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1、2022精选小班社会教案合集九篇小班社会教案 篇1活动目标：1、通过嬉戏让幼儿体验黑暗与欢乐。2、激励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的实力。3、培育幼儿英勇、助人为乐的品质。活动打算：小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。活动过程：一、以嬉戏的口吻和形式导入活动。1、老师：孩子们，今日来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧！（伴随HELLO的音乐，幼儿做律动进入场景）2、老师：这块布的下面是什么东西呀？让我们钻进去看看吧！3、（钻进布底下）孩子们，你们望见什么了？里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的嬉戏呢！二、谈话。老
2、师：刚才在布底下，你有什么感觉？你胆怯吗？为什么？还有什么地方也是黑黑的？假如让你晚上一个人睡在小房间里，你会胆怯吗？为什么？探讨：怎么样才能让自己不胆怯呢？老师：今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小挚友把手举起来！三、营救小动物，激励幼儿不怕黑。1、发觉状况通过小动物的呼救声及老师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）老师：咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。（2）老师渐渐走到山洞口，细致往山洞里看
3、，说：呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面究竟发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀？孩子们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。2、激励幼儿克服怕黑心理，英勇地钻进山洞。（1）请胆大的幼儿做示范，并说说自己胆怯不胆怯，以及自己是怎样克服胆怯的。（2）交谈，了解胆怯的幼儿的心理状况，老师对他们进行疏导。（3）请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。（4）老师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好挚友一同进去救小动物。（5）请胆子特殊小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好
4、挚友一同进山洞。（6）老师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧！小班社会教案 篇2培育目标：1、通过活动,让幼儿相识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。2、培育幼儿小肌肉动作的敏捷性,手眼协调性。3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。重点：教幼儿学习穿脱鞋袜难点：穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来打算：让幼儿驾驭猜谜语(鞋、袜)、节奏小鞋子及歌曲郊游,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。活动过程；一、猜谜语。幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)二、节
5、奏小鞋子三、引导幼儿相识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。四、嬉戏:“郊游”。师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲郊游,并体验光着脚踩石头的感觉。五、学习穿鞋袜。1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中
6、,提上后脚跟。4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。六、嬉戏:“印鞋印”。反思：小班的幼儿年龄小，自理实力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培育幼儿的自理实力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，假如不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以老师要擅长视察，刚好发觉问题，抓住切机刚好解决问题。小班社会教案 篇3活动目标：1、通过尝试和体验，初步懂得人多时要排队。2、乐意与同伴有序的活动。活动打算：1、平衡木、梅花桩2、布置果园3、小猴子头饰、大篮子4、录音机活动过程：一、打算活动今日天气真好，宝宝们一起跟妈妈出去熬炼身体。（老师带领幼儿听音乐熬
7、炼身体）二、幼儿尝试去果园，摘桃子（1）春天来了，我们果园里的桃子都熟了，宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好？我们要过一条独木桥，踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头，在独木桥上走回来。（2）幼儿运水果，老师留意视察（3）幼儿探讨：刚才运的时候发生了什么事？应当怎么运？（4）老师小结：我们去果园时，挤在一起抢着过，只会谁也过不去，或者掉在河里，只有一个一个排好队，你不推我不挤，才能有快又有序地到达终点。三、再次运萝卜（1）请几名幼儿示范（2）集体运萝卜这一次，我们肯定要记住要一个一个排好队，你不推，我不挤，渐渐过。（3）幼儿探讨：你觉得哪种方法好？为什么？四、吃桃子（1）宝宝们今日真乖，
8、妈妈把这些桃子奖给你，宝宝们每人一个，请宝宝们想一想怎么来拿？（2）幼儿轮番拿桃子五、结束活动今日宝宝们真能干，帮妈妈运了这么多萝卜，累不累？跟妈妈一起回家休息了。活动反思：整个活动我以一个故事贯穿始终，嬉戏性强，幼儿参加的部分较多，所以整个活动幼儿的留意力完全集中在活动中，回答问题活跃、主动、课堂纪律良好。在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发觉问题，思索问题，解决问题，而老师只起引导所用。小班社会教案 篇4一、活动目标1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。2、懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果。3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。二、活动打算1、课前可与环
9、卫工人联系好，约定参观的时间和地点。（尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保平安。）2、小抹布（与幼儿人手相等）幼儿用书：城市美容师三、活动过程1、了解环卫工人的工作。（1）老师：小挚友，知道我们的城市为什么清洁、美丽吗？环卫工人常常做什么事呢？我们今日去看看环卫工人在干些什么。（2）老师带领幼儿在环卫工人工作的公路对面视察，引导幼儿留意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，公路有什么改变。2、探讨环卫工人的工作与人们生活的联系。（1）老师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？（2）引导幼儿探讨：假如没有环卫工人会怎样？3、敬重、疼惜环卫工人和他们的劳动成果。（1）老
10、师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在仔细的工作。那 我们小挚友应当怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看书上这些小挚友谁对谁不对。（2）清洁工人很辛苦，我们应当怎样敬重他们，激励幼儿做爱护环境的好孩子。四、活动结束1、评价2、总结小班社会教案 篇5活动目的：对穿衣服产生爱好，喜爱自己穿衣服。基本能自己穿衣服。能够达到主动来穿自己的衣服。活动打算：上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服活动过程1、小挚友们一天一天地长大了，本事一天一天地增多了。今日老师再教你们一个新本事，回家后你们给爸爸妈妈表演，他们肯定会夸你们的。2、老师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请幼儿说说应当先穿什么，后穿什么。3、老师告知
11、幼儿穿衣服的依次，先穿上衣，再穿裤子，最终穿袜子和鞋。4、把娃娃拿出来，让幼儿给娃娃穿衣服。请56名幼儿上前表演。5、对幼儿难驾驭的地方赐予重点指导。建议：在娃娃家角供应几个娃娃让幼儿练习。活动结束：小挚友可以在始终练习一下自己的动手实力。小班社会教案 篇6教材分析：以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。活动目标：1、 沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。2、 尝试吧动物和他喜爱的食物进行一一对应。3、 初步培育幼儿有礼貌的行为。4、 培育幼儿敏锐的视察实力。5、 培育幼儿完整、连贯地表
12、达实力和对事物的推断实力。活动重点难点：活动重点：尝试吧动物和他喜爱的食物进行一一对应活动难点：沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。难点形成缘由：孩子们对如何正确做客和做小主子缺乏阅历难点解决策略：通过孩子们喜爱的情景表演设计依据：回忆新年做客阅历，引起谈话的爱好，激发孩子们的已有阅历将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。活动过程：1、 谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么款待你的？新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么款待客人的？2、 款待小动物客人逐一出示小熊
13、、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应当怎么问好？学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语探讨：客人来齐了可以怎么款待他们？给客人唱歌跳舞，表演节目探讨：客人肚子饿了，他们吃什么？运用小挚友的书数学第一页“喜爱吃的食物”，让幼儿联系依据动物爱吃的食物进行连线。3、 嬉戏“客人来了”老师扮演“客人”，到小挚友家做客，小挚友接待请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主子，接待客人。活动反思：新年刚过，对新年中发生的情境幼儿肯定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的爱好，激发孩子
14、们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了嬉戏的有效价值。不足之处：1、提问不够明确清楚在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解好像模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；2、操作活动的细微环节关注不够对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰富的，但操作中的连线，很多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，老师对
15、这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清楚精确。小班社会教案 篇7活动目标：1知道玩具、图书是我们的好挚友懂得爱他们。2了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书学习正确地玩玩具、看图书的方法。3逐步养成疼惜玩具、圈书的好习惯。活动打算：1损坏的圈书一本。2好的圈书、玩具若干。3.幼儿用书：玩具、图书我爱你活动过程：1老师视察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。老师：玩具图书又来和我们做嬉戏了，你想和谁做嬉戏?请小挚友自己选一选， 幼儿选择后看书或玩玩具，老师留意视察，不做评价。老师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？2.出示损坏的图书 ，了解图书被损坏的缘由，找出看书、玩玩具正确方法。老师
16、：呜谁往哭?原来是一本书在哭，小挚友你知道他为什么哭吗？ 幼儿揣测后以书的口吻说：我原来可美丽了，妈妈把我送到幼儿园和小挚友玩，有一天微微和强强都想先和我做挚友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了呜一一原来是这样小挚友你们情愿来帮帮这本书吗? 老师：请小挚友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？(幼儿发表自己的看法) I老师：你们想了许多方法，真好!(如没有幼儿想起用透亮胶老师可以提议用运用 透亮胶来帮助图书。)看看这是什么?这是透亮胶。我用它来帮助图书老师：小图书补好了它感谢小挚友的帮助。请你们说一说应当怎样和图书、玩具做挚友? 通过探讨知道正确的看书、玩玩具的方法。3.引导幼儿
17、视察幼儿用书中的画面小班社会教案 篇8活动目标：1.理解“挚友”的含义，情愿大胆讲解并描述与挚友间的故事。2.知道好挚友之间要有爱相处，相互帮助。3.情愿和好挚友做嬉戏，感受挚友间嬉戏的欢乐。活动重难点：理解“挚友”的含义，懂得挚友间要友爱相处，相互帮助。活动打算：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、出示手偶，讲解并描述故事，帮助幼儿理解“好挚友”的.概念。1.老师介绍手偶。2.老师讲解并描述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好挚友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好挚友。3.提问：猴哥哥
18、和猴弟弟平常是怎么在一起的？你有好挚友吗？你的挚友是谁？你们喜爱在一起干什么呢？二、说说我的好挚友。1. 出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜爱和好挚友在一起玩吗？幼：喜爱师：为什么？幼：和好挚友在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好挚友一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好挚友之间还能做什么呢？2.老师出示图片二。老师：好挚友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，老师随后出示图片老师：看看，图片上的小挚友。他们在干什么？师：你的好挚友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？老师小结：原来我们的好挚友可以在一起玩，也可以相互帮助。3.出示图片三。师：好挚友在一起还能干什么？师：还
19、能一起完成任务呢。4.老师小结：好挚友就应当相互关切，相互帮助，这样好挚友才会越来越多，挚友越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好挚友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个挚友一起把它分分类呢你们情愿吗？2.引导幼儿合作分积木。3. 小结：挚友之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交挚友，和挚友共享玩具，经常帮助别人，才会有越来越多的挚友。活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了你是我的好挚友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一起先我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“挚友”这
20、一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好挚友扭纽扣，和好挚友一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体会与好挚友相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好挚友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于挚友间相互帮助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。小班社会教案 篇9活动设计二十一世纪须要高素养的人才，从小培育幼儿英勇自信、不怕困难的品质相当重要。依据小班目标，其中有一条：“初步培育幼儿不依靠别人，学会克服简洁的困难。”
21、结合我班幼儿的实际状况：在家中比较依靠父母长辈；孩子们遇到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理实力较弱、怕困难。由此我设计了一、二、三自己爬起来这个活动。结合认知目标中“引导幼儿学习一般话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采纳了小班幼儿感爱好的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想方法等手段，让幼儿在开心的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，激励小挚友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个英勇的孩子。活动目标1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句、“摔倒了，不要怕，一、二、
22、三自己爬起来”。2、激励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个英勇的孩子。3、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。4、体验合作创编嬉戏的乐趣。活动打算材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。活动过程一、引起爱好：今日，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？二、初步感知：（分段观看表演，边看边探讨）1、从起先小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：。先个别幼儿回答，后集体练习。）2、从小猪出场“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体
23、练习以上短句）3、小猫出场“喵喵喵”问：（1）谁又来帮助大象了？（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说）4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？（1）请幼儿探讨有什么方法让大象起来？（2）个别幼儿讲自己的方法（23名）。5、看最终一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）三、反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）1、交代表演名称。2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。四、迁移运用：1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）2、假如你摔倒了，你怎么办？3、小结：激励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个英勇的孩子。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。