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1、2022小学科学教案模板8篇 教案是老师为了保证上课进度事前书写的文字报告，教案在撰写的时候，你们须要强调逻辑思路清楚。我今日就为您带来了2022小学科学教案模板8篇，信任肯定会对你有所帮助。 2022小学科学教案模板1 学习目标 能够理解不同的物品可以产生不同的能量。 能够区分不同的物品可以产生的能量。 科学学问 知道不行再生性能源和可再生性能源。 知道不行再生性能源和可再生性能源的区分。 情感看法与价值观 能意识到能源的重要性。 能爱护不行再生性能源，开发新能源。 重点难点 学法指导 课前打算 学习过程 二次备课 一、导入 出示P47的图片。 师问：请指出图片中的物品名称。 学生回答图片中
2、和物品名称。 问：这些物品都利用了哪些能量？ 请学生回答。要求说得明白详细，并一一对应，不能随意说。 师小结：生活中，有很多物品都利用了能量，而我们把能产生能量的物品称为能源。今日我们就来学习能源一课。 二、新课 1、了解能源的来源 师问：在生活中，我们运用的能源大多是哪里来的？ 学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。 师问：同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？ 学生探讨并汇报。 师小结：我们生活或生产中运用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区分，像煤炭、石油、自然气等矿物燃料，它们是不行再生的，因此被称为不行再生
3、性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。 师问：对于不行再生性能源和可再生能源有何理解？ 学生表达自己对不行再生性能源和可再生能源有何理解的理解。 2、了解能源的重要性 请学生阅读P48的资料，并思索你有什么启发？ 学生阅读资料。 请学生说说对阅读资料后的想法。 师小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年头才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗特别大，有的能源已面临到枯竭的危急。所以，我们在运用能源时要留意爱护这些能源，并且多开 各小组依据自己的状况选择书中的一种再生能源的模型。 各小组自行制作，
4、老师巡察指导。 各小组展示自己的作品，并动手操作自己的作品。 当堂检测 2022小学科学教案模板2 科学概念：技术设计具有肯定的程序；技术设计须要运用科学概念、相互沟通和执行程序。 过程与方法：设计和制作小赛车。 情感、看法、价值观： 关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的爱好，激发创新精神；敬重自己和他人的劳动成果。 设计制作小赛车。 意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。 学生打算：制作小赛车的材料和工具。 一、导入 1、出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？ 2、学生介绍。 3、揭题：人们依据不同须要不断设计新
5、型的车辆。那么我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。 板书：设计制作小赛车 二、课堂实施： （1）工程师怎样设计赛车 1、出示真正的赛车的图片介绍“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、平安。 2、提问：这辆车有哪些设计特点？ 3、学生视察、探讨。 4、沟通汇报。 （1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避开打滑 （2）设计力气大的发动机。 （3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。 （4）车身流线型，阻力减到最低。 （2）设计我们的小赛车 1、提问：我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？ 2、出示挑战任务： （1）车身长不能超过25厘米； （2）用橡筋或气球作动力； （3）行
6、使的路程要尽量长。 3、学生沟通探讨设计方案。 （3）制作、展示我们的赛车 1、学生依据设计制作小赛车。 2、测试、竞赛。 三、小结： （1）相识了真正的赛车。 （2）学会了制作小赛车。 四、板书设计 设计制作小赛车 （1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避开打滑 （2）设计力气大的发动机。 （3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。 （4）车身流线型，阻力减到最低。 2022小学科学教案模板3 教材分析 学情分析 本节课的教学内容是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。通过“文具店”情境，帮助学生理解小数乘法的意义。借助直观模型，使学生体会小数乘法的计算方法，提高学生解决实际问题的实力。
7、11、通过详细的生活情景和实际操作，了解小数乘法的意义。 教学目标 结合小数乘法的意义，能计算简洁的小数乘整数的得数。 培育学生的类推迁移、转化方法的数学思维。 教学难点重点 了解小数乘法的意义，并能计算出简洁的小数与整数相乘的得数。 使学生能计算出简洁的小数与整数相乘的得数。了解小数乘法的意义，并能计算出简洁的小数与整数相乘的.得数。 难点 教学打算 师：小黑板生：草稿本、三角尺 教学过程 备注 一、复习1、口算254=720=2角4=4.7+2.6=125=2.5+2=51.8=3+3+3+3= 2、画图表示算式的意义0.2+0.53、今日这节课我们接着学习有关小数的学问。(口算是常规练习
8、，画图是复习小数加法的意义，这些都为为学生理解小数乘法的意义做了较好的铺垫。) 二、探究新知 1、(出示小黑板)有一家文具店开业啦，这是老师调查到的文具店的部分文具和价钱。视察小黑板，你获得了什么信息你能提出一步计算的乘法问题铅笔每枝0.3元尺子每把0.4元转笔刀每个0.6元橡皮每块0.2元字典每本13元(生说师选择板书)买3本字典多少元买4块橡皮多少元买2枝铅笔多元(通过购物情境，由学生提出数学问题，使学生体会到小数与日常生活的亲密联系。) 2、同学们提了这么多问题，咱们一个一个地来解决。先解决第一个问题。怎么列式计算算式表示什么意义(133=13+13+13)整数乘法的意义是什么(板书整数
9、乘法的意义：求几个相同加数相加的和的简便运算)(在“文具店”里添加上“字典每本13元”这一条件，让学生列出整数乘法，复习整数乘法的意义，为学生供应了小数乘法与整数乘。 3、其次问题怎么列式呢(0.24) 4、0.24等于多少呢先独立思索，然后同桌沟通。老师巡察指导。 5、学生汇报：方法10.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)方法20.2元=2角24=8(角)8角=0.8元方法3我们用画图的方法，一个长方形代表1元，平均分成10份，每份就是0.1元。每块橡皮0.2元，就涂2份。4快橡皮就涂8份，也就是0.8元。放手让学生自主探究0.23的结果，体现算法多样化的思想。 通过这一过程，使学生进
10、一步理解小数乘法的意义。) 6、引导(收集整理)生视察这几种方法，说说0.24表示的意义是什么(4个0.2相加的和)7、独立完成第三个问题后汇报。20.3=0.6(元)追问：算式表示的意义是什么(2个0.3相加的和)8、归纳总结出小数乘法的意义。引导(收集整理)生视察这三个乘法算式表示的意义，它们都是在求几个相同加数的和，那么小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便计算。(板书揭题)(把小数乘法与整数乘法做对比，使学生运用类推、迁移的实力来理解小数乘法的意义。) 三、运用深化 1、试一试：请同学们把书翻到P39，完成“试一试”的1、2两题，涂一涂、填一填。 (1)学生独
11、立完成，老师巡察，抽生画图。 2022小学科学教案模板4 一、教材分析： 玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具，学生具有特别鲜活的生活阅历。学生通过玩玩具，用感官视察物体的外部特征，提出自己感爱好的问题，能够满意 学生与生俱来的新奇心和剧烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神奇，我们也能探讨科学。 二、教学目标： 1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培育学生的创新意识。 2、激发学生的新奇心，培育学生的探究爱好和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形态、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 三、教学打
12、算： 学生自带各种玩具。 老师打算各种玩具的图片、投影片等。 老师自制各种玩具的课件。 四、教学重难点： 重点：知道各种玩具有大小、形态、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 难点：会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培育学生的创新意识。 五、教学时间； 一课时。 六、教学过程： （一）导入新课： 同学们，今日我们起先上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探究科学的奇妙。这节课我们先从玩玩具起先，探究玩具里的科学。 （二）学习新课： 1 、提出问题 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来选择老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为单位玩。
13、在玩的过程中，同学们要细致视察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎么玩好玩味性，怎么玩有创建性。在玩的过程中有什么发觉和问题，请记录下来。 2、猜想假设 谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎么玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？ 学生分小组回答。 老师评价： 同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了视察。 老师提问： 同学们在玩玩具的过程中发觉了哪些问题？哪个小组的同学情愿给大家说一说？ 学生回答。 老师评价： 这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们仔细学习，大胆实践，勤于探讨，在今后的学习中肯定会得到解决。 3、制定方案 提出活动要求：同学们发觉了那么多问题，说明你们仔细视察、勤于
14、思索，一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在探讨过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满足的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你们的想像力、创建力，设计或改进一种玩具。可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新奇！ 4、实施探究 玩具信息的收集、结论的得出 5、展示沟通 学生展示、介绍作品。 同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创建独创的第一步，信任在不久的将来，玩具店的橱窗里肯定会摆上你们的作品。 6、课堂评价 同学们，这节课你对自己的表现满足吗？老师给每位同学打算了一张课堂评价表，这张表共有
15、三项内容：我的爱好、我的问题、我的设计。假如你对这节课特别感爱好，提出的问题许多，对自己的设计特别满足，就在三颗星下面打上“”，假如比较满足，就在两颗星下面打上“”，假如一般就在一颗星下面打上“”。 学生进行课堂评价。 7、拓展创新 同学们40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学探讨才刚刚起先。课下，请同学们制作一些自己喜爱的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发觉。 2022小学科学教案模板5 教学内容： 第六单元第1课。 教学目标： 科学探究目标： 能够在合作中设计验证昼夜成因的模拟试验方案。 能主动找寻证据支持自己的观点。 情感看法与价值观目标： 敢于对别人的结论提出质疑。 相识到科学发展是
16、漫长的，许多事物的运动规律须要从更广泛的范围进行探讨，才能真正弄清晰事物的本质。 科学学问目标： 能说出地球在不停地转动，自转一周为一天，需小时。 能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。 背景资料： 地球自转是一种绕轴旋转运动，在北极上空视察呈反时针方向，南极上空视察则呈顺时针方向，习惯上称为自西向东旋转。自转周期为一日，因参考点不同而有恒星日（以恒星为参考点所度量的地球自转周期）、太阳日（以太阳为参考点所度量的地球自转周期）和太阴日（以月球为参考点所度量的地球自转周期）之别，时间分别为时分、时和时分。自转角速度为每小时度，线速度则因纬度和海拔不同而异。 地球自转确定了地球上昼夜更替，并使
17、地表一些自然地理过程具有昼夜节奏，还使运动物体如气团、洋流和流水发生偏转。地球自转造成同一时刻地球的不同经线上具有不同的地方时间，还使潮汐转变为与自转方向相反的潮汐。 新奇点： 模拟昼夜的形成可能是学生的新奇点。 课时支配： 课时，两个活动各用课时。 活动 开个学术探讨会 活动目标： 能承认地球在不停地自转，敢于对别人的结论提出质疑。 能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。 能说出地球自转一周为一天，需小时。 意识到科学发展是漫长的过程，许多事物的运动规律须要从更广泛的范围进行探讨，才能真正弄清晰事物的本质。 活动建议： 建议本活动在小组探讨基础上全班共同进行。 活动可干脆从教材的引入起先
18、。布置学生在小组内用分钟的时间为探讨会做打算。假如学生对地球围绕太阳转没有任何疑问，可请一部分小组为“太阳围着地球转”的观点找寻证据；另一部分小组为“地球围绕太阳转”的观点找寻证据。目的在于引导学生体会古人对昼夜成因的说明。 在学生探讨过程中，老师可适时将自己搜集到的资料介绍给学生。让学生阅读教材中包括“科学在线”的资料后，帮助学生了解人类科学相识的艰难过程。并体会哥白尼日心说的巨大贡献。 “科学在线”之后的一段文字可以帮助学生更清晰、更完整地说明昼夜交替现象的形成。老师依据学生实际状况，在探讨和分析活动中做适当引导。 活动 模拟昼夜的形成 活动目标： 能够在合作的基础上提出模拟试验的方案，并
19、能正确操作。 能够较清楚地向其他同学说明自己的模拟试验的结。 能主动找寻证据证明自己观点的正确。 实施建议： 本活动是在学生已经知道昼夜形成缘由的基础上进行的。试验前要留给学生足够的时间探讨：如何利用老师供应的材料来模拟昼夜的成因，如何分工合作等。 要留意引导学生沟通试验安排，在明的确验目的和方法，打算好所需材料后，再起先试验。试验时用遮光窗帘将教室变暗，以保证明验效果。学校如没有地球仪，可用学生自制的地球模型代替。 以下详细试验步骤供参考： 将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好； 面对地球仪，使它自西向东旋转（逆时针方向），在中国北京或其他省会城市的位置贴上小纸人； 在正对地球仪米左右的地
20、方打开手电筒，调整电筒的远近，以地球仪上清楚地出现明暗两部分为宜；确定地球仪上的白天部分和黑夜部分； 将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，渐渐转动地球仪，视察小纸人投向地球仪表面影子的位置和改变过程与一天中我们实际视察到的现象是否一样，从而确定地球旋转的方向。这一教学过程重点是让学生探究地球自转的方向，老师要激励学生应用平常视察到的地球上的物体在一天中影子自西向北再向东的改变过程来解决这一问题。 两人一组，轮番演示同一位置的昼夜改变。 为了帮助学生强化探究中的相识，老师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告知学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 试验结束后各组分别向全班介绍模拟试验的结果。 教
21、材最终的探讨是对学问的运用。肯定要让学生先依据两地的位置推断，再用试验演示。同一天中位置靠东侧的地方先被太阳照到，上海在乌鲁木齐的东侧，所以先被太阳照到。 2022小学科学教案模板6 科学概念 1、 蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。 2、 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危急等。 3、 蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。 过程与方法 1、 经验和体验从整体到局部的视察过程，并学习运用放大镜做更细致的视察。 2、 用简图画出蜗牛的外形。 3、 根据教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。 情感、看法、价值观 发展探讨
22、小动物的爱好，树立起仔细细致、实事求是地视察看法，做到不打搅、不损害小动物。 经验对蜗牛外形、运动、反应等方面的视察活动。 学生视察过程中对蜗牛的看法及对视察到的信息的整理。 1、 分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。 2、 与学生相同的但大一号的材料。 一、课前布置学生捉蜗牛 1、 老师提示学生留意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。 2、 关注：学生捉蜗牛是否损害蜗牛和其他动植物。 3、 设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的相识。 二、视察蜗牛的身体。 1、 组织探讨视察蜗牛的身体的依次，探讨纪录的方法。在学生视察过程中解答学生问题和给与指导。 2
23、、 学生视察、记录蜗牛的身体。并在视察过程中提出自己的新的问题。 3、 关注：学生在视察过程中的组织纪律性，学生在视察过程中沟通和记录状况。 4、 设计意图：相识蜗牛的身体结构特点。 三、视察蜗牛的运动和反应。 1、 组织学生探讨视察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生视察过程中解答学生问题和给与指导。 2、 学生视察、记录蜗牛的运动。并在视察过程中提出自己的新的问题。 3、 关注：学生在视察过程中是否用到适度刺激的方法视察蜗牛的反应，学生在视察过程中沟通和记录状况。 4、 设计意图：相识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。 （被注：视察蜗牛的身体和视察蜗牛的运动最好
24、结合起来在同一时间段内完成） 四、饲养蜗牛 1、 老师介绍饲养蜗牛的方法和留意事项。 2、 学生饲养、视察蜗牛并记录发觉和产生的新问题。 3、 关注：饲养过程中是否坚持视察、记录。 4、 设计意图：在饲养过程中了解更多有关蜗牛的信息。 2022小学科学教案模板7 六、地球在公转吗 教学目的： 1、知道地球在自转的同时，还围绕太阳公转，公转的周期是365天（一年）。 2、地球在围绕太阳公转时，在公转轨道的不同位置会视察到远近不同的物体存在视觉位置差异。 3、能和小组同学合作做地球公转的模拟试验，并仔细视察，收集证据，进行记录。 4、体会到科学家获得证据的过程中要付出艰辛的努力，意识到科学技术的进
25、步，能为科学家供应更为有力的证据。 教学重点：知道地球围绕太阳公转，公转周期为一年。 教学难点：相识恒星的周年视差。 教学打算：记录表，两根木杆，一把木尺，小纸条，一个红圆片（太阳），两个蓝色圆片（星星）。 教学过程： 一、引入学习： 1、谈话：我们已经知道地球在自西向东自转，在自转的同时是不是还围绕太阳公转呢？ 2、思索：怎样知道地球是否围绕太阳公转？ 3、小结：地球的确是在围绕太阳公转，公转一周是一年。 二、探究地球围绕太阳公转的证据： 1、思索：在人们不能到天空中视察地球的运动时，人们是怎样相识地球公转的呢？ 2、提问：（在黑板上画一地球运行轨道图，在轨道外画两颗星星）假如地球在公转，在
26、公转的轨道上视察星星，会看到什么现象？ 3、模拟试验。 （1）谈话：天空中的星星的位置各不相同，有的离地球近，有的离地球远，假如地球在自转的同时围绕太阳公转，那么，天空中的星星的位置就会随着地球的运动而发生改变。我们可以用一个模拟试验来探讨这种改变。 （2）模拟试验 讲解：在操场上画一个圆圈，圆圈中放一个红色小圆片，代表太阳；找两个竹竿，上面分别贴上一个蓝色圆片，分别代表星星，其中一颗星星离地球近，一颗星星离地球远；在远处的星星顶竿上挂一木尺，每隔10厘米贴一个记号；然后找一位同学代表地球，背对着圆圈做圆周运动（公转），在从A点运动到B点的过程中，细致视察两颗星的位置，并做好记录 学生到操场模
27、拟试验。 把两根竹竿放的更远一些，再次视察两颗星的位置改变，并做好记录。 4、沟通汇报： （1）当地球公转运动时，星星怎么运动？ （2）当地球运动到A、B两点时，星星的位置有什么改变？ （3）当星星离我们更远时，位置又有什么改变？ （4）从这些现象中我们能发觉什么？ 5、相识恒星的周年视差 （1）阅读P85页资料，思索：为什么人们长期未能发觉恒星的周年视差？ （2）德国天文学家贝塞尔为什么能发觉恒星周年视差？ （3）恒星周年视差为什么能证明地球在公转？ 三、整理归纳： 1、关于昼夜现象的说明，我们保留哪一种？为什么？ 2、地球是怎样运动的？ 3、小结：地球围绕太阳自西向东公转，一年为一个周期；
28、在公转的同时还围绕地轴自转，24小时为一个周期；地球在自转和公转的同时，地轴始终时倾斜不变的。 板书设计： 地球在公转吗 公转周期为一年 2022小学科学教案模板8 教学目标 1、知道风吹来的方向叫做风向，风速叫做风级。 2、了解一些推断风向和风CB稠油泵力的方法，相识风向标和风力计。 3、知道不同等级的风造成的自然现象。 教学重点 会用多种方法来观测风向，会依据视察自然现象估测风力的大小 教学难点 能够制作风向标，并知道怎样运用。了解风向标的工作原理。 教学打算 手绢、纸巾、纸ZB燃烧器泵屑等轻飘物体。 观测天气的器材、记录本、笔。 教学过程 一、导入新课 1、检查学生带来的观测风向的物品。 2、复习引入。 二、自主学习 1、组织学生到教室外看看，今日刮CLB型沥青泵的是什么风？风吹来的方向。 分小组进行观测。 2、将自己记录风向和风力的方法写在活动记录上。 3、小组汇报。 4、老师小结。 5、组织学生熟读并背颂这首风级歌。 6、动手制做风标和风力计。 7、打算好制做材料。 8、做好后在小组内进行评价。 9、连续观测一周的CG高温齿轮油泵天气状况，把结果记在活动记录上。 三、课后作业