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1、九年级物理下册现代通信走进信息时代学案分析苏教版九年级物理下册现代通信走进信息时代学案新版苏科版 九年级物理下册现代通信走进信息时代学案新版苏科版 一、教学目标1、学问与技能(1)知道卫星通信是通过微波来传递信息的(2)知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的主要传输工具。2、过程与方法（1）通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。（2）结合地理学问，理解同步卫星轨道。3、情感、看法与价值观（1）回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。（2）对比现代信息传播特点，激发学习高科技的主动性。二、教学重点、难点重点：1.现代通信方式的各种用途和特点2光缆与电缆的优劣对比难点：
2、1.光缆中光传输的光路2通信卫星的要求三、教学资源1自备：玩具激光电筒2老师演示：激光笔、尼龙丝、水槽。四、教学设计引入课题请学生结合生活中的感受，谈谈对现代通信的相识。出示水槽试验器材，槽底有一激光灯，提示学生留意视察光线射入角度改变时，光路状况。大家用玩具激光电筒点亮后，你会看到什么地方发光？这现象说明什么？与刚才老师水槽演示初级的原理有什么关系？电磁波频率越高，能量越集中，传播信息实力越强。微波是当前电磁波主要运用的频段，查阅书回答微波的频率范围。回顾小结：通过今日的学习探究，你们知道了哪些有关现代通信的学问？布置作业：补充习题第三节1、2教学反思：通过相关试验，克服学问上的障碍和超前，
3、使学生理解光纤通信的基本原理。重视学生参加（试验、沟通、总结），对现代通信有了初步相识，并通过对比知道各种通信方式的优缺点，同时也活跃了课堂气氛，突出人性化教化和正面引导。 走进信息时代 第十八章走进信息时代第一节感受信息学习目标1通过学习了解主要的信息记录和信息传播的方式。2通过学习了解电报和电话。3.通过学习能够说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，激发爱国热忱。课前打算1收集信息：通过收集材料完成以下问题：请收集从古至今记录信息的方式有哪些？（至少写五种）你对它们分别了解多少？ 请收集古代信息传播的方式有哪些？（至少写三种）你对它们分别了解多少？ 请收集现代信息传播的方式有哪些
4、？（至少写三种）你对它们分别了解多少？ 2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究一、感受信息活动1：请同学们举例说明信息无处不在。 二、信息的记录活动2：结合下图、视察课本图18-3至图18-7的全部图片，探讨回答如下问题：大脑记事结绳记事 三、信息的传播活动3：视察以下图片，通过你对古代信息传播方式的了解，回答下列问题:获得语言烽火信鸽驿站击鼓风筝灯塔旧时当铺标记 活动4：视察以下图片，说说你对现代信息传播方式的了解，回答下列问题:电报电话电视计算机网络 活动5：比照下图和课本图18-11、图18-12探讨回答下列问题： 四、信息的作用活动6：探讨现代生活
5、中信息带来的利与弊？同学们应当如何面对？ 其次节让信息飞起来学习目标1通过学习知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。2通过学习知道波长、频率和波速的关系。可以进行最简洁的计算。3了解电磁波在信息传播中的作用。课前打算1.收集信息预习本节教学内容，通过网络、书籍查找相关资料，初步了解电磁波的应用。2家庭试验在你收看电视节目的时候，将一手机放在电视机旁，用另一手机拨打此手机。会有什么现象发生？把你听到的和视察的现象记录下来。并思索发生这些现象的缘由。3预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究一、电磁波活动1：打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将
6、音量开大。取一节干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触。1听听收音机有什么反应？为什么会有这样的反应？ 2这一现象验证了的存在。填一填当导线与电池断续接触时，在接通和断开的瞬间，电路中的电流就快速发生改变，于是便产生了并向四周传播，被收音机接收后，便发出了上述响声，手机通信和广播电视都是依靠传递信息的。活动2：阅读课本130页图18-131生活中你知道有哪些电磁波吗？。2这些电磁波在生活中各有什么应用？ 3.在图18-13中找到可见光，光电磁波。（填是或不是）。二、电磁波的特征活动3：阅读课本131页的内容，结合图18-16，回
7、答下例问题。1在真空中，电磁波的速度是多少？ 2电磁波的波长和频率分别是怎样规定的？单位是什么? 3电磁波的波速、波长与频率的关系是什么？为什么电磁波的速度等于波长与频率的乘积？ 4电磁波的波长与频率是什么关系？ 填一填(1)电磁波的传播不须要_，真空中电磁波传播的速度值大约是_。(2)电磁波的频率用符号_表示，单位是_，常用的还有_和_。电磁波的波长用符号_表示波速、频率、波长三者之间的关系式是_。（3）一电磁波在1秒内传播的波形如上图所示，若OA的距离是90厘米，图中有个波长，波长=，波速c=，频率=。 活动4：视察收音机的表盘，你知道这些数字和符号代表什么意思吗？填一填“FM”和“AM”
8、为两个波段，波段的波长较长；图中“750”字样代表接收电磁波的波长为m。活动5：阅读132页的信息窗，你可以得到哪些信息？ 活动6：试验探究：怎样屏蔽电磁波？动手做一做：（1）将手机放置在纸容器中，盖上盖，再打电话呼叫容器中的手机，留意将手机设置到响铃状态。这时，手机_（填“能”或“不能”）收到呼叫信号。（2）将手机放置在金属容器中，盖上盖，打电话呼叫金属容器中的手机。这时，手机_（填“能”或“不能”）收到呼叫信号。活动表明，金属容器_（填“能”或“不能”）屏蔽电磁波。填一填1、有一种“隐形飞机”，可以有效避开雷达的探测，隐私之一在于它的表面有一层特别材料，这种材料能够（填“增加”或“减弱”）
9、对电磁波汲取作用，隐私之二在于它的表面制成特别形态，这种形态能够（填“增加”或“减弱”）电磁波反射回雷达设备。2、郭老师在一次乘坐市中心商业城的电梯时，发觉性能完好的手机接收不到信号。为什么？答：说明 有条件的学校可以打算无线电放射与接收装置，在课堂上演示，效果会更好。 让学生初步了解电磁波产生的缘由，老师不必讲的过深。 本环节意在引导学生了解电磁波的分类及应用。若在课堂上播放有关视频，效果更好。 要求学生会利用c做最简洁的计算 目的是让学生从另一角度相识电磁波，了解科学技术是一把“双刃剑”目的是联系实际，对学生进行STS教化，引导学生关注电磁波对人类生活和社会发展的影响。 第三节踏上信息高速
10、马路学习目标1了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。2初步了解现代电信网络，知道光纤是光载信息传递的有效形式。课前打算1收集信息课下通过调查访问、查阅资料、上网等方式多方收集有关信息高速马路的相关学问，并记录下来，打算课上与同学沟通。2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究一、光纤活动1将收集到的有关信息高速马路的信息资料，课上用多种形式沟通、理解和体会什么是信息高速马路. 活动2：光纤试验1、将不同颜色的彩色透亮纸分别蒙在手电筒上，再将光纤的一端垂直放置其上，打开手电筒，说出视察到的现象。说明本堂课要求学生主动参加，老师要调动学生的主动性，让学生主动
11、探讨、沟通、回答，全部板书由学生完成2、将光纤弯曲成不同的角度，甚至成环状时，重做上面的试验，并说出视察到的现象。活动3：视察教材第134页图18-19、18-20、18-21，并阅读图下面的文字，思索下列问题：1.用光来运载信息具有什么优点？2.光在光纤中传播具有哪些特点？ 二、现代电信、因特网活动1：视察教材第135页图18-22、18-23、18-24，并阅读图下面的文字，并将自己收集到的信息和同学沟通。思索下列问题1、现代通信网有哪些部分组成？ 2、移动通讯的基地台是按蜂窝的构造布局的，这样做有什么优点？ 活动2阅读课本136-137页探讨下列问题1、和同学探讨你上网的经验和感受 2、
12、探讨“会有宇宙网吗”？ 3、今后人们是否还须要书籍？ 初三物理第十九章走进信息时代教案及学案 九年级物理教案第十九章走进信息时代一、教材分析本章讲解并描述的信息的记录和储存、传输和共享，主要介绍信息传递的方式、载体和现状，引导同学们关切、了解科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和负面效应，从而树立正确的科学观。本章教材用了三节，即感受信息、让信息飞起来、踏上信息高速马路，根据信息的记录、传递的发展史为主线进行支配。本章为常识性了解的科普学问，学问难度不高，在理论和技术上不求全，不作过高要求。因此学习本章学问，主要是开阔视野，拓宽学问面，进一步激发学生学习物理学问和高科技的爱好。本章包括感
13、受信息、让信息飞起来、踏上信息之路三节内容。涉及科学内容主题二“运动和相互作用”中的光、电和磁。要求通过本章学习知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。波长是第一次出现的物理量，教学中要留意阐述，以机械波为例，以横波为例，使学生产生感性相识，从而明确波长的物理意义。波长、频率和波速的关系属于知道的水平，能够进行最简洁的计算即可。电磁波的速度是很重要的物理常数，应当记住电磁波在信息传播中具有重要作用，本教材让学生了解到电磁波传播信息时，具有携载信息的作用，频率越高的电磁波，携载的信息容量越
14、大。“了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响”，是联系实际进行“科学、技术、社会”教化的一条标准，是将学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观培育有机联系的最佳结合点。通过学习，使学生受到现代物理思想的启迪，对科学技术对社会的影响有初步相识，这对学生科学世界观的形成具有重要意义。本章第一节从古至今，介绍了信息的记录、传播的方式。其次节介绍了电磁波。这是本章的核心内容。第三节踏上信息之路，介绍信息高速马路的物质基础、传输光的介质：光纤，电话系统的网络；因特网。本章的科学内容重点在其次节，全章三节内容，共同完成课程目标：在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个难度对学生进行全面培育。
15、二、教学目标1、通过试验探究电磁波的产生和传播。2、知道电磁波的真空中的传播速度。3、知道波长、频率和波速的关系。4、了解波在信息传播中的作用。5、了解人类经验的五次信息变革并体会中华民族的聪慧才智和贡献。6、通过各种途径了解电磁波的应用，体会科学技术对人类、社会、自然的作用，培育关切科技前沿的意识。三、教学重点、难点重点：（1）知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。（2）知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。难点：1.波的相关概念。2.波长、频率和波速的关系。四、教具与教法1、主要是学生自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式沟通信息、理解和体会；2、老师和
16、学生一起收集资料、沟通，一同经验，共同提高；3、光纤试验、因特网尽可能让学生亲身做一做，电话听筒、话筒拆开看一看；4、引导学生习惯用所学学问去体验生活中的高科技。5、本章教学，切忌老师一讲究竟，肯定要让学生多探讨、多沟通，逐步理解科学技术对人类、对社会、对自然的作用，逐步思索人类应当怎样应用科学技术。同时，激发学生关切科技前沿，引导学生在课外通过各种渠道获得相关信息。五、教学课时设计新授课3课时（每一节用1课时），复习1课时，检测讲评1课时，共计5课时。 第一节感受信息教学目标：1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。2.了解电话和电报。3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡
17、献。重点、难点：重点：了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。难点：了解电话和电报。教具：录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图课时支配：1课时教学过程：一、复习提问、引入新课每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发觉敌情，便立即点燃烟火发出警报。“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。我们今日的探究，就要从烽火台起先，直到发觉电脑网络通信的奇妙，找寻人类社会走向信息时代的脚印二、投放学案，引导自学先让学生按学案中“自主学习”部分内容，自学教材内容，老师主要供应给学生挂图，讲解并描述电
18、话的原理部分。三、合作共建，经验过程通过以下几个问题的提出，来检查学生的学习状况。1、信息的概念提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，你知道什么是信息吗？2、古代信息的传播你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？3、信息的记录你知道信息的记录的发展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？4、现代信息的传播现代信息的传播主要采纳哪些方式？5、电报电报的独创者是谁？信息是怎样传播的？6、电话出示电话的挂图和实物，问：电话的独创者是谁？它有哪几部分组成的？各部分有什么作用？和学生一起分析电话的结构。小结：1、电话的基本原理：电话的话筒与对方的听筒组成
19、串联电路。话筒靠电阻与电流的关系，把强度不同的声波变成相应大小的电信号，而听筒里有电磁铁和膜片，电流大小不同引起磁场强弱不同吸引膜片引起振动。听筒就把电信号变成膜片的强弱振动，把声音还原出来，振动强弱改变的电流振动。2、电话的话筒由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的改变，将声音转化成强弱按声音振动而改变的电流。3、电话的听筒由永磁铁、螺线管和薄铁片组成，它的作用是按声音振动的强弱而改变的电流转化成相应的声音。四、知能应用，归纳方法1、我国是世界上手机用户最多的国家。手机间是通过_传递信息的。我们能听到手机发出的声音，是因为手机中的发声体在_。若把一部手机放在真空罩中，再用另一部
20、手机拨打罩内的手机号码，结果发觉罩内手机彩灯闪耀，但却听不到手机的铃声，这是因为_不能传声。答案：电磁波振动真空不能传播声音2、下列元件中装在话筒里的有()，装在听筒里的有()A、电磁铁B、碳粒C、膜片D、电池【解析】话筒由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的改变，将声音转化成强弱按声音振动而改变的电流；听筒由永磁铁、螺线管和薄铁片组成，它的作用是按声音振动的强弱而改变的电流转化成相应的声音。答案：BC，A3、电话的听筒主要应用了电流的()A、热效应B、化学效应C、磁效应D、三种效应都有【解析】听筒里有电磁铁，它的作用是按声音振动的强弱而改变的电流，导致电磁铁磁性大小随之变更，这
21、样吸引薄铁片的力气发生相应的改变，从而转化成相应的声音。它是利用电流的磁效应来工作的。答案：C4、电话的最基本组成部分为_和_。电话的基本原理就是把_变为_再变为_。答案：话筒、听筒振动、强弱改变的电流、振动五、诊断评价，查漏补缺1.我国古代四大独创中的和，加速了学问和思想的传播，加快了文明的进程。2.电话的听筒里有和，当对方强弱不同的电信号传到听筒后，听筒将电信号变成，这样便把还原出来。3.关于电话的工作过程，有如下几句话：膜片忽松忽紧，挤压碳粒人对着话筒说话时，声波使膜片振动电阻忽大忽小磁铁对铁片的吸引力忽大忽小，使铁片振动，振动情形与说话情形相同在电路中产生强弱按声音的振动而改变的电流合
22、理的依次是（）A.B.C.D.答案：1、造纸印刷术2、电磁铁膜片膜片的强弱振动声音3、D六、课堂小结，构建网络让学生小结本节课所学的学问点，系统本节学问，其他同学进行补充。七、布置作业完成同步探究开放性作业。八、板书设计 第一节感受信息一、什么是信息：二、古代信息的传播：1.方式：烽火、驿马、信鸽2.特点：速度慢、距离近、信息量小三、信息的记录：四、电话的原理：原理：声音的振动改变的电流声音的振动话筒：由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的改变，将声音转化成强弱按声音振动而改变的电流。听筒：由永磁铁、螺线管和薄铁片组成，它的作用是按声音振动的强弱而改变的电流转化成相应的声音。九、
23、教学反思 第一节感受信息学案一、自主学习1、早期信息的传播方式及特点：（1）传播方式：在交通和通信很不发达的时代，人们常运用_、_、_等方式来传递信息。（2）特点：传播速度_、距离_、信息量_。2、现代信息的传播主要采纳哪些方式？3、记录信息的方式有_、_、_、_等。4、电报与电话：（1）19世纪30年头，莫尔斯独创了_，为人类打开了电信世界的大门。莫尔斯电码用_和_脉冲（点和划）代表字母，使信息以莫尔斯电码的形式沿电缆传送出去。（2）1876年贝尔独创了_，这是人类历史上最宏大的独创之一。电话机通常由_、_和_组成。电话机的原理是：振动改变的电流振动。二、合作探究探究：电话的独创者是谁？它有
24、哪几部分组成的？各部分有什么作用？电话的基本原理是什么？1、电话机话筒里的金属盒、碳粒和膜片构造在一起，它的作用相当于（）A.开关B电源C变阻器D电磁铁2、电话由、和三部分组成。电话的话筒的作用是，听筒的作用是。三、重难点学问突破1、下列信息传递方式的载体是：两人面对面交谈时是利用_传递声音；两地间通过电话交谈时是利用_传递声音；家中电视机能收到国内电视节目是利用_传递节目内容。2、下列关于信息的传递的说法中,正确的是（）A.声、光和电磁波中,只有电磁波能够传递信息B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的C.摄像机拍得的物体图像,干脆通过放射天线放射传播信息D.微波通信
25、、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息3.动圈式话筒当你对着话筒说话时，声音使与膜片相连的线圈振动线圈在磁场中的这种振动，能产生随着声音改变而改变的，这是现象四、知能应用1.人类相互传递信息的方式多种多样，请你举出两例：_。_。2.电话的最基本组成部分为_和_。电话的基本原理就是把_变为_再变为_。3.我国古代利用烽火传递边疆警报，古希腊人用火炬的位置表示字母符号，这些都是通过传递_信号达到传递信息的目的。利用击鼓鸣金可以报送时刻或传达吩咐，这是传递的_信号。4.信息有多种载体，请你举出三种常见的信息载体_、_、_。、5、电话机话筒里发生的主要能量转化是：（）A、电能转化为机械能B、
26、热能转化为电能C、机械能转化为电能D、电能转化为势能6、电话机听筒里发生的主要能量转化是：（）A、电能转化为机械能B、热能转化为电能C、机械能转化为电能D、电能转化为势能参考答案:三、重难点学问突破1、声音电信号电磁波2、D3、电流电磁感应四、知能应用1、烽火台用手机发短信2、话筒听筒振动随振动强弱改变的电流振动3、光声音4、古代的竹简，现代的图书、报纸等纸质印刷品和光盘等电子出版物，电视、广播、电报、电话、因特网等通讯方式，都是信息传播的载体。5、C6、A 其次节让信息飞起来教学目标：1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简洁的计算。2.知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。3.了
27、解波在信息传播中的作用。重点、难点：重点：1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。难点：波长、频率和波速的关系教具：两个手机、收音机、电源、开关、锉、导线等课时支配：1课时教学过程：一、复习提问、引入新课复习：1、现代信息的传递有哪些方式？2、电话的构造及工作原理是什么？引入：飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线干脆通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？信息是怎样飞起来的呢？今日我们就来学习这方面的简洁学问。
28、二、投放学案，引导自学学生完成学案中“自主学习”部分内容，老师深化到学生中间了解自学状况。三、合作共建，经验过程1、电磁波谱：（1）生活中你知道哪些电磁波？（2）你知道电磁波有哪些应用吗？2、波的特征（1）全部的波都具有波速、波长和频率，电磁波也一样，什么是电磁波的波速、波长和频率呢？（2）介绍频率的单位，推导出：波速=波长频率3、可见光的频率范围（1）引导学生观看课本图1811得出可见光的频率范围。（2）引导学生计算可见光的波长范围。（3）介绍：在真空中电磁波的波速肯定，所以电磁波带的频率与波长成反比关系。波长越长，频率越低；反之，波长越长，频率越高。小结：信息的传递靠电话传递需架设导线，而
29、在现代大量信息沟通的基础上，世界将敷满了电线，须要靠另外的方式来传递信息，这就是电磁波。r射线、x射线、紫外线、红外线、微波、无线电波都是电磁波。电话、电报、电视机都是靠无线电波传送信息的，电磁波作为载体，信息附加在它上面在空中飞行，接受装置接受到电磁波后，将信息从电磁波上解调出来。电磁波在传播的过程中假如路途遥远，须要靠卫星中转。电磁波是以光速传播的，特别快捷。但电磁也有污染，会导致限制系统和信息传输系统失控，对人身体健康有害。四、知能应用，规律总结1、小灵通是一种移动通讯工具，运用小灵通时，声音信息搭载在波上进行传播。答案：电磁波点拨：电话、电报、电视机都是靠无线电波传送信息的，电磁波作为
30、载体，信息附加在它上面在空中飞行，接受装置接受到电磁波后，将信息从电磁波上解调出来2、下列说法不正确的是()A.声、光和电磁波都能够传递信息B固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的C微波炉是利用电磁波来加热食品的D.依据电磁波在真空中的传播速度公式c=f,可以推断频率越高的电磁波，波长越短解析：移动电话、广播和电视都是利用电磁波来传递信息的。答案：B3、下列关于电磁波的一些说法中正确的是（）A电磁波在真空中不能传播B电磁波在空气中的传播速度约为340msC红外线属于电磁波D电热水壶是利用电磁波来工作的解析：r射线、x射线、紫外线、红外线、微波、无线电波都是电磁波，可让学生
31、参读课本内容。C红外线属于电磁波。4、下列电器中不利用电磁波工作的是（）A电饭锅B微波炉C收音机D手机解析：电饭锅是利用了电流的热效应来工作的。答案：A五、诊断评价，查漏补缺1.波长为2000m的电磁波属于（）A长波B短波C微波D中波2.打开或关闭照明电灯时，会在旁边的电视机中听到“喀、喀”的声音，针对这种现象下列说法错误的是（）A电视机相当于一个电台，电灯是一个接收装置。B电灯相当于一个电台，电视机是一个接收装置。C电灯打开或关闭时，向外放射电磁波，被电视机所接收。D只要导体中有快速改变的电流，这个导体就会产生电磁波，它就相当于一个电台。3.频率是3103MHz的电磁波，波长是（）A1mB1
32、0mC1cmD10cm4.下图为某电磁波在真空中的波形的一部分，AB的长度为16m.这电磁波的波长、频率各是多少？ 答案：1、D2、A3、A4、8m4.75107Hz六、课堂小结，构建网络让学生小结本节课所学的学问点，系统本节学问。七、布置作业完成学案知能应用部分试题。八、板书设计 其次节让信息飞起来（一）电磁波谱：电磁波包括射线、x射线、紫外线、可见光、红外线、微波和光线电波等，描述波的特征量有波长、波速和频率。（二）波的特征1、波速（c）波传播的快慢叫波速，电磁波传播的速度等于光速，即c=3108m/s.2、波长（）相邻两个波峰或波谷间的距离，如图：单位：m3、频率（）单位时间内振动的次数
33、。单位：Hz、kHz、MHz换算关系：1kHz103Hz1MHz103kHz106Hz4、波长、波速与频率的关系数学表达式：c。说明：电磁波的波速肯定（在同种介质中），电磁波的频率与波长成反比关系。九、教学反思 其次节让信息飞起来学案一、自主学习1、电磁波分类：按波长由大到小（频率由小到大）可分为：_。2、应用：_。3、电磁波的特征：（1）波长（）：_的距离。单位：_。（2）频率（）：表示_。单位：_，常用的单位还有千赫（kHz）,兆赫（MHz）。1kHz_Hz；1MHz_Hz。（3）波速（c）：_。单位m/s。电磁波在真空中的传播速度为：c=_。（4）波长、频率、波速之间的关系：c=_。二、
34、合作探究1、你认为电磁波与前面我们学习过的超声波、次声波有何区分？2、试推导波速、波长与频率的公式关系。3、电磁波在生活中有哪些应用？三、知能应用1.下列不属于电磁波的是：（）A、太阳光B、家庭电路中运用的沟通电C、声波D、无线电波2.下列说法不正确的是：（）A、声、光和电磁波都能够传递信息B、固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的C、微波炉是利用电磁波来加热食品的D、依据电磁波在真空中的传播速度公式c=,可以推断频率越高的电磁波，波长越短。3.下列器物与电磁波的应用有关的是()A、无线电收音机B、磁悬浮列车C、电磁超重机D、沟通发电机4.继大气污染、水质污染、噪声污染后
35、的第四大污染是（）A、白色垃圾污染B、电磁污染C、光污染D、交通污染5.以下关于电磁波的说法不正确的是（）A无线通信是用电磁波进行传播B医院B超发出的超声波是电磁波C遥控器发出的红外线是电磁波D透视运用的X射线是电磁波。6.下列有关家用电器性能及运用的推断，其中正确的是()A空调机和电风扇都可以降低室内温度B微波炉产生的微波和声波是本质上相同的波C电视机和收音机都能接收电磁波D电冰箱的门打开后，室内温度会不断降低。7.下列关于电磁波的一些说法中正确的是（）A电磁波在真空中不能传播B电磁波在空气中的传播速度约为340msC红外线属于电磁波D电热水壶是利用电磁波来工作的参考答案：知能应用1、BC2
36、、B3、A4、B5、B6、C7、C 第三节踏上信息高速马路教学目标：1了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。2初步了解现代电信网络，知道光纤是光载信息传递的有效形式。重点、难点：重点：了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。难点：信息高速马路由光纤铺就的，光是频率较高的电磁波。光纤传输信息容量大。教具：光纤实物、药用输液胶管、水、激光小手灯、光屏等课时支配：1课时教学过程：一、复习提问、引入新课提问：1、电磁波的分类按波长由大到小分别是什么？2、电磁波的波长频率与波速有什么关系？3、例说明电磁波的日常生活中的应用引入：信息高速马路是指可以沟通各种信息的大容量、高速度的通信网络，电话、
37、电视、广播、数据文件都可以在高速马路上传播，快捷且互不干扰，那么信息高速马路是由什么组成的呢？二、投放学案，引导自学学生完成学案中“自主学习”部分内容，老师深化到学生中间了解自学状况。三、合作共建，经验过程1、光纤（1）提出问题：你知道什么是信息高速马路吗？（2）你知道信息高速马路是由什么材料构成的吗？（3）用光来运载信息具有什么优点？（4）光在光纤中传播具有哪些特点？2、现代通讯网络（1）引导学生观看课本P127页，回答：现代通讯网络由哪几部分组成？（2）介绍：现代通讯网络的结构3、因特网问：同学们都会“上网”，都能够通过网络查阅资料，你知道因特网的结构吗？介绍：信息高速马路采纳光纤和现代电
38、信网络及因特网来高速传递信息。我们的生活因为有了信息高速马路而变得便利。小结：1、信息高速马路可以沟通各种大容量、高速度的通信网络、电话、电视、广播、数据文件。2、信息在高速马路上传播，快捷且互不干扰。3、信息高速马路采纳光纤和现代电信网络及因特网来高速传递信息。四、知能应用，规律总结1、信息高速马路可以传播（）A、声音B、图像C、文字D、实物【解析】信息高速马路是指可以沟通各种信息的大容量、高速度的通信网络，电话、电视、广播、数据文件都可以在高速马路上传播。答案：ABC2、关于光纤，下列说法错误的是（）A.抗干扰实力强B.信号衰减小C.利用光纤传输信息的速度远大于利用无线电波传输信息的速度D
39、.光波所运载的信息量远大于无线电波【解析】光在光纤传输信息的速度和无线电波传输信息的速度相同，都是。答案：C3、关于电磁波和现代通信，下列叙述不正确的是（）A卫星通信是利用人造地球卫星作为中继站，进行通信B光纤通信具有传输信息量大、高抗干扰及光能损耗小等优点C电磁波可以在真空中传播D电磁波的频率越高，在空气中传播的速度越大【解析】电磁波传播的速度是3108m/s，与电磁波的频率无关，不改变。答案：D五、诊断评价，查漏补缺组织学生完成下列诊断测试题，当堂批阅，确定补偿内容。1.光纤很细，有内外两层，为了削减衰减，光纤的包层由光速较大的物质构成，而内芯必需由光速小的物质组成。使得光不断被_曲折前进
40、。2.关于光纤下列说法错误的是（）A光纤是传输光的介质B光纤的抗干扰实力强C光在光纤中是曲线前进的D光纤通讯的信息量比无线电波小3.在某些大楼的顶上，安装有锅形的天线，即微波接收天线，下图中的两只天线朝着不同的方向，一只是用来接收通信卫星的，另一只是接收地面微波站的，你能推断哪只是接收通信卫星的微波天线吗？请说出你的理由。4.信息理念表明，作为载体的电磁波_越高，相同时间内传输信息量越多。答案：1、反射2、D3、A是卫星接收天线B是地面微波接收天线4、频率六、课堂小结，构建网络同学探讨总结本节课所学的学问、方法。七、布置作业完成学案知能训练部分。八、板书设计第三节踏上信息高速马路（一）光纤光纤
41、是传播光的介质，其优点是抗干扰实力强，信号衰减小，适用于远距离传输大量信息，原理是光的多次全反射。（二）现代电信网络电信网络由微波通信、卫星通信、移动通信等组成。（三）因特网因特网是利用通讯线路和电磁波，将分布于世界各地的计算机网络连结起来，实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。九、教学反思 第三节：踏上信息高速马路学案一、自主学习1、信息高速马路是指可以沟通各种信息的_、_的通往网络，电话、电视、广播、数据文件都可以在光纤构成的“信息高速马路”上传播，并且_。2、光纤（1）定义：光导纤维简称光纤，是传输光的介质。（2）原理：光纤很细，有内外两层，由于内外层的_本事不一样，光在光纤中通过时，
42、发生全反射，就不会跑到外层了。光纤通信是声信号电信号光信号电信号声信号。（3）特点：光在光导纤维中损耗_，可长距离传输，光纤通信的通信容量_，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好。3、现代电信网络（1）现代通信由_、_、_构成。（2）移动电话的基地台是按_的构造布局的，大大增加了无线电覆盖的有效面积，削减了转接信息的基地台数量。4、因特网：英文名称是Internet，又称_。它利用_和_，将分布于世界各地的计算机网络连接起来，用来传送计算机信号。二、合作探究1.提出问题：你知道什么是信息高速马路吗？2.你知道信息高速马路是由什么材料构成的吗？3.用光来运载信息具有什么优点？4.光在光纤
43、中传播具有哪些特点？三、重难点学问突破1、一根光纤能同时传输相当于10000根电话的信息量，这说明光纤具有_的优点；另外光纤适用于远距离传输大量信息，并且信号衰减程度小，即图像特殊清楚，这说明光纤还具有_的优点。2.卫星通信就是利用_作微波通信的_进行的，通信卫星大多数是_卫星，在地球四周匀称地配置_颗同步通信卫星，就可实现全球通信。3、现代电信网络主要由微波通信、_通信和_通信三种方式组成。人们通过计算机进入_这个信息高速马路，在全球范围内使信息得到调整共享。四、知能应用1、一台额定功率为0.08W的收音机，在接收频率渐渐减小的过程中，所对应电磁波的波长将渐渐（填“增大”、“减小”或“不变”
44、）；该电磁波在空间传播的速度约为m/s；在正常工作状况下，若持续收听1h，将消耗J的电能。2、中心电视台第一套节目的频率为52.5MHz（1MHz=106Hz），电磁波在真空中的传播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）光在真空中的传播速度，其速度大小为m/s，则中心电视台第一套节目的波长为m3、下列通信方式中，属于有线通信方式的有（）A、卫星通信B、移动通信C、微波通信D、光纤通信4、下列关于信息的传递的说法中，正确的是()A、声、光和电磁波中，只有电磁波能够传递信息。B、固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的。C、摄像机拍得的物体图像，干脆通过放射天线放射传播信息。D
45、、微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息。5、光在光纤中传播的路径是（）A、沿直线传播B、遵守光的反射规律C、遵守光的折射规律D、以上说法都不正确6、关于上网，下列相识中不正确的是（）A、只要有电脑，随时随地就可以上网B、通过电话线可以上网C、通过有线电视网，计算机可以接入InternetD、互联网是一个有线网络系统7、利用Internet，可以从事下列哪些活动（）A、收集各种声音、图像、文字信息B、进行商务谈判、签订商业合同C、购物D、完全替代在传统学校的各项学习活动。参考答案:三、重难点学问突破1、信息容量大抗干扰2、卫星中断站人造3、移动通信卫星通信因特网四、知能应用1、增大3108m/s2882、等于3108m/s约7.24m3、D4、D5、B6、A7、D 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页