学科之间的相互渗透。为了呈现云雾的姿态，光凭老师的讲解和视察书中的图片，难以使云雾在学生的头脑中留下深刻的印象。于是，借助学生在美术课中所学的绘画本事，结合学生平常所见的晨雾，让学生用笔来说话。一下子，同学们的思维变得活跃起来，个个都在仔细地读着每句话、每个词语。在接下来的沟通中，直观的画面使他们快速地理解覆盖、缠绕、充满等词语的意思，通过激励他们进行想象绘画，学生明白了想象还须要合理。通过美术技能在语文课堂中的运用，使这节课充溢了生趣，学生更具有表现欲和创建性