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1、大班美术教案：神奇的海底世界大班美术活动教案 海底世界的小兔子 活动目标： 1、了解并依据故事的结构，学习创编有肯定情节的故事内容。 2、有较丰富的生活阅历，敢于并情愿从多角度想象和表达。 活动打算： 打算一些白纸、彩笔等。 活动过程： 1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思索和创编的爱好幼儿喝水的休闲时间里，老师发出疑问小兔为什么会在海里？ 2、幼儿充分发表看法，老师耐性并仔细倾听幼儿的不同想法老师激励幼儿依据自己的阅历做不同的设想。 3、老师提议以此海底世界中的小兔子为主题创编故事。 4、与幼儿探讨创编故事的方法说明故事名称小兔子掉进海里的缘由小兔子掉进海里以后结果怎么样？ 5、幼儿选择独立
2、或小组结合的方式进行绘画创编老师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。 6、创编沟通活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲解并描述。 活动延长： 回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲解并描述中表达的语言水平推断幼儿创编故事水平。 嬉戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己安排角色，创建性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增加幼儿创编的爱好。 中班美术教案：海底世界 活动目标： 1、感受海底世界的丰富多彩，相识不同海底生物的外形特征。 2、在感知的基础上尝试运用遮
3、挡的方法表现丰富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。 环境创设： 海底世界图片若干，不同海底生物的图片若干，海底背景图。 活动重点： 表现出不同外形的海底生物。 活动难点： 运用遮挡的方式来表现。 活动过程： 一、谈话导入 1、你们去过海洋水族馆吗？看到了什么海底的生物啊？ 请幼儿沟通自己看到的各种海底生物。 2、小结：在海底生活着各种各样的动物和植物，有各种各样的鱼，还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。 二、感受海底世界 1、呈现海底世界的图片，请幼儿视察，看看上面都有些什么生物，它们长得什么样？动物们在水里游来游去感觉怎么样呢？ 2、游海底世界：呈现海底背景图，与幼儿一起游玩海底世界
4、，在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、形态都不同的生物，并发生了不同的故事（如遇到鲨鱼躲在海草后面，遇到小鱼和他们一起玩耍等。） 在讲解并描述故事的同时呈现不同海底生物的图片，构成海底世界图，并将遮挡蕴含其中。 三、幼儿表现 1、要求：将海底生物的外形表现出来，能表现遮挡，留意构图的美。 2、幼儿绘画，老师指导。 四、讲评 说说谁的画得好，哪里画得好？为什么？ 小班美术教案 奇异的海底世界 活动目标： 1、尝试运用多种材料，以套印的形式大胆表现奇异的海底世界。 2、学习纸版画和自然材料相结合的制作方法，运用画、剪、拼、贴、滚、压印等多种方式进行起稿、制版、拓印。 3、情愿与同伴共享操作材料
5、，遇到困难能主动找寻解决方法并坚持究竟。 活动打算： 1、海底总动员的DVD，海底世界的图片。 2、卡纸，吹塑纸，复写纸，毛线，瓜子壳，剪刀，刻刀，乳胶，抹布，色卡纸，盐，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： 一、制版 1、观赏海底总动员的DVD或图片，视察、观赏海底世界的景色。 （1）老师：这是在哪里？有什么？海水是怎样的？有什么动物？ （2）老师：你喜爱哪个动物？它是什么样的？ 2、幼儿绘画创作，转版制作两张底版，便于套印。 要点提示： 由于作品的制作内容较多，在转版时，老师要提示幼儿在转印中检查画面的每一个细微环节是否都转印下来了，避开缺漏。 激励幼儿依据不同的实物
6、的特点，有创建性地粘贴不同的动物。 3、幼儿创建性地运用各种材料，制作第一张底版（主体画面的内容）。 引导幼儿运用各种材料与绘画内容之间的联想加以奇妙结合。如运用毛线表现章鱼，用卡纸表现花纹困难的鱼类，用瓜子表现鱼鳞等。 4、引导幼儿用刻刀刻画吹塑纸，制作其次张底版（背景部分的内容）。 （1）重点：在吹塑纸上先描画出全部主体画面，再用刻刀把它们镂空，形成背景。 （2）难点：留意吹塑纸的纸张纹路走向，尽量将线条刻得流畅。 二、拓印 1、引导幼儿尝试用彩色油墨拓印主风光面的第一张底版。 （1）重点：在不同的动物上面滚上不同的色调。 （2）难点：对实物的拓印应留意细致、温柔，不能将纸拓破。 2、引导
7、幼儿用水粉套印背景部分的其次张底版，并尝试撒盐粒在水粉底版上制作自然的海水效果。 老师：看看我们怎样用盐来变魔术吧！ 要点提示： 在画面上水粉的水分较多时撒下盐粒，观赏水粉自然融开的肌理美。 油墨的彩饱和度很高，画面显得很实。而水粉的色调饱和度低，颜色偏粉，易于表现较虚幻的场景。老师在供应背景的水粉颜料中，需留意区分主体与背景的关系，可供应纯度较低的复色，和主体画面产生对比效果。 3、幼儿尝试拓印和撒盐。 4、观赏、评价。 老师评价奇妙运用实物进行创作的画面，确定坚持制作、克服斟难完成作，锚的幼儿。 日常活动： 观看有关海底世界的节目，感受海底世界的美。 区角活动： 供应多种材料供幼儿进行探究
8、、自由尝试制版和印制。 家园共育： 有条件的家庭可带幼儿参观海底世界，了解海洋生物。 【评析】 本活动已达到最困难程度的综合版画印制，其操作程序有起稿、转版、剪贴、套色、拓印等，技法有绘画、拼贴、剪、油印、粉印、撒盐等，须要幼儿积累丰富的版画制作阅历，娴熟驾驭多种版画技法才能顺当完成。 大班美术活动教案 奇妙的帽子 教学目的： 1、激发学生学习美术的爱好，给学生铺设表现美、创建美的条件。 2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创建力。 重点难点： 1、激励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。 2、能用绘画的形式表达出自己的想法。 教学打算： 1、视频展示台。 2、玩具小白兔。 3、
9、帽子实物及帽子的图片。 4、小动物的图片。 5、情景图片若干。 6、绘画工具教学。 活动过程 ： 一、视察想象。 今日，有一个新挚友要和大家相识，（出示小白兔）它就是勤劳、和善的小白兔。 （师说故事）小白兔一大早就起来了，装扮得漂美丽亮的，来和小挚友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子（出示实物帽子，展示后交幼儿传看视察） 。 提问： 1、这顶帽子看起来像什么？ 2、把帽子倒过来又像什么？（幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师赐予赞许） 这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深化思索，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了
10、基础。但应留意假如此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创建的志气，所以不应当束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应当打破常规，打破权威性，激励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创建不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创建性，才能提高他们绘画爱好，实现他们思维的发展。 二、想象，丰富创作内容。 （故事接着）小白兔确定把这顶帽子送给须要它的小伙伴，它来到森林里。 小老鼠望见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示河流图片，幼儿想象）做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答问题，老师加以概括，给出答案） 运用幼儿感爱好的事物或方式，结合生活阅历、运用
11、自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且主动主动的状态。因此活动一起先，便采纳问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的相识。小松鼠望见了说：呀，好松软的帽子呀，用来当床 （师示范做睡觉的动作，幼儿想象） 肯定很舒适。 小蜗牛望见了说：呀，好美丽的帽子，用它来做（展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象）房子真是再合适不过了。 公鸡说：我可以用它做（展示下雨图片，幼儿想象）把伞。 小羊说：我可以把它做成（提示小羊要购物，幼儿想象）篮子。 师：看来，这真是一顶奇妙的帽子，它的作用可真大，小挚友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？（师适当提示，幼儿自由
12、发挥，并用流畅的语言表达。老师进行总结，修正学生的部分不合志向象，引导正确思维。）这一环节是进行创建性思维，按幼儿的心理须要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推动一步。 三、创作要求。 1、在视频展示台上展示小动物的卡片。 2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。（如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做着陆伞） 3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（老师给与适当诱导和激励）（幼儿的审美情趣、审美实力、作画技能、创新实力等等都是不同的。老师应当承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。） 四、幼儿创作。 1、老师示范作画： 取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情
13、景画。 （1）讲解帽子和小动物的遮挡关系，简洁装饰帽子； （2）用拟人化手法给小动物添加欢乐的表情和情景动作； （3）添加场景（提示可依据须要添加小河流、草地、树林） 2、了解幼儿的创作意图，提出适当看法，进行适当修改。 3、幼儿创作（要求不行按老师示范绘画） 五、作业点评。 1、展示、介绍作品。 因为幼儿有喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小挚友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美？谁的画最好玩？谁的画最有创意？然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于观赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发觉其中的优点，赐予每个幼儿被承认的欢乐
14、，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜爱美术活动，更富有创建志气和热忱，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。 2、点评作品优劣。 （让幼儿参加，通过激励、正面评价幼儿的作品）幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜爱与不喜爱，虽然如此，但无论如何在任何状况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参加评价同伴的作品，再由老师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，老师的评价绝不能依据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种实力、意志品质、心情情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到胜利的喜
15、悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神） 课后小结： 在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画爱好，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，实行多样化的教学手段吸引他们的新奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不行低估的。老师应当为幼儿的创新思维创建条件，给孩子一个自由自在的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于老师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际实力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。 托班美术活动教案 海底世界 活动目标： 1让幼儿尝试滚画 2对色调感爱好，情愿参加活动 活动重点： 幼儿能大胆的尝试滚画，情愿主
16、动地参加活动。 活动难点： 幼儿在活动中能主动地用语言进行表达。 活动打算： 1硬纸板盒子，盒子里放上一张画有小鱼样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄蓝、蓝绿红、黄蓝绿，汤勺若干，弹珠若干。 2画有一面是哭脸的空白鱼，一面是彩色的笑脸的鱼。一张是海底世界的背景大图。 3阅历打算，在活动前让宝宝知道鱼是生活在水里的，在大海里生活着各种各样的鱼。 活动过程： 一、观赏海底世界背景大图。 1你看到了什么？这里是什么地方？ 二、为小鱼装扮新衣 1听有哭声哦？谁在哭？我们问问它为什么哭？（出示空白小鱼）老师：哦，我的挚友都有美丽的新衣穿，我也好想穿，这样就可以开快乐心的在大海里和好挚友一起玩了。 2我们为
17、小鱼穿上美丽的衣服吧，让他开快乐心的和好挚友一起玩。 三、老师示范引导幼儿进行滚画 1小挚友盒子里都有一条小鱼，小鱼请小弹珠到盒子里来玩一玩 2怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。 3老师边念儿歌边示范滚弹珠（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃） 四、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画 1我们请颜料也到盒子里玩一玩吧！ 2用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？ 3老师和小挚友一起念儿歌，老师来滚画（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出很多小线条） 五、小挚友操作，老师帮助念儿歌 1引导幼儿用一种颜色的颜料来滚画 2引导幼儿用不同的颜色进行滚画 3在操作过
18、程中引导幼儿视察小鱼的改变，试着表达自己的感受和看法 六、活动结束 我们去请太阳公公帮忙 活动延长： 等宝宝们画完的画，晒干后，将他们剪下贴在还等世界背景图上，丰富画面，并将它张贴在区角中。 大班美术教案 奇妙的刷画 活动过程： 一、谈话导入 今日李老师带来了一幅画，请你们看一看 1、 看一看：画上面有什么？ 2、 摸一摸：请你用手摸一摸，有什么感觉？ 3、 猜一猜：你猜猜看这是怎么画的？用什么画的？ 4、 试一试：依据幼儿猜的不同作画的工具，如记号笔、粉笔、蜡笔，老师做试验来验证。 小结：刚刚我们试过了那么多不同的笔来尝试画同样的画，可是效果都和李老师的这幅画。 不一样，你们想知道我究竟是用
19、什么来画的吗？ 二、演示操作 1、 出示牙刷和小棒 师：李老师用牙刷和小棒画了这幅画，你现在能猜到我是怎样来画的吗？ 2、 图形卡纸，颜料做示范画 （1）先摆图形，确定位置不乱动 （2）牙刷蘸一蘸，多余颜色撇一撇 （3）小棒刷一刷，动作放放低 （4）颜色匀称洒一洒，蘸蘸刷刷真好玩 小结：只有根据这样的几个步骤生活中的废旧牙刷也可以是绘画高手呢！ 三、幼儿操作 1、 李老师给每一组打算了刷画用的工具，还有许多的图形卡纸，请你们商议如何把这些 卡纸拼成一幅你们想要的画，拼好了确定不动了可以合作着刷起来。 2、 幼儿三人一组，合作完成刷画 四、观赏展示 1、 五组分别晒干自己的作品后展示 2、 幼儿
20、自由发挥，依据每组作品的不同风格取好听的名字 大班美术教案：奇妙好玩的沙画 设计思路： 大班幼儿手部肌肉的敏捷性、精确性日趋提高，假如一成不变地运用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创建。 此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品，用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球，让幼儿对沙充溢了奇妙和憧憬，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创建、充分尝试的机会，从而提高幼儿的艺术表现实力。 活动目标： 1、在熟识沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。 2、激发幼儿利用工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力和动手
21、动脑的实力。 3、体验沙中作画的乐趣，激发幼儿酷爱大自然的情感。 活动打算： 1、视频转换仪、视频素材。 2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。 活动过程： 1、谈话导入，引起爱好。 提问：（引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的阅历。） (1)你有没有去过海边？你在电视里有没有见过大海？ (2)为什么大家喜爱到海边玩、看沙雕? (3)在大海边还可以做些什么事? (4)沙可以做沙雕，还可以做什么? 2、观赏一位外国艺术家的沙画作品，观看视频，了解沙画作画的基本步骤。 引导幼儿视察画面，观赏探讨。 (1)看看画上有什么，一起找寻这张画的“特殊”之处，说说它与我们平常的画有什么不同?
22、(2)我们平常画画都要用笔，那艺术家的笔又是什么? (3)我们看到的这些画面中的形象，艺术家是怎样画出来的？ 3、老师操作演示，重点演示作沙画的步骤： (1)构思作品； (2)在鞋盒盖子里舀进沙子，大胆进行沙画； (3)选择彩沙进行画面的装饰； 4、幼儿创作，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。 (1)老师提示幼儿将平常所见到的海边风景表现出来。 (2)引导幼儿选择材料作沙画，选择合适的彩沙色调。 5、引导讲评。 (1)将幼儿作品展示出来，集体观赏。 (2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享胜利乐趣的环境。 幼儿园美术活动教案 奇异的海
23、底世界 活动目标： 1了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕 2会利用多种废旧材料进行装饰。 3能充分想象、尽情创作。 活动打算： 1幼儿已观赏过海底世界视频。 2师幼共同收集各种废旧材料。 3音乐水族馆。 4陶泥及操作工具人手一份。 活动过程： 1谈话活动。 老师：我们一起观赏过奇异的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（激励幼儿大胆沟通）通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇异，对于海洋生物也会有更深刻的感性相识。把自己的感知阅历通过语言表达出来，这也是一种学问的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知阅历
24、得到共享。 2分组探讨：用学过的多种方法塑造奇异的海底世界。 （1）引导幼儿思索自己制作的内容及方法。 老师：你想制作些什么？打算怎么做？ （2）幼儿分小组探讨。 （3）请小组代表沟通作品构思。 3幼儿分组制作，老师巡回指导。（播放背景音乐） （1）激励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。 （2）老师适时帮助有困难的幼儿。 4展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。 （1）激励幼儿将本组的作品编成一个故事。 老师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。 此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织实力和表述实力，更好地介绍小组的创作意图。 （2）老师对构思新奇的作品予以重点点评。
25、 活动建议： 家园共育 为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地观赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起探讨鱼的身体是什么形态的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么协助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思索，学会学问阅历的迁移。 活动评析： 本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的运用，会有些难度，但老师不必参加太多，做好引导和激励即可。如，在制作前注意幼儿间的相互沟通和协商，体现幼儿间的互动与阅历的共享；在制作过程中尽可能地激励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，留意废1日材料的创意运用，力求新异等
26、。 大班美术海底总动员教案与反思 活动目标： 1能运用线描画、撕贴的方式表现海底动植物的场景。 2能尝试不同颜色的搭配，体验撕贴和线描画的乐趣。 活动打算： 阅历打算：学习过线描画，了解海底常见的生物种类 材料打算：海底总动员PPT、素描纸、彩色打印纸（小纸片）和浆糊、棉签等。 活动过程： 1出示幻灯片1，引出活动内容。 老师提问：海底有哪些动物和植物？ 2. 出示幻灯片2，观赏海底世界的漂亮景色 师：蓝色的海洋里有什么？它们是什么样子的？ 小结：海洋里有各种各样的鱼、海星、海马、螃蟹等动物；有各种各样的海草等 3.出示饭灯片34，引导幼儿进行撕贴创作。 （1）出示幻灯片3：引导幼儿观赏其他幼
27、儿的作品 （2）出示幻灯片4：提出操作要求 4.幼儿操作，老师循环指导。 老师重点关注活动材料能否满意孩子的活动需求，并刚好供应材料。 5评价和观赏作品 活动反思： 这节活动中的幻灯片中的幼儿作品是在我园爱好班中产生的同年龄段的作品，对于孩子的同伴学习有着主动的作用。在这个幻灯片的制作中，将操作的流程中的重点在幻灯片中展示出来，能够更有效地指导孩子的活动。 另外，从孩子在这节活动的表现来说：沿着外轮廓撕纸的技能要求还是相对较难的。所以，在今后的活动中，老师可以借助一些工具：比如剪刀等帮助孩子更简单地完成作品，在下学期孩子的实力提高之后在进行撕纸的活动。 中班海底世界主题教案 参观海底世界 活动
28、目标 知道海底世界是各种海洋生物的家。 喜爱海洋生物，萌发对各种各样的鱼的爱好。 活动打算 提示幼儿外出参观时留意平安。 摄像记录幼儿参观的全过程。 将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的打算。 活动过程 组织幼儿到南京海底世界参观。 1、引导幼儿视察海底世界的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。 2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。老师重点引导幼儿关注： （1）海底世界中有些什么？ （2）你看到的鱼是什么样子的？它们长得一样吗？ （3）潜水员在水中干什么？他喂鲨鱼吃什么？ 3、观看海豚表演。 （1）视察海豚馆的场馆布置
29、。 （2）观看海豚表演，能记住一些好玩的节目。 4、参观小卖部，选购12件小礼品，回园。 5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。 中班海底世界主题教案 让我们的教室成为海底世界 活动打算 海底世界录像一盘。 将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。 幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、刚好贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。 活动目标 能依据班级环境的特点，设计布置方案。 会大胆地选择各种材料和制作方法，表现自己对海底世界相识。 活动过程 1、通过师幼谈话，激发幼儿布置海底世界的爱好。 提问：小挚友们都喜
30、爱到海底世界去游玩，我们能不能把教室置成一个海底世界呢？ 2、学习依据班级环境特点，来设计布置的方案。 （1）提问：我们的教室怎样布置才像海底世界呢？海底世界中有哪几个展区？（引导幼儿回忆参观时看到的场景。） （2）播放参观时的跟踪录像，让幼儿再次感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透亮的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。 （3）探讨：教室的哪些地方可以进行布置？（在蓝色背景的主墙上，在长方形的橱窗里，在空中悬挂等。） 3、能选择各种材料和方式表现对海底世界的相识。 （1）提问：海底世界里有些什么？（各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。） （2）提问：我们可以通过哪些
31、方法来表现海底世界？（启发幼儿想出多种方法来表现。） 干脆用油画棒在墙上绘画； 涂色后按轮廓线剪下； 用纸盒、塑料盒等废旧材料制作； 用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰； 折出鱼、虾、海龟等海生物。 （3）幼儿选择宠爱的方式进行制作。 幼儿园大班艺术教案：海底世界手摆鱼 活动目标： 1、设置海底世界情境，激发学习爱好。 2、引导幼儿视察、分析手摆鱼的制作方法，培育学生自主学习实力。 3、通过做嬉戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。 活动打算： 1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。 2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。 活动过程：
32、一、播放歌曲我是一条鱼，学生听着音乐进教室，分四组坐好。 1、语言导入新课。 师：欢迎各位小挚友来到我们的海洋世界1 2、播放海底世界录像带，观赏海底世界里各种各样的鱼儿。 师：海底世界是个漂亮的家，鱼儿在这里逍遥自在地邀游，欢乐极了!小挚友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢? 3、老师指导学生思索或小组探讨如何变成一条鱼?各小组发表看法后，大家评一评谁的想法妙。 4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小挚友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热忱高涨， 巴不得立刻把手摆鱼制作出来。 5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的? 二、老师讲解制
33、作方法：(示范制作过程) 1、剪出两张一样大小的鱼形，留意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?) 2、把鱼形四周粘合起来，留意留出鱼尾部分。 3、给鱼装饰图案。 三、幼儿制作手摆鱼： 播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，美丽的鱼儿可顺当进入海洋，不够美丽的老师将会请他再回去装扮装扮) 四、嬉戏： 1、手摆鱼邀游大海竞赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。 2、邀游大海训练，请小挚友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量仿照鱼儿的各种动态。 3
34、、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调留意纪律，在大海里邀游时应留意敏捷应变，避开与其他鱼儿相撞。 五、总结教学；祝福小挚友在学问的海洋里也能畅快地邀游! 最终请小挚友整理好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美妙的印象，游出教室，游到更广袤的海洋里去探究。 中班主题教案海底世界 活动意图： 海底是个景色奇异、物产丰富的世界。海底世界是什么样的?海底世界里有什么?于是开展了海底世界主题活动。通过多样化的表达，培育幼儿听、说、读、写、搜集信息、处理信息等综合实践实力。激发学生酷爱自然，探究自然界奇妙的爱好。 活动一、参观海底世界 活动目标： 1、知道海底世界是各种海洋生物的家
35、。 2、萌发宠爱各种各样海洋生物的爱好。 活动打算： 1、将幼儿问题列出，请家长帮助作好参观前的打算。 2、摄像记录参观全过程。 活动过程： 1、视察海底世界的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。 2、边参观边听讲解员介绍，感受海洋生物。 (1)海底世界中有些什么? (2)鱼是什么样子?长得一样吗? (3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么? 3、观看海豚表演。 (1)视察海豚馆的场馆布置。 (2)观看海豚表演，能记住一些好玩的节目。 4、参观小卖部，选购12件小礼品，回园。 5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。 活动二、让教室成为海底世界
36、 活动目标： 1、依据班级特点，设计布置方案。 2、选择各种材料和制作方法，表现对海底世界相识。 活动打算： 1、海底世界录像一盘。 2、将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。 12345 3、幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、刚好贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。 活动过程： 1、激发幼儿布置海底世界的爱好。 2、依据班级环境特点，设计布置的方案。 (1)教室怎样布置才像海底世界呢?海底世界中有哪几个展区? (2)播放参观录像，感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透亮的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。
37、(3)教室的哪些地方可以进行布置? 3、选择各种材料和方式表现对海底世界的相识。 (1)海底世界里有些什么?(各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。) (2)我们可以通过哪些方法来表现海底世界?(启发幼儿想出多种方法来表现。) 干脆用油画棒在墙上绘画； 涂色后按轮廓线剪下； 用纸盒、塑料盒等废旧材料制作； 用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰； 折出鱼、虾、海龟等海生物。 (3)幼儿选择宠爱的方式进行制作。 活动三、我想知道的问题 活动目标： 1、用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，与同伴沟通。 2、用多种方法找寻答案。 活动打算： 1、幼儿提问记录表每人一张。 戈想知道的有关
38、海底世界的问题绘画记录 (文字记录)(家长帮助记)(幼儿画) 者：调查时间： 请爸爸妈妈激励和启发幼儿从多方面提出问题，并帮助幼学记录。 活动过程： 用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。 介绍表格的运用方法。 怎样找寻答案? 问题例举： (1)燕子鱼的花纹为什么那么美丽? 12345 (2)海参为什么吐出内脏后不会死? (3)鱼有眼皮吗7 (4)鱼为什么须要鱼鳍? (5)海底世界还有哪些动物7 (6)为什么海龟要有壳? (7)为什么乌龟有脚而鱼没有脚? (8)为什么鲨鱼有尖尖的牙齿? (9)海底世界的鱼白天逍遥自在地在水里游，晚上它们会怎样?它们睡觉的时候是什么样子的? (
39、10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢? (11)为什么鲸鱼要在后背喷水呢? (12)为什么水母没有骨头呢? (13)章鱼的触角有什么用? (14)鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹? (15)为什么海星不是鱼? (16)为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里? (17)为什么大鱼喜爱吃小鱼? (18)为什么鲨鱼那么厉害? (19)为什么潜水员每天都要喂鱼? (20)飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面? (21)为什么鲨鱼没有鱼鳞? (22)鲮鳔鱼的触角为什么会发光? (23)为什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的? (24)鲤鱼有几种颜色? (25)为什么有的金鱼的尾巴很长? (26)海水是
40、咸的，为什么海里的鱼不是咸的? 活动四、多种多样的自我爱护方法 活动目标： 1、了解常见海洋生物自我爱护法，知道这是生物适应生存的须要。 2、运用已有阅历大胆讲解并描述，并自己尝试绘画爱护标记。 各种爱护方式图示标记若干。 投影仪一台，图片、书。 幼儿的问题，激发幼儿探讨的爱好。 为什么鱼有各种不一样的颜色呢?还有的小挚友提出，海参为什么要吐出自己的内脏?等这些问题?(引发幼儿的思索，知道这些都是动物爱护自己。 几种海洋生物常见的爱护方法。 你知道海洋中有哪些动物，它们是怎样爱护自己的?出一种，老师出示相应的图示标记和动物图片。)还有哪些用各种方法爱护自己的? 剐爱护自己：蓑纳、刺鱼。 再生的方法爱护自己：海星、海参。 血液爱护自己：河豚、蓑鲇。 包彩爱护自己：七彩神仙、月鱼、比目鱼。 12345 尧爱护自己：海龟、借居蟹。