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1、2022雨后的彩虹教案雨后的彩虹教案1一、课题：小纸船的梦年级：四年级课型：新授课课时：一课时教具：多媒体课件、电子琴、彩纸、双响筒二、教学目标：情感看法与价值观目标：学生用圆润优美的声音，和谐统一的音色来表现对将来的向往，感受小纸船对美妙生活的憧憬以及对生活主动乐观的看法，进一步树立学生终身学习的愿望。学问与技能目标：能用柔软、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能精确唱出八分休止符，感受到小船随波漂浮的韵律感受和声的美。过程与方法目标：倾听和演唱歌曲小纸船的梦，通过演唱理解歌词的情感内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主子公憧憬成长的幻想。通过探究合作
2、的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地心情。三、教学重点：学唱歌曲，并能用自然轻松的声音有感情地演唱歌曲，达到背唱效果。教学难点：驾驭歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表达的情感内涵，唱好曲子的副歌部分。四、教学过程：组织教学，激趣导入1、师生问好2、谈话导入老师出示课前打算好的小纸船和彩纸。师：同学们，你们发觉老师桌上多了什么东西呢？生：小纸船和彩纸师：对，是小纸船和彩纸。这只小纸船有自己的幻想，小纸船的幻想就是有个漂亮的家园，同学们我们每个人都和小纸船一样有自己的幻想，老师想知道我们同学心中的幻想是什么？谁能说一下？举手告知老师。生：略。师：同学们的想法都特别棒！那今日我们就一起来听听小纸船是
3、怎样带着我们的实现幻想的。打开课本小纸船的梦。新课教学，学习歌曲1、观赏歌曲播放歌曲小纸船的梦，学生仔细倾听。师：同学们，这是一首三拍子的、带有二声部的歌曲，初听歌曲，你们觉的这首歌曲的主子公都憧憬着什么呢？生A：他想快点长大。生B：他想当船长。课件出示关于船的图片。师：同学们的回答特别好，特别正确。主子公有自己的志向因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，这样，就可以载着他的幻想飘向远方了。我们也带着自己的幻想随小纸船飘向远方吧。2、朗读歌词课件出示歌词，老师敲击双响筒，带领学生有节奏、有感情地朗读歌词。3、学唱歌曲旋律（1）课件出示正歌部分，用u来跟琴模唱主旋律
4、，达到练声效。（2）师生合作，进行旋律对唱。（3）在旋律线上出示歌词，学生初步尝试唱词。（4）学唱副歌部分。a、学唱高声部b、引导学生自学低音声部c、学生分组练习并协作演唱两声部，充分感受合唱的感觉，感受它的和谐统一。4、完整演唱歌曲，老师指导、订正师：真好听。我们把这首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音响效果。那么这首歌曲的旋律线条走向是怎样的？生：是向上的师：对，它的旋律走向是向上的，体现出来我们对幻想的憧憬，对将来的憧憬和向往。创编旋律，动手实践1、请同学们也用向上的旋律线条创编一条简短的4小节的旋律来表现你的幻想。2、学生创编旋律，并把自己创编的旋律唱出来和大家一起共享。3、用
5、课前打算好的彩纸折小纸船，看谁折的又快又好。4、引导学生进行自评、互评，老师总结，激励学生。课堂小结，师：今日咱们一起开心的学习了小纸船的梦，在学习中大家树立了远大的志向，但幻想归是幻想，只有幻想醒后挥汗如雨的人才能将幻想变为现实，所以，老师希望同学们能够用实际行动，通过努力，达成自己心中的幻想，最终，请同学们拿出一张小纸条写上自己的幻想，折好纸条放进船里，让我们驾着满载志向的船，扬起希望的帆，披荆斩棘，接着前进吧！播放放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去找寻自己的志向。雨后的彩虹教案2活动设计思想：孩子们都觉得彩虹很奇妙，彩虹只有在雨后才能望见，晴天的时候都是躲起来看不见的，小挚友
6、都会新奇的问：“彩虹那么美丽，只有雨后才能望见它，晴天看不见。为什么彩虹要躲起来呢？”针对孩子这个大胆的提问，于是我就设计了这个课题，让孩子在尝试的过程中了解到为什么彩虹雨后才能望见它。活动目标：一、让幼儿感知道彩虹的基本特征，初步了解彩虹的成因。二、通过试验激发幼儿对自然科学产生爱好。三、学习与同伴沟通试验结果。活动技术支持：水、盆子、镜子、喷雾器、杯子、彩虹的图片活动过程与方法：一、通过谜语，引出课题。谜语：“一座长桥架天空，五彩缤纷真好看，晴天找它看不见，雨后天晴就出现。”（谜底：虹）二、出示图片，帮助幼儿回忆彩虹的特征。（一）你们见过彩虹吗？在什么地方彩虹就会出现呢？（二）彩虹是什么形
7、态？彩虹有什么颜色？三、试验：自己做彩虹（一）幼儿分组探讨，须要些什么东西制作彩虹。（二）请小挚友自己选者喷雾气、镜子、水、盆，透亮杯子、白纸等尝试做彩虹，老师从旁指导。老师指导：1.老师利用喷雾气在空中喷雾，幼儿背对太阳视察现象。2.利用装着水的透亮杯子对着太阳，也能产生彩虹的现象。3.把小镜子的一半斜插进水中，在镜子对面放一张白纸，使阳光能反射到白纸上，白纸就能出现彩虹了四、沟通探讨：（一）问：你的做的彩虹出现了吗？（二）问：你用了什么用具制造出彩虹的？小结：彩虹是由器重颜色形成的弧形彩带，就像天空中架起的一座桥桥。彩虹有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，喷雾里的色调、白纸上的色调、杯子
8、中的色调都是太阳的颜色，太阳给水珠、镜子、杯子折射后显出的七种颜色，这些颜色混合在一起就是太阳光。夏天雷雨过后或阵雨过后，天空就会出现小水珠，太阳照在这些小水珠上，天空中就会出现漂亮的七色调虹。天空晴朗，没有下雨的时候就不会有彩虹出现了。五、活动延长：1.请小挚友想想还有没有其它制造彩虹的方法。2.请家长和小挚友一起查找有关彩虹的资料。活动创新之处：一、运用尝试的方法，供应幼儿尝试的机会，使幼儿在操作过程，学会借用工具避开了局限性。二、给幼儿沟通的机会，使幼儿能从沟通中、视察中、操作中、小试验中发觉问题，并大胆提出问题。活动结果预料：幼儿能从玩中学，能自由探讨、发表看法，自由选者工具制造彩虹，
9、符合了幼儿爱动手、动脑，爱探究的特点，效果较好。雨后的彩虹教案3活动目标：1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。2、激励幼儿大胆地运用报纸在宣纸上印画。3、在活动中体验创建的乐趣。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：1、幼儿视察过下雨的情景。2、材料打算：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。3、轻音乐。活动过程：一、谈话导入，激发爱好。听，是什么声音？雨点是怎样从天空中落下来的呢？（带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。）二、基本部分（1）老师示范小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧！老师边画边讲解。（
10、滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）请小挚友的手指宝宝来帮帮小雨点吧！（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）（2）幼儿操作，老师指导。雨下得好大啊，小挚友也赶快来画画雨点吧！幼儿操作，老师巡回指导。雨停了，天空中出现了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪儿呢？老师为你们打算了各种美丽的颜料宝宝，它们是谁？（红、黄、绿颜料）还有报纸宝宝呢！我们让报纸宝宝和美丽的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，漂亮的彩虹就出来了。老师示范讲解。你们的彩虹在哪儿呢？让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧！记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才美丽呢！千万不能只亲一种颜料哦！放轻音乐
11、，老师巡回指导。三、作品展示小挚友的画真美丽！带着你的画到花园里来玩一玩吧！让我们一起跳个舞吧！（带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。）活动反思：此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的依次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品，个别实力较弱的幼儿不会画彩虹和雨，须要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在完全的探究活动，幼儿经验了猜想设计探究验证这个完整的探究式学习过程，老师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进行表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对回答适时补充
12、，并擅长刚好捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与激励。雨后的彩虹教案4目标：1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。2、激励幼儿大胆地运用报纸在宣纸上印画。3、在活动中体验创建的乐趣。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。打算：1、幼儿视察过下雨的情景。2、材料打算：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。3、轻音乐。过程：一、谈话导入，激发爱好。听，是什么声音？ 雨点是怎样从天空中落下来的呢？（带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。）二、基本部分（1）老师示范小雨点在哪里呢？我们一起把小雨点叫出
13、来吧！老师边画边讲解。（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）请小挚友的手指宝宝来帮帮小雨点吧！（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）（2）幼儿操作，老师指导。雨下得好大啊，小挚友也赶快来画画雨点吧！幼儿操作，老师巡回指导。雨停了，天空中出现了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪儿呢？老师为你们打算了各种美丽的颜料宝宝，它们是谁？（红、黄、绿颜料）还有报纸宝宝呢！我们让报纸宝宝和美丽的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，漂亮的彩虹就出来了。老师示范讲解。你们的彩虹在哪儿呢？让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧！记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才美丽呢！千万不能只亲一种颜料哦！放轻音乐，老师巡回指导。三、作品展示小挚友的画真美丽！ 带着你的画到花园里来玩一玩吧！让我们一起跳个舞吧！（带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。）