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1、高一语文教案：诗两首教案设计一高一语文南朝诗两首学案 19南朝诗两首课前自主【走进作者】谢灵运（385433），陈郡阳夏(今河南省太康县)人，世居会稽(今浙江省绍兴县)。东晋大士族宰相谢玄之孙。谢玄死后，谢灵运只有十八岁就袭爵康乐公，因称谢康乐。四二年宋高祖刘裕代晋后，谢灵运降公爵为侯，先后出任永嘉太守及临川内史等职。他自谓才能宜参权要，但却不被重用，所以对刘宋王朝心怀不满。谢灵运为人奢豪放纵，一向寄情山水，不恤政事，游娱宴集，夜以继日。元嘉十年因谋反获罪被杀。谢灵运是晋、宋之际的闻名山水诗人。他擅长用富艳精工的语言记叙游赏经验、描绘自然景物，多有形象显明、意境美丽的佳句。可是从全篇来看，往往
2、是在结尾时落入玄言佛理的旧套，情调消极颓废，缺乏社会内容。而且语言有时过于雕琢，所以往往比较晦涩。但谢灵运大力创作山水诗，起先从题材上扭转了东晋以来的玄言诗风，对南朝和唐代诗歌的发展有肯定的影响。作品有谢康乐集(明焦竑本)。黄节的谢康乐诗注就是依据焦竑本中的诗歌部分编注的。谢朓（464499）字玄晖，陈郡阳夏(今河南太康县旁边)人。是南朝的世家豪门子弟。年少时就有文名，早年曾做过南齐豫章王的参军、随王的功曹、文学等职。后来曾掌管中书。诏诰，又曾出任宣城太守，所以又称他谢宣城。齐东昏侯永元元年(四九九)，在统治阶级内部斗争中，因为他不愿依附萧遥光而被陷害，卒年三十六。谢朓和沈约同时，诗也齐名。号
3、称永明体。梁简文帝曾赞扬他们两人的诗为文章之冠冕，述作之楷模。(见梁书庾肩吾传)从谢朓现存的作品看，他的五言诗的确有新的特色，即：寄情山水，不杂玄言。虽然曾受谢灵运的影响，但内容的深刻和文采的清丽都超过谢灵运。严羽沧浪诗话说：谢朓之诗已有全篇似唐人者。这话说得不错。今日看来，他的诗对唐代诗人是有较大影响的。谢眺的赋也写得清丽，对后代也有影响。有谢宣城集。【基本解读】登池上楼池上楼，在永嘉郡(今浙江省温州市)。谢灵运是从宋武帝永初三年(四二二)的七、八月到其次年(文帝景平元年)的七、八月在永嘉任太守的。这首诗应是写在四二三年的初春。登池上楼是写诗人久病初起登楼临眺时的所见所感。前部分抒发官场失意
4、的牢骚，中间描绘登楼远望所见到的景物，最终表达了怀人思归的心情。诗中胜利地描写了初春季节池水、远山和春草、鸣禽的改变，使人感到生意盎然。但从全诗的思想情调来看却有些低沉。晚登三山还望京邑这首诗可能是谢朓出任宣城太守，离开建业，路上经过三山时所作。诗中抒发了登山远眺时的思乡之情。三山：在今南京市西南长江南岸，上有三峰，南北相连。京邑：指建业(今南京市)。 【拓展提升】1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约10571106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏
5、轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。(l）第三联两句中各有一个字用得非常传神，请找出来，并说说这样写的好处。答： (2)从全诗看，作者憧憬一种什么样的生活？请简要分析。答： 2阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的倒戈政策而被撤职。张罗地：指门可罗雀、非常冷落的地方。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。 （2）这首诗表现作者什么样的心情？请进行简要分析。 3、读下面这首诗，
6、完成题。酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。【注释】顾炎武：明清之际闻名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参与人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存复原。下列对诗句的理解，不正确的一项是A、是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人苍老，令人震惊。B、相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。C、离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。D、逐客已无家：亡国之人，已无家可言。“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？ 一般
7、认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。 4、阅读下面的诗，回答问题。山居即事王维孤独掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，到处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。 （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？ 5、阅读下面的诗歌。完成第1416题。（8分）壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。（1）“世之奇伟、瑰怪、特别之观，常在于险远”出自王安石的（篇名）。 （2）对作品赏
8、析恰当的一项是A首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。B颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。C尾联写出了作者因过早苍老，只能辞官归隐的缺憾。D诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。 （3）联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。 【课外文段阅读】阅读下面的文字完成以下各题传记传记是一种实录性的文学。在理论上，我也承认那些飞腾的想象在文学作品中的重要位置，可是事实上，我总偏爱那些事实气味比较浓重的作品。在那里，我仿佛更能够接触到一种真实生命的呼吸和表情。但是，传记所取材的人物和作家写作的看法方法，是不一样的。有些传记作品中的人物，只叫我们钦敬，甚至于只叫我们畏惧。他不
9、叫我们怜爱，不叫我们反省。在罗曼罗兰的传记中，很多人物，虽然性格非常差异例如米开朗琪罗，既不和贝多芬相近，也和米勒有着分别可是，读了总叫人感动、反省和激昂。像贝多芬那种坚毅、泼辣而富于人情的人物，他的震撼，我们不用多说了。托尔斯泰和米开朗琪罗特殊是米氏，都是具有很大弱点的人，可是我们在传记里和他们接触，却感奋地分了他们的苦痛、失败，同时也分了他们的真诚和胜利。我们的生命和他们的差不多融成一片，决不只“枕着他们休息一会”而已。有些传记叫我们读了，只深深赞美着作者艺术的高妙，可是对于作品中人物的性格和行动，却不怎么兴起重大的关切。我们只做了一回人生的旁观者和艺术的鉴赏者。这种性质的传记，现代并不少
10、。像莫里哀那样的名手，他的作品多少也要叫我发生这种感觉。罗曼罗兰的名人传，分明是属于另一类的。它不是没有艺术的威力，而是这种威力在显示了一种真实的人生之后，自己躲藏了起来。它不要叫自己浮泛在读者的意识上因为这样会阻碍读者对作品中人物的交感融会。这正是蒙庄所说的“得鱼忘筌”的境界，第一流的艺术家要叫读者经由作品干脆地去“关切参加”活的人生。叫人只停留在他们艺术的戏法前而不过是那些搔首弄姿的小家罢了。真正的艺术应当超越艺术。严格说来，罗曼罗兰的名人传，自然并没有达到传记文学应当达到的志向地步，例如，他对于那些宏大人物性格的形成和发展等，就没有赐予比较深化的分析特殊是社会学的分析，而这在我们看来是相
11、当重要的。可是，他另一方面的胜利太宏大了，以至于叫人对于这种缺点也觉得并不怎么紧要。（节选自钟敬文罗曼罗兰的名人传） 1下列说法,不符合原文意思的二项是A真正的艺术要求形式听从内容,二者是和谐地统一的.B“飞腾的想像”在文学作品中的重要性只有理论的意义.C优秀的名人传记能同时使人参加人生却并非不要艺术鉴赏.D罗曼.罗兰是第一流的艺术家,他的名人传记却也并不尽如人意E作者告知人们“事实气味浓重.”的传记作品,有些缺点也没关系. 2、理解(1)文中“枕着他们休息一会”一句的含义是_(不得超过15字) (2)文中“这正是蒙庄所说的“得鱼忘筌”的境界”一句,“得鱼忘筌”详细说的是一种怎样的的境界?_(
12、不超过35字) 3作者认为,罗曼罗兰”另一方面的胜利太宏大了.”这样说的缘由是_(限15字以内) 【语言表达】4、仿写.要求(1)与原句子意思连贯;(2)句式现画线句子相同,(3)另举一事例.我国优秀的古典文学作品,语言精炼而又富于形象性.木兰诗虽然篇幅短小,不足400字,却记叙了木兰从军12年的事情,而且形象生动,气韵流畅.答:_ 5、读下面某乡政府发给各乡村的通知,指出它内容上的4个毛病.通知为了研讨我乡企业中存在的各种问题,沟通企业改革的阅历,推动企业改制工作,兹确定于本月8日召开乡村企业改革研讨会,希做好打算,按时参与会议.答:毛病(1)_(2)_(3)_(4)_ 6、下面是一则轻松的
13、小故事，包含着多元而深刻的道理，请你为小故事加两个不同的结尾，来凸显故事的寓意。一不学无术的富家子弟与一书生争辩。富家子弟说水浒传里的“黑旋风”是“李鬼”，书生说是“李逵”。二人争吵不下，就打赌10块大洋让水浒专家评判。专家听罢，说道：“黑旋风怎么可能是李逵呢？明明是李鬼嘛！”富家子弟拿着赢来的10块大洋兴奋地走了，只剩下书生在指着专家生气：“你算什么专家？你这不是明明在害我吗？”专家说：“我害了你吗？你只不过少了10块大洋，我却害了那小子一辈子，我让他走到哪儿都认为黑旋风是李鬼，没完没了地出丑。”可见。（1）假如从富家子弟的下场角度加结尾，应当加。（2）假如从专家的用意角度加结尾，应当加【作
14、文训练】在希腊戴菲尔神庙的门楣上刻着这样一行字：相识你自己!的确，不管是在人类历史中还是在个人生命中，相识自我恒久是一个哲学命题。相识自我首先要正视自我。人类要正视自己的进步与不足，正视自己的得意与失意，只有擅长相识自我，敢于正视自我，才能在正确的大路上且行且歌。请以“正视自我”为话题写一篇不少于800字的文章，可以写你的相识、经验、体验、感受，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必需在“正视自己”的范围之内。留意立意自定，文体自选，题目自拟。 19南朝诗两首1、【参考答案】“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字新颖、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写
15、构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。憧憬一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞美宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！【解析】本题第（1）题重点考查考生鉴赏诗歌语言的实力，考查考生对诗眼的把握，第（2）题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容的实力。解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。诗句中的动词往往是最富表现力的。诗歌从怀古起先，如今随苏轼同游古代英雄争霸的赤壁，不禁浮想联翩。再回到现实，眼
16、前实景，着实可爱。而今只艳羡垂钓者（隐者）。2、【答案】(1)作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比方特别生动、新颖。(2)表现了作者政治上失意后的孤独和感叹世态炎凉的心情。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的孤独愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。【解析】“小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏”是写景，即使是春景也并非生气勃勃，而是残花败景。“车坐不到张罗地，宿鸟声中自掩门”是叙事兼抒情，着力写门前冷落。表达了在春日里心情也
17、不好的郁闷之情。3、（1）【答案】A（2）【答案】肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表现了作者虽已苍老，且明知复国无望，仍旧矢志不渝、坚持究竟的决心。（意思接近即可）（3）【答案】（1）风格特征：沉郁悲怆或深厚凝重。（2）简要分析：这首诗把深厚的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的详细情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（意思接近即可）4、【答案】“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者比照写出山居环境的幽静。【答案】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清爽可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠闲闲适的心情。5、（1）游褒禅山记（2）B（3
18、）“雪”隐喻了白发。与“朱”相对，产生剧烈的色调对比。隐含着诗人对过早苍老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的心情融合在一起，使诗人关于苍老的感叹更为深厚。课外文段阅读1、BE2（1）把名人传记作为生活的消遣品。（2）罗曼.罗兰的的名人传使人领悟并参加真实的人生,甚至忽视了它的艺术性。3写出了真实的生命,真实的人生【意思相近就可】。4比如:“陋室铭虽然字数不多,仅有81字,却表达了刘禹锡高洁孤傲的志趣,而且意境高远,文笔洗练,韵律和谐。”【句意与原句子“我国优秀的古典文学作品,语言精练而又富有形象性。”5四个毛病是:未写明参与会议详细时间；未写明会议的详细地点；未写
19、明与会对象；未写明发文单位。6（1）不学无术（无知）定受其害。（2）对不学无术（无知）者的迁就，就是对他的惩处。高一语文诗两首学问点 高一语文诗两首学问点 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芳香， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨; 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 静默彳亍着， 冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎; 她静默地远了，远了， 到
20、了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芳香， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 【作者简介】： 戴望舒【19051950】，浙江省杭州市人。现代派象征主义诗人。 字词： 太息：叹息。 颓圮：坍塌，破败。 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇： 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草! 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉
21、碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 静静是别离的笙箫; 夏虫也为我缄默， 缄默是今晚的康桥! 静静的我走了， 正如我静静的来; 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 【作者简介】： 徐志摩【1897年1月15日1931年11月19日】，浙江省海宁硖石人，现代诗人、散文家。 字词： 青荇（xng）：多年生草本植物，叶子略呈圆形，浮在水面，根生在水底，花黄色。 招摇：这里有“逍遥”之意。 篙（go）：用竹竿或杉木等制成的撑船工具。 溯（s）：逆着水流的方向走。 练习题： 1下列各组中加粗字注音无误的一项是（） A
22、撑（zhng）着彷（png）徨 凄（q）清巷（xing）道 B彳亍（chch）凄婉（wn） 颓圮（p）迷茫（mng） C河畔（pn）荡漾（yng） 青荇（xng）长篙（go） D斑斓（ln）沉淀（dng） 似（s）的泥（n）古 2下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（） A轻轻的/我走了，/正如我/轻轻的来 B波光里的/艳影，/在我的/心头荡漾 C她/彷徨在/这寂寥的雨巷 D一个/丁香一样的/结着愁怨的/姑娘 3下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（） A现代诗歌的主流是“新诗”。 B“新诗”是五四新文化运动时期创建和发展起来的一种新诗体。 C“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创建了
23、许多新样式，语言上运用现代白话。 D“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。 4填空。 （1）徐志摩，笔名_，_。被认为是_诗派的“盟主”，着有_等诗集。 （2）像梦中飘过一枝丁香的，_；她静默地远了，远了，_，_。 （3）轻轻的我走了，_；_，_。 答案： 1C（Azhng-chngBmng-mngDdng-dins-sh） 2B（应在“自头”后断开，而不是在“我的”之后） 3D（格律诗讲求格律、押韵） 4（1）云中鹤南湖“新月派”志摩的诗勐虎集 （2）我身旁飘过这女郎到了颓圮的篱墙走尽这雨巷 （3）正如我轻轻的来我轻轻的招手作别西天的云彩 高一语文必修三李商隐诗两首导学案 高一语文必修三李商隐
24、诗两首导学案【学习目标】1、了解李商隐的有关生平和创作特色2、引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法3、训练诵诗实力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特点4、体会诗人独特的人生际遇5、相识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀【目标重、难点】目标2、4【学问链接】1、解析题目：锦瑟本诗选自李商隐诗歌集解“锦瑟”是指绘有花纹的瑟，这里是对瑟的美称，诗题“锦瑟”是用了起句的头两个字马嵬本诗以“马嵬”命题，重点写唐玄宗在马嵬驿被“六军”所逼，亲赐爱妃杨玉环死一事马嵬驿是一个地名，在今陕西兴平县以西的地方诗人咏叹这一历史事务的诗有两首，都是讽刺唐玄宗的，本篇是其次首马嵬（wi），地名
25、，杨贵妃缢死的地方2、作者简介：李商隐（813约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，晚唐诗人，与杜牧齐名在词采华艳这一点上，与温庭筠接近，后世又称“温李”出身小官僚家庭曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐绚的举荐，得中进士曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特殊是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色他一生大约创作了六百多首诗，有李义山诗集和樊南文集3、探寻背景：锦瑟：这首诗大约作于唐宣宗大中十二年（公元858年）这年
26、诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉这首锦瑟)，题目依诗经)旧例取自首二字，事实上也可视作“无题”诗；虽然旨意朦胧、笔调含蓄，但明显有所寄予清黄叔灿唐诗笺注说：“此义山年登五十，追溯平生而作也”可予认同天宝十五年（756年）6月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃不得已令其自缢而死史称“马嵬之变”马嵬（其二），是李商隐咏史诗中的佳作，是一首政治讽刺诗诗作以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(贵妃)故事为抒情对象，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗【学习过程】一、品读全文，要求度准字音
27、（A级）1、诵读诗歌，给加点的字注音锦瑟（）弦（）柱惘（）然马嵬（）未卜（）宵柝（）晓筹（）驻（）马2、依据下列注音，在句子的空缺处填写正确的汉字望帝春心tu（）杜鹃cng（）海月明珠有泪只是当时已wng（）然空闻虎旅传xio（）柝如何四j（）为天子二、文学常识：李商隐，字，号、樊南生，晚唐闻名诗人他和杜牧合称“”，与合称为“温李”其诗构思新颖，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解他一生大约创作了六百多首诗，作品集有三、李商隐名句集锦：，东风无力百花残，蜡炬成灰泪始干身无彩凤双飞翼，春心莫共花争发，天意怜幽草,夕阳无限好,嫦娥应悔偷灵药，桐花万里关山路,四
28、、合作探究：（C级）阅读锦瑟思索问题1揣摩锦瑟各联所传达的意境，结合自己的理解，加以简要描述：2怎样理解锦瑟一诗的主旨和情感？3锦瑟一诗主要运用了什么表现手法？请分析说明：阅读马嵬（其二）思索问题4谈谈你如何理解马嵬（其二）的意境和情感5马嵬（其二）的章法结构上有何特点？三、拓展探究谈谈你对李商隐诗中用典的看法：【作业布置】1、对马嵬这首诗的解说，不正确的一项是：（）A.首联是对唐玄宗派方士到海外仙山找寻杨贵妃魂魄之举的否定、指责：海外九洲，不过是徒然留恋罢了，“他生”为夫妇的事，渺茫未卜B.颔联追述玄宗仓皇出逃，夜宿马嵬的景况：他彻夜难眠，只听到军营中报更的梆子声，再也听不到宫廷中鸡人报晓的
29、声音C.“此日”是禁军驻马不前，要求诛杀杨贵妃之日“当时”意为在这紧急之时“笑牵牛”指玄宗贵妃笑牛朗织女不了解他俩朝夕相伴，永不分别D.末联，诗人以冷峻的诘问结束全诗：为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗不如一般百姓能保住自己的妻子呢？2、阅读下面一首诗歌，完成题赠柳李商隐章台从掩映，郢路更参差见说风流极，来当婀娜时桥回行欲断，堤远意相随忍放花如雪，青楼扑酒旗古时有临别赠柳的习俗，其中一个缘由是“柳”字谐音“”字这首诗描写的对象是怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？这首诗歌表达了作者什么样的意旨？【品尝典故】品典一：庄生晓梦迷蝴蝶用了庄子的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒
30、，庄周仍在，不知蝴蝶何往诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美妙的情境品典二：望帝春心托杜鹃传闻周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念品典三：沧海月明珠有泪传闻珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠海，珠得月华，始极光莹；又有南海鲛有泣泪，颗颗成珠的故事诗人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种困难的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤品典四：蓝田日暖玉生烟蓝田的玉山为日光煦照，隐藏其中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发，近观却元诗人借此具有极高美学意味的志向景
31、色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨与典三所涵一样常识补充诗词鉴赏艺术手法包括：1、表达方式：叙述、描写、抒情、争论2、修辞手法：比方、比拟、夸张、对偶、排比、反复等3、表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等【答案】1、sxinwngwibtuchuzh2、望帝春心tu（托）杜鹃cng（沧）海月明珠有泪只是当时已wng（惘）然空闻虎旅传xio（宵）柝如何四j（纪）为天子3、文学常识：义山、玉谿生、小李杜、温庭筠、李义山诗集4、李商隐名句集锦：上一页下一页 4/7相见时难别亦难春蚕到死丝方尽心有灵犀一点通一寸相思一寸灰人间重晚晴夕阳无限好碧海青天夜夜心雏凤
32、清于老凤声二、合作探究：阅读锦瑟思索问题1【明确】第一联，是起兴之笔锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人生（李商隐活了46岁）瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感“一弦一柱”则兴寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主脑，以下文字皆因此生发出来其次、三两联，是全诗的主体部分，也是诗人追忆的内容但诗人原委在苦恋什么呢？他表达得太委婉了，只是用了两个古老的典故来传达“庄生晓梦迷蝴蝶”，说的是迷惘之情表现了对往昔美妙情感的追怀，尽管快乐是那样短暂，尽管时隔多年一切都变得朦胧凄迷，但也足以让他珍惜一生一世“望帝春心托杜鹃”，传达出一种凄凉悲慨的情调生而不能，死则续梦！这是怎样的悲伤啊，希望以来生继今世，
33、永结情缘接着，诗意又转，柳暗花明，开出另一新的境界来：明珠在沧海月下泣泪，美玉在重山之上生烟美妙事物的消逝与毁灭，给人以无限的哀痛无奈与怅惘这里详细是指佳人红颜命薄，还是指诗人才命相妨？（李商隐有感一诗中说：“古来才命两相妨”，意为才气与命运不能两全）我们无从知晓最终一联，以感叹作结“此情可待成追忆”，表明作者到老还很珍重这份“感情”“只是当时已惘然”当时身处其境，已是凄迷难辨，而今思之，更是如水中之月，镜中之花，捉摸不到了全诗就在这种无限怅惘的心情中结束，余音袅袅，言尽而意不止2锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，的确是一个千古之谜，至今还有许多学者把它当做政治诗来读，并从诗人的经验中找寻
34、蛛丝马迹，阐幽发微李商隐一生，当然是在党争的政治派别夹缝中求得生存的，受过一些大官的恩惠，也因之被另一些人排挤，有过短暂的荣光，更有过长期的失意但他在政治上的得失悲欢，未必用这样朦胧的诗歌来表现，不能硬把中国古典诗歌“香草美人的传统”（以爱情隐喻君臣际遇）往这里套我们认为，锦瑟还是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌其意境高远，感情真挚，可意会不行言传，可感悟不行支离，须从大处读之3这首诗主要运用了象征手法来表达情感象征与比方有共同之处，都有以具象表示抽象的特点，但也有区分比方像人间的桥梁，一般有两个硬性的端点，可以找出本体和喻体；象征则像天上的彩虹，物质表象所联
35、系的对象不那么分明，主要靠示意，带有更多游移不定的成分像锦瑟一诗，无论是起兴的“锦瑟”，还是主打的“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等，它们表现的情调可以猜想出来，却极难追究其详细所指近人梁启超曾说：“义山的锦瑟碧城圣女词等诗，讲的什么事，我理睬不着拆开来一句一句的叫我说明，我连文义也解不出来但我觉得他美，读起来令我精神上得一种簇新的开心须知美是多方面的，美是含有神奇性的”（中国韵文内所表现的情感）阅读马嵬（其二）思索问题4写得回环往复，一唱三叹，意味深长首联从“海外”说起，气概磅礴，笔力千钧传闻，杨贵妃死后，唐玄宗哀痛不已，就命蜀地方术之士找寻她的魂魄有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还
36、带回了她头上的饰物诗人用“徒闻”二字将此事轻轻带过，事实上是否定了这虚妄之说接着，诗人又指出“他生未卜此生休”意为：来世渺茫难求，可是李杨今生的缘分已然断绝，却是无争的事实此语如当头棒喝，发人深省其次、三两联，都是从对比的角度来写李杨爱情悲剧的马嵬之后，唐玄宗这位失去了权势的皇帝，听到的只是军旅的梆声，再也享受不到在长安宫殿里专人报晓的服务了现实的情景是军队哗变，“六军不发”，当年盟誓长生殿、笑牛郎织女的赏心乐事，而今都成哀思！诗的最终一联，点明题旨：如何贵为天子那么多年，却无力爱护自己的女人，反而连平常百姓人家的华蜜也没有呢？这一反问虽然含蓄却很有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致
37、使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧5这首咏史诗从章法上看，采纳了倒叙的手法先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最终点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深另外，五、六两句，也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔，如水流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏三、拓展探究谈谈你对李商隐诗中用典的看法：李商隐的诗，素以用典工整适切著称这两首诗，尤其是锦瑟用了许多典故 用典可以加大诗句的内涵，提高诗句的品位，铸造出诗歌高雅、厚重的意韵；可以借题发挥、“借尸还魂”，为我所用，创出古典新义来以锦瑟而论，假如不引庄周梦蝶
38、，则如何在七个字中传达出诗人对自我认定的迷惘呢？假如不引望帝啼血，又怎能表现出那种生可以死，死可以生生死不渝的情感呢？可以说，用典是李商隐刻意追求的一种表达手段，更兼他锤炼得好，融贯得好，所以不露斧凿之痕，达到了浑然天成的地步，所以不碍于他诗句的流利，情感的宛转【作业布置】1、答案：C（当时七夕笑牵牛：玄宗“当时”七夕与杨妃恩爱有加，朝夕相伴，讥笑牵牛、织女一年只能相见一次，而他们两人则要“世世为夫妇”，恒久不分别，然而，事实并不如此，在遇上“六军不发”的时候，结果自己爱情中途夭折这是倒转笔法，借牛朗织女会面反衬玄宗痴迷女色、荒废政事）2、留赠柳柳花怒放，象雪一样在空中飘舞，扑动着青楼的酒旗作
39、者借柳树轻快多姿、缠绵多情的形象，表达了自己对柳树的酷爱也反映了作者重情 高一语文下册诗经两首教案 高一语文下册诗经两首教案 棠棣花(桃花的变种)学习目标：1.了解诗经常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2.学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3.了解诗经的现实主义传统，相识现实主义创作方法的特点。4.了解古代劳动人民的生活。教学时间一课时预习检查：了解了哪些关于诗经的文学常识?文学常识介绍：诗经是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。诗经所录，均为曾经入乐的歌词。诗经的体例是根据音乐
40、性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。风，是不同地区的地方音乐。风诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹、等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。雅诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为大雅31篇，小雅74篇。颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。所谓诗经“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的;赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较准确的说明：“赋者，敷陈其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋、比、兴手法的胜利运用，是构成诗经民歌深厚风土气息的
41、重要缘由。诗经是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不行磨灭的影响。诗经氓【教学目标】1、通过本文，了解卫地的风土人情，体会男女主子公的生活经验。2、了解课文的内容，熟识课文中的人物和他们之间的关系。3、透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征。4、学习独特的语言表现手法，比照古今不同，驾驭古词的含义和不同的表现方式。【教学时间】一课时【教学步骤】1、导入话题爱情是人类永恒的话题，有人的地方，就会书写不同的爱情故事，今日，让我们走进遥远的公元前的卫国，倾听一个古老
42、的故事，体会一下那时、那地，发生的那件事，让我们走近他们，去亲身感受一下这个传唱了千年的爱情故事。2、范文朗读，熟识生字词义。氓之蚩蚩匪我愆期将子无怒乘彼垝垣载笑载言尔卜尔筮体无咎言于嗟鸠兮无食桑葚隰则有泮犹可说也其黄而陨自我徂尔淇水汤汤渐车帷裳靡室劳矣夙兴夜寐言既遂矣躬自悼矣无与士耽实词布：一种货币，并非注释里说的，与现代汉语意义相同。匪：读上声，并非通假。将：读qing,愿、请，如，将进酒。乘：登上。贿：财物。说：通“脱”。渐：读jin,溅湿、浸湿。爽：差错。极：标准。德：心愿、情意。罔：无。 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页