《2020-2021学年商务星球版初中地理八年级下册,,6.3,,黄土高原,说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年商务星球版初中地理八年级下册,,6.3,,黄土高原,说课稿.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020-2021学年商务星球版初中地理八年级下册,6.3,黄土高原,说课稿第六章北方地区 黄土高原这 一课是八年级下册第六章第三节的内容。我主要从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六大部分对本课进行简洁的阐述。一、 说教材（一）教学的指导思想：地理课程有着丰富的内涵与广袤的外延，它应当关注并能够影响学生的生命历程，促进每个孩子的终身学习与将来发展，是以学生发展为本教化理念的充分体现，本节课的指导思想是：学习对终身发展有用的地理，培育学生学习地理的实力。（二）教材简析 黄土高原是中国地理相识区域部分，继东北三省后教材选择的其次个地理区域，属于我国四大地理区域之
2、一的北方地方的重要组成部分。本节介绍的黄土高原则是一个以黄土景观为特色的特别地形区，重点应突出其有别于其他区域的特别性和差异性。这也是学生必需驾驭的相识区域的重要方法。也是以后接着学习区域必不行少的实力。本节教材分四个标题，即文明的摇篮（包括黄土文明和黄土风情）、风吹来的黄土（包括黄土景观和黄土地貌）、严峻的水土流失（包括水土流失的成因和后果）和水土保持。本节教学我主要选取三个主题从黄土高原地区的概况、成因、生态环境问题三方面进行了讲解与探究。二、说教学目标本章的重点是使学生相识所学区域的显著特征，而教材支配了黄土高原这一小节，除了了解本区域的显著特征外，更可帮助学生理解西部大开发的地理条件以
3、及爱护生态环境的重要意义。（一）、学问和技能目标 1、了解黄土高原的位置、范围。2、在地形图上识别本区主要的地形类型。3、了解造成黄土高原水土流失的自然和人为缘由，了解黄土高原水土流失所造成的后果，探讨解决黄土高原水土流失和干旱的主要措施 （二）、过程与方法：1、运用地形图、简要评价黄土高原的地理位置。2、用自己的语言描述黄土高原的地形特征。3、运用资料、试验分析黄土高原水土流失的缘由、后果和治理措施。（三）、情感价值目标：1、通过对水土流失的缘由、后果、解决措施的分析，培育学生可持续发展的观念。2、通过了解丰富的能源在我国经济建设中的地位培育合理开发和节约利用能源的观念。 三、说教学重、难点
4、（一）重点 从全章整体内容来看，本章的重点是使学生相识所学区域的显著特征。而黄土高原正是由于自然条件间的相互作用、相互影响、以及人类不合理的生产生活行为造成的严峻后果，是黄土高原成为世界上水土流失最为严峻后果，是黄土高原成为世界上水土流失最为严峻的地区之一。水土流失是黄土高原最显著特征。所以，在本课我确立的教学重点之一是黄土高原水土流失的缘由、后果和治理措施。黄土高原在为人类带来灾难和生存问题的影响的同时，也为人类做出了贡献，特殊是能源资源，本区能源矿产隐藏丰富，在过去和现在的工业发展中起到了巨大的作用。（二）难点 由于我们所处南方，对北方黄土高原并没有过多的接触，对黄土高压 大多是通过图片、
5、影片等资料了解到的，所以在讲解学习本区域所存在的最严峻的水土流失问题时，学生的相识可能不那么直观、深刻、所以针对我们南方学生的实际，我确立本课的难点是黄土高原水土流失的缘由和治理 四、说教法本着立足于学生的实际和发展，充分考虑到学生对区域地理的学问已有肯定的储备，也驾驭的一些学习地理的方法，所以在本堂教学中，采纳如下教学方法：1、读图、资料分析法：就刚才所讲到的南方学生对黄土高原所存在问题并不深刻直观，所以在教学中用读图、观看视频资料、做关于水土流失试验的方法给学生以直观相识，降低问题难度，解决教学重难点。2、问题探究法：积发学生学习爱好，进行主动的思维 3、试验探究法：培育动手实力，合作学习
6、实力，总结学习过程。五、说学法1、通过资料分析整理，培育学生信息收集整理实力和合作学习实力。2、 通过课堂问题探讨，采纳逆向思维的思路，组织学生从已学黄河相关学问及其存在问题，探究问题，探究其成因，解决治理措施，利于激发学生学习爱好，调动学生主动思维，同时也培育学生探究问题，解决问题的实力。五、 说教学过程环节一：定位黄土高原 出示黄土高原的地形图，学生看图话高原：激励学生自己讲解黄土高原位置、范围。学生依据自习状况到讲台指图讲解或在地形图上动手描一描。环节二：组织学生观看黄土赞歌视频 使学生对黄土高原有个先入为主的印象，感知黄土风情，简单抓住学生思维，进入学习状态。1、文明的摇篮（包括黄土文
7、明和黄土风情）2、小组论证黄土成因。3、相识黄土地貌 课件展示：几种黄土高原地貌景观。通过读图，说明塬、梁、峁、川等地貌的特征和形成缘由。环节三：探因水土流失 出示黄土高原景观图，视察黄土高原的地表特征，说明黄土高原存在严峻的水土流失。教学的重点内容是黄土高原水土流失的成因、后果及其治理措施，难点是水土流失的成因。黄土高原的水土流失，既有自然缘由，也有人为缘由。自然缘由：这里气候特征、降水集中在七、八月且多暴雨，从土壤土质分析，本区表面黄土多为风积物，土质疏松，多空隙，遭水侵润后易于崩解，从植被角度看，植被极度缺乏，土壤失去植被爱护，极易被流水侵蚀。教学设计：黄土高原水土流失的主要缘由。（水土
8、流失小试验）分三组模拟演示水土流失试验，视察比较水土流失过程，以深化对水土流失缘由的理解。（三小组自己总牢固验结论）试验验证了水土流失与植被疏密、降水强度、坡度大小三个变量的关系。对比试验一表明：在同样降水强度和坡度状况下，水土流失强度与植被覆盖率成反比。对比试验二表明：在同样植被覆盖率和坡度状况下，水土流失强度与降水强度成正比。对比试验三表明：在同样植被覆盖率和降水强度状况下，水土流失强度与坡度成正比。人为缘由：不合理的生产方式对植被的破坏、对地表的破坏。详细地说，毁林毁草、陡坡开荒、破坏地表植被，开矿、修路时不留意水土保持、破坏地表植被和地形、造成大量水土流失。环节四：水土流失的危害 学生思索：一旦水土流失发展到肯定程度，对当地的环境、社会、经济造成什么后果？ 对于黄土高原水土流失区而言，是表层土的大量流失，对于流域内的河流而言，是含沙量的增加；对于下游河床而言，是泥沙沉积的过程，可以形成地上悬河，可以形成黄河三角洲等。客观地说，黄土高原的水土流失有功也有过。环节五：教学总结 从黄土高原的形成到黄土高原水土流失造成的危害。目的是让学生明日什么样的因就有什么样的果，种什么瓜得什么豆，懂得怎么爱护环境，怎样改善环境，树立可持续发展的观念。六、板书设计 本节板书采纳板画与板书结合。板画中国地图，让学生描出黄土高原地理位置。