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1、七年级语文上册我的信念学案人教版七年级上册语文我的信念学案 九我的信念 【学习目标】 1.学会从不同的层面的梳理文章。 2.品尝本文平实而富于哲理的语言。 3.学习居里夫人的坚忍不拔、勤奋学习、忘我工作、为事业而献身的名贵品质。感受居里夫人淡泊名利、在科学试验岗位为全人类工作的人格魅力。 【学习重点】品尝本文平实而富于哲理的语言，学习居里夫人的坚忍不拔、勤奋学习、忘我工作、为事业而献身的名贵品质。 【学习难点】从不同的层面的梳理文章。 【学问链接】 1.题目解读 居里夫人的我的信念，向世人放开了自己的内心世界。这位宏大的科学家一生致力于科学探讨，她的乐趣完全在科学本身，她志趣高洁，不图名利，但
2、求自由与安静，把全部精力投入心爱的科学事业中去，她认为要成就一番事业，目标必需始终如一，要坚忍不拔，满怀信念，勤奋工作。 2.走近作者 玛丽.居里（1867-1934），即居里夫人，原籍波兰，法国物理学家、化学家，巴黎高校理学博士。1895年与皮埃尔.居里结婚，他们共同就放射性现象进行探讨，先后发觉钚和镭两种自然放射性元素，推动里原子核科学的发展。因对放射性现象的探讨工作，和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖。她是巴黎高校第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担当了25个国家的104
3、个荣誉职位。1934年7月4日，这位宏大的科学家与世长辞了，但她的精神恒久激励着后人。 3.相关资料 宏大的科学家爱因斯坦曾经说过：居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。可见居里夫人的人格魅力是多么巨大。同学们都已经熟识了她的故事。她曾经两次获得了诺贝尔奖，曾经放弃了申请镭的专利的申请。她取得这样烁古撼今的成就，却淡泊名利甘于过着安静而简洁的生活。她不为世俗诱惑的品行和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。 【自主学习】 1.给下列加点字注音 蹂躏酬劳获益匪浅镭魅力 2.依据拼音写汉字 Subinlushc （）事（）策简（）（）望（）
4、然 3.搜集居里夫人的资料，整理有关诺贝尔奖的有关学问。 【合作探究】 4.朗读课文第一段，思索居里夫人认为对待生活应当有哪两种看法？ 5.开拓视野，用信念为本体写3个比方句。 用坚忍不拔为中心词写1个排比句。 6.读文章其次段，思索居里夫人和蚕的相像点是什么？ 以勤奋为话题说一段话。 7.读文章的第三段，思索居里夫人把孤独地过着求学岁月视为美妙欢乐的记忆？ 8.我们把刚才经过概括得到的文字信息，按重点词语细心筛选留下你认为重点的词语。 9.我们把这些词语重新排列成一句话来概括居里夫人的追求。 【精读精练】读下列问短，完成有关题目。 我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的爱好。当皮埃尔?
5、居里和我确定应否在我们的发觉上获得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹探讨观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财宝。我坚信我们是对的。诚然，人类须要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的酬劳。但是，人类也须要幻想家-科学探讨剧烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热忱去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探讨工作。我从不认为这种权益是天经地义的，因为在二十四岁以前，我始终居住在被占据被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。 我并非生来就是一特性情温柔的人。我很早就知道，很多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，
6、他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温柔沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会观赏生活中的种种琐事，如载花、植树、建筑，对诵诗和远眺星辰，也有一点爱好。 我始终沉醉于世界的美丽之中，我所酷爱的科学也不断呈现它崭新的远景。我认定科学本身就具有宏大的美。一位从事探讨工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在犹如神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在试验室里埋头工作的主要因素了。 10、文中寻求现实的人与幻想家有什么区分？居里夫人对这两类人的看法分别是什么？ 答： 11、.读最终一段回答如下问题： 他更像一个小孩儿，迷醉在犹
7、如神话故事一样的大自然中一句强调了科学家怎样的特点？答： 科学的这种魅力，就是使我终生能够在试验室里埋头工作的主要因素中科学的这种魅力指的是什么？答： 12、从本文中看出科学家具有怎样的品质？用4个四字短语概括。 七年级各个版本课文学案点击进入初中学习小组 【主题阅读】阅读下面文章，回答文后问题： 悼念玛丽居里（爱因斯坦） 在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。 我幸运地同居里夫人有2
8、0年崇高而真挚的友情。我对她的人格的宏大愈来愈感到敬佩。她的坚毅，她的意志的纯净，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的推断-全部这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到到自己是社会的公仆，她的极端的虚心，恒久不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不同等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样肃穆的外貌，很简单使那些不接近她的人发生误会这是一种无法用任何艺术气质来说明的少见的肃穆性。一旦她相识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端坚韧地坚持走下去。 她一生中最宏大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分别出来-所以能取得，不仅是靠着大胆得直觉，而且也靠着在不可思议的极端困难
9、状况下工作的热忱和坚韧，这样的困难，在试验科学的历史中是罕见的。 居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。 13、作者认为，第一流人物对于时代和历史的意义，主要体现在什么方面？ 答：_。 14、下列四项，哪一项不属于对居里夫人宏大人格的陈述？ A、她坚毅，意志纯净，严于律己 B、她极端虚心，甘做社会公仆 C、由于社会的严酷和不同等，她心情抑郁，外貌肃穆 D、她处事客观，公正不阿 15、文章第三段所举事例证明白作者的什么观点？ 答_。 16、一句话叫先成人后成材，这句话和本文主旨相吻合吗？试简要说明。 答:_ 【拓展提升】 居里夫人的
10、胜利能给你什么启示？谈谈你读本文的收获。（200字左右） 【教（学）后记】 参考答案 4.坚忍不拔的精神；要有信念。 6.执著勤奋地工作，总是把耐性地把自己的努力集中在一个目标上；天才并不就是天生就有的。有的同学天资特别好，可是不用功不勤奋，所以成果不精彩。假如这些同学也象居里夫人那样勤奋，成果确定会上升的。 7.用心致志忘我工作献身科学 8.坚忍不拔信念执著勤奋用心致志献身 9.探讨真理进行科学探讨，有坚忍不拔的毅力，坚决的信念，执著勤奋地用心致志的忘我献身地工作。 10.寻求现实的人：他们工作或进行科学探讨是为了获得酬劳；幻想家：投身于科学探讨本身，被纯粹的科学探讨所吸引，无暇也我热忱去谋
11、求物质上的利益对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同 11.痴迷科学呈现出的崭新远景或科学本身具有的宏大的美 12.用心致志、追求真理、甘于孤独、淡薄名利、温柔沉静 13.体现在道德方面 14.、C 15.科学的胜利与否在于科学家本身的品行。 16.（略） 人教版语文七年级上册我的信念说课稿 一、说教材： 我的信念是义务教化课程标准试验教材七年级上册其次单元的一篇散文随笔。本单元以人生为主题，主要是讴歌志向，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，简单联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。 我的信念作者是玛丽居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的
12、抒写。从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟宏大的成就、杰出的贡献是从何处而来。下面就我的信念的教学设计作简要说明。 是对玛丽居里一生的回顾，内容简洁。课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽居里的有关资料。为更好地了解这一宏大的科学家作铺垫。 二、说目标： 依据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。（出示目标） 1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。 朗读教学要常抓不懈，“能用一般话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。同时其次单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。朗读课
13、文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。 2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热忱。 人文性是语文学科的灵魂，新课标非常注意语文学科的人文性特点，强调情感、看法、价值观的教化，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的宏大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。 3、积累语言，学习语言特点并加以运用。 新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。”写作与口语交际胜利的关键在于语言的积累、感悟与运用。因此确立该目标。 三、活动过程： 第一课时 （一）导入新课：
14、由对居里夫人的简介采纳问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。 出示第一课时目标： 1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。 2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热忱。 （二）检查预习： 问题是：（出示投影） 1、给加点的字注音： 结茧蹂躏懊恼猝然奢望魅力获益匪浅 2、沟通居里夫人的有关资料。 此环节意在让学生养成课前预习的好习惯。字词的检查主要为课文的学习扫清字词障碍，大致驾驭学生预习的状况，接着沟通玛丽居里的材料，给学生一个展示的机会，提高参加活动的主动性，这样设计也体现大语文教化观。 （三）整体感知： 1、学生朗读课文，五名学生分段读，让学生调好听觉和视觉感
15、受居里夫人宏大的人格。老师就学生的朗读作必要的点评指导。（如：字词的读音、朗读的停顿、语气等。） 2、学生自由朗读，在朗读的基础上思索：（出示投影） （1）居里夫人在文中陈述了自己在哪些方面的事迹？线索是什么？ （2）依据内容试写一句话：居里夫人是一个的人。 这样带着问题来读，学生的朗读就有了目的，有了方向。课程标准（七九年级）阶段目标中强调：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。”设计这两个问题，就是要求学生整体把握全文内容。 （四）问题探究： 新课程重视提高学生品德修养和审美情趣，最终使学生逐步形成良好的特性和健全的人格。通过学习名人精神，形成自己的情感、看法、价值观。这与新课标中
16、“主动主动的学习看法，能在获得基础学问与基本技能的过程中同时学会学习和形成正确的价值观”的理念相吻合，是语文课的重要任务。也是本课的重点与难点。 在整体感知的基础上，默读课文，提出两个问题：（多媒体出示） 1、结合课文内容谈一谈，居里夫人的自述体现了她怎样的人格魅力？ 这一问题意在通过占有文本材料，把握居里夫人的坚韧不拔，充溢自信，淡薄名利，献身科学的精神。 2、小组探讨：假如你是玛丽居里，发觉镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了“申请专利”呢？希望同学们实话实说！ 新课标提出“提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实
17、力以及沟通与合作的实力。”小组探讨的形式既能增加学生的参加意识，又可取长补短，使自己的展示更全面，完备，同时还可提高学生筛选信息的实力。 （五）拓展延长：（多媒体出示问题） 问题是： 随着科学学问的普及，越来越多的中小学生起先申请专利，仅第24届北京市青少年科技创新大赛就有8项专利通过初审，即将正式向国家有关部门报批。作为一名中学生，你对中小学生申请专利这一现象有何看法？ 这一环节主要引导学生多角度地全面地建议。并引导学生关注社会的热点、焦点，培育学生详细问题详细分析的实力。这与新课标的“关切学校、本地区的和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互探讨”的理念相吻合。这一环节
18、能衡量学生人生观与价值观，引导学生形成正确的人生看法，帮助学生对人生做出正确的选择。 （六）作业：（多媒体出示） 找出最能打动你的句子，品尝的语言特点。 作业的设置为下节课的学习打基础，做铺垫。 其次课时 （一）导入新课： 由上节课的基本内容导入，帮助学生回顾学问。齐声朗读课文既可检验学生读的实力，又可为本课时的目标达成做铺垫。 （二）多媒体出示目标： 积累语言，学习语言特点并加以运用。 （三）问题研讨： 问题是： 1、语言的特点是什么？请用简洁的语言概括。 2、请找出自己最喜爱或你认为给自己触动最大的语句，并说明理由。 课程标准阶段目标指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会
19、和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。”“品尝作品中富于表现力的语言。”因此，把握语言特点，品尝体会语言的涵义是阅读教学的一项主要任务。在起先朗读课文的基础上提出这两个自主性的问题，直奔目标，学生也易驾驭。充分体现学生的主体地位，老师只是一个组织者和引导者。 （四）语言实践活动： 问题是：请朗读体会下列可作为格言警句的句子，体会语言特点，仿照其中的任何一句写出自己的名言。（请23名同学到黑板写出自己的格言，并注上名字。）例句： 1、生活对于任何人都非易事，我们必需有坚韧不拔的精神。 2、像它们一样，我总是耐性地把自己的努力集中在一个目标上。 3、人类也须要幻想家他们受事业的剧烈的吸引，既没有
20、闲暇也没有热忱去谋求物质上的利益。 4、一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，似乎迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。 设计这个拓展练习，意在落实本课的工具目标，检验一下学生是否真正把握了质朴平实的语言特点。另外学生自由选择一句进行仿写，不但可以培育学生的创新精神，还可以体现学生的自主学习。 （五）作业： 1、课外阅读艾芙居里的居里夫人传和爱因斯坦的悼念玛丽居里，并搜集与居里夫人一样的科学家的资料，梳理存入自己的资料库。 2、积累摘抄并背诵文中有关可作为名言警句的句子。 这一作业的设置引导学生由课内向课外拓展延长，丰富自己的素材，拓宽学问面，为写作打基础。积累语言
21、，背诵一些经典名言，也是全面提高语文素养的有效手段。 自评： 在说课之前，我曾组织学生试讲过。通过试讲，我认为本节课主要有两个特点： 一、整个教学过程都较胜利地体现了课程标准的基本理念。 1、课内外结合，注意学生综合素养的形成。 本节课的内容主要以居里夫人的自述为主，但关于居里夫人的其他材料须要学生自己动手、动脑从课外各种媒体中去采集。另外作业的设置，课外阅读艾芙居里的居里夫人传与爱因斯坦的悼念玛丽居里，也是引导学生由课内向课外延长。假如通过这样的组织养成学生会采集信息、爱阅读报刊、能依据内容进行概括总结的习惯，信任我们的语文教学会受益匪浅。 课程标准中明确指出，语文学科的基本目标是全面提高学
22、生的语文综合素养。本节课突出了学生听、说、读、写实力的训练。如听说读的训练渗透于课堂的各个环节中。最能突出说的训练集中体现在学生自由发言、自主探究的环节中。如“小组探讨：假如你是居里夫人，发觉镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了申请专利呢？”“怎样看待中学生申请专利的现象”都体现了学生的主导地位。结合学生的实际，他们有话可说，氛围很是浓烈。写的训练体现在仿照句子写名言的语言实践活动中，激发学生的写作热忱，体现学生的不同特性，满意学生展示自我的欲望。 2、遵循认知规律，体现学生自主、合作、探究学习的精神。 本节课学生对居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到内化为学生自己献身科学的激情
23、，由品尝语言特点到仿照运用，层次明晰，目标较易达成。课程标准要求培育学生自主、合作、探究的学习方式，学生学习自主性除表现在课前搜集资料外，在“结合课文内容谈一谈，居里夫人的自述体现了她怎样的人格魅力？”“依据内容试写一句话：居里夫人是一个怎样的人。”“仿照例句写名言的语文实践活动”中，都体现了学生学习的自主性，回答其中的问题除了要把握文章的基本内容之外，还必需有自己的主观色调，展示自己的独特特性。其次，无论是对语句的理解还是简要地说明理由、评价现象，都须要学生从不同的角度、不同的侧面自主选择进行表达。 合作学习主要体现在“小组探讨：假如你是居里夫人，发觉镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫
24、人放弃了申请专利呢？”的问题上，只有相互合作探讨得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才华。 探究性学习更是自始至终贯穿于整个教学过程。学生对字词的识记及各个问题的回答，都是由生疏到熟识，由未知到已知。这些问题的解决都是同学们相互沟通、共同探讨、爱动脑，不断深化探究问题的结果。 二、在整个教学过程中，都体现了以学生为主体，老师为主导的新的教学理念。 在整节课的各个环节中，我注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的组织者和引导者，只起到开发课程资源，运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习
25、的作用。 以上是我实施课程标准，实践我的信念一课的一点粗浅的相识。 人教版七年级语文上册同步练习：我的信念 内容预览： 第9课我的信念 （建议支配1课时） 学法导引 这是一篇居里夫人的的随笔，文章以朴实的语言，向世人放开了科学家真实而丰富的内心世界，表现了居里夫人坚韧坚韧、甘于孤独、淡泊名利的崇高品质，也使我们相识到科学工作须要自由，安静和时间，科学探讨须要无私的奉献。 学习本文要能抓住关键词语整体把握课文的内容，概括文章的大意；能了解居里夫人的宏大人格和为科学献身的崇高品质，从中得到有益的启示；能通过课外阅读，上网查询等方式广泛收集有关居里夫人的故事，加深对课文内容的理解。 典题例析 例题：
26、1、从文中可看出居里夫人是怎样一个人？请用几个词语概括她的崇高品质。 2、请写出课外收集了解到的能表现居里夫人品行的感人故事。（只要写出故事名称即可） 解析：第1题考分析概括实力，第2题考课外阅读实力。 参考答案：1、坚韧坚韧、甘于孤独、淡泊名利 2、略加入初一学习小组精品资料免费奉送！ 课时训练 一、给下列加点的字词注音或依据拼音写汉字。 奢望（）呵责（）猝然世逝（） 粗糙（）报chu（）竭力（） ono（）蹂躏（）m漫（） 二、写出下列各词的同义词。 蹂躏（）抛弃（）沉醉（）固执（）鞭策（） 用心致志（）坚韧不拔（） 三、简答。 1、第1段中居里夫人认为对待生活应有哪两种看法？ 2、第5段
27、中居里夫人认为寻求现实的人与幻想家有什么区分？居里夫人对这两类人的看法分别是什么？ 四、读下文，回答文后的问题。 悼念玛丽居里（爱因斯坦） 在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。 我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友情。我对她的人格的宏大愈来愈感到敬佩。她的坚毅，她的意志的纯净，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的推断-全部这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到到
28、自己是社会的公仆，她的极端的虚心，恒久不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不同等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样肃穆的外貌，很简单使那些不接近她的人发生误会这是一种无法用任何艺术气质来说明的少见的肃穆性。一旦她相识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端坚韧地坚持走下去。 她一生中最宏大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分别出来-所以能取得，不仅是靠着大胆得直觉，而且也靠着在不可思议的极端困难状况下工作的热忱和坚韧，这样的困难，在试验科学的历史中是罕见的。 居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。 3、作者认为，第
29、一流人物对于时代和历史的意义，主要体现在什么方面？ 答：_。 4、下列四项，哪一项不属于对居里夫人宏大人格的陈述？ A、她坚毅，意志纯净，严于律己 B、她极端虚心，甘做社会公仆 C、由于社会的严酷和不同等，她心情抑郁，外貌肃穆 D、她处事客观，公正不阿 5、文章第三段所举事例证明白作者的什么观点？ 答_。 6、一句话叫先成人后成材，这句话和本文主旨相吻合吗？试简要说明。 答:_ 参考答案 九.我的信念 一、二、（略） 三、 1、体现在道德方面 2、C 3、科学的胜利与否在于科学家本身的品行。 4、（略） . 人教版语文七年级上册我的信念教学设计 今日呢，我就为大家举荐人教版语文七年级上册我的信
30、念教学设计，希望能帮到大家哦 【教学目标】 、理解课文内容。 、了解学习居里夫人的人格魅力。 、品尝平实而富于哲理的语言,学会做读书笔记。 【教学重点】 、梳理课文内容。 、归纳居里夫人的人格特点。 、品尝平实且富于哲理的语言。 【课前打算】 学生： 、预习课文，疏通文意。 、搜集居里夫人的有关资料。 、阅读梁衡的跨越百年的漂亮，打算谈自己的读后的感受。 老师： 打算居里夫人的挂图。 我的信念选入鄂教版七下第20课，人教版七下第9课，人教版（五四学制）六下第4课。该文章从居里夫人的工作环境、工作看法、工作理念三方面体现了居里夫人的信念。 一、导入，由居里夫人的画像引出 同学们，说起居里夫人，我
31、们大都知道她发觉了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，或许我们知道的并不多。我们的作家梁衡在居里夫人发觉放射性元素一百周年时写了一篇文章跨越百年的漂亮，信任大家读了之后肯定有许多话要说，尤其是女同学，甚至要把她当成自己的偶像了。 学生漫谈读后的感受。是什么力气使居里夫人在这百年之后还对我们每一位有着这样的迷人的魅力呢？ 今日我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。 二、范读课文 疏通文意，品尝语言，识记字词。 三、梳理课文内容 老师导学： 内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。老师应引导学生首先按依次搜集、筛选信息，而后概括纲要，最终归纳整理
32、。这样，举一纲而万目张，就比较简单理解了。 、默读，搜集、筛选信息： 让学生独立默读、思索，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 探讨归纳： 坚忍不拔树立信念执著勤奋集中目标献身科学 探讨真理生活简洁重大发觉保持安静不图财宝 珍惜时间追求自由克制自己酷爱生活沉醉科学 、概括纲要，归纳整理： 全班探讨，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。 （板书） 四、重点研读（段） 、指导学生重点研读有关句子、语段，品尝平实而富于哲理的语言。 老师应让学生自己找出相关内容，采纳同学之间、师生之间的互动方式，探讨解决。训练学生发觉问题、解决问题的实力。 思索题备案： “或许是因为有某种力气在
33、鞭策着我”中的“某种力气”指什么？ 说明“在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好”的含义。 “我们都认为不能违反我们纯粹探讨的观念”中“纯粹探讨的观念”指什么？ “人类须要讲究现实的人但是，人类也须要幻想家”一句，“讲究现实的人”是什么人？“幻想家”最基本的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“幻想家”？ “我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探讨工作”中的“奢望”可否改换成“希望”？为什么？ “在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的准确意思。 为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？ “我从没把
34、这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么？ 问题设置比较多，老师可依据需求取舍。 、品尝语言： 老师指导学生体会、品尝语言。理解这种朴实而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。假如学生感到有难度，老师可引导学生与文学作品语言作比较，就简单理解了。 找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。 参考： 生活对于任何人都非易事。 人类须要讲究现实的人但是，人类也须要幻想家。 科学本身就具有宏大的美。 一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。 五、老师小结 读了这篇文章，就犹如与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。假如说我们过去没有生活目标，现
35、在我们明确了人生；假如说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；假如说我们过去只能依靠他人，现在我们懂得了奉献；假如说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照射下，把自己的人生也献给人类的进步事业。 六、作业 、基础作业：在摘抄本上摘抄积累文中的名言警句。 、拓展作业：居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成300字的小文章。结合跨越百年的漂亮和学习的感受写一篇读后感，谈居里夫人的人格魅力或给自己的启发。 、预习作业：朗读论语十则，力争背过前四节。 【课后记】 居里夫人大多数学生都很清晰她是谁，通过搜集材料来进一步了解居里夫人，感受居里
36、了夫人宏大的人格魅力。课前课后让学生读居里夫人传跨越百年的漂亮，再次感受她宏大的人格魅力，并在生活中学习上学习她的精神。 七年级我的信念教学设计 我的信念选自现代人的才智。今日呢，我就为大家举荐七年级我的信念教学设计，希望能帮到大家哦 【教学目标】 、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。 、学习质朴、真诚的语言。 、感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。 【重点】 、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。 、学习质朴、真诚的语言。 【难点】 感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。 【课时】 一课时。 一、导入 由居里夫人轶事说引，有这样一位宏大的科学家
37、，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学探讨。有一次一位记者惊异发觉，这位宏大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者不仅问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。”这位宏大的科学家就是居里夫人（玛丽居里）。 居里夫人于年诞生于波兰华沙市，当时波兰正在俄国统治之下。她的父母都是老师，失业后承包了学生食堂，年幼的居里夫人也要帮助做饭，在压迫中降生，在铁蹄下长大的小玛丽不明白为什么波兰的孩子不准学波兰话，不准看波兰书，还要在沙俄监察员的监视下学习。父亲和哥哥告知她：“压迫会产
38、生抗拒”、“学问就是力气”，唤起她追求学问和提高学习成果的剧烈愿望。从今，小玛丽的心窝里，就埋下了对祖国酷爱、对侵略者憎恨的感情。为祖国解放而学习的念头，在她的脑海里翻腾着。中学毕业后，她当了家庭老师。但是渴求学问的愿望从未变更，但带着殖民枷锁和封建镣铐的波兰，高校是不收女生的，所以她幻想去巴黎学习物理和化学，最终通过她和姐姐的努力这样如愿了。在高校她艰苦的生活，刻苦的学习，弄得这位年轻的姑娘面色苍白、容颜憔悴。在索尔本学院的学位考试中，玛丽以她优异的成果获得了物理学硕士第一名。 那现在我们就来看一下这个宏大的居里夫人的“信念”是什么？ 二、进入新课 、首先我们来读懂题目，说明什么是“信念”？
39、（学生很快查词典） 明确：说明“信念”自己认为可以确信的看法。 、学生默读、思索，试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 明确： 坚忍不拔树立信念执著勤奋集中目标献身科学探讨真理 生活简洁重大发觉保持安静不图财宝珍惜时间追求自由 克制自己酷爱生活沉醉科学 、作者认为，做事情须要有怎样的精神？ 明确：坚忍不拔，有信念。 、原来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美妙欢乐的记忆”，这说明白什么？ 明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学探讨，并最终发觉了镭。这说明白她对科学的渴求，对科学探讨的热忱。 、作者追求的是怎样的工作和生活环境？ 明确：安静的工作环境
40、，简洁的家庭生活。 、怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探讨工作？ 明确：因为她曾经生活在被占据的波兰，缺少自由，缺少安静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学探讨须要和平的环境，自由的精神。 、文中讲究现实的人是什么人？ 明确：通过工作取得物质利益，因为生活终归须要钱，获得许多酬劳才能享受很好的生活，这种人就是“讲究现实的人”。 、那幻想家呢？ 明确：为探讨而探讨，为工作而工作，为志向而探讨而工作，完全不存在物质利益的观念，这种人就称为“幻想家”。 、“一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，似乎迷醉于神话故事一
41、般。”就常人看来，科学探讨应当是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。 明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和新奇，才能对科学产生爱好，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。 、居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？ 明确：她那坚忍不拔的精神和坚毅的信念，她那坚韧的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗所诱惑的品行，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术探讨的渴望，她对科学探讨的极度爱好和极大热忱，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。 三、小结 居里夫人的大半生都是清贫的，提
42、取镭的艰苦过程是在简陋的条件下完成的。居里夫人拒绝为他的任何独创申请专利，把诺贝尔奖金和其奖金都用到了以后的探讨中去了。居里夫妇发觉镭以后，当百万法郎、灿灿的金质奖章向她微笑的时候；当胜利、荣誉、庆贺象潮水般涌来的时候，表现了他们具有名贵的品质：毫不夸耀，虚心忘我！一位报社记者前来采访她，想把她的事迹报道出去。她坚决地回答：“在科学上重要的是探讨出来的东西，不是探讨者的个人。”有几位挚友劝他们申请生产镭的专利权。玛丽居里代表她的丈夫作出了这样的确定：“不应当这样做。这是违反科学精神的。我们不应当借此来谋利。”他们把这个宏大的发觉交给工业界和医学界广泛利用，并不谋求个人的任何私利。 这堂课我们感受了居里夫人坚忍不拔，抛弃财宝，献身科学等宏大的人格。让我们在学习、生活乃至将来的工作中，以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人。 四、作业 、读了我的信念一文后你认为人的美包涵哪些内在品质？ 、找一找，想一想，在我们的身边有没有一些你认为是美的言与行？