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1、三年级下册语文第一、二单元知识点归纳三年级语文下册单元学问点整理归纳（第一单元） 三年级语文下册单元学问点整理归纳（第一单元） 第一单元感受自然一、单元目标1.识字与写字（1）会认30个生字，会写35个，能够正确读写部分词语。（2）激励学生运用已有的识字方法自主识字，培育独立识字实力。（3）重点指导结构困难、简单出错的生字，使学生规范、端正、整齐地用钢笔写字。2.阅读（1）边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际理解词句的含义，体会它们在表情达意方面的作用。（2）有感情地朗读课文，背诵指定的内容。（3）理解课文内容，能用自己的话说说诗句的意思。（4）抓住重点语句，感悟大自然的美妙，受到自然
2、美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人沟通。（5）学习作者细致地视察和一些表达方法，积累好词佳句。（6）接着学习略读，粗知文章大意。（7）课前课后搜集这些自然奇观的其它资料，通过相互沟通，丰富见闻，进一步感受大自然的美妙和奇妙。3.口语交际（1）创设宽松的环境，介绍自己了解的奇观美景。（2）接着培育交际实力，讲解并描述要清晰、动人，给人留下深刻的印象；倾听要能提出问题，或加以补充。4.习作（1）结合综合性学习和口语交际，介绍一处景物。（2）学习课文中的表达方法，能按肯定的依次，抓住景物的特点，绽开丰富的想象，表达自己对自然的酷爱之情。（3）情愿将习作与他人共享沟通，学习修改自己的习作。5.综合性学
3、习（1）引导学生走出家门，仔细视察，专心品尝大自然的漂亮，并用自己的方式把它们记录下来。（2）指导学生通过相关的途径，如网络、图书馆、书店、巡游等搜集有关的资料。二、学问点1.会认30个生字，会写35个，能够正确读写词语表中的词语。2.积累描写日月、花草、山峦的成语，（语文园地一“日积月累”），积累课文中的四字词语。3.能联系上下文或结合生活实际理解词句的含义，体会它们在表情达意方面的作用。（在课堂教学中落实、燕子课后练习三、观潮课后练习三）4.用自己的话说说重点诗句的意思。（古诗两首课后练习二）5.边读书边想象画面，把自己的阅读感受和别人沟通。（结合课文中的泡泡在课堂教学中落实、语文园地一“
4、我的发觉”、观潮课后练习二）6.背诵燕子、咏柳、春日、观潮第3、4自然段。7.摘抄语言美丽的句子、描写详细形象的句子，丰富语言的积累。8.搜集钱塘江潮的其它资料，和同学沟通。（观潮课后选作题）9.沟通各自了解的奇观美景。（语文园地一“口语交际”）10.写视察到的自然景物以及感受。（语文园地一“习作”）11.视察大自然，记录大自然，品尝大自然。（本单元的综合性学习） 小学语文三年级上册第一单元学问点归纳（人教版） 小学语文三年级上册第一单元学问点归纳（人教版） 第一单元一、生字词Pngbyuxzhoynhunchngzhohjngl（坪坝）（嬉戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼）pioynghd
5、ihoqfngwizhchundidbn（飘扬）（蝴蝶）（新奇）（凤尾竹）（穿戴）（装扮）yohungtngzhngczhungkngquwjibirno（摇摆）（铜钟）（粗大）（孔雀舞）（雪白）（喧闹）jizhungzhxishngkirngmownshuhlng（假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢）ybnzhngjngynrnzhmshjnyuqshuzhng（一本正经）（引人注目）（用劲）（好玩）（手掌）hubndioygunchbifcngcngshznmn（花瓣）（钓鱼）（视察）（白发苍苍）（好像）（咱们）juxnjrnbinziyngqfngdngfnllling（决心）
6、（尽然）（辫子）（志气）（峰顶）（奋力）（力气）zhngypshnyngq（最终）（爬山）（仰起）二、复习课文：1、我们的民族小学通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。2、金色的草地课文感情：酷爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。a)课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，相互往对方脸上吹蒲公英的绒毛。其次件：我发觉了草地会变色及其变色的缘由）b)草地为什么会变色？（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）c)这篇课文主要表现了什么？表现了
7、作者和弟弟欢乐的童年生活。（留意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者欢乐的童年生活。）3、爬天都峰课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的志气和信念；在与人相处的过程中，要擅长相互学习，相互激励，共同进步的道理。a)老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要相互道谢？（能从他人身上吸取力气，擅长向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）b)天都峰有什么特点？一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。4、槐乡的孩子课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点：1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛苦，不伸手
8、向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的独立精神。3）采摘槐米虽然特别辛苦，但是孩子们以苦为乐。三、背诵、背写：1、第一课描写窗外宁静的句子。这时候，窗外，树枝，鸟儿，蝴蝶，似乎都在。最好玩的是，跑来了。这些山林里的，是那样听着同学们。2、其次课第三自然段原来，蒲公英的花，可以、。花朵时，它是的，草地也是的；花朵时，被包住，草地就。3、背诵第三课其次自然段。我站在天都峰脚下：啊，峰顶，在上面哩！我吗？再看看的石级，石级边上的，是从天上的，真叫人。4、默写小儿垂钓四、比较组词：评（评价）粗（粗大）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰头）坪（坪坝）组（组织）召（号召）
9、蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（欢迎）钓（钓鱼）袋（口袋）些（这些）带（皮带）包（书包）辫（辫子）钩（钩子）装（假装）此（此处）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）锋（雷锋）拢（合拢）陡（笔陡）连（连长）似（好像）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龙（龙宫）徒（徒弟）链（铁链）以（以后）五、多音字：ho(爱好)j(奇数)ji（假发）jn(用劲)新奇假劲ho(好处)q(惊奇)ji（假日）jng(劲敌)sh(似的)xin(相逢)f(发觉)hun(晃眼)似相发晃s(好像)xin(相貌)f(头发)hun(摇摆)zho(朝阳)du(都有)朝都cho(朝向)d(首都)六、反义词：细致马虎；可爱可恨（厌烦）；散发收集；芳香恶
10、臭；勤劳懒散；满载而归空手而回；近义词：吸取吸取；激励鼓舞；纪念怀念；假装伪装；视察察看（视察） 三年级语文下册第一单元重要学问点汇总 三年级语文下册第一单元重要学问点汇总 第一单元一、词组+四字词语。一眼清泉一潭泉水一层青苔一束金光一串珍宝一担水一幅画一池荷花蒙蒙细雨增加朝气艳丽的花一阵芳香一阵微风静静地站翩翩起舞乌黑光亮的羽毛俊美轻快的翅膀剪刀似的尾巴活泼机智的小燕子光芒耀眼的春天带黄色的嫩叶的柳丝蓝蓝的天空一圈一圈地荡漾开去正待演出的春天的赞歌碧绿的大圆盘洁白的衣裳一个大圆盘密密的树叶挨挨挤挤的荷叶嫩黄色的小莲蓬金色的光斑绿色的大绒圆曲曲折折地穿过黑里透绿的青苔朴实的花环深绿的泉水彩色的
11、珍宝漂亮的珍宝泉银色的光斑晶亮的（饱满的）水泡二、近义词、反义词。1、近义词：俊美俏丽聚集聚集朝气生气拂过横过光景风景等闲平常芳香芳香裂开分裂姿态姿态仿佛似乎2、反义词：间或常常增加削减俊美丑陋三、多音字（写出拼音）。似：_（似的）_（好像）圈：_（圆圈）_（羊圈）杆：_（旗杆）_（笔杆）挨：_（挨挨挤挤）_（挨打）骨：_（花骨朵）_（骨头）佛：_（仿佛）_（佛祖）四、同音字。ynjunfzhunpn（）子试（）（）气化（）帐（）大（）疲（）（）号假（）莲（）讨（）羊（）一（）画（）稼（）友五、辨字组词。增（）掠（）沾（）妆（）裁（）稻（）咏（）赠（）惊（）站（）状（）栽（）蹈（）冰（）曾（）
12、凉（）贴（）壮（）戴（）滔（）永（）六、课文分析+生字。（一）燕子这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光芒耀眼的春天的酷爱之情。1、佳句观赏。（1）青的草，绿的叶，各种色调艳丽的花，都像赶集似的聚集来，形成了光芒耀眼的春天。这句话采纳拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚集来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生气勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色调，给春天增加了活力。（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！这是一个比方句，文中把细线比作（），把燕子比作（）。这样打比
13、方的好处是：使句子更加形象，更加生动。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片朝气的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的酷爱。2、生字：“燕”的第四笔是：_；“聚”的下半部分是：_；“稻”的第十二笔是：_“倦”的第九笔是：_；“偶”的第十笔是：_；“演”的第七笔是：_“赞”第六笔是：_，最终一笔是：_；（二）咏柳是唐代诗人贺知章的作品。“咏”的意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人通过描写柳树，表达了作者对春天的宠爱和赞美之情。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去似乎用碧玉装饰装扮的一样。从树上垂下来多数似乎绿色丝带一样的柳条来。春日
14、是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得万紫千红，多姿多彩，充溢了勃勃朝气，表达了诗人对春天的宠爱和赞美之情。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思是：人们平常都知道有春风，但要是真正相识它，只有在见到万紫千红的景象以后。（三）荷花作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者酷爱大自然的感情。1、段落：第一段里“一就”说明荷花的香味传得很远。2、句子赏析：（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作（），突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”说明（荷叶密密层层，数量许多）。“碧绿”写出了荷叶的颜色。“大圆盘”写出了荷叶的样子。这句话写出了荷叶
15、旺盛的生命力。（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的“冒”字用得好，说明白（荷花坚韧的生命力）。（3）有的才绽开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的。这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“绽开”、“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子，非常生动形象。3、生字：“莲蓬”两个都是_结构的字。“蜓”共有_笔，第十笔是_，第十一笔是_。语文园地一1、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎【课外】凹凸南北买卖轻重真假黑
16、白生死曲直前后2、量词填空：（15页）一（支）歌曲一（阵）微风一（身）羽毛一（眼）清泉一（对）翅膀一（束）金光一（幅）画面一（串）珍宝3、描写花草的词语：群芳吐艳万紫千红落英缤纷郁郁葱葱【课外】万紫千红春暖花开鸟语花香4、描写日月的词语：喷薄而出旭日东升夕阳西下皓月当空5、描写山峦的词语：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠青翠欲滴 三年级下册语文各单元重要学问点归纳（苏教版） 三下各单元重要学问点一（1）长城和运输河这首诗是作者驾驶着飞机（），看到了两大人间奇迹（）和（）。并采纳打比方的手法把长城比作（），突出长城的（），把运输河比作（），突出运输河的（）诗中均以（？。）这一（）句结尾，自然引出人间奇迹
17、的创建者（）。我们的祖先还创建了（）（）等人间奇迹。（）我（）在祖国的蓝天，（）出现在我的眼前：像绸带（），（），伸向天涯。北起（），南到（），京杭大运输河（）。（）长城东起，西到，像在大地上，二（）南沙群岛位于祖国的，她是祖国巨大的，她也是个的世界。课文介绍了南沙群岛（）和（）（）茫茫南沙，汇入了（）；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的（）。（）南沙是祖国巨大的（）。他拥有（）的宝贵的（）隐藏着（），贮存了（）。课文就是从（）（）和（）来写南沙的物产的丰富的。三（）庐山位于我国的省九江市境内，这个省的简称是。庐山的云雾是的，课文中就按（）的依次，写出了庐山不同方位的姿态，庐山的云雾也是的。（）“
18、庐山的景色非常（）“闲逛山道，经常会又一种（）、（）的感觉。”练习一（）我国共有（）省、市、自治区。有（）个直辖市分别是（）（）（）（）并依次写出简称（）、（）、（）、（）。有（）个自治区，请依次写出简称（）、（）、（）、（）、（）。有（）个特殊行政区分别是（）、（）。我的家乡在（），它所在的省市自治区的简称是（）。（）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以精确地推断出“湘江”应在我国的省，“滇池”应在我国的省，“京沪铁路”指的是连接和两地之间的铁路。（）我知道描写夏日田园风光的诗（）代（）写的全诗（）五（）最终有一天，（），在蓝天中划出一道漂亮的弧线。（）信鸽是不怕任何，它能飞越，忠实地为人
19、们，所以人们称它是。（3）雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你地方。”我把雪儿，雪儿望望我，好像在向我，然后向蓝天飞去。六课文描写了（一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事），表明白她是一个（）的孩子。作者也从中体会到要（）。练习二（）4月5日就是我国传统的节，又称（）这是人们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了唐代诗人（）的一首诗，其中我记得这样的两句：（，。，。）我还知道他写的诗，并默写：（，。，。）七（）“菩萨兵”是藏民们称呼带领的战士，之所以这样称呼是因为（）（）全文根据（）依次，记叙了（），朱德总司令带领红军战士帮助藏胞（），以实际行动使藏族同胞
20、（）。赢得了藏族同胞的（），表达了军民之间（）。从中我们也可以看出朱德同志是一个（）的好司令。八（）有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗，他就是（）代（）。试默写这首塞下曲（）诗中“夜引弓”的将军是被人们称为（“”）的李广。其中“没”的读音是（），意思是（）。可以看出他是一个（）的人。九（）的作者是（）代（），其中名句是“与孤鹜，共长。”请你用文中语言写一写它的意思：我能用、等成语来形容王勃的才气。他与（）、（）、（）被成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句（）。滕王阁与（）、（）、（）并成为南方三大名楼。十（）事后，萧伯纳地说：“一个人不论取得多大成就，。对任何人，都应当，恒久。这就是那位小姑
21、娘给我的。她是我的。”其中“她”指的是（）的小姑娘（），“我”指的是（）的（）。称她是我的老师是因为（）。从这句话中，可以感受到萧伯纳是一个（）的人。你能写一句表示虚心的名言（）。文中的小姑娘也非常（）。练习勤劳的人从（），懒散的人（）。你还能写一句表示珍惜时间的名言（）。 十一（1）课文赶海写了“我”童年赶海时（）、（）、（）、（）等趣事，表达了作者对（），对（）的酷爱。文章开头和结尾都引用歌词（），使全文（）。十二（1）白荷花在这些冒出来。有的。有的，露出嫩黄色的。有的还是，看起来。（2）荷花的作者是（），他以（）的依次写了（。）赞美了（）以及（）。荷花又名（）。不禁令我想到描写荷花的诗句
22、（）。（）风过了，我停止舞蹈（）。（），（）。（），（）请仿照后两句的结构，绽开合志向象写一句话（）十三（1）韩愈曾说“李杜文章在，光焰万丈长。”中李杜就是分别指的是望庐山瀑布的作者（），绝句的作者（），他们一个被称为（），另一个被成为（）。还有“小李杜”指的是李商隐和（）。（2）望庐山瀑布描绘了（）的景色，绝句通过对（）的描写，抒发了作者（）的心情。在这首诗中，作者写了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我们眼前呈现了一幅绘声绘色的画面，其中描写颜色的词有（）（）（）（）等。我知道描写祖国名山大川的诗（）代（）写的（），全诗如下：（）。我还知道描写春天的诗（）（）、“日照香炉生紫烟，遥看瀑
23、布挂前川。”是_代诗人_写的_中的诗句，这首诗的三、四两句是_，_。这两句的意思是_练习四（）默写滁州西涧（。）（。）作者是（）代的（），滁州就在现在的（）简称（）14我应当感到骄傲才对讲了（）告知人们（）。小骆驼不应当感到（）应当感到（）。缘由是（）,()，（）。骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为（）。请你写出四个赞美骆驼坚韧精神的成语（）、（）、（）、（）。15水上飞机的特点是（）。它可以（），可以（），可以（），可以（）。假如我造水上飞机，我会造一个可以（）的（）。16跟踪台风的卫星一文中介绍的是（）卫星，它设在离地面（）的高空，每隔（）便向人们汇报一次台风的行踪。它的作用是（）。课
24、外我还知道（）卫星。17“你必需把这条鱼放掉！”讲解并描述了（），我们从中知道了（）。文中（“”）这句话始终回响在汤姆的耳边，从爸爸（）的口气中，汤姆知道已经没有（）的余地了。真的，从那以后，汤姆再也（）。可是那晚的情景却始终（），爸爸坚决的话语也始终（）。18狼和鹿的故事发生在（），凯巴伯森林一片（），（）。小鸟在枝头（），（）的鹿在林间（），但鹿群的后面，经常跟着（）而（）的狼。人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（）了传染病对鹿群的（）。而人们（）要爱护的鹿，（）在森林中
25、过多地繁殖，倒成了（）森林，（）自己的“祸首”。其中“功臣”指（）它是功臣的缘由是（）。“祸首”指（），它是祸首的缘由是（）。狼和鹿是一篇关于（）故事，这个故事告诫人们（19放飞蜻蜓讲解并描述了教化家（）向孩子们介绍蜻蜓的（）、（）的构造、特点及功能，告知我们蜻蜓吃（）是（），我们要（）。从陶行知和小挚友的对话中我们知道了蜻蜓的眼睛（），结构很（），是由（）的小眼睛构成的，可以看清（）的虫子。它的尾巴（），（），尾巴能够（），（）。课外我还知道有关蜻蜓的学问（）。你能设计一条爱护蜻蜓的广告（）。五月初五是我国传统节日（），又名（），（）、（）是端午节的主要活动。我还知道端午节的风俗（）和（）。
26、练习六（），人人有责。树木成阴，（）。山上树木光，（）。（）有土有水保不住。植树造林镇风沙，（）20恐龙介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。作者多处运用（）、（）、（）等说明方法。我相识了是个硕大无朋的雷龙，（）的（）龙，（）的（）龙，（）的（）龙，（）的（）。我还了解到（）、（）是恐龙的亲戚。21槐乡五月围绕（）来写的，表达了作者对（）的槐乡五月，对（）、（）、（）的槐乡孩子的赞美。文章既写（）又写（），花与人交融在一起，使（）。五月，洋槐开花了，槐乡的（），（）似（），一片（）。有的槐花（），远看像（）；有的槐花一条一条地（），近看如维吾尔族姑娘（）的小辫儿。槐乡的小姑娘变得更（）了，她们的
27、衣襟上（），发辫上（），她们飘到哪里，哪里就有（）。小小子呢，衣裤（）里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，（）就朝（）塞上一把，（）、（）的，可真有（）呢。22海底世界抓住（）、（）、（）、（）展示给我们一个（）、（）的海底世界。23日月潭的传闻记叙了（）和（）克服重重困难挽救了太阳和月亮的动人传闻。他们俩的（）的名贵品质值得我们钦佩。我还知道传闻故事（）。日月潭是我国（）省最大的一个湖泊。那里（）、（），是个闻名的风景区。练习七我知道了荷兰的国花是（），日本的国花是（），中国的国花是（）。洛阳的市花是（），扬州的市花是（）24寓言两则中我们学习了两个寓言成语，分别是（）和（）。每
28、则寓言故事都含有寓意，揭示一个深刻的道理。这两则寓言分别告诫人们（）和（）。向这样的寓言成语我还知道（）、（）、（）、（）。25争辩的故事写（）给同学们讲了一个“争辩的故事”，并引导学生沟通（），对同学们的所说，老师是（）地听着，时常投去（）的目光。“赞许”的意思是（），老师时常投来赞许的目光说明（）。通过课文的学习我们感悟到课文故事中的深刻道理（）26剪枝的学问一课一“我”的心理改变：满怀新奇（）（）（）为线索，写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的缘由，是为了（来年来年能收获更多更大的果子），知道剪枝的学问是（剪去不仅无用而有害的粗大树枝，来年收获更多更大的果子），王大伯的话让我明白了（）的道理，
29、在生活中也有这样的例子，比如说（）学了这篇课文我也感受到（生活到处有学问，我们要做有心人）。课文中小作者听了王大伯的话后“半信半疑”，信任（王大伯是种桃能手，他决不行能做不利于桃树丰产的事，再说他说的话也的确很有道理），又怀疑（根据一般推断，枝少了，桃子也就少了。桃园真的能丰产吗），后“又惊又喜”，“惊”（大伯的话尽然一点没错，他的剪枝果真实现的丰产，他的预料完全变成了现实），“喜”（桃园丰收了，结了那么多光鲜红润的大桃子）。练习八明日歌是（）写的。明日复明日，（）！我生待明日，（）。春去秋来（）。（），暮看（）。百年明日能几何？（）。这首诗歌告知我们（）。1本学期培育良好的学习习惯是（）和（
30、）。2这学期，课文带我们阅读了（）的长城，（）的运输河，（）的南沙，还有（）的（）。课文还带我们相识了（）的刘翔，（）的雪儿，（）的摘花瓣的小姑娘。在（）的朱德，（）的李广，（）的王勃，（）的萧伯纳，（）的纳塔沙。其中，我最喜爱（），因为（）。 三年级英语下册第一单元学问点归类 三年级英语下册第一单元学问点归类 UK英国Canada加拿大USA美国China中国 she她student学生pupil小学生he他teacher老师 boy男孩and和;与girl女孩new新的 friend挚友today今日 1.对某人表示欢迎，可以说： Welcome!欢迎你! 2.询问某人来自某地？用句型：
31、Whereareyoufrom?你来自哪里？ 回答时，用“人称+from+地点(可以说国家，省份，市或者镇)”，Imfrom. eg:Whereareyoufrom? ImfromtheUK. “a”-/?/ Cat/k?t/Bag/b?g/ Dad/d?d/Hand/h?nd/ 1.Welcome!欢迎！ Welcomeback!欢迎回来！ 2.Nicetoseeyouagain.再见到你很兴奋。 Nicetoseeyou,too.见到你也很兴奋。 3.-Whereareyoufrom?你来自哪里？ -ImfromtheUK/USA.我来自英国/美国。 -ImfromChina/Canada
32、.我来自中国/加拿大 4.Wehavetwonewfriendstoday.今日我们有两位新挚友。 5.ThisisAmy.Sheisastudent.这是埃米，她是个学生。 6.ThisisMRJones.Heisateacher.这是琼斯先生，他是一位老师。 人教版三年级语文下册课文复习学问点（第一单元） 人教版三年级语文下册课文复习学问点（第一单元） 词组+四字词语 乌黑光亮的羽毛俊美轻快的翅膀剪刀似的尾巴活泼机智的小燕子蒙蒙细雨增加朝气 带黄色的嫩叶的柳丝艳丽的花光芒耀眼的春天一圈一圈地荡漾开去蓝蓝的天空 正待演奏的春天的赞歌一阵芳香一个大圆盘一池荷花一幅画一阵微风碧绿的大圆盘 挨挨挤
33、挤的荷叶嫩黄色的小莲蓬洁白的衣裳静静地站翩翩起舞绿色的大绒团 曲曲折折地穿过一眼清泉一潭泉水一层青苔一束金光一串珍宝一担水深绿的泉水 黑里透绿的青苔朴实的花环晶亮的（饱满的）水泡密密的树叶金色的光斑银色的光斑 彩色的珍宝漂亮的珍宝泉近义词。 俊美俏丽聚集聚集朝气生气拂过横过光景风景等闲平常芳香芳香裂开分裂姿态姿态仿佛似乎反义词：间或常常增加削减俊美丑陋 多音字（写出拼音） 似：_（似的）_（好像）圈：_（圆圈）_（羊圈）杆：_（旗杆）_（笔杆） 挨：_（挨挨挤挤）_（挨打）骨：_（花骨朵）_（骨头）佛：_（仿佛）_（佛祖） 同音字 ynjunfzhunpn （）子试()（）气化（）帐（） 大（
34、）疲（）（）号假（）莲（） 讨（）羊（）一（）画（）稼（）友 辨字组词： 增（）掠（）沾（）妆（）裁（）稻（）咏（）偶（） 赠（）惊（）站（）状（）栽（）蹈（）冰（）遇（） 曾（）凉（）贴（）壮（）戴（）滔（）永（）寓（） 课文分析+生字 一、燕子这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光芒耀眼的春天的酷爱之情。 1.第一自然段：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。 其次自然段：写燕子从南方飞来，为春天增加了生趣。 第三自然段：写燕子飞行时轻快和敏捷的情景。 第四自然段：写燕子停留时轻快、灵活的样子。 2.佳句观赏 （1）青的草，绿的叶，各种色调艳丽的花，都像赶集似的聚集来，形成了光芒耀
35、眼的春天。 这句话采纳拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚集来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生气勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色调，给春天增加了活力。 （2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！ 这是一个比方句，文中把细线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片朝气的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的酷爱。 3.生字：“燕”的第四笔是_；“聚”的下半部分是_；“稻”的第十二笔是：_ “倦”的
36、第九笔是_；“偶”的第十笔是_，“赞”第六笔是_；最终一笔是_。 “演”的第七笔是_。 二、咏柳是唐代诗人贺知章的作品。咏，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人描写柳树，表达了对春天的宠爱和赞美之情。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去似乎用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来多数似乎绿色丝带一样的柳条来。 春日是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得万紫千红，多姿多彩，充溢了勃勃朝气，表达了诗人对春天的宠爱和赞美之情。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”的意思是：人们平常中都知道有春风，但要是真正相识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
37、三、荷花作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者酷爱大自然的感情。 1段落： 第一段讲：作者清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的芳香。这里的“一就”说明荷花的香味传得很远。 其次、三自然段写荷花的各种美丽姿态。第四自然段讲作者看荷花引起的想象。 2.句子赏析： （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”，说明荷叶密密层层，数量许多。“碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的样子。 这句话写出了荷叶旺盛的生命力。 （2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 这句话中的：“冒”字用得好，说明
38、白荷花坚韧的生命力。 （3）有的才绽开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的。 这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“绽开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，非常生动形象。 3.生字：“莲蓬”两个字都是_结构。“蜓”共几笔：_，第十笔是_。 三年级语文上册第一单元学问点汇总 三年级语文上册第一单元学问点汇总 第一课让我们荡起双桨 1、让我们荡起双桨是一首儿童歌曲的歌词，是影片祖国的花朵中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，
39、尽情快乐的情景，抒发了少年儿童酷爱党、酷爱生活、酷爱祖国的真挚感情。 2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。其次小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感谢之情。 3、其次段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和暖和，正培育着少先队员强壮成长。 4、“水中鱼儿望着我们，静静地听我们开心歌颂”。鱼儿真的望着小挚友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小挚友们感到在共产党的关切下无比欢乐。 5、“我问你敬爱的伙伴，
40、是谁给我们支配下华蜜生活？”中谁指的是社会主义祖国。 6、我问你敬爱的伙伴，是谁给我们支配下华蜜生活？小挚友真的不知道是谁吗？为什么这样问？ 答：知道。这样更能表达他们对祖国的感谢之情。 7、“小船儿轻轻漂浮在水中，迎面吹来了凉快的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。为什么要反复？答：表明小挚友们沉醉在欢快之中，遗忘划桨，任小船漂浮。 其次课学会查“无字词典” 1、理解词语。 骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。 惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。意味深长：含义深刻，耐人寻味。 2、无字词典指的是生活里的学问。 查无字词典指的是到生
41、活中找寻正确的答案。这篇文章告知我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 3、爸爸的说明与聪聪的说明有什么区分？ 答：爸爸结合身边的事物说明更加详细，生动，贴近生活。聪聪是背字典上的说明。 4、嚷（rng）起来 5、学会用“不仅还”造句。 例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜爱。 6、“这不就是对骄阳似火最好的说明吗？”（变一种说法） 答：这就是对骄阳似火最好的说明。 第三课古诗两首 1、山行和枫桥夜泊这两首诗都是写秋景的。 2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上的意思是向山的远处伸展。句意：深秋季节，山间有一条石子小路，曲曲折折的伸向远方。在白云缭绕的地方，隐隐隐约的有几
42、户人家。 3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是因为我喜爱这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。坐是“因为”的意思。“于”是“比”的意思。其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。 4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。句意：月亮慢慢地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处充满着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。 5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到是“送到、传到”的意思。句意：在这充溢寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。 6、山行写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋季节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云
43、、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的酷爱之情。 7、枫桥夜泊写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、孤独的心情。泊：停船靠岸。到：送到，传到。 8、再收集一首有关秋天的诗。夜书所见静夜思 第四课做一片美的叶子 1、这是一篇散文诗,作者金波通过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。 2、多数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 3、文章第六自然段：绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；
44、夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘舞-回来大树底下的根。 1）这一段作者是根据春夏秋冬的季节依次写出大树叶子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘舞。 2）用一个成语概括“冬日飘舞回来大树地下的根。”这句话的意思：饮水思源。 3）怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话？ 答：赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不行分的整体。大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。 4、“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指的是我们的生活、社会、国家等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。 5、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加强壮？ 答：爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。 6、假如你就是大树上那片漂亮的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？ 答：假如我就是大树上那片漂亮的叶子，我会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存的价值。我会对大树说，感谢你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，静默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。 人教版小学语文三年级下册第一单元复习学问点 人教版小学语文三年级下册第一单元复习学问点 词组+四字词语 乌黑光亮的羽毛俊美轻快的翅膀剪刀似的尾巴活泼机智的小燕子蒙蒙细雨增加朝气 带黄色的嫩叶的柳丝艳丽的花光芒耀眼的春天一圈