专题五遗传的细胞基础.docx

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1、专题五遗传的细胞基础遗传的细胞基础教学设计 遗传的细胞基础教学设计一、教学目标1阐明细胞的减数分裂中染色体的行为。2比较精子和卵细胞形成的差别。3比较有丝分裂和简述分裂。二、教学重点与难点1教学重点减数分裂的过程2教学难点减数分裂的过程三、教学设计老师活动学生活动导入回顾上节课的内容，表明这节课我们依旧是接着上学期的内容进行学业水平考试复习。这节课起先复习必修二。必修二是遗传与进化，问：同学们，关于遗传与进化的内容，还有那些印象？问：基因的分别、基因的自由组合都发生在什么时候？提出我们今日复习的内容主要就是遗传的细胞基础减数分裂。检查导学案完成状况，主要检查自主学习部分。思索必修二的内容，可能

2、会说基因的分别定律、基因的自由组合定律。 回答问题。 回答自主学习中图片旁的问题。细胞的减数分裂过程评价学生的自主学习部分的完成状况以及对问题的回答。进行合作探究部分的内容1.减数分裂中各时期的特点及染色体改变规律（体细胞染色体为2n）请各小组派代表展示小组探讨的结果。评价各组的结果，补充完整各时期的染色体行为。用实物投影展示减数分裂过程中的图片（见下图），请学生上黑板排序。以小组为单位探讨减数分裂中各时期的特点及染色体改变规律，完成表格。 派代表展示小组探讨的结果。 排列依次。精子与卵细胞的形成过程投影仪展示精子和卵细胞形成过程图，进行2精子与卵细胞的形成过程的比较请各小组派代表展示小组探讨

3、的结果。评价各组的结果。1精子形成过程2.卵细胞的形成过程 派代表展示小组探讨的结果。 减数分裂与有丝分裂比较刚刚复习过减数分裂过程，再用投影仪展示有丝分裂过程图，以小组为单位探讨减数分裂与有丝分裂比较，完成表格。有丝分裂过程图以小组为单位探讨减数分裂和有丝分裂比较，完成表格。 派代表展示小组探讨的结果。 三看识别法辨别细胞分裂图形以小组为单位探讨如何识别细胞分裂图形，填空。下图中，甲、乙、丙分别表示某种生物(假定只含有两对染色体)的三个正在分裂的细胞，请据图回答：(1)甲表示时期；(2)乙表示时期；(3)丙表示时期；(4)乙细胞产生的子细胞是细胞；(5)丙细胞分裂产生的子细胞是细胞。以小组为

4、单位探讨辨别方法及精题选粹。 派代表展示小组探讨的结果。 小结本节课我们主要复习了细胞的减数分裂过程，减数分裂是难点，也是考试的重点，学习时要留意区分细胞处于的分裂状态及对应图像，细胞分裂过程中的染色体和DNA分子数目改变的曲线图。作业为同步训练。五、课后反思减数分裂是抽象、微观、动态、连续的改变过程，给学生的精确认知带来了困难，因此成为教学难点。中学学业水平考试复习如何有效的将本学问点巩固，是摆在生物老师面前的一大难点。为了让更多学生能理解、驾驭该课，上课前我仔细分析了教材，探讨最佳教学方法，对课堂上的每个环节都进行了教学设计。教学设计包括引入、重点、结尾、问题设计、多媒体出现时间、内容转换

5、、板书等等各种教学手段的探讨。同时进行了各种教学方法的探讨，采纳了多媒体教学，直观性很强。本节课实行的是高效课堂模式，在教学过程中体现了高效课堂模式的理念，自主、合作、探究。通过展示实现沟通、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。将课堂还给学生，将学生的主体地位落到实处，学生始终在任务的驱动下自主学习。学习的主动权交给学生，老师只是起一个组织者和引导者的作用。学生在学习过程中，学生参加性较强，学生始终处于动脑，动眼，动手，动口的状态，充分发挥了学生的主体作用，比较圆满地完成教学任务。 专题六遗传的分子基础 专题六遗传的分子基础 内容说明 （1）DNA是主要的遗传物质 （2）DN

6、A的结构和复制 （3）基因是有遗传效应的DNA片断 (4)基因指导蛋白质的合成 (5)基因对性状的限制（1）（2）（3）(4)是授课的重点和难点. 一、考点解读 1.考点盘点 2、考点解读 本部分内容市近几年高考考查的重点,有关DNA的问题是社会关注的热点,基因工程、基因污染、基因产物等都是高考考察的着手点。 从近几年的高考来看，本部分内容的考查题型主要以选择题的形式出现的比较多，主要的是考查考生的实力。同时也包括阅读信息获得信息的实力，并能够运用所学的学问解答相关的问题。 在复习过程中，严禁实行死记硬背的方式，要在理解的基础上进行升华。K|S|5U 二、学问网络 三、本单元分课时复习方案 第

7、一节DNA是主要的遗传物质 肺炎双球菌的转化试验 1、体内转化试验 探讨人1928英格里菲思 过程结果无毒R型活菌小鼠不死亡 有毒S型活菌小鼠死亡 有毒S型活菌有毒S型死菌小鼠不死亡 无毒R活菌+加热杀死的S菌小鼠死亡(从体内分别出S型活细菌) 分析a组结果说明：R型细菌无毒性 b组结果说明：S型细菌有毒性 c组结果说明：加热杀死的S型细菌已失活 d组结果证明：有R型无毒细菌已转化为S型有毒细菌，说明S型细菌内含有使R型细菌转化为S型细菌的物质 结论d组试验中，已加热杀死的S型细菌体内含有“转化因子”，促使R型细菌转化为S型细菌(主要通过d组证明) 2、体外转化试验 探讨人1944美艾弗里 过

8、程结果S型活细菌 多糖脂质蛋白质RNADNADNA水解物 所得活菌：RRRRS+RR 分析S型细菌的DNA使R型细菌发生转化 S型细菌的其他物质不能使R型细菌发生转化 结论S型细菌体内只有DNA才是转化因子，即DNA是遗传物质 噬菌体侵染细菌的试验 试验材料T2噬菌体、大肠杆菌 过程、结果标记细菌 细菌+含35S的培育基含35S的细菌 细菌+含32P的培育基含32P的细菌 标记噬菌体 噬菌体+含35S的细菌含35S的噬菌体 噬菌体+含32P的细菌含32P的噬菌体 噬茵体侵染细菌 含35S的噬菌体细菌宿主细胞内没有35S，35S分布在宿主细胞外 含32P的噬菌体+细菌宿主细胞外几乎没有32P，3

9、2P主要分布在宿主细胞内 试验分析过程3表明，噬菌体的蛋白质外壳并未进入细菌内部，噬菌体的DNA进入了细菌的内部 试验结论DNA是遗传物质 烟草花叶病毒感染烟草的试验 1、试验过程 （1）完整的烟草花叶病毒烟草叶出现病斑 蛋白质烟草叶不出现病斑 （2） RNA烟草叶出现病斑 2试验结果分析与结论： 烟草花叶病毒的RNA能自我复制，限制生物的遗传性状，因此RNA是它的遗传物质。 病毒中的核酸只有一种或者是DNA，或者是RNA，噬菌体以DNA作为遗传物质烟草花叶病毒以RNA作为遗传物质。 其次节、第三节DNA分子的结构和复制 DNA分子结构 1、元素组成：C、H、O、N、P(不含S) 2基本单位脱

10、氧核苷酸如图所示： 其中，表示一分子磷酸；表示一分子脱氧核糖；表示含氮碱基构成DNA分子的含氮碱基共有4种，即A(腺嘌呤)、T(胸腺嘧啶)、G(鸟嘌呤)、C(胞嘧啶)。 脱氧核糖的结构简式如右图： 在脱氧核苷酸分子中，特殊要留意三个小分子之间的连接，其中，脱氧核糖的l号碳原子与含氮碱基相连，5号碳原子与磷酸分了相连。 3、一条脱氧核苷酸单链中，相邻脱氧核苷酸之间的连接如图所示。 一分子脱氧核苷酸中脱氧核糖的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸中的磷酸通过形成新的化学键(磷酸二酯键)相连接。 4两条单链之间形成的碱基对表示如下 (1)碱基之间的配对方式有两种，即上图所示的A肯定与T配对，G肯定与C配对

11、。 配对的碱基之间以氢键相连，A与T之间形成两条氢键G与C之间形成三条氢键。 配对的两个脱氧核苷酸方向相反，尤其要留意脱氧核糖的位置。 5、DNA分子形成规则的双螺旋结构 (1)两条链反向平行， 外侧为脱氧核糖与磷酸交替排列； 内部为碱基互补配对。 DNA的分子结构可用数学模型“点线面体”表示即“脱氧核苷酸脱氧核苷酸链二条链连接成的平面规则的双螺旋结构”。 DNA分子结构的主要特点 1953年，美国生物学家沃森和英国物理学家克里克提出DNA分子双螺旋结构模型，其主要特点是： 1、DNA分子是由两条链组成的。这两条链按反向平行方式回旋成双螺旋结构。 2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接排列在

12、外侧，构成骨架；碱基排列在内侧。 3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对A(腺嘌呤)与T(胸腺嘧啶)配对；G(鸟嘌呤)与C(胞嘧啶)配对。碱基之间的这种一一对应关系，叫做碱基互补配对原则。 DNA分子的双螺旋结构：DNA分子含有两条脱氧核苷酸链，两条链根据反向平行方式向右盘绕成双螺旋螺旋直径2.0nm,螺距为3.4nm，每个螺距有10对碱基两个相邻碱基对平面的垂直距离为0.34nm。 双螺旋结构的外侧是脱氧核糖和磷酸通过磷酸二酯键交互连接而成的长链构成DNA分子的骨架。 腺嘌呤(A)与胸腺嘧啶(T)之间通过2个氢键相连鸟嘌呤(G)与胞嘧啶(C)之间通过3个氢键相连。 DNA分子的复制过程 1复

13、制的时间：体细胞的DNA分子复制发生在有丝分裂的间期。生殖细胞的DNA复制发生在减数第一次分裂的间期。 2复制的场所：DNA主要分布在细胞核内，细胞核是DNA复制的主要场所。 3复制的过程(下图) (1)解旋：亲代DNA在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开，形成两条单链(母链)。解旋是使两条链之间的氢键断裂，需ATP供应能量。 (2)子链合成：以解开的两条母链为模板，以四周环境中游离的脱氧核苷酸为原料各自合成与母链互补的一条子链。 (3)子代DNA分子的形成两条母链分别与各自确定的子链组成两个完全相同的DNA分子。 4复制的基本条件：模板、原料、能量以及酶等。 5复制的方式：一是边解旋边复制

14、二是半保留复制。 6复制结果：一个亲代DNA分子形成了两个完全相同的子代DNA分子。 7复制的意义保持了遗传信息的连续性。 第四节基因是有遗传效应的DNA片段 基因与脱氧核苷酸、DNA、染色体和生物性状之间的关系 关系内容 基因与脱氧核苷酸基因的基本组成单位是脱氧核苷酸，每个基因含有成百上千个脱氧核苷酸。基因中脱氧核苷酸的排列依次称为遗传信息 基因与DNA基因是有遗传效应的DNA片段每个DNA分子上有许多个基因 基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体 基因与生物性状基因不仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代，还可“使遗传信息以肯定的方式反映到蛋白质的分子结构上来，从而使后代表现出与亲

15、代相像的性状。遗传学上把这过程叫做基因的表达 第四章第一节基因指导蛋白质的合成 1.RNA与DNA的区分(如下表) 项目DNARNA 全称脱氧核糖核酸核糖核酸 分布主要存在于细胞核中，少量存在于线粒体和叶绿体中主要存在于细胞质中，少量存在于细胞核核仁中 基本组成单位脱氧核糖核苷酸核糖核苷酸 碱基嘌呤腺嘌呤（A） 鸟嘌呤（G）腺嘌呤（A） 鸟嘌呤（G） 嘧啶胞嘧啶（C） 胸腺嘧啶（T）胞嘧啶（C） 尿嘧啶（U） 五碳糖脱氧核糖核糖 无机酸磷酸磷酸 空间结构规则的双螺旋结构通常呈单链结构 2.基因限制蛋白质合成的过程 转录翻译 概念DNA分子首先解开双链以DNA的一条链为模板根据碱基互补配对原则合

16、成RNA的过程以mRNA为模板，以tRNA为运载工具合成具有肯定氨基酸依次的蛋白质的过程 场所细胞核、线粒体、叶绿体细胞质（核糖体） 原料4种核糖核苷酸20种氨基酸 模板DNA中的一条链mRNA 酶解旋酶、聚合酶等聚合酶等 能量ATPATP 过程DNA解旋以一条链为模板，按碱基互补配对原则，游离的核糖核苷酸与脱氧核苷酸配对，核糖核苷酸间通过化学键连接成mRNA，tRNA，rRNAmRNA从核孔进入细胞质，与核糖体结合，从起始密码子（AUG）起先翻译。tRNA一端携带氨基酸进入核糖体另一端的反密码子与mRNA上的密码子配对，两氨基酸间形成肽键。核糖体接着沿mRNA移动，每次移动一个密码子，至终止

17、密码结束，肽链形成 模板 去向转录后与非模板链重新形成双螺旋结构 分解成核糖核苷酸 特点边解旋边转录一条mRNA可与多个核糖体结合翻译成多条相同的多肽链 产物三种单链RNA蛋白质(多肽链) 第四章其次节基因对性状的限制 碱基互补配对原则的应用 1在整个DNA分子中 DNA双链中的两种互补的碱基相等，随意两个不互补的碱基之和恒等，占碱基总数的50%。 ATGC；A+G=T+C；A+C=T+G：(A十G)/(T十C)=1。 2在DNA两条互补链之间 （1）在DNA双链中的一条单链的(A十G)/(T十C)的值与另一条互补单链的（A十G)/(T十C)的值互为倒数关系。(A。+G。)/(T+C)=m，互

18、补链上(A+G)/(T+C)1/m （2）DNA双链中，一条单链（AT）/GC）的值，与另一条互补链（AT）/GC）的值是相等的，也与整个DNA分子中（AT）/GC）的值是相等的。 3整个DNA分子、DNA包含的两条单链、转录的RNA之间： （1）在碱基数量上，在DNA和RNA的单链内，互补碱基的和相等，且等于双链DNA的一半。即a链上的（AT）=b链上的（AT）=RNA分子中（A+U）=1/2DNA双链中的（AT）；a链上的（GC）=b链上的（GC）=RNA分子中（G+C）=1/2DNA双链中的（GC）； （2）互补碱基的和占各自碱基的总数的比例在有意链、互补链中和DNA双链中是相等的，且等

19、于RNA中与之配对碱基的和所占RNA中的比例。即a链中（AT）占a链总数的百分数=b链中（AT）占b链总数的百分数=RNA中（A+U）占RNA总数的百分数=DNA双链中（AT）占双链中碱基总数的百分比简式为（GC）a=（GC）b=（GC）RNA。 （3）在一个双链DNA分子中，某碱基占碱基总量的百分数等于每条链中的平均百分数若在其中一条链中多占n%则在另一条链中廊少占n。 4DNA双链中，含某种碱基X个，复制n次，则需加入该碱基的脱氧核苷酸的分子数等于能与该碱基配对碱基的脱氧核苷酸的分子数，等于（2n-1）X个。 关于DNA分子复制的有关计算 1已知DNA分于中碱基数求复制n次与第n次所需某碱

20、基数量。 若DNA分子复制n次则可产生2n个子DNA分子，由于DNA复制为半保留复制，则复制n次时，除第一代DNA(亲代DNA分子)的两条模板链不需新原料构建外，其余全部链无一不是新原料构建的，故所需原料应为：总链数2条模板链即相当于(2n1)个DNA分子中的原料量 当只需计算第n次所需原料量时，可据第n次产生2n个DNA分子，本次应需新构建子链2n条(每个子DNA均有一条新子链)，这2n条新子链应相当于2n/2个子DNA故本次所需原料也应为2n/2个DNA乘以每个DNA中该原料量。 1、关于半保留复制的有关计算问题 已知某一条全部N原子被15N标记的DNA分子（0代），转移到含有14N的培育

21、基中培育（复制）若干代，其结果分析如下表： 世代DNA分子的特点DNA中脱氧核苷酸链的特点 分子总数细胞中DNA分子在试管中的位置不同DNA分子占全部DNA分子之比母链总数不同脱氧核苷酸链占全部比 含15N分子含14N和15N杂种分子含14N分子含15N的链含14N的链 01全在下部1210 12全在中部141/21/2 241/2中1/2上1/21/281/43/4 381/4中3/4上1/43/4161/87/8 n2n1/2n-1中 11/2n-1上1/2n-111/2n-12n+11/2n11/2n 基因中碱基、RNA中碱基和蛋白质中氨基酸数量关系 （1）转录时，组成基因的两条链中只有

22、一条链能转录，另一条链则不能转录。因此，转录形成的RNA分子中碱基数目是基因中碱基数目的l2。 （2）翻译过程中，信使RNA中每3个碱基确定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中的氨基酸数目是mRNA碱基数目的1/3。 总之，在转录和翻译过程中，基因中的碱基数(指双链)、RNA分子中的碱基数、蛋白质分子中的氨基酸数之比为6：3：1。参考下面图解： DNA(基因)信使RNA蛋白质 GCACGU精氨酸 CGT 碱基数目碱基数目氨基酸数目 6：3：1 中心法则及其含义 1、图解 2、含义 (1)DNADNA(或基因基因)；以DNA作为遗传物质的生物的DNA自我复制，表示遗传信息的传递。例：绝大多数

23、生物。 (2)RNARNA：以RNA作为遗传物质的生物的RNA自我复制。例：以RNA为遗传物质的生物烟草花叶病毒。 (3)DNARNA：细胞核中的转录过程。例：绝大多数生物 (4)RNA蛋白质：细胞质的核糖体上的翻译过程。 以上(3)(4)共同完成遗传信息的表达。 (5)RNADNA：少数病毒在其宿主细胞中的逆转录过程。例：某些致癌病毒、爱滋病病毒。 3、“中心法则”中的几种碱基互补配对 （1）DNA复制：ATGC（2）转录：AUTAGC （3）逆转录：ATUAGC（4）RNA复制：AUGC （5）翻译：AUGC 1.（09江苏卷）13科学家从烟草花叶病毒（TMV）中分别出a、b两个不同品系，

24、它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组试验（见下表）中，不行能出现的结果是 试验试验结果 编号试验过程病斑 类型病斑中分别出 的病毒类型 a型TMV斗感染植物a型a型 b型TMV呻感染植物b型b型 组合病毒（a型TMV的蛋白质+b型TMV的RNA）感染植物b型a型 组合病毒（b型TMV的蛋白质+a型TMV的RNA）感染植物a型a型 A试验B试验C试验D试验 答案：C 解析：本题考查的是病毒遗传物质的特点。烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，而蛋白质不是遗传物质，因此在中，组合病毒的遗传物质是b型的，因此病斑类型是b型，病斑中分别出的病毒类型也应是b型的。 2.（09江苏卷）12下图为真核生物染色

25、体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是 A图中DNA分子复制是从多个起点同时起先的 B图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的 C真核生物DNA分子复制过程须要解旋酶 D真核生物的这种复制方式提高了复制速率 答案：A 解析：本题通过信息考查DNA的复制相关学问。从图中只能看出有一个复制起点，所以A不对。图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的，真核生物DNA分子复制过程须要解旋酶，DNA聚合酶等参加。这种半保留复制的模式不仅保持前后代的稳定性，每次复制都可产生两个DNA分子，提高了效率。 3.（09辽宁、宁夏卷）31（12分） 多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开

26、，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的试验： 步骤：获得该基因的双链DNA片段及其mRNA； 步骤：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤所获得的mRNA根据碱基配对原则形成双链分子； 步骤：制片、染色、电镜视察，可视察到图中结果。 请回答： （1）图中凸环形成的缘由是，说明该基因有个内含子。 （2）假如现将步骤所获得的mRNA逆转录得到DNA单链，然后该DNA单链与步骤中的单链DNA之一根据碱基配对原则形成双链分子，理论上也能视察到凸环，其缘由是逆转录得到的DNA单链中不含有序列。

27、（3）DNA与mRNA形成的双链分子中碱基配对类型有种，分别是。 答案： （1）DNA中有内含子序列，mRNA中没有其对应序列，变性后形成的DNA单链之一与mRNA形成双链分子时，该单链DNA中无法与mRNA配对的序列能形成凸环7 （2）内含子 （3）3AUTACG 解析： （1）由题意知，基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。而mRNA中只含有编码蛋白质的序列。因此，变性后形成的DNA单链之一与mRNA形成双链分子时，该单链DNA中无法与mRNA配对的序列能形成凸环。 （2）mRNA逆转录得到DNA单链，该DNA单链也不含有不编码蛋白质的

28、序列，因此，逆转录得到的DNA单链中不含有内含子序列。 （3）DNA中有四种碱基AGCT，mRNA有四种AGCU，DNA中的A与mRNA中的U，DNA中T与mRNA中A，DNA中C与mRNA中G，DNA中G与mRNA中C，所以配对类型有三种。 4.（09安徽卷）31（21分） 某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径是： A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交，F1紫花白花=11。若将F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=97 请回答： （1）从紫花形成的途径可知，紫花性状是由对基因限制。 （2）依据F1紫花

29、植株自交的结果，可以推想F1紫花植株的基因型是，其自交所得F2中，白花植株纯合体的基因型是。 （3）推想两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是或；用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程（只要求写一组）。 （4）紫花形成的生物化学途径中，若中间产物是红色（形成红花），那么基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为。 （5）紫花中的紫色物质是一种自然的优质色素，但由于B基因表达的酶较少，紫色物质含量较低。设想通过基因工程技术，采纳重组的Ti质粒转移一段DNA进入细胞并且整合到染色体上，以促进B基因在花瓣细胞中的表达，提高紫色物质含量。右图是一个已插入外源DNA片段的重组Ti质粒载体结构模

30、式图，请填出标号所示结构的名称： 答案： （1）两 （2）AaBbaaBB、Aabb、aabb （3）AabbaaBBAAbbaaBb 遗传图解（只要求写一组） （4）紫花红花白花=934 （5）T-DNA标记基因复制原点 解析：本题考查基因对性状的限制以及遗传规律的有关学问。 （1）从紫花形成的途径可知，紫花性状是由2对基因限制。（2）依据F1紫花植株自交的结果，可以推想F1紫花植株的基因型是AaBb，由于其自交所得F2中紫花白花=97，所以紫花植株的基因型是A-B-，白花植株纯合体的基因型是aaBB、AAbb、aabb。（3）依题意，可以推想F1两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是Aabb

31、aaBB或AAbbaaBb；两亲本白花植株杂交的过程遗传图解表示如下： （4）若中间产物是红色（形成红花），那么基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为紫花（A-B-）红花（A-bb）白花（3aaB-、1aabb）=934。 （5）依题意，标号所示结构的名称：是T-DNA，是标记基因，是复制原点 5.（09福建卷）27（15分）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 某种牧草体内形成氰的途径为：前体物质产氰糖苷氰。基因A限制前体物质生成产氰糖苷，基因B限制产氰糖苷生成氰。表现型与基因型之间的对应关系如下表： 表现型有氰有产氰糖苷、无氰无产氰苷、无氰 基因型A_B_（A和B同时存在

32、）A_bb（A存在，B不存在）aaB_或aabb（A不存在） （1）在有氰牧草（AABB）后代中出现的突变那个体（AAbb）因缺乏相应的酶而表现无氰性状，假如基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的该点时发生的改变可能是：编码的氨基酸，或者是。 （2）与氰形成有关的二对基因自由组合。若两个无氰的亲本杂交，F1均表现为氰，则F1与基因型为aabb的个体杂交，子代的表现型及比例为。 （3）高茎与矮茎分别由基因E、e限制。亲本甲（AABBEE）和亲本乙（aabbee）杂交，F1均表现为氰、高茎。假设三对等位基因自由组合，则F2中能稳定遗传的无氰、高茎个体占。 （4）以

33、有氰、高茎与无氰、矮茎两个能稳定遗传的牧草为亲本，通过杂交育种，可能无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草。请以遗传图解简要说明。 答案： （1）（种类）不同合成终止（或翻译终止） （2）有氰无氰=13(或有氰有产氰糖苷、无氰无产氰糖苷、无氰=112)。 （3）3/64 （4）AABBEEAAbbee AABbEe 后代中没有符合要求的aaB_E_或aabbE_的个体 解析：本题考查基因对性状的限制的有关学问。 （1）假如基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的该位点时发生的改变可能是：编码的氨基酸（种类）不同（错义突变），或者是合成终止（或翻译终止）（无义突变）

34、，（该突变不行能是同义突变）。 （2）依题意，双亲为AAbb和aaBB，F1为AaBb，AaBb与aabb杂交得1AaBb，1aaBb，1Aabb，1aabb，子代的表现型及比例为有氰无氰=13(或有氰有产氰糖苷、无氰无产氰糖苷、无氰=112)。 （3）亲本甲（AABBEE）和亲本乙（aabbee）杂交，F1为AaBbEe，则F2中能稳定遗传的无氰、高茎个体为AAbbEE、aaBBEE、aabbEE，占1/41/41/4+1/41/41/4+1/41/41/4=3/64。 （4）以有氰、高茎（AABBEE）与无氰、矮茎（AAbbee）两个能稳定遗传的牧草为亲本杂交，遗传图解如下： AABBEE

35、AAbbee AABbEe 后代中没有符合要求的aaB_E_或aabbE_的个体，因此无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草。 4、单元测试题目（09年高考题09年模拟题经典题） 一、选择题 1.（09广东卷,9）艾弗里等人的肺炎双球菌转化试验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明白DNA是遗传物质。这两个试验在设计思路上的共同点是 A重组DNA片段，探讨其表型效应 B诱发DNA突变，探讨其表型效应 C设法把DNA与蛋白质分开，探讨各自的效应 D应用同位素示踪技术，探讨DNA在亲代与子代之间的传递 2.（09江苏卷,5）下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是 A豌豆的遗传物质主要是DNA B酵

36、母菌的遗传物质主要分布在染色体上 CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素 DHIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸 3.（09皖西四校第一次联考）下列有关科学探讨的叙述中，错误的是 试验生物试验过程试验结果与推想 AR型和S型肺炎双球菌将R型活菌与S型菌DNA（经DNA酶处理）混合培育并视察只生长R型菌；可推想DNA被水解，失去遗传效应 B噬菌体、大肠杆菌用35S标记的噬菌体感染一般的大肠杆菌，短时间保温，离心获得上清液并检测。上清液放射性很高；可推想DNA是遗传物质 C烟草花叶病毒、烟草用从烟草花叶病毒分别出的RNA侵染烟草并视察烟草出现病斑；可推想烟草花叶病毒的RNA是遗传物质 D大肠杆菌将15

37、N标记DNA的大肠杆菌培育在14N培育基中，经三次分裂后检测含15N的DNA占DNA总数1/4；可推想DNA进行半保留复制 4.（09广东卷,24）有关DNA分子结构的叙述，正确的是 A.DNA分子由4种脱氧核苷酸组成 B.DNA单链上相邻碱基以氢键连接 C.碱基与磷基相连接 D.磷酸与脱核糖交替连接构成DNA链的基本骨架 5.（09天津海滨新区五校联考）用“同位素标记法”探明白很多化学反应的具体过程。下列说法正确的是 A用15N标记核苷酸探明白分裂期染色体形态和数目的改变规律 B用18O标记H2O和CO2有力的证明白CO2是光合作用的原料 C用14C标记CO2探明白CO2中碳元素在光合作用中

38、的转移途径 D用35S标记噬菌体的DNA并侵染细菌，证明白DNA是噬菌体的遗传物质 6.（09广东卷,22）大多数老年人头发变白的干脆缘由是头发基部细胞内 A物质转运加速B新陈代谢变缓 C呼吸速率加快D与黑色素合成相关的酶活性降低 7.（09广东卷）25.有关蛋白质合成的叙述，正确的是 A.终止密码子不编码氨基酸 B.每种tRNA只运转一种氨基酸 C.tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息 D.核糖体可在mRNA上移动 8.（09海南卷,10）酶A、B、C是大肠肝菌的三种酶，每种酶只能催化下列反应链中的一个步骤，其中随意一种酶的缺失均能导致该酶因缺少化合物丁而不能在基本培育基上生长。 化

39、合物甲化合物乙化合物丙化合物丁 现有三种养分缺陷型突变体，在添加不同化合物的基本培育基上的生长状况下表： 添加物突变体突变体a(酶A缺陷)突变体b(酶B缺陷)突变体c(酶C缺陷) 化合物甲不生长不生长生长 化合物乙不生长生长生长 由上可知：酶A、B、C在该反应链中的作用依次依次是 A.酶A、酶B、酶CB.酶A、酶C、酶B C酶B、酶C、酶AD.酶C、酶B、酶A 11（09海南卷,11）已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因，右图中W表示野生型，、分别表示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基因。若分别捡测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发觉仅在野生型和突变体中该酶有活性，则编

40、码该酶的基因是 A.基因aB.基因b C.基因cD.基因d 12（09海南卷,12）有关真核细胞DNA复制和转录这两种过程的叙述，错误的是 A两种过程都可在细胞核中发生B两种过程都有酶参加反应 C两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料C两种过程都以DNA为模板 13.（09上海卷,17）某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是 A.75对碱基B.78对碱基 C.90对碱基D.93对碱基 14(东北师大附中2022年“三年磨一剑”高考模拟试题,2)科学家将细菌中的抗青枯病基因转移到马铃薯叶肉细胞内，培育出了抗病马铃薯植株。由此

41、可以说明的是 A抗青枯基因由编码区和非编码区组成 B用基因诊断技术可以检测该植株能抗青枯病 C抗青枯病基因能在马铃薯块茎细胞中表达 D人们能定向改造生物的遗传性状 15.(江苏省宿迁市2022届高三生物冲刺练习二,14)DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译的氨基酸如下表，则右下图所示的tRNA所携带的氨基酸是 GCACGTACGTGC 赖氨酸丙氨酸半胱氨酸苏氨酸 A赖氨酸B丙氨酸C半胱氨酸D苏氨酸 16.(山东省2022年夏季一般中学学生学业水平考试,28)关于细胞内DNA复制的叙述，正确的是 A.发生在细胞分裂的各个时期 B.子代DNA分子由两条新链组成 C须要模板、原料、能量和酶等 D.形成的两条新链碱基序列相同 17(山东省威海市2022届高三高考模拟,7)下图表示限制某多肽链合成的一段DNA链，已知甲硫氨酸的密码子是AUG，合成的多肽链的氨基酸组成为“甲硫氨酸脯氨酸苏氨酸甘氨酸缬氨酸”，下列有关描述错误的是 A该多肽链中有4个“COHN”结构 B确定该多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA C上图DNA片段中的链起了转录模板的作用 D若发生基因突变，则该多肽链的结构肯定发生变更 18.(山西省太原市2022届高三模