《二年级下册《统计》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册《统计》.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级下册统计小学二年级数学统计 小学二年级数学统计教学设计 授课时间：09.11.19授课人：刘兵年级：小学二年级学科：数学 教学内容：第七单元统计第一课时 教学目标： （1）使学生体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据。 （2）使学生初步相识条形统计图（1格表示2个单位），能依据统计图提出并回答简洁的问题。 （3）激发学生学习的爱好，培育学生的合作意识和实践实力。 教学重点：体验数据的收集整理、描述、分析的过程，依据统计图表提出和回答问题。 教学难点：初步相识条形统计图的每格代表2个单位。 教学思路： 这节课的重点是体验数据的收集整理、描述
2、、分析的过程，依据统计图表提出和回答问题。在重点的突破上我设计选“最喜爱的小羊”的整个过程让学生参加。因为数学教学是数学活动的教学，教学的题材来自生活，来自学生熟识的事情，从而激发他们的学习主动性，向学生供应了从事数学活动机会，让他们在自主探究的过程中从而达到了真正的理解和驾驭。 本节课的难点是初步相识条形统计图的每格代表2个单位。在难点的突破上，我预设问题，学生用我所发的统计图统计时用1格表示1单位不够，怎么办？学生通过探讨想出方法。通过预设问题，学生不但回忆了旧知，更重要的是亲自感觉到统计的数据比较大时，还用1格表示1个单位就不便利了，从而理解和驾驭了为什么要1格表示2个单位，同时，为以后
3、学习1格表示更大的单位打下了伏笔。 教学的主要手段是设计与学生亲密关注的问题进行统计（选取“最喜爱的小羊”，最喜爱的体育运动）。整个教学过程中，紧密联系学生的生活实际，在学生熟识的情境中学习数学，老师在整个活动过程中只是组织者，引导者与合作者。教学资源的运用上，充分利用投影仪和自制的简洁课件。 教学方法：谈话法、探讨法、练习法 教学打算：投票单，统计表，方格纸，投影仪 教学过程： 课前谈话，师生相互相识 （一）创设情境，提出问题 1、同学们，你们都喜爱看动画片吗？那你们都喜爱看哪些动画片呢？（学生自由发言）预设：假如有学生说到喜羊羊和灰太狼，老师顺势就说自己也比较喜爱这部动画片，便又提问：你们
4、都喜爱他们当中的哪一个角色呢？（指名回答）一听到你们的回答呀，有那么三只羊就发生了争吵，为什么呢？（课件出示美羊羊、懒羊羊、沸羊羊的图片）因为他们都说自己是最受小挚友们喜爱的那只羊，于是他们又找到了村长来帮忙解决，你们说村长能解决这个问题吗？为什么？（学生自由发言）于是村长就请我们班的小挚友帮他这个忙，在这三只羊中，请你们选出自己最喜爱的小羊。 2、这三只当中，究竟哪一只才是你们最喜爱的那只小羊呢？我们应想个什么方法呢？（学生出办法） 揭示课题：同学们刚才所说的都是统计的方法 板书：统计 （二）确定方案，收集数据 1、投票环节每人领到一张选票，选出自己最喜爱的一只羊。（留意，每人只能选一只羊）
5、 2、让小组长收集选票 3、计票选票收集好了，现在你们知道它们各自的得票数吗？要知道每只羊的得票数还要把选票进行整理。 （三）整理数据，分析结果 1、学生说一说自己打算怎样记录他们的票数？ 2、老师进行唱票。 3、下面的同学用自己喜爱的方式进行记录，也可小组合作(抱票的过程中,要时刻提示学生要细致听,仔细地听报出来的结果,不要计错,同时到学生中间去看看,学生采纳的不同方法,以便接下来的分析反馈) 4、记录好后，总结每只羊的得票数。 5、让学生把整理好的数据填到课前所发的统计表中。 出示统计表 姓名 美羊羊 懒羊羊 沸羊羊 票数 6、学生填完后，投影展示一两位同学的统计状况 预设：学生可能有画勾
6、，画圈，写数字。 老师可以用板演的方式，适时介绍画“正”字的方法，让学生比较哪种计票方法最合适。最终让学生得出哪种方法最好。介绍正字方法的好处：为什么要选择“正”字呢，因为正字有5笔，我们五，十，十五，二十的算比较便利。“正”字的笔画不是横就是竖，所以用起来比较便利。 小结：画“正“字的方法在生活中常常运用并且又便利，在这里哪只羊的数量增加1，就在那只羊的名称下面加一画。合计的时候假如是画正字的话算起来会特别的便利,你们发觉了吗？ 7、师：在生活中为了更清晰，更美观地表示统计的结果，我们还可以把它制成条形统计图。 8、学生拿出课前所发空白统计图，同时投影空白统计图，引导学生视察 提问：1)这张
7、统计图上有多少格？（10格） 2)可是假如他们有的票数超过了10票怎么办呢？（学生分组探讨想出方法） 9、探讨完后，学生分组汇报探讨结果 10、师小结：当统计的数据较大时，我们可以用一格表示2个单位。 提问：假如统计的数据更大一些我们可以怎么办？ 11、师生共同把空白统计图的数据填上。 12、让学生用自己喜爱的颜色把统计图作好。 13、展示学生所画的统计图，师生共同进行评判，（特殊是单数票时怎样画，让学生说说自己的想法）。 14、说一说，从这张统计图中你知道了什么？还能提出什么问题？ （指名回答）。 15、师小结：经过学生们收集票数、整理票数、统计票数，羊得的票数最多，它当然也就成了最受小挚友
8、喜爱的羊了。 (四)拓展延长、解决问题 师：同学们刚才学得特别仔细，辛苦了！老师还想在你们班做一个调查，老师这儿给大家供应了三项体育运动项目：跑步、跳绳、游泳，你们最喜爱什么体育运动？ 1、让学生想方法进行数据的收集和整理。 （选择举手表决，班长点数，老师记录）。 2、学生翻开课本95页，依据整理得统计表完成“做一做” 3、展示学生所填的统计图。（师生共同订正） 4、总结：同学们，这节课你学到了什么? 5、布置作业：97页其次题 板书设计统计 美羊羊： 懒羊羊： 沸羊羊： 姓名 美羊羊 懒羊羊 沸羊羊 票数 二年级上册数学统计教案 二年级上册数学统计教案 教学目标： 1用自己喜爱的方法统计数据
9、，使学生体验随机出现的数据收集和整理的过程。 2初步相识条形统计图和统计表（1格代表2个单位），会依据统计图表中的数据，提出回答简洁的问题。 3通过对学生身边有爱好的事例调查活动，激发学生学习统计的爱好，培育学生的合作意识和实践实力。 教学重点：体验数据的收集整理、描述、分析的过程，依据统计图表提出和回答问题。 教学难点：初步相识条形统计图的每格代表2个单位。教学打算：统计表，方格纸，课件 教学过程： 一、复习统计图. 同学们，在一年级，我们已经学习了统计的一些学问，今日农老师来考考你们，看谁记得最好？ 二、激趣导入。 1同学们，你们喜爱看动画片吗？ 2农老师也喜爱看动画片，今日给你们带来了几
10、位你们喜爱的挚友，一起来看看都有谁？（出示课件）你们喜爱它们吗？现在农老师特别想了解，在这四个动画人物里面，咱们班喜爱哪个动画人物最多？喜爱哪个动画人物最少？你们想不想知道？ 师：那我们就来统计一下，咱们班喜爱这几个动画人物的状况。（板书课题） 三、自主探究，体验统计。 1引导学生收集。整理数据。 在一年级，我们已经学习了统计的一些学问，知道了收集、记录数据的一些方法。谁能说说都有些什么方法呢？（可以用画圆形、正方形、打勾，或是用画“正”字的方法统计） 现在我们要统计全班同学喜爱动画人物的状况，选用哪种方法最快，哪种方法最好？老师给同学们供应一种方法，统计到哪个动画人物，你喜爱你就站起来，坐着
11、的同学数数一共有多少？肯定要细心，不要多数、漏数。（全班探讨） 师：刚才记录喜爱动画人物状况的过程就叫“统计”（板书课题）我们把统计的数据填到表格中，这张表格就叫统计表，从这张表中我们可以知道喜爱各种动画人物的人数，假如想一眼看出喜爱哪个动画人物的人数多，喜爱哪个动画人物的人数少，还可以整理成什么？ 生：统计图 2引导学生通过生成的数据，让学生动手画统计图。 请同学们先视察手上的表格，想一想，每格代表几？先标上数据。 学生动手制作统计图。 3小结：当统计的数据较大时，我们可以用1格表示2个单位。 4.依据画好的统计图回答问题。 从这个统计图，我们知道了什么？ 你还能提出什么问题？ 假如下次我们
12、班要放动画片，我们应当选择放什么动画片？ 四、应用实践，巩固新知。 从这个统计图你知道了什么？ 假如你是超市的经理，你准备怎样进货？ 五、畅谈收获、自我总结。 北师大版二年级数学下册统计撰写教学设计是每个老师都必需熟识的一项工作，好的教学设计能够激发学生爱好，培育学生多方面的实力，有效提高课堂教学效率。供应的这套北师大版二年级下册统计教学设计符合新课标的标准，思路清楚，结构合理，适合学生的年龄特征，与素养教化的要求相吻合，具有科学性、好用性等优点。教学内容：P87-90教学目的：1.进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。2.相识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。3.能够依据统计图表
13、中的数据，回答一些简洁的问题，并做出简洁的预料。教学重难点：相识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。依据统计图表中的数据，回答一些简洁的问题，并做出简洁的预料。教具：统计图。教学过程：一、说一说，相识条形统计图。1.出示条形统计图，帮助学生学会看统计图，引导学生从中尽可能多地获得信息，激励学生相互间说说你从统计图中看出什么，想到了什么。2.出示统计图二，学生体会到条形统计图也有横向的。引导学生说说横着看、竖着看各表示什么，组织学生相互说一说，看谁从图中了解的信息最多然后汇总。3.说一说条形统计图的优点和不足。二、学看统计表。1.“安装电话状况统计表”：留意横向视察和纵向视察，并对统计表所呈
14、现的信息做出简洁的分析，还可依据数的改变规律估计预料一些问题。2.“小调查”：以小组的形式调查生活中班上同学每天睡眠的时间，收集数据、整理数据，用统计表或条形统计图等方式呈现数据，并进行简洁的数据分析。3.探讨：依据统计表中的数据分析身高和年龄的关系，首先要读懂表格的内容，找出数据改变状况。三、练一练。给出某商店10天中电脑销售状况统计图，提示学生留意图中是从周三起先统计，还要求学生能依据统计图中的数据把握大致的销售量规律和趋势。布置作业：实践活动第90页。苏教版数学二年级上册教案 统计（二） 教学目标： 1、经验简洁的统计过程，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，相识统计的意义和作
15、用。 2、相识条形统计图（1格表示2各单位）和统计表，能提出问题。 3、通过学生身边好玩的调查活动，激发学生学习的爱好，培育学生的实践实力。 教学重点、难点: 1、学会一些简洁的收集和描述数据的方法，并能依据统计结果回答一些简洁的问题是重点。 2、进一步学会一些简洁的收集和描述数据的方法是难点。 教学打算： 图、表等。 教学过程: 一、创设情景 1、让学生细致视察，练习二十二1题图，你看到了什么？ 生:举手自由口答。 2、师:依据这些信息，你能提出什么问题？ 板书学生提出问题 在此基础上，师生重点解决问题 3、小黑板除数统计表、统计图 (1) 学生在树上独立完成 (2) 上台展示并回答问题 (
16、3) 师质疑：你还能提出哪些问题？ 设计意图：通过统计停车场每种车的数量，把解决问题和统计学问综合进来，巩固所学统计学问和解决问题，体验怎样收集信息。 二、生活应用 1、出示97页2题 （1）同桌视察理解 （2）独立在书上完成 2、相互纠错评价，老师巡察辅导。 3、质疑：你还能提出什么问题？ 设计意图：让学生通过数“正”字来收集信息。 三、开放实践 1、p97页3题4题 （1） 学生以小组为单位绽开探讨统计。 （1、2、3组做3题，4、5、6组做4题） （2）展示师生互评 设计意图：让学生发挥主体性去调查收集数据，依据自己的实力提出并回答一些问题。 四、全课总结 二年级上册复式统计表教案 二年
17、级上册复式统计表教案 一、教学目标1学问与技能使学生初步相识复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。2过程与方法学生经验简洁的数据调查、收集和整理的过程，感受收集和整理数据的方法。3情感、看法与价值观通过对自己熟识的事例的调查活动，激发学生的学习爱好，培育学生合作意识与创新精神。二、教学重点驾驭统计的方法，并能正确进行统计。三、教学难点使学生会正确分析复式统计表中的有关数据，提出并解决简洁的问题。四、教学打算写着体重数据的统计表、空白统计表、课件等五、教学过程（一）创设情境，导入温故知新师：读一读桌上的小条，从一年级到二年级你的体重有什么改变？生：我二年级时的体
18、重比一年级时重了。师：二年级时的体重是多少？夏天到了，卫生老师制定了卫生安排，怎样知道全班同学的体重？生：进行统计。师：卫生老师建议我们分段统计，你能看懂怎样分段统计吗？老师出示统计表：二年级一班学生体重统计表 师：你的体重是多少，属于哪一段？怎样统计全班的人数？生：起立。老师记录。（板书：分段统计，进行整理）（二）合作沟通，解读探究1学生通过视察发觉问题师：要知道你从一年级到二年级体重发生了什么改变，怎么办?生：了解一年级时的体重状况贴：一年级一班学生体重统计表师：看到这个表，你知道了什么？生：20及20以下的一年级有几人，二年级有几人。2125的一年级有几人，二年级有几人。学生在视察中发觉
19、来回看两张表很麻烦，提出能否把两张表合成一张表。2集体探究，揭示复式统计表师：怎样合成一张表？生：一年级放二年级上面。师：这样摆有什么帮助？生：便利。学生接着提出自己的建议，最终形成复式统计表。出示课题。（三）应用迁移，巩固提高1出示适龄儿童体重参照统计表师：有关7岁、8岁男生的体重和女生的体重。看到这张表，你想对那部分同学提建议？（过胖和过瘦的同学）针对这张表，卫生老师进行了分析，提出了合理建议2出示三年级学生吃蔬菜状况统计表学生依据调查数据完成统计表。依据表里内容提出数学问题并解答。3出示中国运动员获奖牌数的统计表。师：看来复式统计表能够便利快速的找到答案，请同学们看看它在生活中的应用。师
20、：请同学预料一下，在第30届，中国将得到多少枚金牌？（四）总结反思，拓展升华今日，我们谈了许多有关健康的学问，关于统计你都知道了什么？（五）板书设计 苏教版数学二年级上册教案 统计 教学内容： 课本P104、108页。 教学目标： 1、 通过复习使学生加深了解统计的意义。 2、 巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能依据统计图提出问题。 3、 在学习过程中培育学生的实践实力与合作意识。 教学重点、难点： 1、 在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的相识。 2、 能依据条形统计图的条件提出数学问题。 教学过程： 一、复习统计 1、 视察探讨 （1）、老师出示条
21、形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？ 细致视察统计图你有哪些发觉？ （2）、学生视察探讨，思索，依据自己的体验回答。 细致视察统计图，在小组内沟通自己的发觉。 （3）、组织全班汇报沟通，梳理统计图信息。 2、 回答问题 依据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？ 1）、最受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？ 2）、喜爱哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？ 学生思索回答问题。 3、 提问与解答 （1）、依据统计图上供应的信息你还能提出哪些问题？ 学生提问与解答。 （2）、依据学生提出的问题选择有价值的问题板书。 （3）、你能解决这些问题吗？ 全班解答，订正。 设计意图：充
22、分发挥小组学习的优势，让学生充分探讨，在互动中共享、互补。 二、拓展练习 1、 完成108页第14、15、16题。 老师留意引导学生用不同的方法统计。采纳全班合作的方式进行。 2、 随堂练习。 3、 补充练习。 三、课堂总结。 二年级下册数学认数、统计复习学案苏教版 二年级下册数学认数、统计复习学案苏教版 复习1认数、统计 复习内容：书本第100页期末复习第1-3题，第104页期末复习第24题. 复习目标： 1、通过复习，使学生进一步驾驭和理解对数的读、写、组成和大小的比较。能正确进行千以内的加减计算。学会统计。 2、通过建构学问的过程，发展学生的数学思维实力。培育学生有条理地思索问题的习惯。
23、 3、使学生进一步感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增进他们对数学学习的爱好和学好数学的自信念。 教学重点：千以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及统计表格的正确填写。 教具打算：数字卡片。 一、复习导入 谈话：小挚友们，这本书上全部的内容我们都已经学完了。今日，我们就起先对所学的学问进行系统的回顾。信任你们通过复习，确定会比以前学得更棒！（板书课题） 二、梳理学问，形成结构 书本第100页第3题 （1）月球表面的最高温度是一百二十七摄氏度。 （2）月球上的一天是六百五十五小时。 （3）上海金茂大厦高四百二十米。 要求：在座位上先试着读一读这些数据。 生读数据，指名读。 生写数据
24、，集体订正。 生活中还有很多这样的数，你们能举一些例子吗？ 学生说数字时，可以请其余的学生板书。 你们举的例子真多。那刚才这些数分别是由什么组成呢？自己选一个说给同桌听听。 指名说数字的组成。 谁能把这些数字排列一下依次吗？ 学生排列数的依次，汇报沟通，可以从大到小排列，也可以从小到大排列。 指名学生小结怎样比较数的大小。 三、题组练习，发展提升 1、看谁连得快 （1）我们一起看书本第100页第1题“连一连”，请你们在书上完成。 （2）生动笔连一连，汇报结果。 （3）你们是怎样想的？ 2、书本第100页第2题 磁性黑板上贴出四张数字卡片：0、2、5、8 （1）我们来看这4张数字卡片，你能从中选
25、出三个数字组成不同的三位数吗？小组内合作，动手把三个数字排一排，比一比哪个小组中找到的三位数最多？ （2）小组合作找三位数，汇报结果。 你们找到了很多三位数，那怎样介绍就不重复也不遗漏？ 评价：你的方法真不错！ （3）那在这些三位数中哪个最大？哪个最小？ 假如要用三个数字干脆排出最大的三位数与最小的三位数，你有什么好方法？先与同桌商议商议。 学生沟通方法。 （4）说说你们是怎样想的？ 谈话：排最小数时，最高位上不能写0。那用四个数字干脆排出最大的三位数与最小的三位数，方法会吗？ （5）总结：要使组成的三位数最大，首先要使百位上的数最大，再每次从余下的数中选择最大的数，分别填在十位、个位上。要使
26、组成的三位数最小，必需使百位上的数最小，但不能是0，然后每次从余下的数中选择最小的数，分别填在十位、个位上。 四、补充练习 1、4个百、9个十和6个一合起来是（）。 2、703里有（）个百和（）个一。 3、个位上是0，十位和百位上都是6。这个数是（）。 4、30个十是（）。 5、接近500的数是哪些（502、399、603、495） 6、100、300、500、（）、（） 7、112、233、334、（）、（） 五、复习统计 出示“期末复习”第24题图片。 先请小挚友细致看图。 1、图中的图形可能按哪几类进行分类整理？学生回答 2、你能说说“合计”是什么意思，表示什么？ 3、会求吗，怎样求？动
27、手试一试。 4、学生独立填表。 对这两张统计你还能提出哪些问题？同桌可以相互说一说。 同桌沟通。 六、小结 今日这节课，你印象最深的是什么？ 通过这节课的复习，你有什么好方法与大家沟通的？ 二年级上册相识条形统计图教案 二年级上册相识条形统计图教案 一、教学目标（一）学问与技能使学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和表现数据。使学生相识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能依据统计图提出问题，并初步进行简洁的预料。（二）过程与方法学生经验动态统计数据的收集过程，学会统计数据的方法，初步体验数据整理的意义。（三）情感、看法与价值观在学习过程中
28、培育学生的实践实力和合作意识。二、教学重点理解以一当五，能正确绘制统计图。三、教学难点动态数据的统计方法。四、教学打算教科书第109页教学情境的教学挂图、课件等五、教学过程（一）创设情境谈话：在我们的生活中到处离不开车，各种车每天都为我们的生活供应着便利，而且道路上的车辆络绎不绝。请同学们看，这是一条道路上过往车辆的录像片。请同学们帮助记录一下车辆的数量。（二）探求新知1组织记录（1）给学生发记录单。（2）学生记录。同学们，在观看录像的时候，你是如何记录四种车辆的数量的？沟通后明确用“正”字法记录既快又便利。（3）再次播放录像，学生记录。由于车辆过往速成度快，学生记录会产生困难，反馈时假如学生
29、记录不全，再次组织学生探讨如何记录才能完整。强调分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。（4）再次记录四种车辆的数量。2制作统计图。（1）学生分组探讨。运用一个表示1辆或2辆车。最多画几个格？应怎么办？明确用1格表示5辆比较合适。（2）师生共同完成学生尝试独立绘制统计图，然后回答问题。3组织探讨：20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？（三）巩固应用1独立完成第111页的“做一做”2课后延长：完成练习二十二的第2题。调查二年级（1）班和五年级（1）班的视力状况，完成统计表，并谈一谈对视力差的同学的建议，鼓劢同学谈谈自己的想法。（四）总结反思今日我们相识了条形统计图，你有什么收获？（五）
30、板书设计 二年级数学上册第七单元统计, 教学内容：人教版二年级上册教材第94页。 教学目标： 1使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据。 2使学生初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图中的数据提出并回答简洁问题，培育学生思维实力。 3通过对学生身边好玩事例的调查活动，激发学生学习的爱好，培育学生的合作意识和实践实力。 教学重点：体验数据的收集，整理、描述和分析的过程。 教学难点：把收集的信息转化为统计表和条形统计图。 教学流程： 一、创设情景，生成问题 1同学们都喜爱吃水果吧！请你说一说，你最喜爱吃哪些水果？为什么喜
31、爱？ 2老师这里有三种水果卡片（展示图画：梨、香蕉、山楂），你最喜爱吃哪种水果，就把你手中的贴在哪种水果的下面。（每人只能选一种） 学生活动，贴。 3现在老师想知道，喜爱吃这三种水果的各有多少人，喜爱吃哪种水果的人数最多？喜爱吃哪种水果的人数最少？怎么办呢？（把喜爱吃各种水果的人数统计出来） 导入：今日，我们接着学习有关统计方面的学问。 二、探究沟通，解决问题 1自己思索：你打算用什么方法统计喜爱吃每种水果的人数？ 2班内沟通：你打算用什么方法统计出人数？ 生：数数、画、画、画、画、画“正”字 3小组合作：用最喜爱的方法把喜爱吃各种水果的人数统计出来，并把统计的数据填在统计表中。 喜爱吃的水果
32、 梨 香蕉 山楂 人数 4绘制条形统计图： （1）引导学生视察：喜爱吃香蕉的人数较多，供应的方格不够，怎么办？ （2）学生思索：如何才能在下面的统计图中表示统计的人数？ （人）最喜爱吃的水果 梨香蕉山楂 （3）班内沟通:学生自己的想法。 （4）在此基础上总结：可以用1个方格代表2个人，以后随着统计数据的增大，1个方格代表5、10等更大的单位。 （5）依据统计的结果，在统计图的方格中途色。 （6）展示学生作业，并问为什么这样涂色？让学生说明涂色的理由。 5看统计图回答简洁的问题 （1）老师提问题，学生回答。（2）你还能提出哪些问题？并解答。 三、巩固应用，内化提高 1.完成课本95页“做一做”
33、（1）说一说，自己喜爱的体育运动？ （2）跑步、跳绳、游泳这三项体育运动你最喜爱哪一项？（每人只选一项）（3）在老师的引导下学生小组合作统计数据。 （4）在统计图的方格中途色。（学生独立完成） （5）提出并回答简洁的问题。 2做练习二十二的第1题：学生独立完成，老师巡察了解学生的做题状况。 3考考你：老师把二年级四个班的人数做了统计：一班30人，二班35人，三班35人，四班40人。现在数字较大，假如还想在统计图上表示怎么办？ 学生思索，并说出自己的想法，比一比哪种想法最好。 四、回顾整理，反思提升 通过这节课的学习，你有哪些收获？生说。 西师版二年级数学下册统计和不确定现象教案 统计和不确定现
34、象教学目的：、对数据的收集整理描述和分析有所体验、通过实例，相识统计图，并完成相应的表格、能依据统计图表的信息，提出并解决数学问题、能在活动中初步体验有些事务的发生是确定的，有些是不能确定的，能推断不确定现象在他人激励和帮助下，克服学习中的困难，或得胜利体验第1课时教学内容：教材111-112例题，112-113课堂活动教学目的：1、通过学习数据的分类汇总，噶没收统计在日常生活中的作用和价值2、在实践活动中经验数据的整理，初步相识分类汇总统计表3、学会有序的视察和有条理的思索4、培育合作沟通实力教学重难点：通过独立思索，合作沟通，探究数据分类汇总的方法教学过程；一激趣质疑、小挚友，你最喜爱什么
35、活动项目学生汇报、出示各种活动、出待统计的原始数据小组统计并汇报、我们了解了我们小组最喜爱活动的项目，你还想知道什么？学生说二、尝试探讨、引导探讨：你能想出什么好方法让大家都知道我们班同学最喜爱的活动项目吗？小组探讨汇报完成书上统计表、从表中你可以知道什么？、学生思索后沟通 三、自主活动、跑步前后，我们的脉搏会变吗？学生数脉搏、以小组为单位天统计表、组织学生跑步后数脉搏、视察两张统计表，你发觉了什么？、学生视察沟通汇报、将脉搏改变数天在统计表3、在视察，你发觉了什么？、沟通四、应用沟通、这节课你有什么收获？、生活中还有值得统计的事情吗？、学生分组统计课后记： 第2课时教学内容：教材114-11
36、6例1-例2，117页课堂活动教学目的：1、学习单式条形统计图2、学会收集信息教学过程：一、创色情景同学们，六一节欢乐吗？请看小动物的表演看了以后，你知道些什么？学生沟通二、合作探究、收集到的信息怎样处理？学生完成统计表、表中的数据还可以用统计图表示，这是条形统计图、学生视察沟通、老师：在统计图中标有数字和单位的是纵轴，表示数量统计，另一条叫横轴，表示统计项目、图表对比，发觉特点、探究例2你们喜爱踢球吗看统计图，说一说学生沟通三、应用拓展、教材117页1题、生活中的条形统计图学生沟通四、小结你学会了什么？课后记： 第3课时教学内容：教材116页例3，118页课堂活动2教学目的：1、学习条形统计
37、图2、学会收集信息教学过程：一、创色情景同学门家每天有多少垃圾？你统计过吗？二、新课小林把自己家的垃圾坐了一个统计看书并完成统计图看统计图，你想到了什么？自己思索小组沟通集体沟通三、练习小挚友，你们喜爱那些动物？你最喜爱什么？今日我们来做一个统计，好吗？收集信息，完成统计表和图你可以提出那些数学问题？课后记 第4课时教学内容：教材123-124页1-4题教学目的：会完成统计图和表教学过程：一、练习十六1题统计学校1-3年纪学生人数学生调查汇报并完成统计表从表中，你知道了什么？二、练习十六2题统计完成家务状况学生自己汇报做家务状况完成统计表和统计图从表中，你知道了什么三、练习十六3题学生独立完成
38、课后记 第5课时教学没内容；119页教学目的：初步体验生活中的不确定现象教学过程：一、创色情景、班上转来一个新同学，猜，是男同学还是女同学？学生揣测并回答为什么对同一见事情会有不同的结论呢？小结：许多事情发生的结果不能确定，在数学上叫不确定现象、你在生活中有这类不确定现象吗？学生小组沟通后回答二、实践活动1、出示硬币将硬币抛向空中，回有几种现象？学生活动小组合作2、小结沟通事情发生的可能性有许多中，而且有大小三、问题延长生活中什么事情可能是这样，也可能是那样？学生思索后沟通 二年级上册数学第七单元统计教案 2022年秋季二年级数学学科教学设计教学内容统计（练习课）教学目标1.使学生进一步相识条
39、形统计图，巩固所学的统计学问和依据图表中的信息，解决简洁的问题。2.使学生学会依据简洁的问题，运用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中。 教学重难点体验怎么收集信息。课前打算课件教学过程个人运用批注一、引入师:小挚友们,我们这学期准备搞一次秋游,喜爱吗?昨天收到了气象台的一张11月份的天气预料表,我们一起来看一看吧!二、绽开1、课件出示第97页第2个练习题的统计表。师:从这张预料统计表中,你知道了哪些数学信息?(统计的方法:“正”字法;每种天气的天数,强化“正”字法的数法。)2、课件出示第97页第2题的条形统计图。师:我们还可以把统计表中的信息,画进统计图,从这张统计图,你看懂了什么?(
40、引导学生自觉地复习相关统计图的学问点。横的代表天气,竖的代表天数,每一格代表2个单位等)师:想一想,填写统计图要留意什么?再自己完成统计图,依据统计图你能提什么问题?会回答书上的问题吗?(学生独立完成统计图。)学生反馈,全班沟通。3、课件出示98页第5题的统计表。师:我们和旅游公司取得了联系,旅游公司向我们免费供应早餐,现在他们向我们调查,早饭吃什么。你会用什么方法进行调查?(比较各种方法,选出比较符合实际状况的方法进行统计。)全班选用举手法进行统计。你能画出统计图吗?你发觉了什么?怎么解决?(统计中会出现人数是单数的状况,引导学生如何在以一当二的格子中画。)4、出示98页第4题。师:为表扬同
41、学的精彩表现,老师要买玩具送给大家。(出示第4题)这题在小组中完成。每个人只能选一样,组内先探讨怎么统计,再起先统计小组内的状况。小组活动后并沟通。三、习题独立完成97页第1题,思索:完成图表之前,须要知道什么,你从哪里了解这些信息?请一学生当小老师,讲解题目,师协助。四、总结提升教后反思： 苏教版数学二年级上册教案 统计教案（一） 教学目标： 1、 学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 2、 学生初步相识条形统计图（1格表示几个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、 培育学生良好的视察、思索问题的习惯，提高用
42、数学学问解决生活问题的实力。 4、 感受数学与生活的联系，培育合作意识与实践实力。 教学重点、难点： 1、学生初步相识条形统计图（1格表示几个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 2、培育学生良好的视察、思索问题的习惯，提高用数学学问解决生活问题的实力。 教学打算： 调查表、统计图、多媒体课件等。 教学设计： 一、爱好导入 1、小挚友你们喜爱动物吗？谁想告知大家你最喜爱什么小动物？ 2、老师知道大家喜爱的小动物都是特别可爱的。今日老师给大家带来了几只小动物，想知道他们是谁吗？（老师逐个板贴：小猫、小狗、小兔、小鸡） 3、大家喜爱他们吗？现在老师特别想了解在这四种小动物中我们班喜爱哪种动物的最多，喜爱哪种动物的最少？你们想知道吗？ 我们就来统计一下我们班喜爱这几只动物的状况。 设计意图：激发学生的学习爱好，营造良好的学习氛围。并通过问题情境让学生感受到统计的必要性。 二、探究新知 1、 收集整理数据 （1）、请学生从学具袋里的四张动物卡片中选出自己最喜爱的一张投在票箱里。 小猫 小狗 小兔 小鸡 (或用表格文字打钩： 学生活动。 （2）、合作完成数据统计 谁惦念动物卡？谁到黑板上来记录？请其他同学在练习本上记录。 （黑板上没有表格，只有4种动物，有学生自己确定用“、正字、等”） 2、 制作统计表