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1、2022精选小班社会教案合集8篇小班社会教案 篇1活动目标：1、引导幼儿相识、了解警服、医生等工作服。2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。活动打算：1.趣味练习：职业和物品的连接嬉戏2、课件：图片-警察，医生等活动过程：1、谈话引出话题展示课件幻灯片2师：今日你穿了什么样的衣服？感受怎么样？（请幼儿相互沟通。）2、为什么要穿衣服？老师小结：衣服不仅可以保暖，穿了美丽，它还有一个很大的本事，衣服会说话，展示课件幻灯片3.4.你知道衣服的隐私功能吗？就让我们一起来发觉吧。3、展示幻灯片6-10视察、了解不同职业服装。（1）视察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。（激励幼儿
2、大胆讲解并描述自己的发觉。）（2）视察、发觉医生工作服的特点。4、通过图片视察四周人们的工作服装。厨师，警察，服务员，消防员，工人，空姐等。5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。活动反思：本次活动有胜利的一面：站在一个全新的角度帮助幼儿熟识生活中的几种职业，并相识职业装的作用，人们上班为什么要穿制服？以医生和警擦穿上制服走到孩子们中间来，吸引孩子们的留意力孩子们的爱好较高。流程支配和组织比较清楚。但也有失败的一面，现在将主要问题反思如下：1.对社会领域的把握不够精确,我把社会行为技能的培育放在了一边，用心围绕社会认知来选材，现在看来，社会领域的活动重在渗透，我们的活动不是老师
3、把什么都告知他，而是通过一次活动，引发幼儿关切身边的事物和现象，并学习探究，不断有所发觉。2.对幼儿的认知水平把握不准，针对这一点，我的感受是，必需对幼儿有阶段性的了解，在充分驾驭幼儿的特点和认知水平后才能确定目标，组织实施教学过程。另外教学语言更丰富，更条理一些效果会更好。细细想来，胜利的课堂都蕴含了老师大量的工作和细致的专心，课堂上的轻松自然背后是老师的心中有数。小班社会教案 篇2活动目标：1.学念儿歌妈妈快放手，依据儿歌做飞、跳、游、跑等动作。2.懂得现在长大了，应当自己走，不让父母抱。活动重点：懂得自己长大了，自己的事情自己做活动难点：学念儿歌妈妈快放手活动打算：1.燕子、小兔、小狗、
4、小鱼的图片及燕子飞、小兔跳、小狗跑、小鱼游的flash动画。2.妈妈快放手和我上幼儿园音乐3.生活中家长告知幼儿，应当自己走，不让父母抱。活动过程：一、出示图片引导幼儿视察燕子、兔子、小狗、小鱼的图片，引导幼儿边说边做动作，学习动词：学习动词飞、游、跑、跳。二、出示妈妈抱孩子和牵孩子手的图片，引导幼儿视察并探讨问题1.这个小挚友是怎样上幼儿园的？看看小挚友对妈妈说了什么？他又是是怎样做的呢？2.你是怎样上幼儿园的呢？妈妈抱你应当说什么？三、出示动画，学念儿歌。（一）初步学念儿歌，仿照动作问题1.小鸟自己做了什么？（飞）请你来学学小鸟是怎样飞的呢？（请幼儿边念儿歌边仿照动作）2.小兔自己做什么？
5、（跳）小兔怎样跳的？（请幼儿边念儿歌边仿照动作）3.小狗自己做什么？（跑）小狗怎样跑的？（请幼儿边念儿歌边仿照动作）4.小鱼自己做什么？（游）小鱼怎样游的？（请幼儿边念儿歌边仿照动作）（二）老师念儿歌，幼儿完整观赏（三）幼儿跟随音乐，巩固复习儿歌内容。四、说说小挚友自己会做的事，并进行嬉戏“你做我猜”。问题1.你们会做什么事？2.你来做一做你会做的事，让其他小挚友猜一猜！实录：一、观赏儿歌妈妈快放手老师：今日早晨你是怎么样来到幼儿园的？幼儿：走着来的！老师：你是怎么来的？幼儿：开车来的！老师：是谁开车来的？幼儿：是爸爸老师： 你和爸爸是怎么样进到幼儿园的呢？幼儿：我和爸爸领手进来的老师：我们来
6、看一看这个小挚友是怎么样进来的？（点击视频，听“妈妈快放手”的儿歌）老师：（看完后）刚才那个小挚友是怎么样来到幼儿园的？幼儿：抱着来的老师：后来他跟妈妈说了什么？幼儿：妈妈，妈妈快放手，我要自己走。老师：我们看看图片中都有哪些小动物？幼儿：小鸟老师：小鸟自己干了什么？幼儿：飞老师：宝宝你来完整的说一下幼儿：小鸟自己飞（一边做动作，一边念的儿歌）老师：还有哪那只小动物？幼儿：小猫老师：他是怎么来的？幼儿：跑老师：小猫。.幼儿：自己跑（边做动作，边念的儿歌）老师：还有那个我们没看到的小动物？幼儿：小兔、小鱼老师：我们一个一个说，先说小兔，小兔是怎么来的？幼儿：跳着来的老师：小兔自己跳！刚才哪个小挚
7、友说的小鱼？幼儿：“我”老师：小鱼怎么样来的？幼儿：小鱼自己游来的！小鱼自己游老师：现在，我来给小挚友完整的朗诵一下这个儿歌，请小挚友观赏。这个儿歌的名字叫“妈妈快放手”妈妈，妈妈快放手，我要自己走。小鸟自己飞，小兔自己跳，小鱼自己游，小猫自己跑。妈妈，妈妈快放手，我要自己走。二、情境嬉戏，学说儿歌老师：好，现在我们来分角色表演儿歌，你们来扮演小动物。你是哪个小动物就说你的那句儿歌。一边念儿歌，一边做动作，现在选择一个你喜爱的小动物带到头上吧。幼儿：我喜爱小鸟/我喜爱小鱼。.哪个是小兔子的家呀？老师：小兔子家在这，你须要帮忙吗？幼儿：嗯老师：我来帮你带上，好了小动物都到我这里来，我来扮演妈妈和
8、小猫，小鸟在哪里？幼儿：这儿老师：小兔呢？幼儿：我。我。.老师：这么多的小兔子，小鱼在哪呢？幼儿：我在这老师：小猫呢？幼儿：这老师：咱俩都是小猫，击掌，耶！我也来扮演妈妈何小猫，起先啦！妈妈，妈妈快放手。我要自己走幼儿：小鸟自己飞（演小鸟的幼儿）老师：小鸟的声音真好听，小兔。.幼儿：小兔自己跳（演小兔的幼儿）老师：小兔跳的真高，小鱼。.幼儿：小鱼自己游（演小鱼的幼儿）老师：小猫。.幼儿：小猫自己跑（扮演小猫的老师和幼儿一起跑）老师：现在，我们来给客人们表演一下，你们站到一个小椅子的前面，面对客人站好。“妈妈快放手”幼儿：妈妈，妈妈快放手，我要自己走。小鸟自己飞，小兔自己跳，小鱼自己游，小猫自己
9、跑。妈妈，妈妈快放手，我要自己走。感谢大家老师：请小挚友把小动物送回到他自己的家里！看，那个小挚友送完了，他就回到了自己的椅子上。小动物都回家了，我们跟小动物说再见。三、嬉戏你做我猜老师：刚才的小动物都有自己会做的事，那小挚友你自己会做什么事情呢？幼儿：我自己会洗脚老师：你可真厉害，这么小就会自己洗脚。宝宝你自己会做什么呢？幼儿：我会自己穿衣服老师：好，迪亚小挚友你来说说幼儿：我会自己洗脸老师：小挚友你们会做的事可真多！我们来玩一个嬉戏叫“你做我猜”，你来做一个会做事情的动作，让其他小挚友来猜一猜。老师先来做一个，让小挚友来猜一猜。我做的这是什么动作？幼儿：脱裤子老师：哈哈，我会自己脱裤子。现
10、在请一个小挚友来做动作，请其他小挚友来猜一猜。幼儿：表演刷牙的动作老师：他在做什么？幼儿：刷牙老师：他们说的对吗？幼儿：对老师：你自己会怎么样？幼儿：我自己会刷牙老师：好，请其他小挚友来做一个动作幼儿：表演刷牙的动作老师：你做一个和那个小挚友不一样的动作幼儿：表演洗脸的动作老师：他做的这是什么动作幼儿：洗脸老师：小挚友说的对吗？幼儿：对老师：你自己会做什么幼儿：我自己会洗脸老师：谁还想来？幼儿：我老师：美夕小挚友你来幼儿：表演脱裤子的动作老师：他这是做的什么动作幼儿：脱裤子老师：美夕小挚友他们说的对吗？幼儿：对老师：请你回去做好吧！还想不想玩了？幼儿：想老师：我们回到班级里玩，考考其他的小挚友
11、。走了，跟客人说什么？幼儿：客人再见活动反思：妈妈快放手选自黑龙江省省编教材小班社会领域和语言领域的综合活动。3-6岁儿童学习与发展指南社会领域教化建议中指出：“幼儿自己的事情尽量让他自己做，即使做的不够好，也应激励和支持并赐予肯定的指导。在语言领域中指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境激励和支持幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。语言领域的子领域中也提出：“情愿讲话并能清晰的表达”因此我制定本次活动的活动目标。目标一、学念儿歌妈妈快放手，依据儿歌做飞、跳、游、跑等动作。二、能讲解并描述自己会做的事情，并用简洁的动作表现。1.在活动中，出现了一种状况，当我问到“你们是怎么上幼儿园的？
12、是自己走的还是爸爸妈妈爷爷奶奶抱的？”这一问题时，除极个别几个幼儿缄默外，其他幼儿都异口同声地说是自己走着来幼儿园的。明显，幼儿们都懂得道理的，只是幼儿在行为和道理之间游移。这是为什么呢！幼儿來园时间已经不短了，园内的教化在自理实力方面早有渗透，其道理自然不言而喻了。这说明本活动时间支配定位不准。假如在我们幼儿刚刚入园的九月进行此活动，每天幼儿都能看到四周的伙伴有这样不能做，那样不会做，被父母抱着来去，被爷爷奶奶喂饭、穿衣，再加上老师可以在班级拍一些本班孩子这方面行为的照片，他们会更加真实感觉到自己是没有自己的事情自己做，看到小动物都自己做了，会特殊地想“妈妈快放手，我要自己走”，会从内心喊出
13、这句话。2.探讨环节，我让幼儿说说还可以自己做哪些事情时，缄默的幼儿则变得更多了。幼儿参加不够主动，自己提出问题可能不适合幼儿的理解。现在想想，先举个例子再来问这个问题，就能起到抛砖引玉的效果。或许对于小班的孩子来讲，他们只是喜爱直观形象的东西，对于探讨问题这种形式感觉太抽象。针对这个状况我想这样改进，变探讨为看图片，（图片应当是幼儿平常在园内外自己做的和不自己做的影像），通过看图，再说说自己还能做哪些事。接着做一些幼儿园、娃娃家的情景嬉戏，幼儿就可以真正去体验、感悟。3.本次活动时间支配的有些不相宜，应当把重点放在幼儿朗诵儿歌上，可是我却把整节活动的时间放到了后面的延长环节，这在课程的时间把
14、控上缺少了阅历。没有给幼儿足够的时间制约幼儿语言表达，所以没有达到预期的效果。通过本次活动，我个人无论是在专业学问还是在教化教学实力的设计与组织方面都得到了一个提升，给我们这些青年老师一次很好的实践和学习机会。再此感谢“百花奖”为我们这些年轻老师供应了一个很好的展示平台，促进了我们的专业成长。小班社会教案 篇31、接着运用已有阅历创编属羊的符号2、培育孩子大胆采访与记录的实力。黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”2、幼儿争论，说一说谁属羊3、采访要求，“今日我们去采访，问一问别班的小挚友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？4
15、、大家探讨采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的符号怎么记录？5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。激励幼儿大胆采访，并将个别实力差的幼儿与实力强的搭档采访。7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，订正记录错误的幼儿。小班社会教案 篇4设计意图：随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。幼儿园教化指导纲要(试行)健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境来到幼儿园，初
16、次进入一个生疏的大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿特性的发展。依据这一现象，我设计了小班教化活动大家一起玩，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿宠爱的形象生动的挂图，并为幼儿打算了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。3、培育幼儿合群、乐群的性格。活动打算：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲华蜜拍手歌做各种动
17、作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小挚友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗?2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小挚友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?激励幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢?(幼儿说自己的方法)小挚友想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?图三、小伙伴哄她(对不起，我不是有意的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的致歉还生气么?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下
18、你们猜的对不对?图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀!3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐?你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人致歉，这样别人就不生气了。老师给你们打算了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢?4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。5、请小挚友说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩欢乐吗?大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好挚友了，我们做个
19、找挚友的嬉戏吧!活动结束：宝宝们都找到了自己的好挚友，现在，我们和好挚友手拉手一块出去做嬉戏吧。小班社会教案 篇51、初步具有同伴有困难要主动想方法帮助的意识。2、简洁了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。（重难点）3、粗浅懂得帮助同伴、爱护自己。情境图片、依据情境创编短故事、情境表演用的道具。一、讲故事三个遇到困难的孩子，引题。1、边看图边讲解并描述：“蓝帽子”喜爱运动，又一次因为鞋带松了，不当心摔倒了，膝盖受伤了，他大声问：谁来帮帮我呀？“绿衣服”喜爱玩玩具，他望见柜子上放着一个地球仪，想要细致看一看，可是柜子有点高够不着，他大声问：谁来帮帮我呀？“小辫子”姑娘第一天上幼儿园，口渴
20、了想喝水，可是饮水机有蓝色和红色两个接水龙头，她不知道怎么办，大声问：谁来帮帮我呀？2、引导幼儿回顾：故事里三个小挚友遇到了什么事？他们的困难是什么？（看图引导，个别讲解并描述，大家倾听）二、分析、理解故事。1、看图一：“蓝帽子”摔倒受伤。问：这个时候，我们该怎样帮助他呢？（1）引导幼儿表达自己想到的方法。（2）引导幼儿依据想到的方法进行简洁的情景表演。2、看图二：“绿衣服“高处取物。问：个子矮取不到想要的东西怎么办？（1）引导幼儿说说怎样变高；知道自己借助凳子变高拿东西时要有大人在旁边爱护才行。（2）引导进行简洁的情景表演。3、看图三：“小辫子”姑娘想接水喝。问：喝热水应当运用哪个龙头？万一
21、水很烫怎么办？（1）引导幼儿说出：小班小挚友饮水机上喝水，要主动请老师帮忙，不能自己拧开水龙头，会烫伤。（2）引导进行简洁的情景表演。三、活动小结。我们遇到困难的时候要主动告知别人；身边的小伙伴遇到困难了要想方法帮助他，但是有危急的事情要请大人帮忙才行，小挚友们要知道爱护自己。四、延长。1、在幼儿园看故事情境图，讲讲小挚友想到的解决困难的方法。2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。小班社会教案 篇6小班宝宝喜爱吃甜食，许多宝宝在日常生活中又不太情愿听从成人的劝说学习爱护牙齿,许多家长都对此提出了他们的困惑。所以我从孩子们的爱好动身,设计了一个有关孩子们感爱好的情境故事“大嘴怪爱吃甜食”“大嘴怪牙疼
22、了”“大嘴怪牙疼的缘由”“我们来帮大嘴怪吧”“大嘴怪在小挚友的帮助下学会了刷牙”由浅到深的进行了教学。在幼儿平常的交往中我们又经常看到，幼儿特别乐意与同伴沟通各自的阅历。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏；在嬉戏中学着探究怎么刷牙，同时教大嘴怪怎么刷 牙，并告知娃娃要爱护牙齿为此，我尝试用嬉戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习爱护牙齿的方法。“大家来刷牙”以幼儿现实生活为题材，亲密联系幼儿已有阅历，所以教学时我考虑把幼儿在生活中的阅历和感受带入课上，再把课上学到的本事运用到生活中去，以嬉戏形式绽开与幼儿的密切对话，让幼儿说说、做做，从而养成爱刷牙的卫生习惯。体验的过程就是亲
23、历实践的过程，创设一种真实的情境，让幼儿的相识在实践中习得，行为在实践中养成。当幼儿在情境故事中驾驭正确的刷牙方法后，也会在生活中落到实处。活动中孩子们爱好浓，气氛活跃，体现出了师生互动、生生互动。也体现出老师是孩子的引导者、材料的供应者。也体现出了整个活动孩子是活动的主体。活动目的达到，活动效果比较好！小班社会教案 篇7活动目标：1、初步学习穿脱套衫，巩固相识衣领、袖口和前后。2、在老师示范的引导下，通过自己的练习，驾驭穿脱套头衫的依次和方法。3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。活动打算：幼儿用书人手一册。幼儿穿着套头衫，老师身穿看法前后不同花纹的套头衫。活动过程：一、相
24、识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。老师指着自己衣服的不同部位提问：1、老师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢？2、老师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？幼儿相互沟通自己的阅历，并得出结论：衣服的外面颜色比较艳丽比较美丽，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。老师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。老师在幼儿尝试的过程中留意帮助一些有困难的幼儿，激励大家尽量自己想方法脱衣服和裤子。三、老师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿视察、了解正确地脱衣服突然裤子的方法。四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，老师在过程中进行个别指导。 在日常活动中
25、，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟识穿脱套头衫的依次和折叠衣服的方法。(新年教案)我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的快乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，相识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。老师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方
26、面的比较中了解和感受自己在身体、实力上的成长，体验长大的欢乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2 情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增加视察实力。 打算：1 幼儿小时侯的照片、录象。2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。 活动设计：（一）情境感知：1 老师创设
27、情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的挚友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小挚友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3 幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。（个别幼儿试穿、讲解并描述。）4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）视察发觉：1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝
28、。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。4 引导探讨：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本事。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。小班社会教案 篇8活动目标：1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。2、学会念洗手儿歌。3、培育良好的卫生习惯。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：一条脏毛巾活动过程：一、用嬉戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望老师：今日我听到毛巾架上有哭的声音，我
29、走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说：有一个小挚友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。提问：1、谁在哭啊?2、毛巾为什么哭?3、怎样让毛巾不哭?二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。1、老师边示范边念儿歌;搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。3.组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。三、结束部分今日我们学习了洗手的方法，今日午饭前我要检查小挚友们是不是用正确的方法洗手的。看看谁最聪慧，把老师教的洗手方法学会了。活动反思：活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。起先以一条脏毛巾的话题探讨方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，激励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的主动性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前进行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实视察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。