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1、幼儿园大班手印画：可爱的动物朋友们幼儿园大班手印画：恐龙挚友 活动目标 1、看和恐龙相关的自然探讨方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 和恐龙相关的自然探讨书籍，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1、看和恐龙相关的自然探讨方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。 -恐龙的背上凹凸不平。 -恐龙的尾巴很长，和游乐场里的滑梯很像。 视察完恐龙的样子后, 还可以讲解一下，恐龙分为肉食恐龙和草食恐龙。 -我们用手印印出这些浩大的恐龙怎么
2、样？ -老师想印尾巴长的恐龙, 大家想印出什么样的恐龙呢？ 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 探讨活动纸。 -这是哪儿呢？ - 恐龙都去哪儿了? 2、用手印出恐龙。 用印手印的方式表现出来。 - 你想画出什么样的恐龙？ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 在印完的手印上用签字笔画出恐龙的牙齿和长长的腿。 - 大家也可以画出恐龙的牙齿和长长的腿，试一试吧。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的恐龙。 大班手印画教案：树林里的动物们 活动目标 1、能够用身体合着音乐打拍子。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力
3、和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 动物的图片（狮子，大象，兔子，猴子），大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 用身体仿照各种动物移动的特征。 看看动物的图片，探讨一下这些动物是怎样移动的。 -狮子是怎样走路的？大象是怎样走路的？ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。 -狮子走得很慢。(用4分音符来表现。) -大象比狮子走得更慢，而且声音更大。(用2分音符来表现。) (兔子，猴子= 8分音符) 依据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。 -狮子是空，空，空，空这样走的。其他的动物是怎样走路的呢？ 帮助孩子们合着大鼓的节拍仿照动物走
4、路。 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 - 这里是哪里呢？ -这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢？ -我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样? 2、 用手印出在树林里生活的其他动物们。 用印手印来表现出来。 -大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢？ -用手印出在这里生活的其他动物。 -先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予帮助。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。 大班手印画：去动
5、物园 活动目标 1、听各种动物的叫声并仿照。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1、 听各种动物的叫声并仿照。 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。 -这个叫声是什么动物的声音呢？ -这个是可怕的狮子的声音。 -我们来仿照一下这些声音怎么样？ -狮子是怎样叫的呢？ 狮子是“奥”这样叫的，狮子的声音很吓人。 -我们再来听一遍狮子的叫声怎么样？ -我们把刚才仿照的动物用印手印的方式印在图画上怎么样？
6、 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 说说动物园的样子以及你的经验。 -这是哪儿呢？ -这是动物园，你去过动物园吗? -但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢？ -我们用手给动物园印出一些动物来怎么样？ 2、在活动纸上印出动物的样子。 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。 -动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。 -把想到的动物印在之上。 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。 -老师告知孩子们印手印的方法。（做示范） 老师给孤寂的猴子印出挚友来。 -大家想印出哪些动物呢？ -假如有想到的动物就根据脚印印出正确的动物来。 用签字笔和彩色铅笔
7、补充完整。 -在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。 -老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。 -大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样？ 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。 大班音乐：小老鼠和它的挚友们 上海市清河路幼儿园 高婷婷 设计意图： 一、选材 音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又特别奇妙，让人听了特别开心，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜爱听的故事。小老鼠的故事简短、浅显，却告知孩子们一个小小的道理，那就是与挚友在一起是欢乐的。借助故事让音乐有了生命，
8、也使音乐活动更生动好玩了。 二、对音乐和故事素材的分析和调整 舞曲表达的是一种欢快心情，故事表现的是动物过桥会面好挚友的欢快心情，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的欢乐情感。 依据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发觉问题了，幼儿都不喜爱扮演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告知我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值推断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别变更为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探究。
9、 三、思索：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？ 二期课改追随的，是学习实力、学习爱好的培育，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发觉、探究和表达，是一种与老师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。 四、目标定位和重难点的把握。 目标应当是整合的，因此我定位本次活动目标如下： 1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。 2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的欢乐。 重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。 难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特殊是灰老鼠过桥的节奏。 活动材料： 前期阅历： 初步学习嬉戏：小老鼠和老猫 初步学习嬉
10、戏：拉个圆圈走走 能正确运用乐器：鼓、小铃、双响筒 教玩具： 图谱一幅、泡沫垫板若干 乐器：鼓、小铃、双响筒 音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走 音乐伴奏：小老鼠和老猫 活动设计： 一音乐嬉戏：小老鼠和老猫 重点指导：幼儿发个别字音的方法。 看来小老鼠和老猫是不能做挚友啦，今日，我就接着给大家讲讲小老鼠和它的挚友们的故事，听听发生了什么。 二小老鼠的故事 1、老师讲解并描述故事 猜猜哪些挚友来了，并说说理由。 2、仿照小动物走路 出事图谱，观赏音乐：加伏特舞曲 提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？ 小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到挚友真欢乐。 听音乐，相识图谱，仿照三种角色走路。 提问：大狗熊是怎
11、样过桥的呢？ 老师指挥，幼儿仿照大狗熊走路。 提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？ 1名幼儿指挥，其他幼儿仿照小狗走路。 提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？ 1名幼儿指挥，其他幼儿仿照灰老鼠走路。 3、嬉戏：过独木桥 听音乐，个别幼儿仿照大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。 听音乐，依据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。 三音乐嬉戏：拉个圆圈走走 小老鼠家一下子来了这么多挚友呀，它可兴奋了，想和好挚友们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好挚友一起嬉戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。 想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。 要不要再难一点变成3个圈呢？ 以后，我们还可以玩
12、更难一点的，尝试变成四个圈做嬉戏好吗？ 大班手印画教案：海里的挚友 活动目标 1、了解海洋生物。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 海洋生物的照片, 曲别针，吸铁石，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1. 一边看海洋生物的照片一边探讨。 打算海洋生物的照片。 -老师拿来了在海里生存的动物的照片，我们来看一看都有哪些动物呢？ 看看照片，摸一摸，探讨一下。 探讨一下活动的道具，吸铁石和曲别针。 把曲别针别在动物的照片上，用吸铁石玩钓鱼的嬉戏并说说这些动物的特
13、征。 -老师用吸铁石找找大海里的动物，都能找到哪些动物呢？ 说说粘在吸铁石上的这些动物。 -背上可以喷水的动物叫鲸鱼。 -大海里有和我们手的样子差不多的动物，找找看是什么？ -和我们手长得差不多的动物叫做海星。我们一起来说一遍海星。 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 - 这是哪儿呢？ -这里有哪些海洋生物？ 2. 用手在活动纸上印出海洋生物。 用印手印来表现出来。 - 老师告知孩子们印手印的方法。(做示范。) 老师印出鱼的身体。 - 大家想印出什么动物呢？ 帮助孩子们印出自己想印的动物。 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 对于运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予帮助。 使孩子们做
14、出自己想印的动物图案。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。 大班手印画教案：可爱的小雏鸡 活动目标 1、视察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 煮鸡蛋，小鸡雏的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1、视察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。 把煮鸡蛋发给孩子们让孩子们自由地探讨。 让孩子们体会一下扒鸡蛋壳。 -这是一个圆圆的煮鸡蛋，鸡蛋里面有什么呢? -把鸡蛋敲碎，视察一下鸡
15、蛋的里面。 -看看小鸡雏的照片，并探讨一下鸡蛋与小鸡雏有什么关系。 照片里有一只黄色的小鸡雏。小鸡雏是怎样诞生的呢？ -小鸡雏在蛋壳里成长，当它身体长大的时候就会踢破蛋壳，跑出来了。 -我们用手印出小鸡雏怎么样 绽开 1、 一边看活动纸一边探讨。 -这里是哪儿呢？ -小鸡雏只有一个人，所以它现在很孤寂。 我们用手给它印出来几个好挚友怎么样？ 2、用手在活动纸上印出各种大小的小鸡雏。 用图章印手印。 -院子里只有小鸡雏一个人，其他的小鸡雏挚友都去哪里了？ -我们用手为它印出几个小鸡雏挚友怎么样？ 孩子们看过老师做的示范之后，照着老师做的样子印手印。 印完之后用签字笔或彩色铅笔画上剩余的部分。 -
16、老师先画。(给孩子们做示范。) 给孩子们画的小鸡画上嘴。 -给小鸡画上小小的翅膀和脚。 运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予帮助。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的小鸡雏。 大班手印画教案：昆虫挚友 活动目标 1、让孩子们了解草地里的昆虫。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 昆虫照片, 放大镜, 彩色印泥(丙烯酰胺颜料, 非织造布), 签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1. 一边看图片一边探讨。 打算好昆虫图片。 -老
17、师打算好在树林里可以看到的昆虫图片。 探讨图片。 探讨昆虫图片，了解昆虫的特征。 一边看图片一边探讨。 -我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是瓢虫。 -我有薄薄的透亮的翅膀，我是谁呢？我是蜻蜓。 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 -这是哪儿呢？ -这里有哪些昆虫？ -数一数这里有几只蝴蝶。 2、 在活动纸上印出各种昆虫。 用印手印来表现出来。 -大家想印出什么昆虫？ 帮助孩子们印出自己想印的昆虫。 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 使孩子们做出自己想印的动物图案。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。 幼儿园大班优秀教案：动物的天敌和挚友 活动
18、目标： 1、初步了解动物之间存在的相互制约、相互依存的关系。 2、通过活动、学问阅历的积累和阅历共享，了解动物间挚友和敌人关系的两两对应关系。 3、形成初步的生态爱护意识。萌发探究自然的爱好。 活动打算： 1、提前一周请幼儿在家中，在父母的帮助下，通过不同的途径收集动物的挚友和天敌的图片，资料等。 2、实物投影仪。 3、幼儿会唱歌曲我爱我的小动物。 活动过程： 一、复习歌曲：我爱我的小动物。 激励幼儿先创编小动物：小猫、小鸭、小兔等等，再创编大动物：老虎、狮子、大象等等。 二、由猫和老鼠，引导幼儿探讨动物间的敌对关系。 1、你知道小老鼠最胆怯谁？为什么？它们是好挚友还是敌人？ 2、羊和狼是好挚
19、友还是敌人？为什么？ 3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？老师激励幼儿大胆地讲解并描述，并把自己收集的图片放在食物投影仪下供大家观赏（蛇和青蛙、啄木鸟和蛀虫、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等）。 三、由向导鱼和鲨鱼，引导幼儿探讨动物间的挚友关系。 1、动物们之间有的是敌人，有的就是好挚友。比如鲨鱼和向导鱼就是一对好挚友，因为鲨鱼眼睛不好，向导鱼就唯一为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。 2、你还知道哪些动物和哪些动物是挚友？老师激励幼儿大胆讲解并描述，并把自己收集的图片放在实物投影仪下供大家观赏，（犀牛和犀牛鸟、借居蟹和海龟等等） 四、帮助幼儿形成初步的生态爱护意识。 老师：今日我们知道了很多的动
20、物是挚友，它们有相互须要帮助的地方；也有很多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，假如一种动物太多，或者一种动物歼灭，都会给大自然带来影响。所以，我们要爱护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美妙。 幼儿园动物简笔画教案可爱的金鱼 敬爱的小挚友们今日美术课我们学习可爱的金鱼简笔画的画法。 绘画目的： 1、能用圆、椭圆表现金鱼的外形特征。 2、体验参与美术活动的欢乐。 绘画动物简介： 金鱼 金鱼起源于我国。其品种繁多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等。金鱼头上有两只圆圆的大眼睛，身体短而肥，鱼鳍发达，尾鳍有很大的分叉。
21、 绘画年龄： 小班以上幼儿。 绘画步骤图： 第一步 其次步 第三步 第四步 第五步 第六步 一条可爱的金鱼就画好了。 小挚友你们学会了吗？ 幼儿作画，老师指导： 老师巡回指导。大胆绘画，表现金鱼的主要特征。 展示幼儿作品并进行评价： 展示幼儿作品，请个别幼儿说说自己的作品。老师讲评。 活动结束： 学唱儿歌小金鱼在歌声中结束活动。 附儿歌： 小金鱼 摇摇头摆摆尾 一串水泡吐出嘴 水泡水泡水上游 那是金鱼的小皮球 小金鱼 摇摇头摆摆尾 一串水泡吐出嘴 水泡水泡水上游 那是金鱼的小皮球 网站温馨提示： 擦去多余线条，留意画面的整齐度。 幼儿园大班语言活动设计识字活动：可爱的小动物 识字活动：可爱的小
22、动物 一、目标 创设听、说、读、写的环境，重点培育幼儿倾听和大胆说话的习惯 二、打算 投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。 三、过程 (一)自主选择 带幼儿来到活动室内，交代嬉戏内容，提出嬉戏的要求。 (二)自主活动 1听：听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么?听老师读一个故事，幼儿跟读。 2说：说说小动物的事情，用投影仪放给大家看。 3识字：找小动物喜爱吃的食物，进行字卡配对。 4写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。 (三)共享沟通 相互沟通嬉戏内容和方法。告知大家玩了什么?是怎么玩的?玩的时候有什么新的发觉? 四、提示与建议 1谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。 2故
23、事：选择有关动物的故事。 3字卡配对：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)。 4写字：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)，幼儿找到字卡并在板壁上书写。 5依据幼儿状况刚好增加动物(常见动物、稀有动物)，了解更多关于动物的学问(居住地、习性等)。 6该活动适合56岁幼儿。 幼儿园小班说课稿：可爱的小动物 幼儿园小班说课稿：可爱的小动物 一、说教材 1、教材内容简析 我说课的内容是自选课题口语交际可爱的小动物。本课有三幅图，图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个探讨题，第一题要求学生回答有没有养过小动物，最喜爱哪种小动物；其次题要求学生回答喜爱这种小动物的缘由。 2、学习
24、目标 依据新课程目标和学生实际，本课学习目标如下： （1）实力目标： A学习视察画面内容，培育视察实力。 B能用几句话说出自己喜爱哪几种小动物，为什么喜爱，并通过问答、评议、补充等，培育口语交际实力。 （2）情感目标： A培育宠爱小动物的感情。 B与别人交谈时留意看法自然大方，有礼貌，建立表达的自信念。 （3）学问目标： A了解一些有关小动物的学问。 二、说教学方法、教具打算 1、教法、学法 针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、开心教学法。引导学生主要采纳提问法、小组沟通法，激励学生加强口语交际的双向互动。 2教学打算 依据儿童心理学的提示，低年
25、级学生的无意留意占优势，为了刺激学生的无意留意，我在课前打算了CAI课件。 三、说教程 假如说钻研教材、探讨教法和学法是教学胜利的前提和基础，那么合理地支配教学过程则是教学胜利的关键一环。我是这样设计教学过程的： （一）动画导入，激发爱好 老师：小挚友，你们养过小动物吗？喜爱它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多密切啊！ （播放由课本中三幅插图制作的动画片） 老师：这节课，你们就把自己喜爱的可爱的小动物介绍给其他小挚友听，好吗？ 板书课题：可爱的小动物 （二）依据课件，指导说话 1请小挚友看图画，画面中的小动物你最喜爱哪一个？你为什么喜爱？ （学生说话时可播放相关的动画） 2指导学生说话 （学生
26、可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的宠爱之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等） （老师利用教学条件，再现学生喜爱的小动物形象） （三）小组沟通，练习说话 小动物是多么可爱呀！每个小挚友都想把自己喜爱的小动物说给别人听，是吗？请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，相互说一说。（自由组合，敏捷的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。） （四）集体交际，反馈说话 1在黑板上贴“小动物展览会”的字样，请学生依据自己课前搜集的资料（图片、照片、录音、录像）或者把没有危急的小动物带来，进行展示，自己担当讲解员。提示学
27、生留意说出介绍的是哪种小动物，为什么喜爱它？ 2小挚友依据展出的小动物相互质疑（如：对小动物不了解的方面），展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对探讨相互质疑答疑。 （五）动物观赏，扩展说话 1、“小动物展览会”多喧闹呀！你要评比谁做最佳讲解员？为什么？ 2、说一说你又了解了哪些小动物呢？ （六）趣味练习，巩固说话 播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜爱的小动物形象，并说明理由，老师嘉奖表达优秀者小动物头饰。 （七）扩展活动 请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜爱的小动物。 幼儿园动物简笔画教案可爱的猴子 敬爱的小挚友们今日美术课我
28、们学习可爱的猴子简笔画的画法。 绘画目的： 练习用圆形、半圆、椭圆相结合的图形表现小猴子的外形特征。 绘画动物简介： 猴子是一种活泼机智、惹人宠爱的动物。它的外形非常好玩。一张桃子形的面孔上，嵌着两颗闪着金光的眼睛，成天骨碌骨碌地直转，似乎在打着什么办法。小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很大。鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，一身棕色的毛，仿佛是件毛皮外套，披在猴子身上。可爱极了。他那光光的、红红的屁股。据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。上面长着一根又细又长的尾巴。 绘画年龄： 小班幼儿。 绘画步骤歌： 脑袋圆圆耳两边 眼睛弯弯两半圆 嘴巴弯弯笑开脸 身子弯弯门两扇 尾巴弯弯半边天 绘画步骤图： 第一步
29、 其次步 第三步 第四步 第五步 第六步 第七步 一只可爱的小猴子就画好了。 幼儿作画： 老师交代要求，巡回指导。 作品展示： 幼儿评比自己最宠爱的作品。 活动结束： 学小猴走路的样子走出活动室结束活动。 网站温馨提示： 要把小猴子的尾巴画的长长的夸张一些。 幼儿园优秀美术教案:可爱的动物 幼儿园优秀美术教案:可爱的动物 活动目标： 1尝试选择自己喜爱的绘画工具大胆作画。 2情愿用肢体动作、符号等表现自己喜爱的动物的走路姿态。 活动打算： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等 活动过程： 一 在情境中请出动物 1猜你猜一猜今日会有哪些动物来和我们一起做嬉戏？（幼儿自由揣测） 2这儿有
30、颜料和笔，等会儿你可以选自己喜爱的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应当怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3你请出的动物是谁？去看一看其他小挚友请出了哪些动物？ 二 说说学学做做 1我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三 尝试运用符号记录动物的走路动作。 1 刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？ 2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四 沟通
31、探讨 1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？(刚好激励幼儿) 2 这些小动物夸我们很聪慧，它们想和我们一起做嬉戏，我们也来学自己喜爱的动物走到教室里和它们一起做嬉戏。 设计思路： 在主题活动可爱的小动物中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿态产生了深厚的爱好。小班幼儿已经具有了运用肢体动作仿照他们宠爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的改变的实力，因此在日常生活中他们时而仿照小猫轻轻走的动作，时而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知四周事物的特征，比较事物的异同，并起先发觉事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼
32、儿都会用自己的表达方式、充溢稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号如同一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探究的轨迹。让孩子运用自己喜爱的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到相互提高的方式。 供应丰富多样的工具材料，能适合幼儿的爱好、爱好，满意幼儿不断探究发觉的须要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能依据活动内容用自己喜爱的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探究，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜爱的绘画工具进行表现。在活动过
33、程中，幼儿可以用自己的方式来感知、相识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术阅历大胆的表现的过程中，萌发爱好，体验探究的爱好，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。 幼儿园动物简笔画教案可爱的小鲤鱼 敬爱的小挚友们今日美术课我们学习可爱小鲤鱼简笔画的画法。 绘画目的： 了解鲤鱼的外形特征，学用流畅的线条大胆绘画。 绘画动物简介： 鲤鱼 个体较大，鱼体呈梭形而略扁，背部灰黑，腹部浅白或淡灰，侧线下方及近尾柄处金黄色。鳞片较大。口端位，马蹄形，触须2对，颌须约为吻须的2倍长。 绘画年龄： 中班以上幼儿。 绘画动物歌： 先画身体两条线， 一条从头到尾尖， 一条画到交叉点。 鱼鳞交叉两条线， 鱼鳍上下各一片。 绘画步骤图： 第一步 其次步 第三步 第四步 一条可爱的小鲤鱼就画好了。 小挚友你们学会了吗？ 幼儿作画： 幼儿边念儿歌边绘画。老师巡回指导。 评价作品： 展示幼儿作品，老师和幼儿一起讲评。 活动结束： 网站温馨提示： 让幼儿在集体环境中学画，会相互影响，相互学习，相互进步。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页