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1、九年级物理下册现代通信走进信息时代学案新版苏科版九年级物理下册现代通信走进信息时代学案分析苏教版 九年级物理下册现代通信走进信息时代学案分析苏教版 三、现代通信走进信息时代一、教学目标：1、学问与技能：（1）知道卫星通信是通过微波来传递信息的（2）知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的主要传输工具。（3）了解卫星通信的大致过程，知道同步卫星的作用。（4）知道互联网的用途，感受互联网是一个全球性的、最丰富的信息资源。2、过程与方法：（1）、通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。（2）、结合地理学问，理解同步卫星轨道。3、情感看法与价值观：（1）回顾我国人造卫星事业发展
2、史，树立荣誉感。（2）对比现代信息传播特点，激发学习高科技的主动性。二、设计思路：本节主要是介绍现代通信方式，通过学生感受身边的通信方式，主要从各种通信方式的特点比较其优劣，通过对比的方法去理解。尤其是关于光纤通信，应让学生视察光纤玩具灯传输光的特点来理解光纤通信的特点。同时还应留意结合“相对静止”的概念去理解对同步卫星（通信卫星）的要求（包括轨道位置，运动周期等）老师引导注意于电磁波的学问以及光的传播方式。初步介绍用于通信的电磁波微波的范围和特征，帮助学生理解移动通信或卫星通信必需要有地面基站。对于光在光纤中全反射的现象（不讲全反射的原理）可采纳试验方法演示全反射的光路，帮助学生体验光在透亮
3、介质内传输时为什么不会从介质的界面上射出。在授课同时应强调电磁波、光波都是一种传输能量和信息的工具，必需加载信号才有意义。对互联网主要让学生从感受中体验其获得信息的优点，同时介绍运程教化，远程录用，网上阅卷等最新用途，拓展学生的眼界，使学生从情感上体会现代通信对社会发展的作用，立志于学好物理，驾驭现代技术。三、教学重难点1、教学重点及其教学策略教学重点：1）现代通信方式的各种用途和特点（2）光缆与电缆传输信息的优劣对比教学策略：采纳指导阅读与讲授相结合的方法，使学生对现代现代通信方式各种用途和特点有深刻的相识，对于光缆与电缆传输信息的优劣对比，要从光与微波的对比，以及光在光纤中传播与通信卫星传
4、播微波的对比中让学生体会它们的优劣。2、教学难点及其突破策略教学难点：（1）光缆中光传输的光路（2）通信卫星的要求突破策略：对光纤中全反射的教学，应通过演示试验与分析探讨相结合的方法予以突破，且只要求学生对全反射现象有个相识，不要求理解；对于“通信卫星的要求”的突破，应立足已有学问铺垫，逐步分析。四、教学资源：激光笔、半圆玻璃砖、光学演示仪、玩具光纤灯等。五、教学设计：师生活动复备与点评一、引入课题师：上一节课我们学习了电磁波，请同学们回答下列几个问题：电磁波的传播速度是多少？电磁波能不能在真空中传播呢？它的传播是否须要介质？学生回答完后老师讲解：电磁波是一种快捷、便利、不受限制的传输工具，当
5、它们加载信号后，就成为有意义的信息了。这就是现代通信所运用的主要原理。那么，怎样才能让电磁波传得更快更远呢？它又是如何通过光导纤维和卫星来传送的呢？学习了这节课，大家就会明白这些问题。板书课题：三现代通信走进信息时代二、新课教学：师：你们听说过“信息高速马路”这个词吗？学生回答后接着讲，假如你听说过，你知道这个词的含义吗？假如你没听过，就请带着下面问题阅读课本P71的第一：现代“信息高速马路”是什么的俗称？卫星通信是通过什么实现的，这种波是电磁波吗？卫星通信和光纤通信各有什么缺点？学生回答后师：下面我们就一起来探讨卫星通信的基本工作原理。师：微波是当前电磁波主要运用的频段，微波传输定向性强，是
6、直线传播途经，因此实现全球传送必须要有地面基站和通信卫星实现。师：通信卫星的作用是什么？生：通信卫星的作用是接收和发送电磁波。师：考虑一下，通信卫星应满意什么条件才能完成接收和发送电磁波的任务？生：应与地球保持相对静止。师：怎样才能保持相对静止？生：1.周期24h2.赤道正上方。师：同学们讲得很好，为了达到全球同步转播电磁波覆盖面必需能达到地球全部表面，因此必需有三颗互成120的通信卫星，如图所示： 师：目前卫星通信和光纤通信已经成为国际通信的主要手段，下面我们再来学习光纤通信的基本工作原理。师：出示玩具光纤灯，打开开关，先让学生从侧面视察，再把顶端的光导纤维拉直让学生视察，接下来再把灯筒竖直
7、，光纤弯向学生，让学生视察光纤顶端是否有光传出。老师边演示边分析：光在同种匀称介质中是沿直线传播的，为什么能从弯曲的光纤中传出来呢？下面我们就一起来探讨个问题。师：出示半圆形玻璃砖，如图所示，将其固定在演示仪上，然后将激光笔发出的光线从圆形弧面入射（如图所示），并渐渐增大光线AO的入射角，提示学生留意视察试验现象。 师：你看到了什么？生：当玻璃砖MN面上的入射角大到肯定程度时，光就被玻璃砖MN的面全部反射回来了，砖的MN面外看不到出射光线。师：回答很好，这种现象我们称之为全反射，也就是光纤通信的原理。请看图光路状况。 当光由A处射入，最终由B处射出，人眼只有接受光时才会感觉亮。师：尽管光波也是
8、电磁波，依据学过学问，光波与微波频率上有什么区分？生：光波频率更高。师：电磁波频率越高，能量越集中，传播信息实力越强。师：你们认为光波作为传送工具有什么好处吗？生：1.能量更集中，损失少；2.传输信息量更大；3.传送速度更快；4.光缆不是金属，抗腐蚀。师：你们的结论是正确的，但要留意电磁波在空中速度为3108m/s,而光在光纤中速度要小于3108m/s,因此，输送速度快不是其优点。另外，光波不会受到空间电磁波的干扰，这也是其优点。师：电脑已深化广泛地出现在我们生活中，各行各业都已离不开电脑，特殊是现在因特网的广泛应用，使我们生活的地球缩小为一个“地球村”，请同学们探讨有关电脑及网络的作用。（学
9、生探讨）师：因特网是信息高速马路，我们应当充分应用因特网资源，发挥其功能而不要沉迷于嬉戏和上网闲聊。小结：通过今日的学习探究，我们学习了有关现代通信的学问：1.现代通信方式种类；2.通信卫星的特点；3.光纤中光传播途径；4.各种通信方式的特点及优缺点。六、板书设计三、现代通信-走进信息时代一、现代“信息高速马路”是卫星通信和光纤通信等高速、大容量信息传输通道的俗称。二、卫星通信是通过微波实现的。三、卫星通信与光纤通信的优缺点：四、卫星通信系统的组成：1、空间部分通信卫星2、地面部分通信地面站五、卫星通信的优点六、有三颗互成120度角的同步卫星就几乎可以覆盖整个地球七、光导纤维及光缆八、光纤通信
10、的优点九、互联网的用途 走进信息时代 第十八章走进信息时代第一节感受信息学习目标1通过学习了解主要的信息记录和信息传播的方式。2通过学习了解电报和电话。3.通过学习能够说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，激发爱国热忱。课前打算1收集信息：通过收集材料完成以下问题：请收集从古至今记录信息的方式有哪些？（至少写五种）你对它们分别了解多少？ 请收集古代信息传播的方式有哪些？（至少写三种）你对它们分别了解多少？ 请收集现代信息传播的方式有哪些？（至少写三种）你对它们分别了解多少？ 2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究一、感受信息活动1：请同学们举例说
11、明信息无处不在。 二、信息的记录活动2：结合下图、视察课本图18-3至图18-7的全部图片，探讨回答如下问题：大脑记事结绳记事 三、信息的传播活动3：视察以下图片，通过你对古代信息传播方式的了解，回答下列问题:获得语言烽火信鸽驿站击鼓风筝灯塔旧时当铺标记 活动4：视察以下图片，说说你对现代信息传播方式的了解，回答下列问题:电报电话电视计算机网络 活动5：比照下图和课本图18-11、图18-12探讨回答下列问题： 四、信息的作用活动6：探讨现代生活中信息带来的利与弊？同学们应当如何面对？ 其次节让信息飞起来学习目标1通过学习知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。2通过学习知道波长、频率和
12、波速的关系。可以进行最简洁的计算。3了解电磁波在信息传播中的作用。课前打算1.收集信息预习本节教学内容，通过网络、书籍查找相关资料，初步了解电磁波的应用。2家庭试验在你收看电视节目的时候，将一手机放在电视机旁，用另一手机拨打此手机。会有什么现象发生？把你听到的和视察的现象记录下来。并思索发生这些现象的缘由。3预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究一、电磁波活动1：打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。取一节干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触。1听听收音机有什么反应？为什
13、么会有这样的反应？ 2这一现象验证了的存在。填一填当导线与电池断续接触时，在接通和断开的瞬间，电路中的电流就快速发生改变，于是便产生了并向四周传播，被收音机接收后，便发出了上述响声，手机通信和广播电视都是依靠传递信息的。活动2：阅读课本130页图18-131生活中你知道有哪些电磁波吗？。2这些电磁波在生活中各有什么应用？ 3.在图18-13中找到可见光，光电磁波。（填是或不是）。二、电磁波的特征活动3：阅读课本131页的内容，结合图18-16，回答下例问题。1在真空中，电磁波的速度是多少？ 2电磁波的波长和频率分别是怎样规定的？单位是什么? 3电磁波的波速、波长与频率的关系是什么？为什么电磁波
14、的速度等于波长与频率的乘积？ 4电磁波的波长与频率是什么关系？ 填一填(1)电磁波的传播不须要_，真空中电磁波传播的速度值大约是_。(2)电磁波的频率用符号_表示，单位是_，常用的还有_和_。电磁波的波长用符号_表示波速、频率、波长三者之间的关系式是_。（3）一电磁波在1秒内传播的波形如上图所示，若OA的距离是90厘米，图中有个波长，波长=，波速c=，频率=。 活动4：视察收音机的表盘，你知道这些数字和符号代表什么意思吗？填一填“FM”和“AM”为两个波段，波段的波长较长；图中“750”字样代表接收电磁波的波长为m。活动5：阅读132页的信息窗，你可以得到哪些信息？ 活动6：试验探究：怎样屏蔽
15、电磁波？动手做一做：（1）将手机放置在纸容器中，盖上盖，再打电话呼叫容器中的手机，留意将手机设置到响铃状态。这时，手机_（填“能”或“不能”）收到呼叫信号。（2）将手机放置在金属容器中，盖上盖，打电话呼叫金属容器中的手机。这时，手机_（填“能”或“不能”）收到呼叫信号。活动表明，金属容器_（填“能”或“不能”）屏蔽电磁波。填一填1、有一种“隐形飞机”，可以有效避开雷达的探测，隐私之一在于它的表面有一层特别材料，这种材料能够（填“增加”或“减弱”）对电磁波汲取作用，隐私之二在于它的表面制成特别形态，这种形态能够（填“增加”或“减弱”）电磁波反射回雷达设备。2、郭老师在一次乘坐市中心商业城的电梯时
16、，发觉性能完好的手机接收不到信号。为什么？答：说明 有条件的学校可以打算无线电放射与接收装置，在课堂上演示，效果会更好。 让学生初步了解电磁波产生的缘由，老师不必讲的过深。 本环节意在引导学生了解电磁波的分类及应用。若在课堂上播放有关视频，效果更好。 要求学生会利用c做最简洁的计算 目的是让学生从另一角度相识电磁波，了解科学技术是一把“双刃剑”目的是联系实际，对学生进行STS教化，引导学生关注电磁波对人类生活和社会发展的影响。 第三节踏上信息高速马路学习目标1了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。2初步了解现代电信网络，知道光纤是光载信息传递的有效形式。课前打算1收集信息课下通过调查访问
17、、查阅资料、上网等方式多方收集有关信息高速马路的相关学问，并记录下来，打算课上与同学沟通。2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究一、光纤活动1将收集到的有关信息高速马路的信息资料，课上用多种形式沟通、理解和体会什么是信息高速马路. 活动2：光纤试验1、将不同颜色的彩色透亮纸分别蒙在手电筒上，再将光纤的一端垂直放置其上，打开手电筒，说出视察到的现象。说明本堂课要求学生主动参加，老师要调动学生的主动性，让学生主动探讨、沟通、回答，全部板书由学生完成2、将光纤弯曲成不同的角度，甚至成环状时，重做上面的试验，并说出视察到的现象。活动3：视察教材第134页图18-1
18、9、18-20、18-21，并阅读图下面的文字，思索下列问题：1.用光来运载信息具有什么优点？2.光在光纤中传播具有哪些特点？ 二、现代电信、因特网活动1：视察教材第135页图18-22、18-23、18-24，并阅读图下面的文字，并将自己收集到的信息和同学沟通。思索下列问题1、现代通信网有哪些部分组成？ 2、移动通讯的基地台是按蜂窝的构造布局的，这样做有什么优点？ 活动2阅读课本136-137页探讨下列问题1、和同学探讨你上网的经验和感受 2、探讨“会有宇宙网吗”？ 3、今后人们是否还须要书籍？ 九年级物理下册信息与信息的传递学案新版苏科版 九年级物理下册信息与信息的传递学案新版苏科版 信息
19、与信息的传递教学目标学问与技能(1)知道信息和信息传播活动所经验的五次巨大变革(2)了解早期的信息传播工具过程与方法(1)通过阅读、看网了解信息传播过程和传播工具的发展(2)通过自制有线电报机与接收机的探究活动，培育学生初步的制作实力和思索理解实力情感看法与价值观(1)通过老师的引导、组织和学生的探究活动，激发学生的学习爱好和对科学的求知欲望，使学生乐于探究生活中的物理学道理(2)在教学活动中，留意培育学生擅长表达、敢于否定权威和阐述自己新见解的精神教学重点理解信息的含义，了解信息传播的经验和传播过程教学难点通过试验探究，理解电报机与接收机的工作原理教学打算多媒体课件、学案、课堂训练试卷进行新
20、课一、信息通俗地讲，信息是各种事物发出的有意义的消息。消息中包含的内容越多，信息量越大。二、信息传播1、语言、符号、图像是人类特有的三种信息老师活动学生活动点评2、在人类历史上，信息和信息传播经验了五次巨大变革（1）语言的产生（2）文字的诞生（3）印刷术的诞生（4）电磁波的应用（5）计算机技术的应用看书P61，了解这五次巨大变革三、早期的信息传播工具1、信息必需通过传播都有意义2、早期的信息传播工具有哪些？答：烽火台、驿马、电报、电话、竹简、牛骨学生自己看书，了解莫尔斯电码和贝尔电话拓宽学生的学问面布置作业：补充习题第一节1、2、3教学反思：本章的内容比较简洁，学生自学为主，培育他们的自学物理的实力。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页