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1、必修5英语Unit1第一课时导学案高一英语（必修3）Unit1第6课时导学案三大段一中心五环节高效课堂导学案 高一英语（必修3）Unit1第6课时 Class：Name：Date： 课题 Unit1Usinglanguage 学习 目标 学问与技能：学会重点单词、短语的运用。 过程与方法：自主预习，小组合作。 情感看法价值观：指导学生学会自主预习新单词及课文。 教学 重点 Keywordsandphrases. 教学 难点 Reading-Afactoranopinion. 学法 指导 Showyourself(展示自我)，cooperationandexploration（合作探究） 学习过
2、程 二、自主探究问题发觉 自我检测：I、预习本单元后半部分单词和课本P5课文，完成下列练习。 一、单词拓展。 1、_n.许可；允许_v.许可；允许 2、_n.悲伤；哀痛_adj.悲伤的；哀痛的 3、_v.致歉；辩白_n.致歉；辩白 二、回答下列问题。 1、本节课我们学了turnup,除了“出现、到场”以外，它还有什么意思？请你总结一下我们学过的关于turn一词的众多短语。 2、学习了apologize之后，“因某事向某人致歉”如何表达？同样的意思，用它的名词又如何来表达？ 3、课本P7课文中出现了marry一词，你来总结一下它的用法。 4、总结含介词to的常用动词短语，如lookforward
3、to. 三、学习课本P7课文，找出下列短语。 1、现在，此刻_2、渴望做某事_ 3、等候某人做某事_4、一年一词_ 5、动身去某地_6、提示某人某事_ 四、长难句理解。 (1)ItwasobviousthatthemanagerofthecoffeeshopwaswaitingforLiFangtoleavehewipedthetables,thensatdownandturnedontheTVjustwhatLiFangneeded.(Itisobviousthat很明显。it为形式主语) 翻译： 句式仿写很明显他对你的安排评价不高。 _hedoesntthinkhighlyofyou. (
4、2)WhileshewasonearthshemettheherdboyNiulangandtheyfellinlove. (while意为“当时候”，在句中引导时间状语从句) 翻译： 句式仿写趁着年轻，你应当多学点学问。 _youareyoung,youshouldlearnmoreknowledge. 课堂检测：完成专家伴读P14测水平第4题。 自我评价小组评价老师评价 寄语：Neverputoffwhatyoucandotodayuntiltomorrow. 课后反思：通过本节课的学习你最大的收获是：_ _. 你须要加强的是：_ _ 必修5Unit 5 First Aid 第一课时 听说
5、课（一） 第一步引入话题 1.Askstudentswhathappenedinthefourpictures. Picture1.Agreatfirebrokeout. Picture2.Atrafficaccidenthappened. Picture3.Asolidergotwounded. Picture4.Apersonwaspulledoutofariver. 2.Askstudentswhattodoinsuchsituations. 3.Askstudentshowmuchtheyknowaboutfirstaid. 4.Askstudentstoreadthedefinati
6、onandimportanceoffirstaidintheWarmingupandfillintheblanks. Firstaidisthefirstkindof_giventosomeonewhosuddenly_orget_beforeadoctorcanbefound.Oftenthe_or_isnotserious,thereareothertimeswhengivingfirstaidquicklycansaveonelife. Keys：help,fallsill,injured,illness,injure. 其次步看一看猜一猜 Showthefollowingpicture
7、stothewholeclasstoleadinthetext. Askstudentstohaveadiscussioningroupsoffouronwhattodoinanyofthesesituations,andasksomegroupstogivetheirmeasurestothewholeclass.Teachercollectsstudentsideasandshowthemmoreinformation. 1.Asnakehasbittenhimonhisleg. Laythepersondownandkeephimstill.Donotwashthevenomoffthe
8、skin,itwillhelpidentifythetypeofsnake.Applypressuretothebittenpartwithyourhandsandthen,assoonaspossiblewithabandagefirmlyoverthebite.Donotmovehimuntilthedoctoriscoming. 2.Shecutherarmwithsomebrokenglassandisbleedingbadly. Putabandageonthewoundandapplypressuretoreducethebleeding 3.Hehasbadlysprainedh
9、isankle. Havethevictimsitdownandelevate(抬高)thefoot.Putanicepackonankletoreducethepain.Firmtheinjuredpartandcallforhelp. 4.Sheischokingonapieceoffood. Ifthepersoncancoughorspeakorbreathe,dontdoanything.Ifyoumoveher,thefoodinherthroatmaybecausedtomoveandcompletelyblocktheairway. Ifthepersoncannotbreat
10、heorspeak,hithimbetweentheshoulderswithyourhandthreeoffourtimes. 5.Shehasbrokenherarm. Donotmovethebrokenboneifpossible.Supportthebrokenarminthemostcomfortableposition.Keepthearmstillusingasling(绷带，带子)orgetthevictimtosupportthebrokenarmwiththeotherarm.Callforhelpimmediately. 6.Hehasableedingnose(ano
11、sebleed) Getthepersontositdown,risehisheadupslightlyandgently.Putasoftthing,likehandkerchieforpaperintothenosetopreventthenosefrombleeding. 第三步听力训练(双人活动) WBPage69Listening. 1.Thelisteningtextpresentsanemergencyphonecallinwhichawomanisaskingforanambulanceforherdaughterwhohadanaccident.Beforelistening
12、,askstudentswhethertheyhaveeverhadtophoneanemergencynumber（police,fire,ambulance）.Elicitfromthemthesortofinformationtheywouldneedtogivetheoperator. 2.Listenforthefirsttimeandfillinthefollowingtable. Nameofcaller!-?xml:namespaceprefix=ons=urn:schemas-microsoft-com:office:office/- SarahGrant Telephone
13、number 61619486 Address 12LoftStreet,EaistHorton Whathashappened MrsGrantsdaughterfellfromatableandmaybehasbrokenherleg. Shehitherheadandisunconscious. Numberofpeopleinvolved One(MrsGrantsdaughter) 3.ListenforthesecondtimeandanswerthequestionsinEx2. 4.Askthestudentstoexchangetheirinformation. 5.Play
14、thetapeagainforthestudentstocorrecttheiranswers. 6.Haveadiscussiononwhatshouldpeopledotogivefirstaidathomewhenemergencyhappenedandwhatshouldbeprepared. 7.Fillintheblankswithproperwords. Manyaccidentsmay_athome.All_shouldknowfirstaidinorderto_withcommoninjurieswhichmayhappentotheirchildren.Whenaperso
15、nis_byananimal,_thewoundwithcoldrunningwaterbeforehe/sheistakentoseeadoctor. Whenapersonis_,washandcooltheareaoftheskinunderthecoldtapforawhile.Thenputa_drycleanclothovertheburn.Ifthepersonisbadlyburnt,takehim/hertothedoctor.Ifapersoncutshis/herfinger,cleanitandputapieceofpaperroundthe_.Everybodysho
16、uldknowsomefirstaidinorderto_otherpeoples_. Keys：happen,parents,deal,bitten,wash,burnt,pieceof,area,save,lives. 第四步口语活动：(双人活动) Thepurposeofthistalkingactivityistogivestudentstheopportunitytopracticeanemergencyphonecall.Studentscanusethelisteningpassageasamodel. 1.AskstudentstolookatthepictureonPage6
17、9. Whathashappenedinthepicture? （Therehasbeenacarcrash.） Whatisthemandoing? （Heismakingaphonecall.） Whatshouldhespeakclearlywhilemakingthephonecall? （nameofcaller,telephonenumber,address,whathashappened,numberofpeopleinvolved） 2.Askstudentsinpairstomakeadialogeontheirown. 3.Askseveralpairstoactoutth
18、eirdialoges.Whileperforming,tellthemtostandwiththeirbackstoeachother,whichistosimulateanauthenticsituation. 第五步作业布置 1.Surfthenettosearchforcommoninjuresindailylifeandhowtodealwiththem. 2.Lookformaterialsneededtomakeafamilyfirstaidkit. 高一英语（必修3）Unit1第2课时导学案三大段一中心五环节高效课堂导学案 高一英语（必修3）Unit1第2课时 Class：Na
19、me：Date： 课题 Unit1ReadingFestivalsaroundtheworld（I） 学习 目标 学问与技能：驾驭文章大意；学会查读与推断的阅读技巧。 过程与方法：字-词-句到语篇的整体理解。 情感看法价值观：了解世界各地的节日。 教学 重点 依据线索问题，了解文章大意。 教学 难点 阅读、提取语篇信息。 学法 指导 查读与推断的阅读方法训练。 学习过程 一自主探究问题发觉 自我检测：阅读课文Pre-reading和Reading部分，做下列习题。 1)翻译句子并背诵下列句子,留意youthink在句中的作用。 Discussinpairswhatkindofinformati
20、onyouthinkwillbeintroducedinthepassage. _ 2)完成课后comprehending练习1。 3)依据课文内容，回答下列问题。 （1）Howmanykindsoffestivalsarementionedinthetext? A.5B.4C.3D.6 (2)WhichofthefollowingisNOTafestivalofthedead?_. A.theDayoftheDeadB.Obon C.theDragonBoatFestivalD.Halloween (3)WhatdopeopleusuallydoduringHarvestFestivals?
21、 A.todecoratechurchesandtownhallswithflowersandfruit B.toeatdumplings,fishandmeat. C.togettogethertohavemeals. D.toadmirethemoon. (4)Whatisthetextmainlyabout? A.Abriefintroductiontofestivals. B.Ashorthistoryoffestivals. C.whatpeopledoduringfestivals. D.Howtocelebratefestival. 二合作探究问题生成与解决 问题1：复习新单词（
22、takeplacecustom） 问题2：在课文中找出下列短语，翻译并背诵下列短语。 (1)纪念_(2)点灯笼_ (3)奏响音乐_(4)寻求某物_ (5)戏弄某人_(6)农活_ (7)decoratewith_(8)gettogether_ (9)admirethemoon_(10)takeplace_ (11)春节_(12)压岁钱_ (13)被覆盖_(14)对感到骄傲_ 课堂检测：完成专家伴读P5第4题，依据课文,补全短文。 三拓展训练延长巩固 依据括号里的汉语提示，用词的正确形式填空。 1.TheNobelPrizeis_(授予)tothosewhomakegreatcontributio
23、nsinmanyfieldseveryyear. 2.Onthe_(到达)ofthefamoussinger,allhisfansbegantocheerloudly. 3.Thewholefamily_(聚集)togethertocelebratetheSpringFestival. 4.I_(敬佩)himverymuchforhisgiftformusic. 5.Itissurprisingthattherearestillmanypeopleintheworld_(饥饿)todeatheveryyear. 寄语：Neverputoffwhatyoucandotodayuntiltomor
24、row. 课后反思：通过本节课的学习你最大的收获是：_ _. 你须要加强的是：_ _ 自我评价小组.评价老师评价 高一英语（必修3）Unit1第3课时导学案 三大段一中心五环节高效课堂导学案 高一英语（必修3）Unit1第3课时 制作人：常国庆修改人：常国庆审核人： Class：Name：Date： 课题 Unit1ReadingFestivalsaroundtheworld(II) 学习 目标 学问与技能：驾驭课文中重点词、短语及句型的用法。 过程与方法：小组合作，共同探究。 情感看法价值观：了解一些世界各国的重要节日和风土人情。 教学 重点 重点词、短语及及句型的用法。 教学 难点 理解部
25、分长、难句。 学法 指导 长、难句的分析。 学习过程 自主探究问题发觉 自我检测：阅读课文，分析并翻译下列长、难句 1）Atthattimepeoplewouldstarveiffoodwasdifficulttofind,especiallyduringthecoldwintermonths.(主语+be+adj.+todosth.句式) 此句中的tofind是动词不定式的主动形式，但却表示被动意义。该句运用的是“主语+be+adj.+todosth.”结构，在该句型中不定式用主动形式表示被动意义。如后面的动词时不及物动词，则要加上适当的介词或副词。 翻译： 例句：Englishisvery
26、difficulttolearnwellinashorttime. 翻译： Theauthorgraduallyrealizeshermothersbodylanguageis_. 作者渐渐地意识到她母亲的肢体语言很简单理解。 Thesofaisvery_. 这沙发坐上去很舒适。 Itissaidthattheman_. 据说这个人很难相处。 2)Somefestivalsareheldtohonorthedeadortosatisfytheancestors,whomightreturneithertohelportodoharm.(eitheror意为“或者或者”) 翻译： 句式仿写约翰，
27、你可以选择或者打篮球或者上网。 John,youcanchoose_playbasketball_surftheInternet. 3)Thecountry,coveredwithcherrytreeflowers,looksasthoughitiscoveredwithpinksnow.（asthough引导表语从句，意为“似乎，仿佛”） 翻译： 句式仿写看起来似乎会议没完没了。 _themeetingwillneverend. 二合作探究问题生成与解决 问题1：驾驭social一词，它的名词“社会”用英文怎么说？ 问题2：本节课我们学习了havefunwithsth.意为“做某事做得快乐”
28、，那havefun后跟动词什么形式？ 课堂检测：完成专家伴读P5测水平其次题 三、拓展训练延长巩固 1）完成课本P4第13题。 2）完成专家伴读P5测水平第一题 寄语：Neverputoffwhatyoucandotodayuntiltomorrow. 课后反思：通过本节课的学习你最大的收获是：_ _. 你须要加强的是：_ _ 自我评价小组评价老师评价 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页