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1、新人教版初中生物会考知识点：第一单元初中生物会考第一单元学问点归纳（人教版） 初中生物会考第一单元学问点归纳（人教版） 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定安排、实施安排、得出结论、表达沟通 2、生物的特征 1)生物的生活须要养分：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获得现成的养分(异养)。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应应激性。例：斑马发觉敌害后快速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外，生物都是由细胞构成
2、的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存供应的基本条件：养分物质、阳光、空气和水、相宜的温度和肯定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等;生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液特别少;骆驼刺地下根比地上部分长许多;寒冷海疆中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形树等。 2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥
3、力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在肯定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交织连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流淌的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时留意：只能以生产者起先，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统
4、等，生物圈是最大的生态系统。 人教版初中生物会考第一单元学问点归纳 人教版初中生物会考第一单元学问点归纳 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定安排、实施安排、得出结论、表达沟通 2、生物的特征 1)生物的生活须要养分：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获得现成的养分(异养)。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应应激性。例：斑马发觉敌害后快速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物
5、圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存供应的基本条件：养分物质、阳光、空气和水、相宜的温度和肯定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等;生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液特别少;骆驼刺地下根比地上部分长许多;寒冷海疆中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形树等。 2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防
6、风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在肯定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交织连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流淌的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时留意：只能以生产者起先，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最
7、大的生态系统。 新人教版初中生物会考学问点：其次单元 新人教版初中生物会考学问点：其次单元 其次单元生物体的结构层次 一.视察细胞结构 1.显微镜的构造 (指认图14个结构,简述功能) 2、显微镜的运用3个步骤: 取镜和安放对光视察 (1)取镜:右手握镜臂,左手托镜座。 安放:放距台边缘7cm,略偏左。 安装好目镜和低倍物镜。 (2)对光: 光线强时,平光镜,小光圈; 光线弱时,凹面镜,大光圈; 目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。 对光胜利:看到白亮的圆形视野。 (3)视察: 双眼都要睁开;先低倍再高倍, 先调粗准下降,再调细准上升。 先调粗准望见,再调细准看清, 下降偏头看物,上升低头看
8、镜。 (4)收镜维护:把物镜偏转到两旁,把镜筒下降到最低处。 3、要点: (1)显微镜的放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数 (2)放大倍数大,细胞个体大,数目少,视野暗;放大倍数小,细胞个体小,数目多,视野亮; (3)目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大。 (4)移片问题:物像在哪里就往哪里移; (5)成像问题:成像为倒像,即上下颠倒,左右相反(将试卷转180即可;)Pd (6)光线:反光镜光圈通光孔载玻片物镜镜筒目镜; (7)材料必需薄而透亮;不透光的材料是看不到内部结构的。(例头发) 二、视察洋葱表皮和人口腔上皮细胞试验 1 2、擦:清除灰尘 滴:清水(洋葱表皮试验)保持植物细胞
9、的形态(A) 0.9%的生理盐水(口腔上皮试验) 取:撕1厘米大小一层内表皮(洋葱呈紫色:液泡中的细胞液含有紫色物质) 展:将表皮在清水中展平,防止细胞重叠 盖:一侧先接触水滴,另一侧缓缓放下 避开产生气泡 染、吸:一侧滴加稀碘液,另一侧用吸水纸吸引(染色最深的部位是细胞核) 三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位(A) 1.植物细胞的结构和作用: 细胞壁:爱护和支持细胞; 细胞膜:限制物质进出入; 细胞质:加速细胞物质交换; 细胞核:遗传信息库+限制中心; 液泡:含细胞液,溶解多种物质; 能量转换器:(植物2个,动物1个) 植物有两种能量转换器(叶绿体和线粒体),动物只有线粒体一种(线粒体)
10、。 2.动植物细胞共有的结构:细胞核、细胞质、细胞膜; 动物细胞没有植物细胞有的结构:细胞壁、叶绿体、液泡。 水果的酸甜味:液泡的细胞液含有酸甜等物质,人咬破了液泡,使细胞液流出的原因。 植物的叶表皮细胞(气孔保卫细胞除外),根尖细胞中没有叶绿体。叶绿体存在于植物绿 色部的细胞里 其次章、细胞怎样构成生物体(细胞是构成生物体的基本结构单位和功能单位) 第一节、细胞通过分裂产生新细胞 一、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化 1(A) (1)细胞分裂:细胞数目增加。 (2)细胞生长:细胞体积增大 (3)细胞分化:细胞的形态、功能发生改变,形成组织。 2(1(记依次:核质膜壁) (2)染色体
11、的结构:由DNA和蛋白质组成。 改变:细胞分裂时染色体改变最明显,先加倍后均分;最终分成形态和数目都相同的两份 (3)结果:细胞分裂的特点:新、旧细胞所含的遗传物质相同,两个新细胞的染色体形态 和数目相同,新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。 其次节、生物体的结构层次 一、动物体的结构层次:动物的四大组织:(1)上皮组织:爱护分泌(例:人的口腔上皮、腺体、肺泡) (2)结缔组织:连接支持养分爱护(例:骨、血液、肌腱、关节囊) (3)肌肉组织:收缩舒张(例:骨骼肌、心肌) 生长细胞分裂分化动物细胞植物细胞 (4)神经组织:产生传导兴奋(例:神经细胞) (留意植物结构层次与动物相比,没有系统)
12、植物的四大组织:(1)爱护组织:爱护功能(例:叶的上下表皮) (2)养分组织:贮存养分(例:番茄果肉) (3)分生组织:具有分裂实力(例:根尖分生区,茎的形成层,茎的芽) (4)输导组织:运输养料(例:导管、筛管)。 绿色开花植物:由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成; 养分器官:根、茎、叶;生殖器官:花、果实、种子 组织:形态相像,结构和功能相同的细胞群。 器官:由不同的组织按肯定的次序结合在一起。 系统:由不同的器官按肯定的次序结合在一起。 三.单细胞生物可以独立完成生命活动 1.单细胞生物:身体只由 草履虫的结构:纤毛(运动)、表膜(呼吸)、细胞质、细胞核(遗传)、口沟(摄食)、食 物泡(消化和汲取食物)、收集管和伸缩泡(收集排出废物)、胞肛(排出残渣) 2.常见的单细胞生物:单细胞真菌(酵母菌);单细胞植物(衣藻);单细胞动物(草履虫、 眼虫、变形虫) 3.多数单细胞生物生活在水中,是浮游生物,是鱼类的饵料。 4.草履虫能净化污水(有益);某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮。(有害) 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页