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1、语文备课组年度工作计划范文模板时间飞逝，时间在渐渐推演，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写工作安排吧。说到写工作安排信任许多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家整理的;语文备课组年度工作安排范文模板;，以供大家参考借鉴！语文备课组年度工作安排范文模板【一】一、指导思想以中学语文新课程标准为指导，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩高校生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有肯定的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格。不断激发
2、学生探讨性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。接着强化语文学习的基本方法，培育学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。二、教学内容本学期完成粤教版中学必修5和选修（唐宋散文选读、唐诗宋词元散曲选读）的部分内容。三、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修5第1至10周语文必修5检测（期中考试）。其次阶段语文选修（唐宋散文选读）。第12至16周第三阶段语文选修（唐诗宋词元散曲选读）。第18至20周学期考试（期末考试）。四、构想1.整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培育全部学生都必需具备的基本素养，为学生的发展奠定;共同基础;。选修课程也应
3、当体现基础性，并在此基础上致力于让学生有所选择，促进学生的特性发展。2.深化钻研粤教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生中学三年学习、发展的须要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的利用。3.根据;三个维度;（学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观）的要求设计教学过程，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动、主动地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设平台。4.追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。五、工作重点1.抓
4、好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。2.细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文实力，强化语文素养。3.在教学中，主动提倡;自主、合作、探究;式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的特性发展。4.夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。5.以;阅读;和;写作;教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。
5、本学期写作教学的根本目标是接着培育学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重争论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻B材料丰富，论据来源c构思新奇）。总共6次大作文。每周至少一篇读书笔记，激励一周多篇。六、本学期语文学习竞赛活动1.语文学问竞赛，时间：学校运动会前后（期中考试前）。2.名著阅读征文竞赛（期中考试后，第19周）。七、其他留意事项1、每周四下午在文科活动室进行备课组活动，定人定课沟通备课设想。2、组内常常轮番听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。3、机动课时由各老师自由把握，重点要放在对一周教学内容的整理和巩固上
6、。4、轮番出周六补课练习试卷，打好学生的语文基础。语文备课组年度工作安排范文模板【二】为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的详细要求，力争20-年中考语文取得优异成果，特制定初三语文备课组集体备课工作安排，详细如下：一、学生现状：目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的爱好，大部分同学书写比较端正，有肯定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应当很
7、大。二、老师现状：初三语文备课组共有成员3人，年轻老师，虚心好学，干劲足；老老师，阅历丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。三、备课要求：1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，主动打算材料并做好记录。2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组老师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体探讨中体现出：学问点、实力点、重难点、教化渗透点。4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并做到：探讨难点突破，探讨教法学法
8、，探讨考查方法。5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。7、备课组长制定出本组工作支配表，统筹支配，使各项工作落到实处。8、备课组内资源共享，发挥每个老师的特长与特性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、暖和、创新、进取的团队。四、努力提高课堂教学效益（一）从上一届初三期末统考看教学质量1、命题意图：一是与教材保持基本同步，体现教与考的一样性；二是注意基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础学问、基本的读写实力、基本的语文学习方法与习惯；三是关注情感看法价值观的考查，关注语文与生活的联系。2、存在问题：（1）
9、教材要求的学问点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够精确坚固，课文后面的训练要求与学问点没有真正落到实处。学生对教材不够重视。（2）语文迁移训练不足。有些内容课内考试学生回答不错，但换了环境，学生就不会了，这暴露出了迁移训练及敏捷运用实力的不足。平常学生太依靠老师，学得太死，缺乏变通实力。（3）写作基础训练不足。包括审题实力，选材实力，结构实力等，最主要的问题是在语言表达上，错字多，不能精确表情达意等。（4）习惯和方法有欠缺。比如学生读文章不注意行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够；重点词句的理解不会联系大的语言环境；文言文学习不重视跟现代汉语的联系；
10、平常写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现。（二）提高初三课堂效益，要重点解决的几个问题1、阅读教学要引导学生沉醉到详细的语言材料中。从详细的语言表达形式动身感受体会思想情感，尤其是思想内容的微小差别。要详细而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言变成僵化的概念。2、写作教学要重视学生思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思索，有感受，有发觉。缺乏对生活的感受与相识，就不行能有写作的动力，不行能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。3、课堂教学要努力引发学生的思索。有思索的阅读是最好的阅读训练。问题的解决还是次要的，关键是;思索;这一
11、语言实践行为。为了促进学生的思索，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们提倡;表达性阅读;，以表达促进阅读。鉴于课堂沟通（口头表达）的局限性，老师应多引导学生进行;圈点批注;。4、课外语文学习是不行缺少的;一翼;，双翼绽开才能腾飞。主要有：一是课外作业，以作业的形式要求学生进行课外语文训练。作业要细心设计，以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有干脆关联的语文学习，包括常常性的课外阅读，随笔写作等。这类学习关键在老师的激发和督促。三是语文活动类，语文综合学习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。5、切实加强教学的针对性。一是针对人，因人而异，分类指导，
12、坚持对薄弱学生和优秀学生的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强探讨，抓早不抓晚，切实解决及格率问题。二是针对教学内容，到了初二，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有很多内容都是曾经学过的，要努力调动旧知解决新问题。要有结构意识，百川归海，要总结归类，不能;散点;无序;。6、最终，加强考试探讨。搜集历年来上海语文中考卷，探讨考试改革的趋势。提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提高，反过来对探讨课文，设计教学内容大有帮助。提高考后的分析水平，刚好调整教学策略，改进日常教学。7、探讨好的教辅资料。（光明日报出版社）和。拓展型教材由。五、工作安排1、本学期共19周，
13、清明、五一、端午放假、体育中考、一次模拟考试，自由复习一周，授课剩余时间约16周。2、本学期教学内容为：系统复习七上——九下全部语文课程，历经三轮复习。3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗；说明文、争论文、小说、散文等现代文阅读；字词；语法修辞；综合性学习；名著；作文。4、本学期共有一次模拟考试，大体时间分别是：4月下旬。5、教学进度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。11—16周，即到5月中旬左右，完成其次轮复习。17—18周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。详细时间支配：1——4周
14、：完成全部新授课5——6周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确运用标点符号，仿写，口语交际，古诗文名句积累，诗词鉴赏，。7——9周：阅读专项复习10——15周，中考模拟16周，自己复习，查缺补漏语文备课组年度工作安排范文模板【三】一、指导思想1、以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习支配，力争高考语文取得实效。2、以夯实基础、发展学生学科实力和创新实力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。3、面对全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练
15、，运用多种手段调动学生的主动性，提高学生的复习效率和应考实力。二、基本状况1、学情：本届高三学生语文基础较为薄弱，平常的学习不实在，不到位，从刚刚结束的月考看来，学生对考纲规定的高考考点学问驾驭得还不够牢靠，部分学生的基础不扎实，学问迁移实力不足。另外很多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。2、教情：本届高三语文备课组有7位老师，既有阅历丰富的老老师，也有精力充足、思维活跃的新老师，可谓中青结合，拼搏在教化教学最前线。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，全体成员主动发挥自己的工作热忱和潜力：全组上下形成一
16、个努力拼搏、团结协作的整体。力争为我校20xx年高考再添辉煌。三、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成果。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。四、教学要求1、强调精讲，变抢时间为比效率。不断加强学习，提高自身素养，具备运用自如驾驭课堂的实力；仔细研读，比较新、旧的异同点，挖掘隐含信息；深化探讨近几年的高考试题，找寻命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时应深化了解和驾驭学生的实际，结合学生
17、的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。2、强调精选，变多练为巧练。学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出;题海;，老师则要跳入;题海;，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，老师应仔细筛选习题，在;巧;字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避开四平八稳，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。3、强调学法，变学会为会学。通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法阅历沟通，从而使学生逐步驾驭学习方法，学会自己总结、归纳，梳理学问网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读实力、迁移实力、逻辑思维实力等等。4、作文训练力争到位
18、。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力；重视思维的广袤性、敏捷性和创建性，在写好规则文的基础上，激励创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；注意表达，强化情文并茂的针对性训练。5、向集体备课要质量高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。老师集体备课是当前基础教化中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有
19、效的集体备课不仅须要老师要有扎实的业务水平，更须要老师有无私的精神、合作的看法、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。详细设想有下列两方面：（1）老师方面：、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。、钻研教学大纲和考试说明，仔细探讨20xx年各地高考语文试卷，要求每一位老师都要仔细分析，思索高考的方向，从而有的放矢进行教学。、加强集体备课，充分发挥集体的才智。每周四进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，探讨高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。、分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的老师务必要提前一周完成自
20、己分到的任务。其他组员肯定要帮助主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。、老师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：美丽的词语、富含哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。（2）学生方面：狠抓学生的学习常规，要求书写仔细清晰，作业符合规范，进一步培育学生良好的书写习惯。注意基础学问的积累，老师要常常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的驾驭程度。注意狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。针对学生解答文字题难度大的特
21、点，本学期将要特殊注意学生的纸笔训练，进行实物投影，老师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文探讨课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。五、详细方法1、备课（1）深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，深化探讨高考，细心进行备课，保证备课质量。（2）依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。（3）仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。2、授课（1）原则：落实基础，注意实力，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生
22、，实行分层提问做题，努力促优补差。（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，要求学生做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。3、辅导（1）激励学生质疑问难。（2）专题辅导讲究梯度和系列性。4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生;考一次，长一智;。六、时间、进度支配（一）第一阶段1、时间：20xx年9月份至20xx年1月。2、目的：全面铺开、夯实基础
23、。3、详细支配：专题复习+必修书本学问梳理+论语（1）语言文字运用前四专题+必修一、二专题一正确识记字音专题二精确识记字形专题三正确运用词语、熟语专题四辨析并修改病句必修一、二书本字词，作文素材积累，文言学问梳理，名句背诵（2）语言文字表达+必修三专题五选用、仿用、变换句式专题六扩展语句压缩语段专题七语言表达简明、连贯、得体，精确、显明、生动专题八图文转换必修三书本字词，作文素材积累，文言学问梳理，名句背诵（3）古诗文阅读+必修四专题九古代诗歌鉴赏第1节鉴赏古代诗歌形象第2节鉴赏古代诗歌语言第3节鉴赏古代诗歌的比达技巧第4节鉴赏古代诗歌的思想内容及作者的观点看法必修四书本字词，作文素材积累，文
24、言学问梳理，名句背诵（4）文言文阅读+必修五专题十文言文阅读第1节文言实词第2节文言虚词第3节句式和用法第4节文言断句和翻译第5节内容分析与综合必修五书本字词，作文素材积累，文言学问梳理，名句背诵。（5）现代文阅读专题十一文学类文本阅读小说的阅读散文的阅读专题十二社科类文本阅读（6）论语复习（7）、作文复习与训练。（作文复习与训练安排单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮番命题。）。（二）其次阶段1、时间：20xx年1月2、目的：会考重难点突破与强化。3、详细支配：将必修一到必修五课本中的文本进行最终的学问梳理，根据专题板块，做最终的突破与强化。语文备课组年度工作安排范文模板【四】日月如梭，光阴似
25、箭，在我们惊慌、充溢、有序的教学工作中，又一个学期即将结束了。整理整理思路，总结总结阅历，为新的学期做好新的准备，为进入九年级打好基础。现对八年级语文备课组工作总结如下：1.开展先学后教的教学模式。对于先学后教，八年级语文备课组来说是又上了一个新的台阶。通过和苏溪镇中、佛堂镇中的沟通合作，我们已经形成了一整套行之有效的教学模式。学案教案的统一（讲学稿）、集体备课个人增减的模式，大大提高了集体的作用，老师间的合作更开心了。而学生的课前预习、课堂展示和课后巩固等教学模式使老师教学有方，使学生学习有法。2.仔细开展听课学习活动。听课是一个老师学习的基本途径，为推动老师个人素养的提升，提高老师个人教学
26、水平，八年级语文备课组特意开展听课活动。基本上本组的老师每星期都支配了一节示范课，并要求组内成员能参加听课活动。另外，我们更多的采纳走出去请进来的方法，加强和兄弟学校的沟通合作。3.我们八人是一个整体，统一进度，统一内容，统一作业。而又发挥;八仙过海，各现神通;的创新精神。现在，我们八年级语文的成果是稳中有升。下学期的工作安排1.接着开展先学后教的活动，发扬先学后教的探讨成果。在这学期基础之上，接着探究完善适合后中的先学后教的教学模式，使学生的成果更上一个新的平台。2.加强备课组内老师的理论水平。理论学问是实践的指导，在提升理论水平之后，实际教学水平才能深层次的提升。争取到已经有成果或名校学习
27、的机会。在胜利的基石之上，我们才能站的更高。语文备课组年度工作安排范文模板【五】新一学期起先了，我们二年级语文备课组6名老师，仍旧会以满腔的热忱投入到工作中。有了上学期的同伴互助阅历，本学期我们依旧会相互合作，相互探讨，在教化教研中要扬长避短共同进步。一、工作目标：1、接着抓好教化教学理论的学习，不断提高老师的自身素养。2、严格执行安排，搞好各项教学活动。3、抓好习惯，促进学生更好的发展。4、组织好相关学生的读书活动，培育学生养成良好的课外阅读习惯。二、主要工作（一） 以课程改革为中心工作，接着加强教学理论学习，注意实践探究探讨。1、二年级语文老师将通过多种途径与方法接着学习语文课改的课程理念
28、，将全新的教学理念有安排、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学，老师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与探讨。努力推动新教材的运用进程。2、依据语文教育安排，加强本年级组教研，使备课组活动有安排、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。加强备课组内老师之间的互听课、互评课活动。发挥各位老师的特长，年级组齐心合力搞好教化教学工作。3、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。4、激励老师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的爱好，营造良好的课堂氛围。5、发挥年级组老师的教学主动性，协作教育处做好工作。（二） 接着加强基础学问教学，培育实力，促进学生全面发展。1
29、、加强基础学问教学，把握二年级的教学目标，完善年级学问的连贯性、整体性、严密性，形成培育学生语文综合实力的新理念，探讨语文新的评价机制，注意把好年级关。重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。2、加强语文学科与信息技术的整合，自己学做教学媒体，提高学生学习爱好。3、依据学校工作安排要求，进行老师专业化理论学习，每月完成一篇教化教学随笔，进行教化教学学问的积淀。4、抓好二年级学生语文素养的培育。（1）、汉语拼音教学和识字教学相互渗透，识字教学与阅读教学有机整合。（2）、激发学生识字的爱好，学生语文素养的培育提高更得力于课外。提倡生活中识字，生活中学习。（3）、阅读教学以读为主，体现整体性原则，引
30、导学生通过有目的有层次的朗读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理，同时，搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物，培育边读边思的良好阅读习惯。（4）、留意培育用心听、专心记、说清晰的习惯，有意识培育口语交际实力，书写简洁的几句话实力。（5）、指导学生合作沟通，互教互学，对学习有困难的学生加强课后个别辅导。（6）、重视写字指导，巩固正确的写字姿态和执笔姿态。（三）接着重视课堂教学的主阵地。1、课堂是实施教学理念的主阵地、主渠道。关注课堂，提高课堂教学40分钟的效果。2、有目的，有安排地开展;备课、上课、说课、评课;的四课活动，努力做到四有：备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业有层次。三、活
31、动支配：（1）老师备课详尽，注意与创新的结合。易化难点，备课量足够。（2）发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实状况并刚好反馈。（3）布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。（4）做到考核多元化。老师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。3、本学期我们将主动参与教学设计等基本功活动。4、课余时间主动观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。5、 我们二年级组语文老师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺当而圆满地完成语文备课组年度工作安排范文模板【六】学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动
32、身点和终结点一、指导思想1、复习思路与高考命题新思路相符合。2、今年接着全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。3、本学期语文复习要把思维实力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移而不是学问的再现。二、教学支配合理、周密地支配下学期的教学安排。本学期按三个月支配教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月28日至一模考试前（4月上旬），其次轮复习。本轮复习的要点：一是狠抓;双基;不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注意实力训练。其次阶段：四月中旬至二模考试前（五月中旬），以综合练习为
33、主。综合有两条线：一条是语文学问和实力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月10日至5月24日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。（ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。三、教学要求小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力；诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。2、把好三个关键环节：一是细心选编
34、练习二是仔细落实练习。三是重视讲评练习。3、思维实力训练。教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决;写什么;，又指导;怎么写;，利于学生写作实力的提高。学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作实力还有待加强。高二（xxx、xxx）都是新组建的文科
35、班，男女基本平衡。虽说是文科班，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习爱好欠佳，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰难。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内
36、容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情
37、实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。结合湖南高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。语文备课组年度工作安排范文模板【七】一、指导思想：以学校教学工作安排为依据，以语文教研组工作安排为重点，落实学校课改理念下的;三环六步;教学。将理论与教学实践相结合，注意课题探讨与教研活动的开展；以备课组作为教学探讨活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学实力，以便进一步提高年段
38、学生的语文基础学问和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。二、教材简析：本册共28篇课文，设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册教材除共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇。每组由;导语;课例包括4篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了;资料袋;或;阅读链接;。全册支配;资料袋;三次，支配;阅读链接;两次。;口语交际习作;依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。;回顾拓展;由三个栏目组成，;沟通平台;日积月累;是固定栏目，另有;成语故
39、事;趣味语文;课外书屋;穿插支配。三、教学方法和措施：以;三环六步;教学模式为指引：（一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内老师要仔细学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学安排，做到目的要求明确，进度相宜，措施得体。每位老师要仔细对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差工作及质量测试等工作，找出薄弱环节，刚好反馈，刚好改进，促进课堂教学质量的整体提高。1）课前重视备课，相互切磋。制定备课组的活动安排，支配好各项工作和详细的负责人，对备课组的工作进行细化分工（工作分工附后）。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切
40、实抓好集体备课，做到;三备;，即备课标，备教材，备学生，在全组老师充分探讨的基础上，形成共享教案并于授课前一周发放到各位老师的手中。本学期每位老师要在备课组中细心打算主题发言，并能在每次的研讨中主动大胆地提出自己的想法。2）课中仔细上课，讲究实效。力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生;两个习惯;（文明习惯及学习习惯）的培育和;三个基本功;（发言肯定要响，读书肯定要亮，写字肯定要到位）的训练。本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外，还支配了;同题研讨课;活动。（3）课后作业分层，细致批改。组内老师共同进行学生分层作业的布置与批改的探
41、讨与实践，按要求严格限制学生家庭书面作业量。周末作业中含本周学习内容的基础学问、阅读理解和周记，于每周四印出来。坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份具体的看拼音写词语和课文背诵的归类练习，以备期末的时候复习汇总用。（4）因材施教，辅优转差面对全体学生，抓好辅优转差工作。注意发挥学生特性特长，激励学生主动参与各类活动、竞赛，大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。（5）科学检测，刚好分析仔细做好月考、单元检测工作，每个单元的练习卷由备课组成员轮番命题，在吃透教材的基础上自主命题，实行卷面总分为100分的
42、题制。每一份试卷都必需经本组老师审议、探讨后定稿再打印。（二）细心强化校本教研，提高教学的水平（1）、主动参加专家引领活动和百家讲坛活动。主动学习、主动参加，切实提升教学质量。（2）、组内活动以沟通沟通为主，活动期间进行阅历沟通、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成果差异，进一步提高年段平均成果。（3）、开展;同题研讨课;活动。通过同年段老师相互听课、评课，切磋同题教学研讨活动中增加老师们的教研意识及彼此间的融合。（三）参加校本特色课程的开发，培育学生的学习爱好。备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组织;故事续编;等各项校级活动，主动组织学生参与校外的各项竞赛。接
43、着开展古诗文考级活动。随着年龄的增长，学生对读的需求越来越大，良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要，年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。通过读书沟通，等活动提高学生对阅读的爱好。通过课内阅读教学的指导，提升学生的阅读效率，确保阅读课的时间。激励学生自设;阅读卡;培育学生阅读爱好。开展年段优秀作文集的收集与整理工作，激励学生收集修改自己的好作文，编辑、设计，装订成册，在班级展出的基础上进行年段的展出。语文备课组年度工作安排范文模板【八】一、指导思想：围绕学校语文教研组工作安排，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，主动
44、创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。二、工作目标：总体目标：提升本教研组语文老师教学水平和学生综合素养的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的老师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展。详细目标：1、教学目标：整合教化资源，落实课改新理念，构建;高效课堂;，让学生在轻松、欢乐的氛围中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高学生语文素养。2、教研目标：主动参加学校的课题探讨，以课题探讨为导向，提高本组语文老师教研水平和课堂教学质量。三、主要工作及措施1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。全组语文老师要树与时俱进，不断学习先进的教化理念、教化思想
45、、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分驾驭小学语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把;看法确定一切、细微环节确定成败、责任胜于实力;体现到学习、生活、工作的各个方面中去。通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，主动参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。2、发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高老师业务实力。创设良好的教研学习氛围。组织老师进行有效地学习、探讨。仔细开展每星期一的教研组活动，平常在办公室内也要常常组织小型的、即兴的探讨活动。备课组长带动老师常常阅读有关教化教学方面的文章，以精确理解。3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。本学期在四年级语文教研组推行;每课分包、教案共享;的备课改革，完善;个人探讨——主备人教学设计沟通—问题探讨—形成共案—特性化设计—尝试教学—总结反思;的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。教研活动形成这样几个块面：（1）本周每天教学内容的教学设计沟通（每单元一位老师主备、组内老师探讨形成共案）；（2）每课习题商讨。（3）上周导课老师沟通教学反思、