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1、幼儿园大班音乐教案优秀3篇篇一：幼儿园大班音乐教案 篇一活动目标：1、倾听音乐，探究用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最终一拍时静止造型给别人带来惊喜。3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的欢乐。活动打算：教学挂图：绿毛虫。活动过程：1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。老师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。我们一起来听听、猜猜，今日我们将和哪个动物一起玩嬉戏？老师出示教学挂图。我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的？2、幼儿在老师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内
2、容。老师逐幅出示小图，引导幼儿视察、了解其中内容，并创编相关动作。你发觉这个故事里有什么事情？绿毛虫在干什么？你是怎么知道的？你能学一学绿毛虫的动作吗？老师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点、直到音乐最终一拍时，用夸张的动作用劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必需经过的努力，激发幼儿期盼并主动参加活动的爱好。老师按依次出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。绿毛虫们，我们今日要听音乐变蝴蝶了！3、幼儿用动作参加，进一步感受并表现音乐。在老师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。绿毛虫们，我们今日要听音乐变蝴蝶了！4、幼儿创编蝴蝶造型。老师激励幼儿用动作表现
3、不同蝴蝶。我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最美丽。幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。刚才你发觉哪只蝴蝶最美丽？这次请你来学她(他)的蝴蝶动作。5、老师和幼儿共同，体验用身体动作边县小动物的欢乐。我们今日是和哪个小动物一起听音乐、玩嬉戏的？原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩嬉戏。篇二：幼儿园大班音乐教案 篇二活动目标：1、学唱歌曲喇叭花，并尝试用不同的形式进行歌颂。2、感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。活动打算：相识四季的花、多媒体课件、喇叭花伴奏音乐。活动过程：一、一年四季的花真多。观赏媒体、说说喜爱的花。师：“看看这些花儿你们都相识吗？”师：“
4、你们都看到些什么花儿呀？它们是什么季节开发放的？”二、喇叭花开嘀嘀嗒。1、完整感受，摘句练唱。师：“今日我来说明一种夏天的花，听听是什么花？”“为什么小挚友都喜爱叫它喇叭花呢？”（摘句练唱）2、听辨对比，感受京味。师：“这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿？”师：“请你来听一听哪一遍是北京话，哪一遍是一般话？”（听辨方言）老师小结：原来京味儿就是要用儿化音，舌头要卷起来说话和唱歌。师：“谁能和我一起来试一试？”3、多样歌颂，体验欢乐。师：“喇叭花的藤是怎么长得呀？”（引导幼儿看媒体和听旋律）老师小结：原来喇叭花的藤蔓是跟着音乐的改变爬高爬低的。“让喇叭花的藤随着你们的歌声长一长吧。”师：
5、“你有什么好方法能让这首歌颂的更好玩？”那我们一起来试试你的方法吧！（尝试不同歌颂形式）三、早起熬炼身体好。律动熬炼身体。师：“喇叭花的小喇叭一吹，小挚友都起床了，早早地来到草地上熬炼身体，我们也去熬炼熬炼吧！”篇三：幼儿园大班音乐教案 篇三活动目标：1、体验音乐观赏活动和参加音乐观赏的乐趣。2、借助故事感受音乐的节奏。3、培育幼儿创编蜜蜂在花园兴奋开心的动作。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、感受音乐的欢快热情的心情。活动打算：单簧管波尔卡音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张活动过程：一：起先部分：1。 孩子们！今日我们到了一个新的地方上课你们兴奋吗？老师也为小挚友打算了一段特别好听的音
6、乐，我们一起来听一听。（带幼儿观赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的开心之情）2。 激励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，老师进行启发引导提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？（开心，兴奋，快乐，活泼。兴奋）听了这段音乐你想到了什么？（小兔子在跳，自己在跳绳，快乐的跑步。欢乐的小鸟）二：基本部分：1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？（以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听）讲完故事在提问：故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！2、观赏音乐其次遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理
7、故事发展的前后依次，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松欢乐的音乐心情。）提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告知孩子们答案）3、分段观赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简洁的动作（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？观赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。提问：小挚友们第一段里你觉得发生了什么事？（感受每棵树x x x x的4个节奏）（2）观赏音乐其
8、次段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？（拍四下手，点四下头，跺四下脚）（表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来）听着音乐欢乐的做动作（老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照， 老师指导。（3）观赏音乐第三段，老师自由的舞蹈提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ？启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照，老师指导。（自由的表演）4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。小挚友们跳的可真好，小挚友跳的这么好老师要起先变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，（
9、老师戴上蜜蜂头饰）小挚友们你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小挚友打算了一个挂饰，请小挚友自己把蜜蜂挂饰戴在你的颈项上。哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们打算好了吗？来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做嬉戏吧！三、结束部分：（ 随音乐进行完整的音乐故事情境表现）幼儿随音乐表现，老师和幼儿自由的演示自己的动作，大家仿照，老师指导。小结：小蜜蜂们你们玩的高不兴奋，开不快乐，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！活动反思：小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，爱好是产生情感的基础，因此我将激发孩子的爱好作为主线。对于激发孩子爱好，采纳了歌颂、嬉戏表演、等各种方法。 激发孩子的爱好。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。