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1、大班科学活动教案 动物尾巴的用处大班科学活动教案 动物的尾巴真奇妙 活动目标： 1、相识各种动物的尾巴。 2、了解动物尾巴的作用。 3、激发幼儿有探究的欲望。 教学重点： 了解动物尾巴的作用。 教学难点： 知道壁虎尾巴和其余动物尾巴的不同之处。 活动打算： 故事奇妙的尾巴磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎） 活动过程： 1、找尾巴。 出示小动物的身体 师：小挚友们看老师黑板上的是什么东西啊？你看它们有什么特殊之处吗？ 出示动物的尾巴，让幼儿帮小动物找尾巴并说一说小动物的尾巴像什么？ 师：你觉得这些尾巴美丽吗？这些尾巴不仅美丽他们还有很大的用处呢？ 带领小挚友
2、们观看动物的图片，引导幼儿说一说各个动物尾巴的作用。 2、观赏故事。 师：小挚友们说的真好，老师把小挚友们说的话编成了一个好听的故事。 老师放录音后提问： （1）故事里都有谁啊？ （2）刚刚故事里还有哪个小动物我们刚才没有说到的啊？ 师：它的尾巴与其他小动物的尾巴有什么不同的地方？ 它的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴） 3、找一找。 发给幼儿每人一根动物的尾巴让幼儿自己去找小动物的身体。 小班科学活动教案 动物的尾巴 活动目标： 1、知道不同的动物尾巴形态不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活动过程中能培育幼儿细致视察和谈论的实力。 3、激发幼儿对尾巴的爱好。 活动打
3、算： 1、物质打算：课件，背景图，动物图片若干。 2、阅历打算：有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、设置情景、激发爱好。 师：今日呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们情愿吗？看，真美丽呀，树林里有些什么呀？ 二、视察尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形态的不同。 2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形态。 3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。 三、操作嬉戏、巩固学问。 1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。 2、幼儿操作。 3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要感谢你们，小挚友，感谢你们！ 四、儿歌渗透、了解作用。 1、让幼儿试述
4、4种动物的尾巴的功能。 2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。 3、小结：原来小动物不仅长着美丽的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！ 4、通过儿歌尾巴的用处加深幼儿对尾巴作用的了解。 五、延长活动、拓展阅历。 大班科学活动教案 动物的家 活动目标： 1.视察并且了解动物与人一样也有家，有自己的生存环境。 2.知道不同小动物有不同的居住地，能初步学习按动物的居住场所进行分类。 3.培育幼儿爱惜小动物，爱惜大自然的情感。 活动打算： 1.多媒体课件动物的家 2.山林，土壤、草丛、水的大挂图。 3.各种小动物的头饰。 活动过程： 1.观看课件，并思索： （1）课件中有哪些小动物？说出动
5、物的名称 （2）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？ 2.再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的图片，请幼儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。 3.学习按动物的居住场所进行分类。 如：山林狮子，老虎，熊猫等。 土壤蜗牛，蜈蚣等 水鲨鱼，鱼，虾等 4.请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。 5.再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情境，请幼儿探讨： 假如小动物们失去了家，会怎么样？ 动物失去场所，会面临死亡。 所以要爱护大自然，爱护小动物们的家，让小动物们生活得开快乐心的。 6.参加操作课件中的交互式嬉戏，指出哪些做
6、法是正确的，送给他们小红花，哪些是错误的，刚好进行制止。 大班科学活动教案 动物过冬 活动目标： 1通过探究活动了解各种动物过冬的方式。 2学习用不同的表征方式表达自己的探究阅历。 重点难点： 让幼儿通过自己的探究活动了解各种动物不同的过冬方式。 说明： 动物过冬的方式作为一种学问对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些学问。因此本活动的重点应当放在激发幼儿的探究精神、提高幼儿获得学问的实力上。 活动打算： 1饲养一些动物如乌龟、兔子、鸟、鱼等。 2打算纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。 活动过程： 1通过探讨引起幼儿探究的爱好。 （1）探讨：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？ （
7、2）提问：动物怎么过冬？说明 回答这个问题必定会涉及详细的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一样的，老师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去找寻答案。老师要为幼儿供应有关的书籍和图片。 2通过探究活动是幼儿自主的，即由幼儿自己确定什么时候探究，用什么方式探究。 3通过表达活动提高幼儿的表征实力。 说明： 探究要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探究成果，如用图画或语言（由老师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的四周。 4通过沟通活动丰富幼儿的学问阅历和获得学问的方式。 说明： 沟通活动以讲解并描述为主，让幼儿介绍自己的
8、探究成果和探究经过。 5通过相互提问引起幼儿接着探究的爱好。 大班科学活动教案 动物之最 活动目标： 1、能大胆讲解并描述自己知道的动物之最，增加相关阅历。 2、情愿参与抢答嬉戏，体验其中的乐趣。 3、培育爱护动物的意识。 活动打算： 1、动物之最图片若干。 2、课件。 活动过程： 一、谜语导入。 1、谜语：今日老师给小挚友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，颈项高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小挚友们猜出来了吗？ 2、提问：小挚友们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？ 3、小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的颈项可以使他看的更远，
9、很快就能发觉敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最簇新的叶子呢！ 二、了解动物之最。 1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？（出示蓝鲸），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。 2、探讨：你知道跑的最快的动物是什么吗？我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不得。 3、（出示鸵鸟）提问：看看这是什么动物？它是最大的鸟，身体高达2.75米，体重有100多千克。 4、揣测：有一种动物活了152年，据科学家探讨，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老
10、寿星（出示乌龟） 5、简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片） 6、小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最大的恐龙霸王龙。 三、抢答嬉戏。 1、嬉戏规则：将幼儿分成两组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。 2、老师小结讲评。 爱护动物今日我们看到了很多的动物之最，可是有好多动物一件快要灭亡了，以后再也看不见了，所以小挚友们要爱惜这些动物，也要好好爱护身边的小动物，我们一起行动起来，好吗？ 幼儿园大
11、班科学:小动物的尾巴 大班科学：小动物的尾巴 科学：小动物的尾巴 一、设计意图 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深化地绽开，先让幼儿通过“做挚友”，视察发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺当通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。 针对我班幼儿园不同发展水平，我先让实力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。 目的要求： 1、相
12、识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、欣赏。 2、加深幼儿对小动物的宠爱之情。 3、发展幼儿良好的视察力和操作想象力。 重点难点： 重点是相识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。 活动打算： 1、各种动物图片挂件若干。 2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。 3、多媒设备及课件。 4、录音机、磁带。 活动过程： 一、带领BRPP幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，了解动物尾巴的不同。 1、师：“今日，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁 它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好挚友吧！” 2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，老师指导幼儿比较它 们尾巴的不同。 3、集中幼儿
13、讲解尾巴的不同。 师：“你同谁做好挚友，它的尾巴怎样的。” 二、幼儿独立操作。 师：“还有一些小动物也想来和你们做挚友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并相互检查。老师巡回指导，刚好奖五角星。 集中讲一讲幼儿的操作。 三、玩“捉迷藏”嬉戏，相识一些动物尾巴的外形特征。（目的1） 1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的嬉戏，我们来找找它们是谁。” 2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。 3、相识这些小动物尾巴的外形特征。 师：“这些小动物真马虎，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，老师出示相应的图片。 三、初
14、步了解尾巴的用途。（目的1） （一）听录音，了解 1、幼儿自由讲。 师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。 2、听录音。 3、再次讲解。学习词（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。老师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词（2）“欣赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。 （二）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。 1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了惊奇的事，你们猜是怎么回事。” 2、幼儿相互揣测，再讲解。 3、听电脑告知大家，再讲解。 4、集体给小动物换回尾巴。 五、动物舞会。 师：“今日，你们做了这么多好事，兴奋不兴奋，我们一起来扮演喜爱的小动物，参与它们
15、的舞会吧！” 幼儿找喜爱的动物挂上，集体跳舞。 在音乐中跳舞，离开活动室。 大班科学教案:工具用处真大 大班科学教案:工具用处真大 设计意图： 幼儿天生具有剧烈的新奇心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们非常感爱好，但幼儿对工具的相识仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、视察及其讲解并描述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 活动目标： 1、 通过沟通展示各种工具，初步感受工具的种类许多
16、。 2、 在视察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合实力。 3、 能主动参加活动，在活动中体验视察和探究的乐趣。 活动打算： 1、 课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外找寻特别的工具。 2、 卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的协助用品。 活动过程： 一、尝试操作运用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今日让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” （幼儿分别操作工具，提示幼儿留意平安） 二、沟通工具运用方法 1、师：“刚刚小挚友都运用这些工具，请你来说说你运用了什么工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲解并描述运用过程和方法。 3、老师小结：这些工具有的是在生活
17、中常常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并相识字卡。 师：“现在请大家把这些工具，根据不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作） 师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 4、再次分类及巩固。 老师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小挚友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲解并描述、操作） 5、引导幼儿相识一些特别工具 师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并相识字卡。
18、 6、小结：我们今日相识了许多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探究。 出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁独创的？是怎样独创的？ 教化幼儿要爱视察，爱探究，长大独创各种有用的工具。 大班科学活动:动物是怎样爱护自己的 大班科学活动:动物是怎样爱护自己的 活动目标： （1）知道动物都会爱护自己，而且它们爱护自己的方法是多种多样的。 （2）学会按肯定的标准进行分类。 （3）主动参与活动，有进一步探究动物爱护自己的爱好。 活动打算： （1）学问打算：幼儿事先通过看书.看录象.问成人，对动物过冬的方式有所了解。 （2）录象：“动物的自
19、我爱护”；几种动物自我爱护方法的简洁图示。 （3）动物的图片。 活动过程： （1）导入课题：引导幼儿回忆已有阅历，对动物爱护自己产生爱好。 从故事“老虎来了”中的动物是如何应付老虎的 例子，引发幼儿思索各种动物是用什么方法爱护自己的。 （2）了解动物爱护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的学问。 A.幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我爱护的方法。 B.再次看录象，进行动物自我爱护的方法的归类，出示方法代表图片和相应的动物的图片。探讨：还有哪些动物也用同 样的方法爱护自己的小结：小动物们很聪慧，想了很多方法来爱护自己，有的-有的-等。它们真是能干的小动 物。 （3）嬉戏：会爱护自己的小动物。巩
20、固整理幼儿的学问阅历。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当老师出示爱护方法 的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。 活动延长：在活动中，可以接着了解动物爱护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的防卫方法运用在自己的生活中 的。课件：反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何爱护自己的录象。 考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大班科学：动物的房子 活动目标： 1、知道动物是大自然中的一员，是人类的挚友，初步了解动物的生活习性。 2、 观赏画面和连线的方式，帮助动物找到自己的房子，感知动物居住的环境。 3、产生爱护动物爱护环境的意识。 活动打算： 1、幼
21、儿用书人手一册，实物展示仪。 2、 动物居住地标记：河流、山林、土壤等。 3、幼儿人手一张动物小卡片，椅子下面有一个动物头饰，大灰狼头饰一个。 活动过程： 1、 阅读幼儿用书动物的房子，引起幼儿的爱好。 2、 用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿感知阅读动物的房子。 老师：画面的上方是什么地方？有什么？ 老师：画面下方有哪些动物？叫什么名字？他们生活在哪里？他们喜爱做什么？ 老师讲解并描述画面动物的房子。 3、操作活动：帮助动物找家。 幼儿人手一支笔，在幼儿用书上，划线帮小动物找家。 看标记给动物找家。 （1） 发给幼儿人手一张动物卡片，说说，卡片上是什么动物？喜爱吃什么？生活在什么地方？ （2
22、） 在黑板上出示河流、草地、树木、土壤等标记，引导幼儿将手中的动物图片贴在相应的标记旁。 （3） 激励幼儿用“会，生活在”句型讲解并描述，例如：小羊喜爱吃草，小羊的家在草原上，小鸟会非，小鸟的家在树林里，小鱼会游，小鱼的家在清清的小溪里. 4、 探讨：怎样爱护动物的家。 老师：小挚友，你的家在哪里？你喜爱自己的家吗？ 老师：动物也特别喜爱自己的家，假如动物没有家会怎样？怎样爱护动物的家呢？ 老师小结：爱护野生动物，不捕杀野生动物，不砍伐山林，建立野生动物爱护区，爱护我们的环境，维护我们的水域，创建丰富的绿色环境，给动物们营造一个良好的生活环境，让动物和我们人类共享地球美妙的家园。 5、嬉戏活动
23、：动物找家。 （1）扮演嬉戏角色，布置嬉戏情境。请幼儿从椅子下面拿出头饰戴在头上，扮演小动物，老师将动物居住地的标记分别放在活动室的四周。 （2）介绍嬉戏玩法：幼儿扮演动物，听音乐自主地在活动室内走动，老师扮演“大灰狼”，当音乐声停止时，“大灰狼”出来，动物们快速地跑回家。 （3）老师和幼儿一起扮演角色，开展嬉戏2-3遍，还可以请幼儿扮演“大灰狼”角色开展嬉戏。 大班科学活动教案:动物园里装电话 大班科学活动教案:动物园里装电话 设计意图： 1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的学问目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选
24、择这样的载体？我以为：“科学教化的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习爱好，顺当实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探究欲望和对科学本身的爱好。 2、关于目标的“度”的把握。排列组合的学问可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应当驾驭到什么程度？依据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个详细的号码。 3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣探究胜利”。本次活动中，对家中电话号码的探讨旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是绽开探究过程，最终走向胜利。当
25、然，在探究的过程中，由易而难，按部就班则是应遵循的基本原则。 活动目标： 1尝试将数字16进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。 2体验为小动物设计电话号码的乐趣与胜利的喜悦。 活动打算： 1人手一份记录单、铅笔、16数字卡； 2动物图片、老师运用的数字卡 活动过程： 一探讨电话号码的隐私 1回忆家中的电话号码（老师作记录） 2分析、探讨： 1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？ 2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？ 3）怎样让电话号码不重复？ 二设计电话号码 1出示小动物图片，告知幼儿：请大家为小动物设计电话号码。 2提出设计要求：必需是8位数；前两位数为86，后六位为1
26、6，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。 3第一次操作：幼儿摆布数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。 4其次次操作：幼儿摆布数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。 5、沟通、检查。 幼儿园小班科学说课稿：动物的尾巴 幼儿园小班科学说课稿：动物的尾巴 导读：喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交挚友。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿主动思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。 一、说教材 1、说活动设计 喜爱
27、动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交挚友。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿主动思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。 2、说活动目标： 依据纲要的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标： 1）、培育幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲望。 2）、通过故事，能简洁的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形态。 3）、在活动中培育幼儿爱惜小动物的感情。 3、说活动的重点、难点： 依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动
28、的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的形态，并能依据尾巴的特征分类。 二、说教具、学具 1、学问阅历打算：带幼儿视察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。 2、物质打算： 课件：动物的尾巴和小壁虎借尾巴 可粘贴的不同动物的身体和尾巴 三、说教法、学法 1、教法：本次活动将运用启发提问法、视察发觉法、引导发觉法、文学作品熏陶法等，使幼儿发觉动物尾巴的不同形态和作用。 2、学法：幼儿在驾驭老师的教学内容后，可运用嬉戏操作法进一步探究动物尾巴的不同。 四、说教学程序 1、听儿歌尾巴歌，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形态，边做边进教室做好。 2、看
29、课件动物的尾巴，请小挚友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事小壁虎借尾巴。 3、播放课件小壁虎借尾巴，老师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思索。 4、听完故事后，老师提问： 1)小壁虎的尾巴是怎么断的？ 2)小壁虎都向谁借了尾巴？ 3)启发幼儿思索：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？ 老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？ 小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？ 4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？ 5、相识各种动物尾巴的形态，能依据尾巴的特征分类。 长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。 短尾巴的动物：兔子等 伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。 会飞的动物尾巴的形态：小燕子、麻雀、老鹰等。 6
30、、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好挚友，应当爱惜小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小挚友帮助它们把尾巴贴好。 黑板上贴上小动物，请一些小挚友帮小动物找到自己的尾巴贴上。 7、听儿歌，做动作，走出教室，活动结束。 大班科学教案：动物之间的联络 活动目标 1、情愿了解动物传递信息的多种方式。 2、提高视察、分析及口语表达实力。 3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。 活动打算 1、课件：声音小鸟叫声 2、课件：蚂蚁7 3、各种动物的图片。 活动过程 一、激发爱好，引出主题。 1、播放声音：小鸟叫声 老师：你们听!是谁在叫呀？小鸟为什么叫呢？ 2、小鸟虽然不
31、会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗? 让幼儿依据已有的生活阅历大胆的讲一讲。 3、蜘蛛遇到危急时，是怎样联络伙伴的？ 群居类型的蜘蛛，遇到危急是通过用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。 其他类型的昆虫还有通过释放某种激素来作信号。 二、了解动物的三种主要联络方式。 1、幼儿观看动物图片，探讨学习。 2、老师简洁简述，引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式。 （1）了解动物的“声音”联络方式。 （2）了解“行动”联络方式。 （3）了解“气味”联络方式。 3、沟通、辨别动物的联络方式。 幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互沟通，说出这种动物是用什么方式进行联络的
32、。 4、了解动物的其它联络方式。 （1）视觉通讯 在动物园里常会望见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。 （2）听觉通讯 鸟类为吸引异性排斥同性，宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯。 哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依靠了声囊发声。 （3）化学通讯 化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或限制其他动物的行为。 小狗到处排尿，事实上它只是在向别的同类宣布，这里已经是我的地盘厂。 （4）触觉通讯 触觉通讯也是一种相当普遍的通讯方式。对于视觉实力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种
33、重要的传递信息的方式。 在猴子的群体中，猴儿们常会彼此相互梳理毛发，这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱， 也是触觉传递的方式。 三、结束 表演嬉戏 请幼儿选择自己喜爱的一种动物头饰，扮演小动物，并用动作表演联络方式。 自然结束。 大班科学教案：会爬的动物 活动目标 1、相识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。 2、通过视察图片了解爬行类动物的外形特征和生活习性。 活动打算 1、课件-动画片：我真幸运 2、ppt课件：会爬的动物 活动过程 一、观看动画片，幼儿的爱好。 1、你们喜爱小动物吗？想不想看小动物的动画片？ 2、播放动画片：我真幸运 老师：你们在动画片里看到了哪些小动物，它们
34、是怎样行走的？ 谁是会爬的动物？ 二、相识爬行动物 课件：会爬的动物 引导幼儿看图感知爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的相识。 1、视察相识蜥蜴。 （1）你相识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？ 你还知道他们有什么特别的地方？ （2）小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮， 所以他的眼睛始终睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。 壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。 壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。 2、视察相识蛇。 （1）蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的？ 请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？ （2
35、）小结：蛇的种类许多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。 蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。 毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。 3、视察相识鳄鱼。 （1）鳄鱼是什么样子的？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。 （2）小结：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗大的尾巴像钢鞭。 他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。 假如他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人胆怯。 4、视察相识乌龟 （1）乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是怎样行走的？ 你还知道乌龟有哪些奇妙的本事？ （2）小结：乌龟有一个坚
36、硬的壳，当其他动物损害他的时候，乌龟的头和四肢立刻会缩进壳里去。 乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。 乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。 三、爬行动物的特征 1、身体表面覆有鳞片或角质板； 2、运动时采纳的爬行方式，四肢向外侧延长，腹部着地，匍匐前进。 3、都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度改变而改变， 所以在寒冷的冬季要冬眠，在燥热的夏季要夏眠。 4、爬行动物为有脊椎的冷血动物，它们的身体表面覆盖着鳞片。 5、爬行动物的心脏只有三个心室，不象其他动物有四个。 6、绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再诞生。 四、嬉戏爬一爬，猜一猜。
37、 启发幼儿扮演自己喜爱的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物， 怎样爬更像动物爬，学习仿照爬行的动作。 幼儿园大班科学教案：奇妙的尾巴 幼儿园大班科学活动：奇妙的尾巴 【活动目标】 1、相识各种动物的尾巴。 2、了解动物尾巴的作用。 【活动打算】 歌曲小画家磁带、故事奇妙的尾巴磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎） 【活动过程】 一、今日老师给小挚友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲小画家） 提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画
38、家？ 老师小结：丁丁做事不仔细，没有仔细视察，只说大话，所以没有画好，我们小挚友可不要向他学习。 二、找尾巴： 师：今日老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（老师故作神奇状）“宝盒宝盒魔力大，里面究竟都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小挚友来把珍宝拿出来！ 出示动物尾巴：（一个小挚友拿一个） 金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？ 松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船） 燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角） 猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子） 老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪） 出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的
39、用处。 师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿接着摸出动物的身子。 咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来） 最终出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事奇妙的尾巴 三、观赏故事： 提问： 1.故事里都有谁啊？ 2.它们发生的什么事？ 3.它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓） 【活动延长】 嬉戏揪尾巴 动物的尾巴可真奇妙，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的嬉戏吧！ 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页