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1、教师暑假培训研修总结3篇合集老师暑假培训研修总结3篇合集转变观念在相识上简单做到，但在详细的课堂教学中，仍旧会重复走老路子。下面是我小编给大家带来的老师暑假培训研修总结3篇合集，希望大家喜爱。老师暑假培训研修总结【篇一】远程研修是提高老师专业化发展的一种新形式。在20xx英语老师远程研修培训过程中，我收获颇多，通过观看视频案例分析和主讲老师视频讲课，阅读主讲老师讲稿和举荐的相关文章，参加在线研讨和沟通，完成提交作业，完成并提交学习总结等过程。通过此次远程研修，让我接受了一次比较全面系统的专业化培训学习，这次学习的确开阔了我的教学视野，丰富了我的教学手段，增加了我今后搞好英语教学的信念，收获特别
2、大。详细收获主要有以下几点：一、对自身的要求应当更加明确。作为小学英语老师，必需具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、美丽的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功。任何基本功都源自肯定时间的积累，老师要坚持不懈的学习，培育良好的语感;还要主动参与各种教研活动。所以在以后的工作中，应当更加注意自己在这方面的训练。二、开阔了视野，扩展了见识远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，他们的文章观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我始终抱着向其他
3、老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足宝贵。专家们的课程深化浅出，大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思索与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践阅历和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。通过远程网络教学研修的学习，使我比较直观的领会到了教化专家和一线知名老师的风采。远程研修开拓了一条一般老师与知名教化专家，紧密接触的通道。作为一名一般老师，我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻
4、烦的问题时，学会理性的思索和冷静科学地处理;远程研修为学员搭建了广袤的沟通平台。通过这个平台不同阅历不同地域地老师进行沟通，丰富了自己教化教学中的学问，为自己遇到类似情景供应了帮助。三、驾驭方法，提高实力对于一线老师来说，转变观念好像是说起来简单做起来难的事，也就是说，转变观念在相识上简单做到，但在详细的课堂教学中，仍旧会重复走老路子。通过观摩和在线沟通，使我深刻感到转变观念不能只停留在相识上，更应当落到课堂教学中去取得实效;通过观摩和沟通，我还知道应当如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富好玩生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，供应行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程
5、，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。观摩学习，使我学到了一些好的教化教学方法，提高了专业技能，同时，也增加了自己适应新课程改革的实力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教化方法和理念，有些我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我相识到自己在教化教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明白方向。四、把开心教学引入了课堂课堂教学是一种多元的、多层次的、多功能的教学活动，是一个困难细致的老师和学生进行的双边活动过程。我们常说教学有法、教无定法，说明教学方法不是一模一样、固定不变的。这就要求我们广阔老师在教法上应加以创新，勇于实践，找寻出适合
6、当代教学的新教法。一位美国心理学家说：笑是老师和学生的良药。苏霍姆林斯基通过长达30年的实践和探讨提出了让儿童享受脑力劳动的快乐和学习胜利的快乐的闻名论断。知之者不如好知者，好之者不如乐之者。我国教化祖师孔子把师生开心教学提到了这样的高度。开心教学法是指课堂教学中，老师通过一系列方法、技能或技巧，充分调动学生的主动性和主动性，让学生开心的接受与完成学习任务。开心教学采纳多种多样的趣味形式，在课堂中供应开心的教学环境，促进学生变厌为为好学，变苦学为乐学，变要我学为我要学、我想学、我爱学。通过这样的学习活动，让我享受了收获的欢乐。通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升，让感受到远程培
7、训给我带来阳光、空气、雨露，拓展了我的教化视野，提升了我的教研实力，让我的教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在以后的教化生涯中，我将带着收获，带着满腔热忱，去传授每一点学问，做一个爱学生、乐学习的受学生宠爱的老师。老师暑假培训研修总结【篇二】我参与了老师远程培训研修培训，这次远程培训研修培训好比给老师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学到了许多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：1、通过远程培训研修，我的观念得到进一步更新有机会来参与这次培训，有机会来充溢和
8、完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、通过远程培训研修，我学到了先进的教学理念通过远程培训研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中
9、遇到的一些现象，也为我今后的.课堂教学工作指明白方向。3、通过远程培训研修，我增长了见识。远程培训研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。4、通过远程培训研修，激励自身成长，展望将来让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训
10、活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动。我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前!总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干老师。老师暑假培训研修总结【篇三】作为一名新老师，在此次的培训中，我的收获很大。尤其是刘美
11、伦老师的中学数学课堂教学探讨课程，对我的启发最大，可以说为我将来的数学教学指明白方向。在课程中，刘美伦老师从提高课堂教学实效性的思索、加强教学方式探讨、注意以课例为载体的行动探讨等三个方面阐述了探讨课堂教学的重要意义。在课堂教学实践中中，我觉得新老师可以从关注学生，启发思维，合作学习等方面入手，以提高课堂的有效性。一、关注学生：新课程理念要求在课堂实践中，老师必需关注学生，提倡以学生为本。不仅要关注老师怎么教，更要关注学生的学。所以，真刚要搞好课堂探讨，体现课堂的价值，就应当加大对学生的关注力度。在每一次的教学设计中，目标内容是否合理、呈现方式是否学生可以接受、语言表述是否学生能够理解显得尤为
12、重要。当学生在听课中遇到困难时，在作业中遇到困惑时，老师必需变更传统的一些指责学生的行为。我在教职高班级的时候，遇到过很多这样的问题，主要缘由是学生基础过于薄弱。但通过自己的耐性讲解，学生最终还是理解了课本学问。总之，关注学生，就应当尽力创建好的课堂氛围引导学生解决困难，以实际行动帮助学生树立学科信念。关注学生，最终目标就要使学生在学习中获得学问。二、启发思维传统的教学中，更多的是老师在苦教，学生在苦学。学生更多的是知道了是什么，但并没有搞清晰为什么。这种思维定式，导致学生对很多难题望而却步，不敢尝试，甚至以老师没讲过为借口推脱。在新课程理念中，重点提倡在教学中要培育学生的创新型思维，启发性思
13、维。简而言之，就是要让学生学会思索，多问为什么。在课堂实践中，老师要真正成为引导者，努力使学生使学生学会独立思索，使学生不把学习视为畏途。在我的教学中，我时常以提问的方式引导学生思索问题。一般来说，一个问题对某些学生来说可能很简洁，但对其他人则不肯定。因此，我一般状况下不会要求学生立即回答，而是尽量留给学生足够的思索时间，使全部学生都有机会思索。当学生回答完毕后，先不给以对错的评判，而是分析学生回答问题的主要思路。这种方式，在我的课堂上已是效果明显，师生互动绘声绘色，初步才达到了培育学生思维的效果。三、合作学习新课改要求培育学生的自主学习实力，其中探究学习、合作学习是达到学习目标的重要学习方式
14、。刘美伦老师在其课程中指出：合作学习是指在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式，老师与学生之间、学生与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务的一种教学策略。这种学习方式，是比较适合中学学生的，在我的教学中也在长期运用。我所在的学校在推广262华蜜课堂教学模式，这种教学模式的重要一环就是让学生合作学习。这种基于小组基础上的合作学习，详细运用到数学教学中，就是要求学生在老师的引导下，最大限度的调动学生学习的主动性，合作探讨，共同获得学问，培育学生的实力。总之，合作学习充分发挥了学生的主体性，更重要的是培育了学生的互助精神与合作意识，这种意识对他们的影响将是许久而深远的。当前形势，新课程改革正在深化推广，要提数学高课堂教学的有效性，教学观念的变更是重要前提。总之，在课堂教学实践中，从关注学生，启发思维，合作学习等方面入手，对提高课堂的有效性将起着至关重要的作用。