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1、2014-2015 学年第二学期一年级数学教学工作计划一、班级情况分析：一（ 1）（ 2）班共有学生80 人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、 比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的
2、兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形（二）、20 以内退位减法、分类与整理、100 以内数的认识、 摆一摆，想一想、认识人民币、 100 以内进位加法和退位减法（一）、找规律。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感， 体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科
3、体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。三、教学重难点：1、认识100 以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识， 学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。四、教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100 以内数，会读写100 以内数。掌握100 以内数的组成、 顺序和大小， 会用100 以内的数表示日常生活中的事物，并
4、会进行简单的估计和交流。2、熟练计算20 以内的退位减法。会计算100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。5、认识人民币单位元、角、分。知道1 元=10 角， 1 角=10 分，爱护人民币。6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。7、 会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9
5、、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。五、教学措施：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、
6、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。六、课时安排：一、认识图形（二）（3 课时）二、 20 以内的退位减法（10 课时）1、十几减9.1 课时2、十几减9 的练习课 .1 课时3、十几减8、7、6.1 课时4、十几减9、8、7、6 的练习课 .1 课时5、十几减5、4、3、2.1 课时6、十几减几的练习课.1 课时7、解决问题 .2 课时8、整理和复习.2 课时三、分类与整理
7、（3课时）四、 100 以内数的认识（9 课时）1、数 100 以内的数和数的组成.1 课时2、100 以内数的读法和写法.2 课时3、数的顺序和比较大小.2 课时4、解决问题 .1 课时5、整十数加一位数和相应的减法.2 课时6、摆一摆，想一想.1 课时五、认识人民币（5课时）1、认识人民币，元、角、分的进率.2 课时2、简单的名数变换和加、减法.2 课时3、解决问题 .1 课时六、 100 以内的加法和减法（一）（12 课时）1、整十数加、减整十数.1 课时2、两位数加一位数、整十.3 课时3、两位数减一位数、整十数.3 课时4、小括号 . 1 课时5、连加 .1 课时6、连减 .1 课时
8、7、整理和复习.2 课时七、找规律（ 4 课时）八、总复习（ 4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页一年级数学下册教学进度安排表2015.3.5周次时间教学内容课时数备注13 月 2 日3 月 8 日开学注册第一单元：认识图形（二）323 月 9 日3 月 15日第二单元： 20 以内退位减法1、十几减九（例 1）2、十几减几（例 2）机动31133月 16 日3 月 22 日3、十几减几（例 2）4、用数学解决问题（例3）机动31143月 23 日3 月 29 日5、用数学解决问题（例3）6、整理和复习机动1315
9、3 月 30 日4 月 5 日第三单元：分类与整理1、分类与整理第四单元： 100 以内数的认识1、数数数的组成22清明放假一天64 月 6 日4 月 12日2、读数写数3、数的顺序比较大小机动22174月 13 日4 月 19 日4、数的顺序比较大小5、整十数加一位数和相应的减法6、实践活动（摆一摆，想一想）机动111284 月 20 日4 月 26日第五单元： 人民币的认识1、认识人民币2、简单的计算机动22194 月 27 日5 月 3 日第六单元：100 以内的加法和减法1、整十数加、减整十数机动131五一放假一天10 5 月 4 日5月 10 日2、两位数加一位数和整十数精选学习资料
10、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页1115月 11 日5 月 17 日3、两位数加一位数和整十数机动32125 月 18 日5 月 24日4、两位数减一位数和整十数机动41135 月 25 日5 月 31日5、两位数减一位数和整十数6、整理和复习机动22 1 146 月 1 日6月 7 日第七单元： 认识时间1、认识时间2、小小商店机动311156 月 8 日6 月 14日第八单元： 找规律1、找规律机动41166月 15 日6 月 21 日第十单元： 总复习1、总复习4 端午放假一天176 月 22 日6 月 28日期末复习5
11、186 月 29 日7 月 5 日期末复习5精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页精编教案 -(北师大版 )三年级英语上册教案Unit 5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页Our School 教学目标：知识目标 : 1能听、说、认、读playground 、garden、teacher s office、library 、canteen 等新单词。2会运用句型This is my computer/book. That is our pla
12、yground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。3能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football 技能目标：1能听懂Lets do 部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2学会 Library 、canteen 、office 等单词和 Go to the library ,read a story book. 短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。教学重点、难点：1.掌握生单词teachers office、library ca
13、nteen、playground garden。学会单词Library canteen 的正确发音。教学多媒体设计：1.复习导入部分， 通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。2.Lets learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground 、garden 等新单词， 真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。3.在 Lets do 部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。教学过程：精选学习资料 -
14、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页一、复习导入1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。2.提问： 上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。3.引导学生回顾句型：Whats in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。二、新课呈现谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语
15、问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学 ;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。7.提问：Where is the
16、canteen? Do you know? (8) 让学生上前在图中指出，然后说明： It s on the first floor. 8.继续提问： Where is the?(师生进行对话练习) 9.同桌间进行对话练习。10.请一、两组同学站起来在班上演习。三、趣味操练1.出示 Lets do 里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。2.提问： Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 让学生举手回答。3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；4.进行短语教学：
17、Go to the garden，water the flowers. Go to the canteen, eat some noodles.等精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语6同桌间相互练习：例如，一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers. 如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。7老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。四、扩展练习1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页