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1、新型玻璃 课例片段教学教案新型玻璃 教案教学设计新型玻璃教学设计一、教学目标：1、教养：相识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈设、博物馆、急促、企图、犯罪、特别、即使、打碎、变更、集中、应付”等词语；朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。2、教化：通过理解课文内容，激发勤奋学习的自觉性。3、发展：语言文字的理解和运用实力。二、教学重点：通过了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，了解快速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。三、教学打算：多媒体课件。布置学生搜集有关新型玻璃的资料，视察生活中新型玻璃的广泛应用。四、教
2、学时数：2课时五、教学过程：第一课时教学目标：1、相识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈设、博物馆、急促、企图、犯罪、特别、即使、打碎、变更、集中、应付”等词语；2、朗读（读通读顺）课文，整体理解课文。3、具体了解一种新型玻璃的特点和用途。抓住并理解部分重点词句。教学过程：1、创设情景，导入新课。同学们，最近，在商品交易会将要实行新型玻璃的展销活动，将来公司是其中一家展销商，现在他们公司须要一些推销员帮他们推销新型玻璃。你们想去当推销员吗？想！你知道要成为一名推销员最基本的是要知道什么吗？要了解产品，即新型玻璃的种类、特点、作用。板书：（种类、特点、作用）下面我们先看一份材料，也
3、就是第27课课文。这份材料就告知了我们这次展销会将要展出的新型玻璃的种类、特点和作用，对我们成为一名合格的推销员很有帮助。下面请同学们先自由朗读这份材料，先要把字音读准，把句子读通顺，假如推销时把字音说错或讲话吞吞吐吐的，那给顾客的第一印象可不好。你的产品也就很难推销出去了。2、学生自由朗读课文。3、检查生词。课件出示：各种形式地读、形近字比较、理解等。4、检查读课文。（正音、读通顺。一些难读的长句、难读的段，让全班学生反复读。必要时，老师示范读，带读。）5、下面同学们再细致阅读这份材料，看看这次展销会将要展出的新型玻璃的种类、以及每一种玻璃的特点和作用，为应聘推销员做打算。课后有一个表格，你
4、可以把从材料中获得的信息填入表格，帮助自己记忆。（提示：边读边画有关的语句，如新型玻璃的名称、特点、作用等，先在文中把关键词画下来再填表。）6、默读，填表：新型玻璃名称特点作用7、边填边请个别学生到黑板上填表。8、同学们，大家对这次展销的新型玻璃的种类、特点、作用有了大致的了解。现在我的身份是将来公司的总经理，你们是来应聘的推销员。我们公司对顾客的承诺是：您的须要就是我们的追求。下面你们会遇到几位顾客，他们会向你们提诞生活当中遇到的一些问题，看你们能不能用我们公司的产品帮他们解决困难。假如你能令顾客满足，那么本总经理将聘任你为本公司的优秀推销员。9、课件出示第一位顾客的要求。（我是珠宝店的保安
5、员，有什么方法能使我们的珠宝既便利顾客观看，又能防止被坏人偷走呢？）10、给大家三分钟的时间打算。（提示方法：1、先读书；2、把描写这种玻璃的名称、特点、作用的语句读熟记在心里；3、用自己的话先向小组的同学介绍4、上来向顾客介绍。）11、小组推选一位学生上来介绍“夹丝网防盗玻璃”，老师以保安员的语气故做听不清状，针对学生没说清的问题或课文的重点句提问，如：这种玻璃投入运用了吗？是不是真的管用？有事例证明了吗？你是说这种“夹丝网防盗玻璃”许多地方都可以用？这种玻璃的运用范围这么广，你用了这几个“可以”，就简洁明白的说了出来，真不简洁！还可以用在什么地方？（私家车可以用，）总经理再考考你语言的表达
6、实力，你能用上刚才的几个“可以”把植树造林的好处说出来吗？（植树造林，可以，可以，可以，也可以。）11、老师（总经理）征求同学们的看法，问该同学是否可评为“优秀推销员”。说缘由。通过者发一个“优秀推销员”胸卡。时间允许的话，可选多一两位同学上来。12、总结学法：这节课我们通过这种方法知道了怎样成为一名优秀的推销员。（1、先读书；2、把描写这种玻璃的名称、特点、作用的语句读熟记在心里；3、用自己的话先向小组介绍4、上来向顾客介绍。）下节课将来公司将接着聘请，希望更多的同学能成为我们公司的优秀推销员。其次课时教学目标：1、教养：朗读课文，抓住并理解重点词句，运用上节课的学习方法了解剩下的四种玻璃的
7、特点和用途。2、教化：通过理解课文内容，激发勤奋学习的自觉性。3、发展：语言文字的理解和运用实力。教学过程一、学习新课。1、引入新课。上节课，我们将来公司很荣幸聘请了几位优秀的推销员，这节课我公司将接着在同学们当中选拔人才，看谁也能成为我公司的优秀推销员。还记得我公司对顾客的承诺吗？您的须要就是我们的追求。现在又来了这样几位顾客：1、我叫李立，是一位设计师，我须要为我设计的高楼装上一种平安牢靠的玻璃。请问，贵公司有这种玻璃吗？2、我叫小张，我们住的楼与对面的楼距离很近，平常我家里发生什么事对面都看得清清晰楚，没有一点隐私。大白天又不能总挂窗帘，我真苦恼！3、我今年70岁了，人上了年纪冬天特殊怕
8、冷，夏天又特殊怕热。请问，有什么简便易行的好方法吗？4、我是瑞康路小学的谭校长，上课时，学校外面的工地施工的声音很大，虽然老师讲课很费劲，但是同学们有时还是听不清老师讲什么。您能帮我解决这个难题吗？2、回忆学法：还记得怎样才能当上优秀推销员吗？（1、先读书；2、把描写这种玻璃的名称、特点、作用的语句读熟记在心里；3、用自己的话先向小组介绍4、上来向顾客介绍。）你选择其中的一位顾客，为他解决困难。小组内可以选几位同学扮演这位顾客，顾客听不明白时可以向推销员发问。其他同学向他介绍，介绍完后角色互换。下面请为李立解决困难的推销员到第一组，为小张解决困难的到其次组，为老婆婆解决困难的到第三组，为谭校长
9、解决困难的到第四组。请大家根据上节课的方法在小组内练习。等一下每个小组举荐一名最能代表你们组实力的推销员上台来介绍。3、学生自由分成四组，根据学法读书、打算。（时间也许5分钟。）（老师巡察，假如小组内提出自己喜爱的表演形式也可以，如小组提出找一个同学扮演新型玻璃。）4、小组汇报，聘请优秀推销员。我们先为哪位顾客解决困难？谭校长。小组举荐一位能上来为谭校长解决困难。假如谭校长在听课，可以请他上来。（介绍吃音玻璃）5、老师（总经理）征求同学们的看法，问该同学是否可评为“优秀推销员”。说缘由。通过者发一个“优秀推销员”胸卡。6、我们接着为哪位顾客解决困难？设计师李立。小组举荐一生上来为设计师李立解决
10、困难。（介绍夹丝玻璃）7、老师（总经理）征求同学们的看法，问该同学是否可评为“优秀推销员”。说缘由。通过者发一个“优秀推销员”胸卡。8、我们接着为哪位顾客解决困难？老婆婆。小组举荐一生上来为老婆婆解决困难。（介绍吸热玻璃）9、老师（总经理）征求同学们的看法，问该同学是否可评为“优秀推销员”。说缘由。通过者发一个“优秀推销员”胸卡。10、我们接着为哪位顾客解决困难？小张。小组举荐一生上来为小张解决困难。（介绍）（介绍变色玻璃）11、老师（总经理）征求同学们的看法，问该同学是否可评为“优秀推销员”。说缘由。通过者发一个“优秀推销员”胸卡。二、拓展，想象将来会有什么样的新型玻璃。1、请优秀推销员全部
11、上台。现在我们公司已经聘请了这么多位优秀推销员。（老师一一与之握手，表示欢迎他们的加入。）还记得我们公司的承诺吗？您的须要就是我们的追求。对，要想满意顾客的须要，就要想在顾客的前面。人们在生活中还会遇到怎样的问题？须要怎样的玻璃？只有比别人快一步，在科技日新月异的竞争中才会取胜。下面请各位优秀推销员带领你们小组的同学去做一个调查，调查对象可以是后面听课的老师，可以是同学，也可以是你自己，看他们在生活中遇到了什么问题，你能不能独创（或介绍我们还不知道的）一种新型玻璃帮他们解决问题。发挥你们的想象力和创建力，结合生活实际中遇到的问题，规划我们公司的前景也就是说我们下一步将要独创什么样的玻璃或引进什
12、么样的新型玻璃。请像课文那样从玻璃的名称、特点、作用来谈一谈。2、优秀推销员和同学们自由组组探讨，相互启发。3、请优秀推销员发表见解。（老师针对其发言赐予确定赞扬）三、总结：今日我们将来公司汲取了一大批人才，包括在座的每一位同学，你们都是了不得的将来独创家。我们公司的将来充溢希望。我们的祖国也充溢希望。让我们打开课文，用满怀希望的心情齐读最终一段。四、作业：（任选一题作文）1、玻璃自述（可以是文中没介绍的新型玻璃）2、新型玻璃争功3、新型房子4、将来的桥5、2022年的道路6、新型板书：1、读；2、读记名称、特点、作用；3、向同桌介绍；4、向顾客介绍。名称夹丝网防盗玻璃可以可以可以也可以夹丝玻
13、璃即使仍旧变色玻璃吸热玻璃问世吃音玻璃假如就资料供应者：新型玻璃教学反思 教学新型玻璃这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，主动主动地探究，生动活泼地发展，思维实力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的胜利乐趣。整个教学过程的突出特点是细心创设情境，调动学生小组合作的主动性，促进学生主动发展。新型玻璃五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。教学时，我采纳如下步骤进行教学：读课题，你发觉了什么问题，或者是你想知道什么？学生从自己的角度提出了我在这节课想重点介绍的全部问题。接着，再读课文，解决自己提出的问题，解决生字词，将课文读流利。师生共同解决问
14、题。此环节激励学生对所学的学问质疑。老师出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组读课文，边读边绽开探讨，在书上划下相关词句。引导学生用“读课文找出描写第一种玻璃特点和用途的句子抓住重点词语归纳总结”的方法进行学习。请学生逐段读课文，读一段说一种新型玻璃的特点和用途，小组合作填好表格后再请学生上台填表。整体概括发觉作者的写作特点。布置学生自由读课文，然后选择某种新型玻璃用自己的话以第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和用途，师生评议。设计小小独创家活动，培育学生的创新思维。 课后反思：上完这一节课后，我相识到，要想处理好班级教学、个人学习与合作学习的关系，要想让每一位学生都参加到探讨中去
15、，必需做到： 、话题生活化，创设和谐的空间 现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生供应充分展示自己的机会，张扬自己特性的机会。学生们自由自在地表现自己的感受，轻松开心地用语言表达自己的见解。当然，只有学生对话题本身感爱好才情愿说，才有话可说，才有可能说好。玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很简单引发学生剧烈的新奇心，引起学生爱好，让他们热忱地参加话题。 、形式多样化，调动全员互动的沟通参加 师生互动。老师既是课堂教学的组织者，更
16、是参加者。在本节课中老师应当蹲下去与孩子同等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价激励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，主动参加。 生生互动。这是一种更为广泛的互动方式，便于全体学生共同参加。详细说来有：小组内成员相互沟通，但是在处理时只是让学生同桌之间进行沟通，没有刚好反馈学生的状况，所以给人的感觉似乎是只是流于形式。同时，我也相识到，当课堂时间变为35分钟时，对于时间的把握还待进一步的细心设计，由于对于时间把握不当，所以在处理后面的教学环节时明显的不透，显得过于仓促。 新型玻璃 教案教学设计 新型玻璃教学目标：1、相识几种新型的玻璃，了解快速发展的科学技术及其在现代化建设中的
17、作用。2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。3、能正确拼读生字、理解词语的意思。3、绽开想象为将来设计新型的玻璃。教学重难点：重点：相识几种新型的玻璃，了解快速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。难点：能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。教学方法：探讨法。教学打算：几种玻璃及玻璃制品；投影片。教学板书：新型玻璃夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃教学过程：第一课时一、揭示课题二、布置自学要求1、读通课文，读准字音。2、根据科普文章的阅读方法读懂课文。3、质疑。
18、4、小组探讨确定学习汇报形式。（汇报内容课后第一题）三、学生自学，老师指导四、全班沟通1、指名朗读课文。2、质疑解疑。3、小组汇报学习结果。例如表格：玻璃名称特点用途夹丝网防盗玻璃夹丝防碎玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃阅读变色玻璃为什么会变色（见教学参考）4、随机指导朗读课文第12周第2课时上课时间11月18日(星期二)本学期累计教案61个其次课时一、指名朗读课文二、选择自己喜爱的段落多读一读，读熟。三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。1、一生示范，评价。2、学生自由打算。3、小组沟通、推选竞赛。四、绽开想象写一段话1、除了这些新型玻璃，你还想独创什么
19、样的玻璃？（沟通）2、仿照课文尝试写一段话。3、沟通，评议。五、课外作业：1、修改课堂内的这段话2、课外阅读科普文章著作3、想象作文（绘画等）：将来的家庭资料供应者：新型玻璃教案其次十七课新型玻璃教学要求：1.相识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈设、博物馆、急促、企图、犯罪、特别、即使、打碎、变更、集中、应付”等词语。2.朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3.通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。教学重点：能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。教学难点说说新型玻璃的特点及用途。教学时数：2课时教学过程：第一
20、课时一、预习检查1.课文介绍了哪五种新型玻璃？2.指名读课文，你最喜爱哪一种玻璃，并把这段课文读一读。3.齐读最终一段。在现代化建筑中，新型玻璃起着重要的作用，这些玻璃新在哪儿呢？这就是我们今日要学习的内容。二、讲读分析第一段1.引读“夹丝网防盗玻璃”2.探讨：“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗？读了这一段还有什么问题吗？3.画出演示图，帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。4.探讨归纳：“夹丝网防盗玻璃”有那些特点？5.板书：夹金属丝网连报警器三、讲读分析其次段，理解夹丝玻璃的特点。1.默读课文，留意有关写特点的词语句子，并专心把它记住。2.合上书，出示填空，指名板演。这种玻璃特
21、别（），用（）砂袋（）它仍（）。即使它遇到更大的冲击破裂了，玻璃碎片仍旧（）地粘在一起，不会伤人。检查练习状况并探讨：100磅有多重？（大约45公斤）猛击怎么击？（用动作表示）恙是什么意思？（疾病）安稳无恙呢？（原指安然无恙，没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损，说明它坚硬。）什么叫“藕断丝连？粘能改为连吗？（原指藕断了，丝还连着，现指玻璃碎片粘在一起，没有分开。）齐读填充的内容，留意“仍“和”仍旧“两个词的用词精确。3.探讨归纳：夹丝玻璃有那些特点？（板书：坚硬碎片能粘连）正因为它有这些特点，所以用在高层建筑中，能保证平安。四、学习第三段1.自由朗读第三段，想想变色玻璃新在哪儿？2.老师
22、用第一人称讲解并描述变色玻璃的特点，要求学生边听边思索：我介绍的这种玻璃有什么特点？我是用什么口气来介绍的？3.依据上面的思索题探讨。4.板书：反射阳光变更颜色五、自学四五段1.要求学生把自己当作是一种新型玻璃，用我的口气来介绍，先读懂课文，看看它原委有哪些特点，然后努力把他的特点说清晰，（吸热玻璃、吃音玻璃随意选一种）2.自由读课文。3.同桌沟通4.指名沟通5.讲评。要求：1）特点是否抓住2）是否用我的口气3）语句是否通顺连贯6.概括两种玻璃的特点。7.板书：吸热玻璃：阻挡阳光、冷空气吃音玻璃：消退噪音说明“分贝“计量声音强度的单位。六、学习最终一段1.引读“更多的奇迹”要靠谁创建？就靠在座
23、的各位同学，你们都可以成为将来的创建者、独创家，你们想不想独创更多的新型玻璃来为21世纪建设服务？你想独创什么更新型的玻璃？2.思索后沟通3.小结七、布置作业1.抄词，书写生字。2.完成练习册。其次课时一、复习导入同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。二、课堂练习五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。）不过，我不准备让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，其次组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻
24、璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（全班学生写“自述”。）三、课堂指导、讲评下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着依次来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁情愿来？（指名到前边来读。）大家留意听，看他写得怎样。特殊留意听老师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。（学生到讲台前“自述”，老师当面进行评改。）四、总结在我们生活中，不但有很多新型玻璃广泛应用，而且还有很多先进的科学技术成果，在各行各业得到应用，放学后，你可以到旁边的工厂、学校、商店了解、视
25、察，然后选择一项，把他的特点用途介绍给大家。板书设计：27、新型玻璃名称特点用途夹丝网玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗夹丝玻璃特别坚硬，藕断丝连平安变色玻璃反射阳光，变更颜色调整光线吸热玻璃冬暖夏凉阻挡强光消音玻璃消退噪声削减噪声新型玻璃 是浙教版六年制第七册的一篇课文。本文是一篇科普小品，介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种的特点和在现代生活中的广泛作用，激发学生酷爱科学、关切科技发展、探究科技奇妙的爱好。 情境教学是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习心情，把相识活动与情感活动结合起来的一种教学模式。本文的教学，可通过创设不同的情境，增加学生的切身体验，达到
26、志向的教学效果。 片断1 师：同学们，我们每天的生活中会用到很多东西，谁能说一说哪些产品是因为哪些须要而独创的？ 生：飞机是为了便利生活须要独创的。 生：为了节约能源，人们独创了很多节能产品，如太阳能热水器，节能灯泡 生：为了节约用水，科学家独创了喷灌方法。 师：是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活或工作中的问题，同学们就说一说最常见的玻璃有哪些用途吧。 生：窗户上装上玻璃，房间里变得光明了。 生：人们在玻璃的一面泼上水银，玻璃就成了人们日常生活中离不开的镜子。 生：人们用玻璃制成各种各样的器皿，可以盛放各类液体。 师：是呀，由于生产和生活的须要，科技不断发展，学问不断更新，玻璃的用途
27、越来越广泛，今日，我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章。那么，本文所写的玻璃新在哪里呢？这须要大家从文中自己找寻答案。 （学生爱好高涨，纷纷读文、勾画、记录，老师走入学生中了解学习状况。） 评析 老师在导入新课时没有拘泥于教材，而是从学生的日常生活动身，创设问题情境，引发学生的探究精神，培育学生的思索问题、分析问题、解决问题的实力。首先，老师让学生通过探究须要和独创的联系去思索日常生活中的科学独创，创设生活场景，激发了学生的新奇心、求知欲。接着奇妙地将话题转移到玻璃上，询问最常见的玻璃有哪些用途，这一问题也是基于学生的生活阅历，强化了学生的学习动机。 片断2 师：每一种的特点是什么？有什么用
28、途？ （老师板书特点、用途，并在它们的下面分别画五个问号。） 老师要求学生带着这个问题读书思索，并记住问题的答案。老师巡察，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。 师：同学们知道了每种的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目是自述（老师在课题后面加自述两个字）。谁知道什么叫自述？ 生：自述就是自己谈自己的事，自己介绍自己。 师：现在请同学们以的身份写一篇自述。 全班分五组，分别写夹丝网防盗玻璃自述、夹丝玻璃自述、变色玻璃自述、吸热玻璃自述、吃音玻璃自述。 师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清晰，叫人一看就想买。当然，要实事求是，不吹牛。别忘了，
29、现在你就是了。 学生写的时候，老师到学生中间走走，发觉问题刚好订正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。 评析 老师让学生将自己想像为，写一篇自述，拉近了学生与教材之间的距离，学生简单产生对的认同感。此时，他们自己就是了，而不再面对冷冰冰的科技学问，写自述的过程就是自我思索的过程，给予丰富的感情色调，激发了创作热忱，增加了学习效果。这一设计，让学生进入角色以表演体会情境，写的过程中不仅运用到的学问，还得考虑如何表达清晰，即驾驭了学问，又熬炼了技能。 新型玻璃教学设计 一、课前沟通 同学们，上课前我们先来听首歌曲，轻松一下好吗?(播放蓝猫调皮三千问的主题曲)同学们这首歌你听过吗?没错，刚
30、才播放的就是蓝猫调皮三千问的主题曲，小挚友们，蓝猫告知我们，只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇异的事情你会全明白。这节课上，就让我们学习蓝猫做个爱想、爱问、爱动脑的聪慧孩子，好吗? 二、激发爱好 1、提起玻璃，同学们都很熟识，在我们的生活中玻璃随处可见，徐老师给你们带来了几张玻璃工艺品的图片，想请同学们一起观赏，大家情愿吗?(师相机出示课件) 2、这些玻璃制品多美啊!玻璃不仅可以美化我们的环境，还为我们的生活、工作带来意想不到的好处。 三、导入主题 最近，蓝猫科技创新公司研制出几种新型玻璃(板书)总经理蓝猫打算公开聘请新型玻璃的推销员，大家想不想参与呢?噢，这么多同学都想参与啊，那大家可要好好
31、表现哦!不过，为了更好地推销这些玻璃，同学们首先得熟识它们的特点和作用。让我们一起来朗读课文，同学们边读边想：课文向我们介绍了哪几种新型新型玻璃呢?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃) 四、学习课文 同学们，这五种玻璃，你对哪种最感爱好呢?(生回答)那我们就来学习这种玻璃好吗?老师这有些问题想想考考同学们，你们敢不敢接受挑战呢?那请同学们看上来(师出示课件) 1、学生自由读文，想一想：这种玻璃有什么特点和作用呢?用波浪线和横线在文中分别划出。 2、这种玻璃的特点是什么?哪位同学能大声的告知同学们，他回答对了吗?我们全班同学一起来读一读，那谁能用更简洁的语言来概括呢。接下来
32、谁能说说它的作用呢? 3、小结。这一段作者先介绍了XX玻璃的特点，再讲作用。那么我们回忆一下我们是怎么学习这一段的?(读、想、划、记)同学们能不能用这种学习方法自学其他的四种玻璃呢?(能) 五、分组自学二至五段 1、那你们都想学习哪个段落呢?(生自由选取喜爱的段落)同学们在分小组学习前老师想问问我们应当怎么学习呢?(师再强调学习方法) 2、学生分小组自主学习。 3、指名学生汇报。 老师发觉有的小组已经学好了，其他小组的同学要抓紧了，我们可不能落后啊!谁敢上来汇报呢?(找四种类型)生边汇报师边板书。 4、生汇报完后，问：大家再看看课文想想，作者在介绍这几种玻璃时，主要运用了哪些说明方法?(打比方
33、、举例子、列数字)那作者把什么比作什么呢? 六、拓展延长 1、同学们学习得可真仔细，看来大家都已经熟识新型玻璃的学问了，蓝猫公司的聘请会也快要起先了，可怎么进行推销呢?让我们看一部短片，看看你能否从中受到启发。(课件播放推销商品的短片)对了，同学们，作为推销员介绍产品时应当说清晰什么?说话时我们还要留意什么呢? 2、你们真是个爱想、爱动脑的聪慧孩子。聘请会现在起先，请同学们想想你打算推销哪种玻璃呢?仿照刚才的推销员来推销你喜爱的玻璃。(生思索)哪位同学打算好了呢?请举手。(有请一号推销员闪亮登场，请大家用掌声欢迎我们的推销员) 推销员1：各位顾客，你们好。你是否正为噪声而苦恼呢?现在不用愁了，
34、我给你们带来了福音。那就是我将要推销的这种玻璃，它的名字叫吃音玻璃，外面的音量为40分贝时，传到房里只有12分贝。你想要制服噪音这位隐身人就肯定要找我，怎么样，心动不如行动，快来买吧!(他说得怎么样?) 推销员2：先生们，女士们，外有玻璃内有线，细线连着报警器。它是什么呢?它就是我们蓝猫公司研制出来的夹丝网防盗玻璃。这种玻璃呢里面有一根很细很细、细得几乎看不到的金属丝网，只要小偷划破玻璃，碰着金属丝网，报警器就自动向警方报案，小偷就算有天大的本领也难逃喽。这种玻璃适用于博物馆、银行、珠宝店以及存放重要图纸的建筑物。 推销员3： 同学们的推销太精彩了，那同学们觉得哪位同学的推销更精彩呢?让我们用
35、掌声向他表示庆贺。 3、我们的人类真了不得，研制了这么好的玻璃造福于人类，让我们齐读课文的最终一段。(生齐读)同学们，你们是否也能设计出一种新型玻璃，来填补玻璃发展史上的空白?怎么样，有信念吗?(有)那就请大家放飞想象，发挥创建潜能，大胆设计一种新型玻璃。谁敢第一个来说说自已的独创呢? 生1：我设计出一种音乐玻璃，这种玻璃能在阳光下自动播放音乐。(你的独创可真好啊，音乐能使人心情安逸，工作起来就事半功倍了。) 生2：我想独创一种净化空气玻璃，它可以自动净化空气。(你的视察实力可真强，有了你的独创，我们的生活会更美妙。) 生3：我想独创一种香味玻璃，这种玻璃可以散发出一种人体特殊喜爱的香味。(你
36、的想法可真新颖，这种玻璃可用于哪呢?) 七、总结升华 同学们，你们真了不得，信任你们将来肯定会成为精彩的推销员和设计师。你们的奇思妙想使我惊羡，看来只要我们开动脑筋大胆创新，一切奇异的事情都有可能发生。老师信任只要大家努力学科学，酷爱科学，不断地探讨科学，将来肯定会创建出更多的奇迹。 八、作业。 1、我想独创新型(锅、汽车、手机) 2、我想独创新型(房屋、桥梁、道路) 九、板书设计 新型玻璃 名称特点作用 夹丝网防盗玻璃自动报警防盗 夹丝玻璃坚硬平安 变色玻璃反射、变色调整室内光线 吸热玻璃阻挡强光和冷空气冬暖夏凉 吃音玻璃消退噪音削减噪音 新型玻璃说课设计 一说教材 新型玻璃是四年级第七册第
37、七单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。 课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解快速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。 四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，语文教学，应当引领学生走进其中，去解读、去品尝、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉且大纲明确要求：能抓住重点词、句、段，深化理解课文内容：学习课文是怎样视察事物，用词造句，连句成段、连段成篇的；依据大纲目的要求，语文教学的规律以及新
38、型玻璃这一课的特点， 我设计了以下3大教学目标： 认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 实力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 2、培育学生收集资料、拓展科学学问的意识及实力。 情感目标：通过理解课文内容，了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的主动性。 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点：能正确区分特点和作用。 教学打算：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 二、说教法
39、 真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。运用电教手段，采纳情境教学法。 三、说学法 教学是学生在老师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生的学堂，必需优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广袤的舞台还给学生，提高学生素养，遵循以学生为主体、老师为主导、训练为主线的三为主原则，学生采纳：看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期盼终身学习所带来的欢乐。它应当是一种享受。 四说教程（其次课时） 在新课程改革理念的光照下，我所思索的新的语文教学应当是这样的： 构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂
40、成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生才智的加工厂；让课堂成为学生幻想起先的地方。变更课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。 我的教学过程是这样设计的： 一、谈话激趣，导入新课 导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？ 二、确定目标，自主阅读 1、师：我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟
41、识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？（依据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用） 2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？（依据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料） 3、学生依据自己确定的学习内容及学习方法，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读。 三、沟通探讨，相互补充 1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。 2、全班沟通：通过自学沟通，还有什么问题不明白？（老师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。 3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？ 4、你们举荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可
42、以用？（练习句式：可以可以可以还可以） 5、你们举荐了这么多的玻璃，请用可以可以可以还可以说给老师听。 四、发挥潜能，创建设计 1、过渡：你们的建议真好！老师感谢你们。同学们，我们人类真了不得，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的须要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？ 2同学们设计新型玻璃。 五、抓住重点，训练说话 1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！ 2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。 3汇报推销，师生点评。 六、总结评价，布置作业 1、总结评价：你觉得今日的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价） 2、布
43、置作业：将自己最喜爱的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。 新型玻璃教学设计3 【教材简析】 课文紧紧扣住一个新字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，激励人们运用新的科学技术创建出更多的新型玻璃。 这篇课文条理清晰，层次分明。在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特殊留意段与段之间的连接过渡，且富于改变。 用词精确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动详细。可引导学生反复读来体会用
44、词的精确和生动。 【设计理念】 充分体现学生是语文学习的主子。整个教学过程细心创设情境，让学生主动主动地探究，既乐意学习又简单接受，使学生真正获得自主学习的胜利乐趣，生动活泼地发展。整个教学过程促进学生主动发展。 【教学目标】 、相识个生字，会写个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的种新型玻璃的特点和用途。 、了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展进步而勤奋
45、学习的自觉性。 、领悟作者的表达方法，并学习运用。 【教学重点】 了解各种新型玻璃的特点和用途。 【教学难点】 学习作者说明事物的表达方法。 【课时支配】 课时。 【课前打算】 多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 一、情境导入 各位同学好，今日我作为华能科技公司业务部的经理将以新型玻璃（板题）的学问对大家进行培训，希望你们都能成为一名优秀的推销员，大家有信念吗？ 学生成为推销员，课堂成为培训班，吸引了孩子们的留意，激发了学习的爱好。 二、培训阶段 、我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？谁来大声地读一读。其他同学思索，这是一种什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？ （课件出示课文第段内容
46、。） 板书： 名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警 、我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？大家请看。 反面的推销实录，引起学生学习推销方法的剧烈愿望。 推销实录： 客户背景：一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房须要的玻璃。 推销过程： 推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫夹丝网防盗玻璃。 客户：（表情）不满足地皱起眉头。 推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃特别便宜，元一平米，假如你们须要，可以找我。 客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不须要这样的玻璃，请你快离开这里吧！ 、该怎样做呢？谁来读一读推销方法启示？其他同学想想这四条中哪一条最重要呢？ 课件出示：推销方法提示。 说话要有礼貌，看