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1、幼儿园小班垃圾分类教案及反思4篇 教案在完成的过程中，老师确定要强调联系实际，教案是老师为了提高上课质量提早起草的教学文书 。以下是我细心为您举荐的幼儿园小班垃圾分类教案及反思4篇，供大家参考。 幼儿园小班垃圾分类教案及反思1 状况分析： 随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣扬，幼儿对这一事物产生了爱好。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，削减资源奢侈，满意幼儿对环保学问的新奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动探讨、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以依据幼儿的须要开展了活动垃圾分类。 一、活动内容： 垃圾分类 二、
2、活动目标： 1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。 2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。 三、活动打算： 1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家 2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。 四、活动过程： 1、老师带领幼儿视察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。 2、老师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。老师视察幼儿分类投放状况。在操作中学习正确分类。 3、依据幼儿投放垃圾的状况，提问： （1）你为什么要将这个垃圾
3、放在绿（红）色的垃圾箱里？ （2）什么叫可回收？ （3）为什么不行回收？ 4、升华幼儿阅历，探讨乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。 5、老师小结。 6、延长：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。 幼儿园小班垃圾分类教案及反思2 活动由来及设计思路： 本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的一个小活动，主题活动源于生活中多数幼儿出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现象，并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起了解了很多关于垃圾的初步学问：垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。本活动在了解垃圾分类的基础上，幼儿根据类别分组设计
4、垃圾桶标记，并以嬉戏的形式将四周的垃圾分类投放。让幼儿把学到的垃圾学问运用到生活中，把垃圾分类意识、环保意识植根于幼儿心中。 活动目标： 1、通过创设垃圾桶的分类标记，增加幼儿将垃圾分类的意识。 2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。 3、在设计垃圾桶标记的过程中体验合作学习的乐趣。 活动打算： 1、物质打算： 班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。 2、阅历打算： （1）幼儿有初步的垃圾分类的学问，并了解“可回收”“不行回收”的意义。 （2）初步感
5、受到垃圾分类的重要性。 重点、难点： 重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。 难点：分组进行垃圾桶标记的设计。 活动过程： 1、结合生活阅历，导人活动。 回忆去过的师大校内内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标记的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。 老师：我们为什么要进行垃圾分类？ 幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就干脆埋了。假如不分类，可回收的也就不能用了。 老师：教室里每天都会产生很多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶？ 幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。 幼儿：还须要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰
6、尘。 2、设计垃圾桶标记。 （1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？ 共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。 老师：三个垃圾桶简单混淆，怎样来区分它们呢？ 幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。 老师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？ 幼儿1：画出来。 幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。 老师：贴照片也是一种方法，今日我们来试一试用画的方式。 （2）幼儿设计垃圾桶标记。 介绍材料、合理分工。
7、老师：有三个垃圾桶标记要设计，小挚友有十二个，怎么来分工呢？ 幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶 幼儿2：正好十二个小挚友，分三组，四个小挚友一组。每组幼儿是否又有分工？ 老师：每组有四个小挚友，怎样分工来做呢？ 幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（老师引导幼儿协商分工的方法） 动手设计垃圾桶标记。 引导幼儿依据生活中常常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的学问。 幼儿在设计标记过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边探讨着教室中常常会产生的不同种类垃圾的画法。 3、做好垃圾桶标记后，玩“垃圾分类”小嬉戏。 嬉戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？ 老
8、师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！ 幼儿：可以，我来扔。 老师：你们舍得把它扔掉吗？ 幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！ 老师：铅笔头是什么垃圾？ 幼儿：有毒的。 老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。 幼儿：铅多了对身体不好，应当扔到有其他垃圾标记的桶里。 4、延长活动。 给幼儿园的其他班级的小挚友们进行“垃圾分类学问”宣扬，激励幼儿将活动中学到的学问带回家里，在生活中运用。 幼儿园小班垃圾分类教案及反思3 活动目标： 1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。 2、知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿
9、爱护四周环境的意识。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 活动打算： 1、自制课件。 2、各类垃圾实物若干。 3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。 活动重难点： 了解垃圾危害，学会爱护环境。 活动过程： 一、谈话导入课题。 1、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方美丽？（激励幼儿大胆说出来） 2、但是呢，我们小挚友也发觉了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不美丽（幼儿沟通）老师也发觉了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。 二、看课件1，谈谈垃圾的危害。 1、今日老师请小挚友看一些图片，细致视
10、察，看你能发觉什么？ 2、引导幼儿探讨 （1）你们望见了什么？ （2）有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？ （3）假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？ 三、怎样爱护环境。 1、引导幼儿主动探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好挚友一起想一想，怎样才能爱护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？ 2、师小结：小挚友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有很多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应当怎样放吗？ 四、看课件2，学会给垃圾分类。 1、相识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。 绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经
11、过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好挚友。（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾） 黄色垃圾桶：它叫不行回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好挚友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。（请幼儿说说知道哪些垃圾是不行回收垃圾） 红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好挚友。 2、幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！（幼儿张贴如有错误请个别幼儿订正，并说出缘由。） 五、观赏没有垃圾的美丽风景。 1、小挚友真能干，假如每一个人都爱惜我们的环境，那么地球会变的怎样呢？ 2、（看课件）
12、你觉得这样的环境好吗？每天在干净、美丽的地方生活，心里会是什么感觉呢？ 六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。 1、我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成珍宝呢？想看看吗？ 2、幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发觉。延长活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。 幼儿园小班垃圾分类教案及反思4 活动目标： 1、懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。 2、培育视察、分析、比较、分类等实力。 3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动打算： 1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。
13、 2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3、5只垃圾分装桶，上贴5种标记 4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 活动过程： 一、评比卫生城市 1、引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？ 2、请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。 3、引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？ 4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。 二、
14、了解垃圾分类与回收的方法 1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2、相识回收利用标记。 出示回收利用的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。 讲解回收利用标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。） 启发幼儿设计不能回收利用的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。） 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1、组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？ 2、出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。 3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。