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1、小班阅读教案 要是你给老鼠吃饼干小班语言教案 小老鼠做饼干 活动来源： 我们都知道小班幼儿爱仿照的特点特别突出，仿照是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过仿照驾驭别人的阅历，习得良好的行为习惯。而我选择儿歌小老鼠做饼干这个内容是因为这首儿歌好玩，富有嬉戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的宠爱，体现了趣中求效的理念。我们平常的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动，我就变更了以往的教学模式，在嬉戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还激励孩子们运用简洁的句式进行对话沟通，
2、使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。 活动目标： 1.在嬉戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。 2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。 活动打算： 做饼干流程图一份，平底锅人手一份、小老鼠头像若干，饼干图片一份，大的平底锅一份。 活动过程： 一、导入 师：老鼠妈妈今日做了好吃的饼干要来给小老鼠们共享，你们先来看看我做的饼干是怎么样的？（出示饼干图片：三角形、圆形、正方形） 师：小老鼠们真聪慧，这些饼干都是不同形态和不同颜色的。 二、出示做饼干流程图 今日我做饼干的时候还拍了许多照片呢？你们来看一看我是怎么做饼干的？ 三、学念儿歌 做饼干其实很简洁，只要念一个魔法咒语我们就能做出美味的饼干了。
3、 1.老师示范朗诵 师：你听到了什么？生：小老鼠，咕噜噜啪（老师依据幼儿的回答出示图谱） 师：小老鼠在做什么？生：做饼干。（出示图谱） 师：它是怎么做饼干的？生：咕噜噜啪，搅一搅，拌一拌。 2.幼儿跟念 师：珍宝们真棒，一下子就驾驭了最重要的方法，现在再来看看老鼠妈妈是怎么做饼干的。 出示教具，第一遍 师：小老鼠做的饼干可真香啊！被谁闻到了？小狗对小老鼠说小老鼠，你做的饼干真香能给我做个吗？ 生：能 出示教具，其次遍 师：小老鼠跟着妈妈一起来念魔法口令。 师：小狗吃饼干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鸭望见了，你想小鸭会说什么？ 生：给我吃点，哪里做的。小老鼠给我做个。 出示教具，第三遍 师：小鸭
4、刚走，又一个流着口水的小动物找到了小老鼠，你猜是谁？ 生：老虎，小猫，小猪 出示教具，第四遍 师：那我们一起来给小猪做一个饼干吧。 四、用儿歌嬉戏 1、分发小锅，幼儿边朗诵边表演。 师：锅里放好了材料，先不要打开，把它做熟了再看看你做了什么饼干。 请幼儿说说你做的饼干是怎样的？有谁的饼干和他的是一样的，拿起来给老鼠妈妈看看。 再做一次，打开其次锅，说说这次你做了什么样的饼干。 2.引出老猫，绽开嬉戏 师：客人老师还没吃过饼干呢，请你做个饼干送给客人老师吃。并且和客人老师说一下你做的饼干是什么形态什么颜色的。但是千万要当心老猫。老猫一来立刻回到座位上坐好，不然就被捉走了。 嬉戏一至两次。 五、活
5、动延长 今日小老鼠们做了这么多饼干也累了，老鼠妈妈等下把平底锅放到外面的娃娃家，我们以后再来做饼干好吗？请小老鼠们把平底锅放到这边的箱子了。 托班数学教案 图形宝宝吃饼干 教学目标 相识四个图形宝宝。 感受自己动手操作的欢乐。 教学打算 图形宝宝若干。（圆、三角、正方、长方形） 饼干若干。（圆、三角、正方、长方形） 教学过程 1、让小挚友说说喜爱吃饼干不？饼干都有什么样子的？ 2、老师出示饼干，让小挚友们视察饼干外形，让小挚友们来说说饼干的外形。 3、老师和小挚友们共同总结饼干的外形。 4、让幼儿们品尝饼干，并说说饼干的外形与味道。 5、出示四个图形宝宝，老师说：小挚友们听图形宝宝在哭，我们来
6、问问图形宝宝为什么哭？哦！原来图形宝宝们饿了，想吃饼干了 6、图形宝宝们说：看！这有这么多好看的饼干，这些饼干的外形和我们外形长的像一样，我们最喜爱和我们外形一样的饼干了。 7、老师：图形宝宝都已经很饿了，请小挚友们按图形宝宝的外形，给图形宝宝们送去它们爱吃的饼干好不好？ 8、让小挚友们自己动手操作，根据外形送饼干。 9、老师巡察小挚友们的操作，并赐予指导。 10、总结，说说图形宝宝们都吃的是什么外形的饼干。 教学结束 幼儿园小班音乐嬉戏说课小老鼠吃米 幼儿园小班音乐嬉戏说课小老鼠吃米 一、说教材 1、教材分析 音乐嬉戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有
7、角色的音乐嬉戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从爱好动身。爱好能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的主动性、主动性、创建性。另外喜爱嬉戏是幼儿的天性，幼儿在音乐嬉戏时与同伴沟通情感,孩子们在这种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友情,形成一个相互学习、开放的学习环境, 因此音乐嬉戏在幼儿学习的过程中具有特别作用。 小猫和小老鼠是幼儿特别熟识的两个动物形象，幼儿很喜爱，尤其是出现了动画片猫和老鼠，孩子们更是对小老鼠的聪慧、可爱形象喜爱的不得了，因此我选了这个音乐嬉戏小老鼠吃米，在这个音乐嬉戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的新奇，在玩嬉戏的过程中逐步出现嬉戏规则，使幼儿自始至
8、终保持极高的爱好，驾驭嬉戏。 2、说目标 我依据小班幼儿的年龄特点和实际状况制定了以下活动目标。 在初步学会歌曲的基础上，边玩边学做嬉戏，并遵守嬉戏规则。 在玩的过程中引导幼儿创编简洁的歌词。 体验和享受音乐嬉戏的欢乐。 3、说打算 每个活动的打算是为活动过程服务的，因此活动的打算也是很重要的。这个活动我有如下打算： 幼儿已初步学会歌曲小老鼠吃米。 小猫的头饰一个。 4、说重点和难点 依据目标，我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐嬉戏的玩法并能保持开心的心情。通过启发引导、参加体验、共同嬉戏及师生沟通等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的新奇，在玩嬉戏的过程中逐步出现嬉戏规则，逐步学会。
9、 活动的难点是幼儿如何遵守嬉戏规则，如何表现小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注意营造宽松、和谐、开心的活动氛围，同时运用榜样示范、表扬激励、个别指导等方式，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的实力得到发展。 二、说教法和学法 针对这次教学活动的目标，依据幼儿的实际状况，在整个活动中，我主要以示范法、嬉戏法为主，如何敏捷、正确地运用示范法呢，示范法对老师来说是示范，对幼儿来说是仿照，幼儿有好仿照的天性和本能，因此，在音乐嬉戏的教学活动中，供应正确、娴熟的示范，供幼儿仿照，在音乐嬉戏的教学中是一个很重要的教学方法，但绝不能只让幼儿单纯机械地仿照，除此，活动中我还运用了情景想象法、启发引导法、提问法等各种教
10、学方法来引导幼儿学，同时我还让幼儿通过仿照法、视察法、实践法等各种学法来学习嬉戏，让教法和学法有机的联系起来，逐步突破难点，达到活动的目标。 三、说活动过程 1、引导幼儿回忆小老鼠和小猫的形象，并创编仿照小老鼠和小猫的动作。 老师绘画老鼠，引起幼儿的爱好，创编仿照小老鼠的动作。 老师先渐渐画老鼠，让幼儿猜是谁来了，引出小老鼠。接着问：小老鼠长得是什么样子的？谁来学一学小老鼠的样子呢？提示幼儿小老鼠走路时要轻，不能大声喧哗，最终集体仿照小老鼠。 引出小猫，创编仿照小猫的动作。 老师问：小老鼠长着尖尖的嘴，最喜爱偷东西了，那它最怕谁呢？引出小花猫，让幼儿创编仿照小猫的动作。 这一起先部分通过启发想
11、象、视察示范让幼儿创编仿照小老鼠和小猫的动作，为后面嬉戏做好铺垫。 2、学做嬉戏小老鼠吃米。 引出歌曲小老鼠吃米。 前几天，我们学了一首好听的歌就是讲了小老鼠和小花猫的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。 复习歌曲一遍。 做在座位上边唱歌曲边做动作。 学做小老鼠，提出嬉戏的第一个规则。 小挚友想不想学一下小老鼠呢？（想）不过老师有个要求，就是小老鼠肯定要听话，唱第一段时，小老鼠轻轻离开座位，唱其次段时小老鼠起先吃米，好吗？（好）。小老鼠（哎）！这儿有好多米。 老师和幼儿完整嬉戏一遍，提出嬉戏的其次个规则。 小挚友刚才表演的真精彩，为了表扬你们，老师要来跟我们玩小老鼠吃米的嬉戏，你们兴奋吗？老师做
12、小花猫，我们做小老鼠，呆会儿小老鼠听到小花猫的叫声才能逃回座位。 调换角色嬉戏一遍，逐步提出嬉戏的第三、第四个规则。 提出：小花猫在唱到“醒了，抓住你”时，做伸懒腰抓小老鼠的动作，歌曲唱完小花猫要“喵呜”叫一声才能跑过去抓小老鼠。 嬉戏结束小结。提示幼儿小老鼠在黑夜里偷吃米时走路肯定要轻。 3、引导幼儿简洁创编歌词，并演唱歌曲。 通过提问“小老鼠除了偷吃米，它还偷吃什么呢？”让幼儿创编歌词：小老鼠来了，来吃（油、饼）从而发挥幼儿的思维实力。 4、幼儿再次嬉戏二至三次。 小挚友还想不想来做“小老鼠吃米”的嬉戏了呢？嬉戏一遍后说：看那儿有一大缸油我们快去吃吧！幼儿嬉戏几次。（可以是“小老鼠吃饼”
13、、“小老鼠吃蛋糕”等等）。 小老鼠你们是不是很累了，我们快回家休息吧。 5、结束部分。 小挚友想不想也来画一画小老鼠呢。余下的时间让幼儿绘画小老鼠，旁边添画一些食物，也可以回家画。 托班数学图形宝宝吃饼干教学反思 对于托班的教学应当是最让人头疼的一件事，托班的孩子们是全幼儿园年龄最小的孩子，托班的孩子们都是零基础，学习新的学问，就像小的时候刚学爬一样，对托班的孩子教学要有耐性，千万不要焦急，有些事情也是急不来的，为了能让孩子们听懂，老师教学要儿化音，用一些好看好玩的物品去吸引孩子们的眼球，能让孩子们能留意力转到你这里。 今日的数学课，我教孩子们的是相识图形，我用了两样教具，一样是孩子们都喜爱的
14、美味饼干，另一样是颜色艳丽，有卡通的图形，孩子们喜爱吃和玩，这都是孩子的天性，我抓住这两个特点来进行教学。 教学起先的时候，让孩子们视察饼干和吃饼干，孩子们最乐意吃了，都吃得可快乐了。吃完饼干后，让孩子们说饼干的外形，相识了饼干都是什么形态的。我再用声音吸引了孩子，就是图形宝宝的哭声，引入图形宝宝饿了，按外形给图形宝宝送饼干，这时会看到孩子们都不乐意把好吃的饼干往出送，我告知孩子们送对的，下课之前嘉奖饼干吃，孩子们一听乐呵呵的把饼干送了出去，只能说小孩子就是小孩子，在教学要靠哄。假如这时我们要是说孩子了，孩子们可能会哭，同时，让孩子们对学习数学失去了爱好。这节课在好气又好笑中开心的结束了。 幼
15、儿园小班音乐嬉戏说课：小老鼠吃米 幼儿园小班音乐嬉戏说课：小老鼠吃米 一、说教材 1、教材分析 音乐嬉戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐嬉戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从爱好动身。爱好能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的主动性、主动性、创建性。另外喜爱嬉戏是幼儿的天性，幼儿在音乐嬉戏时与同伴沟通情感,孩子们在这种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友情,形成一个相互学习、开放的学习环境, 因此音乐嬉戏在幼儿学习的过程中具有特别作用。 小猫和小老鼠是幼儿特别熟识的两个动物形象，幼儿很喜爱，尤其是出现了动画片猫和老鼠，孩子们更是对小
16、老鼠的聪慧、可爱形象喜爱的不得了，因此我选了这个音乐嬉戏小老鼠吃米，在这个音乐嬉戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的新奇，在玩嬉戏的过程中逐步出现嬉戏规则，使幼儿自始至终保持极高的爱好，驾驭嬉戏。 2、说目标 我依据小班幼儿的年龄特点和实际状况制定了以下活动目标。 在初步学会歌曲的基础上，边玩边学做嬉戏，并遵守嬉戏规则。 在玩的过程中引导幼儿创编简洁的歌词。 体验和享受音乐嬉戏的欢乐。 3、说打算 每个活动的打算是为活动过程服务的，因此活动的打算也是很重要的。这个活动我有如下打算： 幼儿已初步学会歌曲小老鼠吃米。 小猫的头饰一个。 4、说重点和难点 依据目标，我把活动的重点定位于让幼
17、儿学会这个音乐嬉戏的玩法并能保持开心的心情。通过启发引导、参加体验、共同嬉戏及师生沟通等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的新奇，在玩嬉戏的过程中逐步出现嬉戏规则，逐步学会。 活动的难点是幼儿如何遵守嬉戏规则，如何表现小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注意营造宽松、和谐、开心的活动氛围，同时运用榜样示范、表扬激励、个别指导等方式，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的实力得到发展。 二、说教法和学法 针对这次教学活动的目标，依据幼儿的实际状况，在整个活动中，我主要以示范法、嬉戏法为主，如何敏捷、正确地运用示范法呢，示范法对老师来说是示范，对幼儿来说是仿照，幼儿有好仿照的天性和本能，因此，在音乐嬉戏的教
18、学活动中，供应正确、娴熟的示范，供幼儿仿照，在音乐嬉戏的教学中是一个很重要的教学方法，但绝不能只让幼儿单纯机械地仿照，除此，活动中我还运用了情景想象法、启发引导法、提问法等各种教学方法来引导幼儿学，同时我还让幼儿通过仿照法、视察法、实践法等各种学法来学习嬉戏，让教法和学法有机的联系起来，逐步突破难点，达到活动的目标。 三、说活动过程 1、引导幼儿回忆小老鼠和小猫的形象，并创编仿照小老鼠和小猫的动作。 老师绘画老鼠，引起幼儿的爱好，创编仿照小老鼠的动作。 老师先渐渐画老鼠，让幼儿猜是谁来了，引出小老鼠。接着问：小老鼠长得是什么样子的？谁来学一学小老鼠的样子呢？提示幼儿小老鼠走路时要轻，不能大声喧
19、哗，最终集体仿照小老鼠。 引出小猫，创编仿照小猫的动作。 老师问：小老鼠长着尖尖的嘴，最喜爱偷东西了，那它最怕谁呢？引出小花猫，让幼儿创编仿照小猫的动作。 这一起先部分通过启发想象、视察示范让幼儿创编仿照小老鼠和小猫的动作，为后面嬉戏做好铺垫。 2、学做嬉戏小老鼠吃米。 引出歌曲小老鼠吃米。 前几天，我们学了一首好听的歌就是讲了小老鼠和小花猫的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。 复习歌曲一遍。 做在座位上边唱歌曲边做动作。 学做小老鼠，提出嬉戏的第一个规则。 小挚友想不想学一下小老鼠呢？（想）不过老师有个要求，就是小老鼠肯定要听话，唱第一段时，小老鼠轻轻离开座位，唱其次段时小老鼠起先吃米，好吗
20、？（好）。小老鼠（哎）！这儿有好多米。 老师和幼儿完整嬉戏一遍，提出嬉戏的其次个规则。 小挚友刚才表演的真精彩，为了表扬你们，老师要来跟我们玩小老鼠吃米的嬉戏，你们兴奋吗？老师做小花猫，我们做小老鼠，呆会儿小老鼠听到小花猫的叫声才能逃回座位。 调换角色嬉戏一遍，逐步提出嬉戏的第三、第四个规则。 提出：小花猫在唱到“醒了，抓住你”时，做伸懒腰抓小老鼠的动作，歌曲唱完小花猫要“喵呜”叫一声才能跑过去抓小老鼠。 嬉戏结束小结。提示幼儿小老鼠在黑夜里偷吃米时走路肯定要轻。 3、引导幼儿简洁创编歌词，并演唱歌曲。 通过提问“小老鼠除了偷吃米，它还偷吃什么呢？”让幼儿创编歌词：小老鼠来了，来吃（油、饼）从
21、而发挥幼儿的思维实力。 4、幼儿再次嬉戏二至三次。 小挚友还想不想来做“小老鼠吃米”的嬉戏了呢？嬉戏一遍后说：看那儿有一大缸油我们快去吃吧！幼儿嬉戏几次。（可以是“小老鼠吃饼” 、“小老鼠吃蛋糕”等等）。 小老鼠你们是不是很累了，我们快回家休息吧。 5、结束部分。 小挚友想不想也来画一画小老鼠呢。余下的时间让幼儿绘画小老鼠，旁边添画一些食物，也可以回家画。 小班美术活动教案 小鸡吃虫 活动目标： 1.培育幼儿对绘画活动的爱好。 2.培育幼儿大胆作画的实力。 3.教幼儿学习画短曲线。 活动打算： 1.课件：图片-小鸡母鸡公鸡。 2.涂色：小鸡雏。 3.幼儿用绘画材料每人一套。 活动过程： 一、导
22、入课件：小鸡母鸡公鸡。 1.老师：图片上有谁呀？小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？（激励幼儿大胆讲解并描述。） 2.老师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜爱吃米还喜爱吃小虫子。 二、活动绽开。 1.出示范画引导幼儿视察小虫子是什么样子的。（激励幼儿大胆地说出自己的想法。） 2.老师示范：画短曲线（小虫）。 3.出示画纸：小鸡雏老师：今日天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜爱吃的小虫子，小挚友也帮小鸡找一找好吗？ 4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。老师巡回指导激励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。 三、活动结束。 展示幼儿作品引导幼儿观赏，并找出自己最喜爱的作品。 小班音乐教案 猫和老鼠 设计意
23、图： 幼儿节奏活动故事化、嬉戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地实行故事化、嬉戏化的教学方法，将教学与故事、嬉戏有机整合，其实质是指在老师教、幼儿学的共同活动中，敬重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐嬉戏活动，我为孩子们创设了猫和老鼠的故事情境，通过小老鼠拿回香肠的情节设计让孩子们在好玩的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的起先和停顿。活动中，通过图谱协助、嬉戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐嬉戏的乐趣。 活动目标： 1、借助猫和老鼠的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。 2、在音乐嬉戏中听辨音乐中乐句的起先和停
24、顿，并用不同造型表现出来。 3、能主动投入嬉戏活动中大胆表现，体验音乐嬉戏的乐趣。 活动打算： 阅历打算：有过猫和老鼠的故事阅历。 物质打算：爆米花音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。 活动重难点： 在音乐嬉戏中听辨音乐中乐句的起先和停顿，并用不同造型表现出来。 活动过程： 一、故事导入，激发活动爱好。 1、孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺压别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？ 2、讲解并描述故事：那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，最终望见我的香肠啦，我跑
25、呀跑呀，拿起香肠快速的跑回了家。你们情愿帮助拿回剩下的香肠吗？ 二、图谱协助，理解音乐节奏。 1、借助图谱协助，完整倾听音乐。 有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。 2、借助图谱协助，表现音乐节奏。 小老鼠到老猫家肯定要先学好本事，快让我们一起来练习一下吧。 三、情境嬉戏，表现音乐节奏。 1、跟随音乐嬉戏。 让我们打算动身吧，去的时候要留意些什么呢？ 2、创编情境动作。 小老鼠的本事越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！ 四、结束活动，体验活动乐趣。 小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人兴奋，让我们开个庆祝舞会吧！ 幼儿园中班数学教案给小狗骨头吃 幼儿园
26、中班数学教案给小狗骨头吃 有益的学习阅历： 1 理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。 2 从很多物体中找出1-10个物体并依据数字的大小由小到大将数卡排序。 2 打算： 1贴绒卡片，狗9只，骨头10根。 2每个幼儿110的数字卡片、实物卡片各一套。 活动与指导： 1出示9只狗的卡片，用嬉戏的口吻告知幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。 2老师出示9根骨头的卡片，告知幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头
27、。 3老师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。 4发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。 5指导幼儿做练习 (1)引导幼儿视察画面，理解图意，知道9添上1是10。 (2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。 (3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。 小班科学活动教案 饼干变变变 活动目标： 1感受饼干改变的奇妙和好
28、玩。 2能细致视察并大胆说出自己的发觉。 3通过多种方式感知饼干的改变。 活动打算： 1.阅历打算：初步了解、相识多种饼干的形态、颜色和味道。 2.物质打算：各种各样的饼干若干；点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块；背景音乐。 活动过程： 1调动阅历。 指导语：小挚友，你们吃过什么样的饼干？ 2视察饼干，说饼干的样子。 （1）视察老师发放的饼干，通过各种感官视察并相互共享、沟通。 指导语：看看你的饼干是什么样子？摸摸是什么感觉？闻闻是什么气味？尝尝是什么味道？ （2）再次视察，并给饼干分类。 3品尝饼干，说饼干的样子。 （1）比较视察发放的饼干。 指导语：看看这块饼干和刚才的那块一样吗？ （2）拿一
29、块饼干，尝一尝。 指导语：是什么味道？和刚才那块饼干味道一样吗？看看饼干发生了什么改变？还和刚才一样吗？ （3）再次咬饼干，说说发生的改变。 4泡饼干，视察改变。 （1）揣测泡过牛奶的饼干的改变。 指导语：假如把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么改变呢？ （2）视察泡过牛奶的饼干的改变。 指导语：这块饼干是什么样子的？和刚才那块一样吗？ （3）尝一尝泡过牛奶的饼干，了解味道的不同。 指导语：你能把杯里的饼干捞起来吗？试试看？尝一尝？ （4）与同伴沟通自己的发觉。 指导语：饼干变得怎么样了？摸起来怎么样？吃起来怎么样？ 5师幼共同小结，活动结束。 小班数学活动教案 我爱吃饼干 活动目标： 1、
30、能够根据物体的颜色和形态进行分类，并摆放在相应颜色或形态的标记图内。 2、能较精确地描述物体同时所拥有的颜色和形态，发展初步的概括实力。 3、乐于参与数学活动，体验操作活动的乐趣。 活动重点： 能够根据物体的颜色和形态进行分类，并摆放在相应颜色或形态的标记图内。 活动难点： 能较精确地描述物体同时所拥有的颜色和形态 活动打算： 1、物质打算：正方形饼干、圆形饼干、三角形饼干（红、黄、蓝每种颜色各一块）若干、红黄蓝三种形态大饼干各一块、熊妈妈手偶一个及人手一个操作盘。 2、阅历打算：知道红黄蓝三种颜色，以及正方形、圆形和三角形。 活动过程： 1、故事导入活动，激发幼儿爱好。 师：今日熊妈妈给咱们
31、班小挚友带来了一堆饼干，但是在吃饼干之前，熊妈妈说要先考考你们，只有通过了熊妈妈的考验，你们才能吃这些饼干。 2、引导幼儿从一堆饼干中把同一种颜色的饼干挑出来并归为一类，引导幼儿按饼干按颜色进行分类。 熊妈妈请小挚友把全部红色的饼干挑出来并放在红色的饼干盒里； 熊妈妈请小挚友把全部黄色的饼干挑出来并放在黄色的饼干盒里； 熊妈妈请小挚友把全部蓝色的饼干挑出来并放在蓝色的饼干盒里。 3、引导幼儿从一堆饼干中把同一种形态的饼干挑出来并归为一类。 师：小挚友们已经胜利通过了熊妈妈的第一个考验，接下来熊妈妈的其次个考验是：要把这堆糖果根据不同的形态进行分类。 熊妈妈请小挚友把全部的正方形的饼干挑出来并放
32、在三角形框里； 熊妈妈请小挚友把全部的圆形的饼干挑出来并放在圆形框里； 熊妈妈请小挚友把全部的三角形的饼干挑出来并放正方形框里。 4、引导幼儿幼儿说出同一块饼干的颜色和形态 师：熊妈妈将随意拿一块饼干，请小挚友说出这块饼干的颜色和形态，说对了就请你们吃。 熊妈妈拿出一块红色的三角形饼干； 熊妈妈拿出一块黄色的圆形饼干； 熊妈妈拿出一块蓝色的正方形饼干。 5、活动自然结束 小挚友们真棒，胜利完成了考验，得到了一堆饼干，请你数一数自己一共有多少块饼干。 小班数学活动教案 小熊分饼干 活动目标： 1、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。 2、能找出一组物体多出的部分，并从左至右摆放物体。 3、幼儿喜爱
33、参加数学活动，并能从中得到欢乐。 活动打算： 1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。 2、图片：小熊4个，饼干3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。 活动过程： 1、问题倒入：出示图片小熊和饼干，师：我们给小熊分饼干吃，1只小熊只能分1个饼干，小挚友看看，是小熊多，还是饼干多？ 师：你是怎么知道的？ 老师在黑板上示范：将小熊卡片逐个放在黑板上，让幼儿留意老师是怎样摆放小熊卡片的，（手的动作从左至右）然后将饼干逐个放在小熊上面，每放个，说一声：给你一个饼干。并让幼儿留意老师手动作的方向，师：小熊和饼干哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。 2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，
34、看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（留意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。 注：老师再提问问题的时候，要激励幼儿参加回答，并刚好表扬表现主动的幼儿。 3、嬉戏：猫抓老鼠。 给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。 留意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩嬉戏时老鼠比猫多一只。 4、活动总结。 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行操作的同时，感受到数学活动的
35、欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对数学活动的爱好。 小班数学活动教案 饼干宝宝总动员 活动目标： 1、知道饼干的种类，形态许多，能按形态对物体进行分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态。 3、乐于讲解并描述自己的发觉给小挚友听。 活动重点： 知道饼干的种类，形态许多，能按形态对物体进行分类。 活动难点： 会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态，并乐于讲解并描述自己的发觉给小挚友听。 活动打算： 1、饼干（圆形、方形饼干的小包装），食品盘子5或6个。 2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有3或4个几何图形片），瓶子娃娃（雪
36、碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。 活动过程： 一、认认、尝尝饼干。 1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小挚友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西？ 2、老师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（幼儿打开小包装饼干，细致视察。） 3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花 4、老师：闻一闻饼干香不香？尝一尝饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么改变？ 二、瓶宝宝来作客，幼儿视察瓶宝宝嘴巴的形态。 老师出示瓶宝宝：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不
37、一样？（引导幼儿视察瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的形态有圆形的，还有三角形和正方形的。） 三、瓶宝宝吃饼干，按形态分图形片。 1、视察饼干。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃饼干吧！这是瓶宝宝吃的饼干，看看有些什么样的饼干?（幼儿视察、发觉饼干有圆形的，还有三角形和正方形的。） 2、喂瓶宝宝吃饼干。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么形态的饼干呢？ 3、幼儿依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂相同形态的饼干。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃*饼干。 4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂其吃相应形态的饼干。（幼儿把小盘子里各种形态的饼干喂完） 活动延长： 在家里和爸爸、妈妈做分饼干、
38、尝饼干的嬉戏。 小班社会活动教案 吃粽子了 活动目标： 1、运用多种感官，感受粽子的特征，体验吃粽子的欢乐。 2、知道吃粽子是端午节的一个习俗。 活动打算： 每组桌子放上大小形态味道各不一样的粽子一盘，湿巾纸若干。 活动过程： 1、猜猜摸摸今日老师在桌子上的盘子里放了一样好吃的东西食品，猜猜看是什么？ 幼儿闻一闻是什么味道的，猜猜会是什么？ 幼儿摸一摸，是什么感觉？是什么形态的，再猜猜会是什么？（是什么形态的，像什么？）这一会儿像有一会儿像会是什么呢？ 哇，原来是是香香的粽子 2、尝尝说说好香的粽子，你吃过吗？什么味的？你们还想不想吃？ 幼儿吃粽子 （1）每位幼儿拿一个小粽子，自己来剥，剥下的
39、粽叶放在盘子里。粽子外面衣服叫什么，你知道吗？ （2）幼儿边吃粽子边随机问：你的粽子是什么形态的？吃的是什么味道的粽子？ （3）吃完后提问与小结： 吃粽子的时候先把什么解开。（绳子）然后剥开什么？（粽叶）你刚才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？ 我们吃到了各种味道的粽子，有的小挚友吃的是咸咸鲜鲜的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。 3、介绍端午节吃粽子的习俗我们为什么要吃粽子？什么日子才会吃粽子呢？ 端午节是几月几号呢？ 原来端午节大家都要吃粽子。 端午节除了吃粽子还会有什么活动呢？（迁移活动：了解端午节的传统风俗）写王字挂香袋。 4、拓展嬉戏QQ粽子店
40、环境创设：QQ粽子店材料：QQ粽子、各种可以做馅的图片玩法：幼儿剪下做馅的图片，贴在QQ粽子上，送到粽子店，讲讲它的味道。 小班健康活动教案 猫捉老鼠 活动目标： 1.练习钻爬，增加幼儿动作的协调性。 2.懂得遵守嬉戏规则，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 场地布置（老奶奶家），门帘，纸箱三只，柜子四只，小猫头饰若干，小老鼠若干，律动音乐，铃铛若干。 活动过程： 一、扮演角色，进入情境。 我是猫妈妈，你们都是我的猫宝宝。宝宝们，你们都有哪些本事？（跳的本事，爬树的本事，捉老鼠的本事等等。）（小猫用动作表现自己的本事。） 二、展示本事。 小猫们都有很多的本事，会跳，会爬树，会捉老鼠，那我们跟着音乐一
41、起来展示自己的本事吧！ 三、猫妈妈带领小猫捉老鼠。 1宝宝们，老奶奶最近犯愁了，常常有老鼠偷吃她家的东西，老奶奶可焦急了，她知道我们宝宝会捉老鼠，想请你们帮她捉住老鼠，你们情愿吗？ 2小猫跟随猫妈妈去捉老鼠。 （1）老奶奶家在那儿，宝宝们跟着我一起动身，要是发觉老鼠赶快捉住。 （2）小猫爬进老奶奶家后发觉老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都钻进了洞里。 老鼠真狡猾都逃掉了，我们回去歇会吧。 （3）小猫和猫妈妈一起找缘由。 我们刚刚为什么没有捉住老鼠？老奶奶家门帘下面有许多小铃铛，刚刚我们钻进去时遇到了，这次我们钻的时候，身体要低一点（我们来练练看），不要遇到铃铛。 3小猫们再次去捉老鼠。 （1）小猫们再次进入老奶奶家，又发觉老鼠。 你们跟着妈妈动身吧。当心不要遇到门帘，发觉老鼠：快捉住它们。小老鼠逃得太快了，我们再回去歇会。 （2）再次找缘由。 我们刚刚已经轻轻钻过门帘，怎么又没捉到呢？（老鼠逃跑的速度实在太快了。）那我们再练练怎么爬得快。 4小猫们第三次去捉老鼠。 再次强调要轻，快。 打算动身，这次还要轻轻钻过门帘，望见老鼠要爬得快，捉住它。动身。啊呀，宝宝们捉住老鼠了，再找找还有哪儿有老鼠。都捉到老鼠了，快带回家。四。小猫和猫妈妈，老奶奶一起跳舞庆祝。 宝宝们我们一起来数数有几只。老奶奶出现：感谢你们帮我捉到了老鼠。我们一起来庆祝吧。 第32页 共32页第 32